《情暖人間》群文閱讀教學設計范文

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《情暖人間》群文閱讀教學設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學設計

本組教材是以真情為專題安排教學內容的。小說《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。《別餓壞了那匹馬》則謳歌了一群普通的群眾，特別是殘疾青年的美好心靈。《唯一的聽眾》表現了德高望重的老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德。《用心靈去傾聽》展現了一位普通的問訊處的工作人員，用心靈去傾聽，給人們帶來快樂與幸福的事情。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實際行動譜寫了一曲曲人間真情。而《同步閱讀》安排的幾篇文章也都是從不同角度贊揚了人間的真情。單元整合、群文閱讀教學設計旨在讓學生在閱讀課文的同時，能體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心、動真情、樂意用自己的愛心去幫助別人的風尚。

教學內容：

人教課標版教材小學語文第十一冊第三單元課文：《窮人》《別餓壞了那匹馬》《唯一的聽眾》《用心靈去傾聽》。

人教版《同步閱讀》教材：《大冒險》《教師節的康乃馨》《媽媽哭泣的那一天》《爸爸的新鞋》。

教學重點：

從本單元的真情故事情景中熏陶情感、發展思維。

分享孩子同步閱讀的學習內容，學習方法等，為學生有效同步閱讀奠定基礎。

教具準備：

多媒體課件。

群文略讀記錄表。

教學具體環節

【第1句】：導入談話：

孩子們，人間處處有真情。真情是一輪暖陽，溫暖我們那顆潮濕的心；真情是一股清泉，洗去我們心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火，照亮我們人生的道路……今天，讓我們一起用畫知識樹的方法一起來感悟這足以溫暖我們每個人心靈的人間真情。（出示課件知識樹和樹干里的“情暖人間”幾個字）相信孩子們會用精彩的閱讀展示，讓這棵大樹長出茂盛的枝葉，結出豐碩的果實。

【第2句】：主題回顧

在第三單元的四個真情故事中，什么樣的情感溫暖了你的心？

【第1句】：《窮人》：樂于助人；《別餓壞了那匹馬》：善解人意；

【第2句】：《唯一的聽眾》：鼓勵成長；《用心靈去傾聽》：用心傾聽。

【第3句】：閱讀概覽

1．（過渡）：在同步閱讀教材中，也選編了八篇以真情為主題的文章，我們重點閱讀了四篇《大冒險》《教師節的康乃馨》《媽媽哭泣的那一天》《爸爸的新鞋》。前幾天，老師已經布置讓同學們進行了認真的閱讀，并且填寫了《群文略讀記錄表》。請小組相互交流，看看你們的閱讀體會是不是一樣？可以讀一讀，再討論討論。

2．剛才老師看了看，同學們填寫得都很認真，說明讀書很用心，下面我們就來匯報一下這四篇文章又是怎樣的人間真情溫暖和感動了我們？

《大冒險》──信守承諾

《教師節的康乃馨》──尊師愛生

《媽媽哭泣的那一天》──母子情深

《爸爸的新鞋》──相親相愛

3．孩子們讀書都非常的認真，也很仔細，我們再來看看這顆知識樹，從這顆感動的樹上，我們看到了“樂于助人、善解人意、鼓勵成長、用心傾聽、信守承諾、尊師愛生、母子情深、相親相愛都是人間真情。

片段分享與精彩賞析：

4．在這些感人的文章中，一定有些段落或文案打動了你的心？請你找出來先給大家讀一讀，再說一說為什么讓你感動？我們一起來分享分享，在你讀之前，你應該邀請大家把書翻到哪篇文章的哪個地方，要把它說清楚。

教學預設：

《大冒險》：

“聽小豆豆的語氣，仿佛自己是泰明的姐姐。泰明很擔心地看了看腳手架，又看了看滿頭大汗的小豆豆。這時候，泰明的身上也被汗水濕透了，他抬起頭來看了看大樹。然后下定決心，抬腿向第一級邁去。”

聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么？

你愿意再來讀一讀，和大家分享分享嗎？

但是泰明已經非常信任小豆豆，而小豆豆在此刻，也拼命努力著。”

（1）質疑：孩子們聽了他的交流，有什么問題？

（2）交流：泰明為什么會這樣信任小豆豆？

《教師節的康乃馨》：

“中年婦女和小男孩拎著花籃走了。這一籃康乃鑫，對于女教師恐怕是她一生中收到的最好的禮物了。對于我，也是一生中插得最好的`花籃，因為它在我的心靈中已鑄成一籃真善美的花！”

