八年級歷史《洋務運動》教案

【第1句】：教學目標

知識目標

了解洋務運動興起的背景和目的，識記洋務運動代表人物、口號、起止時間，主要內容，掌握洋務運動中興辦的主要企業。

情感目標

通過洋務運動的學習，使學生認識到洋務運動引進了西方先進技術，創辦了一批近代化企業，客觀上促進了中國民族資本主義的發展，是中國近代化的開端，對西方經濟的侵略也起了一定的抵制作用；但同時洋務運動沒有使中國富強起來，以失敗告終，使學生認識到不改變封建統治根基的改革是不可能成功的。

技能目標

通過對洋務運動內容的學習，理解洋務運動在中國近代化過程中的歷史作用。

【第2句】：教學重難點

重點：洋務運動的概況，主要抓住洋務運動人物及其主要內容。

難點：對洋務運動的評價。

【第3句】：教學法指導

講述法、材料分析、多媒體教學法

【第4句】：教學過程

[導入新課]

出示江南制造總局圖片，介紹江南制造總局：江南制造總局，簡稱制造局，還被稱作機器局，是成立于洋務運動中的軍事生產機構。下設機器、木工、熟鐵、煉鋼、鑄造、槍炮等分局，擁有2000多名工人，以制造槍炮子彈、水雷為主，為當時中國最重要的軍工廠，是洋務派開設的規模最大的近代軍事企業，也是中國近代最早的新式工廠之一，為后來江南造船廠的前身。其于1865年9月成立于上海，由李鴻章創辦。

洋務運動是怎么一回事？洋務運動的主要內容有哪些？它在中國近代史上都產生了怎樣的影響？

[講授新課]

【第1句】：洋務運動的興起

指導學生閱讀課文第一自然段找出洋務派的概念、洋務派代表人物、洋務運動的概念、時間、及目的等問題。

多媒體展示問題的答案

出示材料：材料一 購買外洋器物，尤屬名正言順。購成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發（指太平軍）捻（捻軍），可以勤遠略。  -------曾國藩

材料二 “治國之道，在乎自強，而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先。……竊自同治元年臣軍到滬以來，隨時購買洋槍炮，設局鑄造開花炮彈，以資攻剿，甚為得力。-------李鴻章

探究：洋務運動的目的是什么？

教師總結：“剿發捻，勤遠略”、“以資攻剿”，解決內憂外患，最終目的是維護封建統治。出示洋務派的代表人物。

重點介紹李鴻章。

【第2句】：洋務運動的活動內容

【第1句】：創辦近代軍事工業

表格展示

創辦時間企業名稱創辦人地點

地位

1861年安慶內軍械所曾國藩安慶第一個軍事工業

1865年江南制造總局曾國藩李鴻章上海規模最大的軍事工業

1866年福州船政局左宗棠福州遠東第一大船廠

展示相關軍事工業的圖片

【第2句】：創辦民用企業

創辦時間企業名稱創辦人地點地位

1872年

輪船招商局李鴻章上海近代第一個輪船公司

1876年開平煤礦李鴻章唐山

1893年湖北織布局張之洞武昌

1893年漢陽鐵廠張之洞漢陽第一個近代化鋼鐵廠

展示相關企業圖片

【第3句】：創辦新式學校

為了洋務的需要，洋務派還興辦新式學校，培養翻譯和軍事人才；設立翻澤館，翻譯外國科技書籍；派遣留學生出國深造等。

展示京師同文館和洋務派遣的留學生圖片。

【第4句】：建立新式海陸軍

（1）19世紀60年代，組建洋槍隊，淘汰傳統

兵器，采用西式兵器練兵。

（2）19世紀70年代起，籌建新式海軍，到80年代，籌建了南洋、北洋、福建三支海軍，以北洋艦隊規模最大。

出示相關圖片。

【第3句】：洋務運動的評價

【第1句】：洋務運動的結局

教師講述：洋務派為解決當下面臨的`問題付出了很大的努力，結果如何？

多媒體展示：在甲午戰爭中，北洋艦隊全軍覆沒，洋務運動也隨之破產。

【第2句】：洋務運動的作用

展示材料

材料一 “上海輪船招商局創辦后三年，外輪就損失1300萬兩（白銀），湖北官辦織布局開辦后，江南海關每年洋布進口減少十萬匹。”