質疑：女教師收到的花是誰送給她的？這個小男孩什么地方打動了你？

（討論）什么樣的花才是真善美的花？

《媽媽哭泣的那一天》：

“此時此刻，我第一次理解到母親的天性是這樣的敏感，她永遠是我的母親，然而，她同時還是一個人。一個與我一樣會有恐懼、痛苦和失敗的人。我感到了她的苦楚，就像當我在她的懷抱里尋求慰藉時，她一定曾千百次地感受過我的苦悶一樣。”“由于看見她一時的軟弱，我不僅學會了尊重她的堅強，而且，自身的一些潛在的力量也被激發和挖掘出來。”

感情朗讀

質疑：這段文字帶給你怎樣的震撼？

討論：這篇文章是否讓你學會了更理解和尊重母親？今后你要怎樣對母親？

《爸爸的新鞋》

探究點：我為什么沒有買鞋而給爸爸買了雙新鞋？

（引導學生發現，特別是故事中對爸爸鞋的細節描寫以及“我”前后的思想變化，讓學生在品讀中感悟和體會）

5．孩子們讀得非常精彩，討論得也很熱烈，你們不但把自己讀文章的感受與我們分享了，而且還把文中的人物又帶到了我們的心里。讓我們再一次為故事中的人而感動著，被這人間樸實純真的真情溫暖著。

【第4句】：主題拓展

1．今天我們復習了這個單元學習的內容，重點分享了同步閱讀上的四篇文章，通過畫知識樹的方法把情暖人間這個主題呈現了出來，瞧，知識樹現在已經是枝繁葉茂，碩果累累了，而其實真情無處不在，孩子們回想一下，在你生活中看見、聽到或者是自己親身經歷了怎樣的真情故事，把它分享給我們？（《愛的奉獻》音樂循環播放，直至課堂結束）

2．學生講述真情故事

3．聽了大家講的故事，我們能感到一個個鮮活的人物正向我們走來。是啊，在我們的生活中，真情無處不在，我們無時不刻不徜徉在真情的海洋里，相信通過今天這堂課的學習，孩子們一定對真情有了更深的體會，請孩子們用“真情是什么？真情是──”來寫一句你感觸最深的話。（學生交流時教師根據學生精彩的回答相機板書，把學生的回答組合成一首小詩）

──師生齊讀詩，課堂在深情的朗讀中結束。

真情是什么？

真情是……

真情是什么？

真情是……

真情是什么？

真情是……

真情是什么？

真情是……

板書設計：

真情

真情在身邊

用愛去回報

真情暖人間

情暖人間散文

張小嫻說，生活，寧靜就好。將人生默默地走下去，有一個人就在不遠處伴著你，他像那彎明月，又像潔白的云朵，他把人生最溫暖的情懷給了你……

每次見到蕭，總感覺是那么的親切，而這種親切感，源于久遠的情懷。那些不肯落幕的溫馨，就像古老的城墻上剝落得斑駁陸離的痕跡，沁透著歲月的滄桑。遇見蕭，是在他青澀、最美的年華里，那時的他，猶如煙花三月、踏花歸來的白衣年少，又如秋池中青蓮一朵，靜謐挺立，悄然沐浴著清幽的月光。

十多年前，我們從五湖四海來的一群不知天高地厚的年輕人，在一個煙雨蒙蒙、寒氣逼人的清晨，被一輛大巴車一起送到一個荒無人煙的地方。說是荒無人煙，其實周圍還有村莊，不遠處就有一個小鎮。

一路上，大家嘰嘰喳喳，嘻嘻哈哈，發誓要大干一番事業，一下車，全都傻眼了，那個最小的、胖乎乎的，叫做寧的姑娘，忍不住嚎啕大哭……

眼前，佇立著幾間還未完工的平房，沒有玻璃的窗戶、潮濕泥濘的院落，都處都堆砌著水泥、磚頭。一個瘦小精干的中年男子在門口迎接了我們。大家以為是附近的老鄉，對他不肖一顧。后來才知道，他就是我們的領導。

我們這群不知天高地厚的人，在最美的年華里，就像電影里下鄉上山的知青一樣，被仍在了遠離家鄉，遠離喧鬧，到處洋溢著泥土青草氣息的窮山窩里。在那個寂寥空曠的山野里，隨著時間的流逝，我們熱情似火的青春，激情澎拜的愛情，也被消磨殆盡……

蕭在這個窮山惡水之地，顯示出了他過人的特長。那時的他，剛退伍回家，一身正氣，不拘言笑，走起路來英姿颯爽，鏗鏘有力。他做事雷厲風行，干練麻利，宿舍被他收拾得窗明幾凈，一塵不染。蕭是一個有責任心的小伙兒，深得大家的歡喜。看他精明能干，領導臨時安排他做了我們的小組長，讓他安排我們的日常事務，每天帶領大家出早操，做事。