材料二 湖北織布局的機器全部購于英國，投產后，日產棉紗100擔，能織原色布、斜紋布、花布等，暢銷于鄂、湘、川等省，還遠銷國外。

教師總結：洋務運動在客觀上促進了中國民族資本主義的產生，對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。

展示材料：

材料一 甲午戰敗后，李鴻章傷感地說：“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……不過勉強涂飾，虛有其表。”

料二 洋務派辦的軍事工業，全是官辦性質，不但不能自主經營，幣且在管理方式上還存在官僚衙門的惡習。以福州船政局為例，局內人員的“薪水工食”竟占了全部經費的80。它們的生產成本高，效率低下，管理水平遠遠低于國外的同類企業。在官督商辦的民用企業中，這類問題也同樣存在。

教師總結：洋務運動失敗最根本的材是沒有變革封建制度。所以，洋務運動沒有使中國富強起來。

探究：為什么說洋務運動是一次失敗了的封建統治者的自救運動？

（1）洋務運動不是改變封建制度，就想讓國家富強起來，這是洋務運動失敗的根本原因。

（2）洋務運動學習西方僅限于學習西方的科學技術，單純地學習西方的科學技術不可能使中國走上富強道路。

（3）地主階級的自救運動不能使中國走上富強的道路，不能改變中國一步步淪為半殖民地半封建社會的現狀。

【第5句】：鞏固總結

洋務運動新主張“師夷長技以自強”。中央代表恭親王，地方國藩李鴻章。張之洞左宗棠，興工業辦工廠。建海軍開學堂，“自強”“求富”似夢鄉。洋務運動雖失敗，未使中國得富強，但引科技和經驗，客觀作用不能忘。

【第6句】：教學反思

八年級歷史開學第一課教案

上課之前準備好一份教案既能保證上課質量，又可以使老師輕松很多。那么，八年級的歷史老師們，開學第一課的教案你準備好了么?本文是小編整理的`歷史開學第一課教案，希望對大家有幫助。

教學目標：

【第1句】：學生能夠基本了解教材的基本內容和結構。

【第2句】：通過猜謎和了解學習歷史的作用，學生能夠產生學習歷史的興趣，從而有利于以后教學。

【第3句】：學生能夠明確歷史社會課的學習方法和學習要求，包括上課要求、作業要求和評價標準。

教師自我介紹(拉近師生距離，出自南浦)

環節【第1句】：瀏覽課本，了解內容。

【第1句】：學生瀏覽教材，了解教材內容和結構，找出七八年級教學內容最大的不同和聯系。問題：瀏覽課本目錄，找出七八年級教學內容最大的不同是什么?有何聯系?

【第2句】：教師對學生進行看書方法的指導，引導學生進行比較。

【第3句】：教師引導學生列出教材的基本結構。

第一單元

導語

第一課

第二課

第二單元

第三單元第四單元附錄

環節【第2句】：了解作用，產生興趣

【第1句】：猜謎游戲

通過猜歷史類謎語，促使學生對學習歷史產生興趣。

晉室東渡(猜一歷史人物)——司馬遷

秦檜乞和君王意(打一常用詞語)——拜金主義

太白全集(打一清代人物)------李鴻章

湘云筆錄(打一史學名著)------史記

全是山東兵(打世界古代一國家)------普魯士

諸葛入蜀廢舊法(打一世界近代史名詞)-----------明治維新

勤勞去百病(猜一歷史人物)——辛棄疾

泰山騰空(猜一歷史人物)——岳飛

全班考上大學(猜一歷史人物)——畢升

脫離險境(猜一古地名)——臨安

剛交十二月(猜一歷史人物)——方臘

木蘭無長兄(猜一字)——歌

絕非假冒(猜一歷史人物)——(宋)真宗

【第2句】：香港保釣人士登釣魚被抓事件解析

通過分析時事材料，了解歷史古為今用的作用。

八年級歷史走進歷史融入世界教學反思

歷史教學的三維目標要求在歷史教學過程中把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三者有機結合起來，三維渾然一體，不是三方面的簡單湊合，不能簡單地理解為知識、能力、思想教育,也就是在同一教學過程中要實現學生三個方面的全面發展與提升。