到達的那天晚上，蕭就帶領大家布置宿舍，打掃衛生。窗戶上沒有玻璃，蕭不知從哪里找來幾個破紙箱子，撕破了貼在窗戶上當做玻璃來抵御寒風的騷擾。沒有暖氣，就用鐵爐子燒煤取暖。或許是新建的房子吧，屋里非常的潮濕，吧嗒吧嗒地滴水。一切收拾妥當，已經是晚上十一點多了，大家的心情非常糟糕，毫無睡意，也沒人說話，就那么傻傻地坐著……

窗外，孤寂寒冷的月光，冷冷地照在院子里，夜，冰涼冰涼的，寒風，吹過山崗，掠過屋頂，鉆進每個人的心房，也吹涼了我們的夢想和情懷……

這山里頭的第一夜，注定是一個不眠之夜……

我想，那天晚上，是沒有人能睡著的，深不見底的黑夜，淹沒了所有人的焦慮和不安，呼嘯而過的狂風，加劇了所有人的'恐懼和不安。

不知什么時候，聽見有人敲門，大家彼此看著，卻沒人去開門，黑黑的夜里，有人怯怯地問了一句：“誰啊？”。

“我，給你們送東西”。

開門一看，蕭手里拿著厚厚的一疊塑料紙。“給你們沒人一塊，晚上睡覺的時候蓋在被子上，小心被褥給弄濕了。”他就這么一句，我卻聽見宿舍里有了唏噓聲。當夜，我淚如雨下……

一夜無眠。

第二天早上，一個個像霜打的茄子。只有那個小組長，如昨日一樣的精神，領著大家吃完早餐，又到鎮上買了一些生活用品，總算讓那顆懸著的心有了著落，生活總算有了一點頭緒。那個時候，大家有事都去找他，好像他就是萬能金剛，什么事情都能辦成。尤其是我，芝麻大的事情都去麻煩他。漸漸地，大家熟悉了，吃飯的時候常圍著一個爐子邊吃邊聊，晚上也會聚在一起搞些娛樂活動，尤其是蕭，給大家講一些笑話，調劑無聊的生活。在那些單調無聊的日子里，大家就像親人一樣，彼此照應著，相互關懷著。

那個地方，荒蕪得如冬日的山野，想吃一頓像樣的飯菜，難于上青天。想要什么東西只能讓回家的人捎來。蕭每次回家都會大包小包拎回些零食來。那些琳瑯滿目、各種口味的零食，暫時滿足了大家的眼神，然后一哄而搶。我很少湊這種熱鬧，而蕭總會給我留一些。所以說，在后來的日子里，我總是有這樣那樣的零食來滿足和溫暖我。為了感謝蕭的零食，我時常捎帶著給他洗一兩件衣服，這樣的日子一眨眼，一年過去了。在那段時間里，我是那么地信任和依賴蕭。總喜歡跟在他屁股后面，看他吹胡子瞪眼。上街蹭他的飯吃，還不忘損他一句：“跟上老大就是好，有吃有喝的。”他也會以牙還牙，狠狠地仍一句：“飯都堵不住你的嘴。”如若真碰著他發火的時候，我會悄悄地呆著，靜靜地看他發火。沒零錢花了，碰上他要一點，他一聲不吭就給了我，也不問問我要干嘛。他很少說話。說實話，那個時候，真的很害怕他，就他那一天死板著個臉，誰見了不怕啊。可是他的細心和照顧，真的是那么令人感動和開心。記得有次上班的時候，我制服的紐扣沒扣好就接班了，他看見之后一聲不吭就給系好了。雖然是個小小的舉動，當時我真的好感動，所有的感動，都放在了我一眼的凝視里。我記得有一次聽說他和領導要出去玩，我就死皮賴臉地求他帶上我，我不知道他給領導怎么說的，反正那次真正領略了祖國山川的美麗和雄偉。一直到現在都惦記著他的好，他的暖。

日子總是要向前走的，該走的總是要走，誰也攔不住。一紙調令，讓那些難兄難弟，天涯兩地。蕭也調回屬于他的城市，他就像一只待飛的雄鷹，一定要在更高，更廣闊的天宇里翱翔……

離開的那晚，大家哭了個稀巴爛，一杯一杯地連著喝，唏噓聲此起彼伏，所有的不舍和留戀抒發得淋漓盡致，大家細數著以往的快樂和憂傷，在相互的道歉聲中，以前的爭執、分歧在那一刻里消失得無影無蹤。離別，讓大家空前的友好和傷感，而我也許是最憂傷，最難過的一個……