夯實基礎知識，構建網絡框架，注內在聯系

世界史內容豐富范圍廣，零碎知識難理解更難記憶。老師注重對知識的梳理和深入講解。結合學生的情況，做到有的放失。在要求學生掌握基本歷史知識的過程中，還要培養和形成基本的歷史技能和能力。

注重過程方法，展開合作探究

讓學生掌握歷史學習的基本方法，讓學生感知歷史，積累客觀真實的歷史知識，理解歷史學習歷史唯物主義的`基本觀點和方法，努力做到論從史出、史論結合，用歷史的眼光分析現實問題，強調歷史與現實的聯系。注重探究學習，善于從不同的角度發現問題，積極探索解決問題的方法；養成獨立思考的學習習慣，能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋；學會同他人，尤其是具有不同見解的人合作學習和交流。

培養國際意識，激發愛國情感

教學中應依據教材，培養能力，提高認識，注重歷史與現實結合，注重中國史與世界史結合，注重知識與情感結合。認識人類社會發展的統一性和多樣性，理解和尊重世界各地區、各國、各民族的文化傳統，汲取人類創造的優秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。培養學生[此文轉于]的愛國情操，讓學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。

八年級歷史期中試卷分析-歷史總結

八年級歷史試卷在考試形式上采用閉卷考試，其主要目的既為學生提供考查能力的機會，又為教師提供歷史課堂教學改革勢在必行的前進方向。

命題依據新教材和新的課程標準，遵循初中學生的年齡特點和認知規律，結合教育的實際情況，重點考查學生的基礎知識、基本技能以及運用所學知識分析、解決問題的能力。試題緊密聯系教材和生活實際，杜絕難、偏、怪題，起到了實施新課程的導向作用。

全卷分選擇題和非選擇題兩大項，選擇題30個小題，共計60分。主要考查學生的知識和能力，重在對學生歷史分析能力、比較能力的'考查，引導學生學會認識、剖析歷史現象和對歷史發展規律的總結和把握，培養學生的創新思維能力。而對知識的靈活運用能力要求較高，對歷史知識的整合也有一定的要求。

非選擇題共計40分。主要考查學生的分析、比較、觀察、理解等能力，要求學生對知識要熟練掌握、要有較強的分析、比較和概括知識的能力。從學生答題的情況看，學生間的差距較大。另外學生的綜合能力有待提高。

今后要注意的有：

【第1句】：進一步抓好雙基，繼續重視基礎知識教學和基本能力培養，這是提高學生整體素質的前提，只有雙基打好了，做題才會應對自如。

【第2句】：重視研究新課程標準和新教材，避免走彎路。新課程標準和新教材突出了素質教育的要求，強調培養學生的創新精神和實踐能力，有利于教師教學方式和顯示學習方式的轉變，這是提高教育教學質量的根本性措施。

【第3句】：注重學生良好學習習慣和學習方法的養成。激發學生的學習興趣，激活學生的學習熱情，引導他們積極、主動、快樂的學習。這是提高教學效果的有效途徑。

【第4句】：面向全體學生，尤其是要做好后進生的轉化工作。

【第5句】：教師要強化自身素質。在全面掌握歷史知識體系的同時，豐富相關學科知識，要能融會貫通，舉一反三。要時刻關注社會熱點、焦點問題，實現其與歷史學科教學的聯系。

總之，七年級歷史教學要求教師要深入了解學生，關注全體學生，平等善待各類學生，抓好查漏補缺，學會科學的記憶歷史要素（時間、地點、人物、事件、原因、后果、影響、作用等）的方法，初步建立知識體系框架，注意學習能力培養，適當延伸、遷移，讓學生感知歷史、積累歷史。抓好單元內的綜合過關練習。注重克服負面積累，防止兩極分化，爭取不讓每位學生掉隊。