蕭回到了屬于他的城市，回到了他時刻盼望的家中……

那段時間，憂傷像洪水一樣漫過我的山川，看似波瀾不驚，卻處處暗流涌動……

我們偶爾會通電話，詢問一下彼此的情況。

日子就那么不緊不慢地走過，那幫難兄難弟，結婚出嫁，相夫教子，一天天地隨著歲月老去。只是依然很懷念那段患難與共、素白如水的日子。有時候，偶爾相遇，大家共同的一句話就是“咱們聚聚吧！”是啊，聚聚吧，這是長久以來的心愿，可是，為家，為了工作，至今都未能遂愿。那段美好的日子、醉人的時光，今生，或許再無緣重現……

在那素月流年里，那些寡淡得如清茶一樣的日子，質樸中透著詩意的簡單和美好，大家一起哭過的，一起鬧過的，一起嬉笑過的，打鬧過的情景，甜蜜了一個個安靜的夜晚。那些如花一樣的笑臉，在艷陽高照的日子里嫣然嫵媚。流年歲月里，思念的路上布滿了灰塵，那些美好的記憶猶如一杯陳年老酒時間愈久愈發香醇……

在那些單調的日子里，大家有過爭執，有過吵鬧，可是，最美的還是那些布滿青苔的小徑，一起淋過雨的屋檐，一起數過星星，看流星劃過的夜晚……

時間，就是一串風鈴，把歲月里的一點一滴精心串聯起來，微風吹過的時候，叮叮當當響起的全是曾經的身影和笑臉……

秋風送爽，金陽照暖，在這么美好的季節里，深深想念你的暖，你的好……

秋夜，這么浪漫溫馨的夜晚，驀然回首，我看見你微笑著向我走來……

情暖人間詩歌

是誰播灑這樣的種子

于一顆顆跳動的心房

用殷紅的血液滋養

植根種子的土壌

瘋長瘋長

破土成形

啊！那可是愛的模樣

一雙手

做了美麗的枝杈

延伸延伸

浴朝陽

把春日的暖情

伸向貧窮的山角

轉動的車輪

計算顛簸的路程

滿滿的車廂

承載

真愛的厚重

一件衣一床被

一支筆一個包

連同真誠的笑容

扎成大大的包裹

一起涌進寒陋的小巢

溫暖的'初陽

撫摸冰冷的雙手

真情的問候

融進滄桑的心頭

是來傳播愛的吧

世間怎留孤獨的宇宙

讓生命在晴陽下呼吸

敞開響亮的歌喉

戀戀地

總有離開的時候

揮揮手

淚浸雙眸

轉身把不舍帶走

只把唐山人的真愛

留在山的那頭

情暖人間手抄報內容

下面是小編整理的情暖人間手抄報內容，歡迎閱讀。

情暖人間的文章

童年，無論你是清貧還是富有，心都是最清純絢麗的，猶如白色的棉花糖，淡淡的清香，甜甜的味道，讓人流連忘返。童年，如那朦朧的月光，彌散在遠遠的夢。我的童年很美好。每當綠蔭青青的季節，那些純潔無邪的孩子，都喜歡在綠色的世界，沐浴著溫馨的陽光，夢幻的腳步輕吻綠草大地。胖乎乎的小手，系著一根長長的快樂線，拿著各式各樣的風箏。放飛童真的歡喜。風箏飄飛在童真清澈的眼底，閃現出無數七彩的夢!

在那七彩的夢幻里，盼盼卻有著冷冷地孤零。她是個可憐的孤兒，從降生的那天起，到現在已經七歲，無人知道她親生父母是誰。她是一個棄嬰。她被一對善良的夫妻在一個街頭角落發現抱養，在她的身邊只有唯一的紙條，上面寫著孩子的生辰。也許盼盼是不幸的，但她很萬幸，善良的夫妻倆，把孩子當親生骨肉，為了希望孩子幸福，盼望孩子還回到親生父母的懷抱。夫妻倆就為孩子起了個名字：盼盼!

盼盼的名字在那一刻，帶著希望，帶著期盼誕生了。從此小盼盼，那清純的歡喜與哭泣，讓大地感動，讓天空下起幸福的雨。也許上天還在給人間善良進行考驗，小盼盼還沒完全走出可怕的惡運。沒過多久，卻因一場安全事故，打碎了小盼盼才到來不久的幸福。

在盼盼進入幸福不到兩個月的時侯。收養她的父親因山體垮塌，而不幸身亡，可憐的小盼盼那一刻失去了不到兩個月的父愛。小盼盼的養母，因為失去丈夫，精神受到打擊，也不知道了去向。那天后，再也沒有回來過，小盼盼又失去了母愛。愛并沒因為這樣的噩運停止。撫養盼盼的重任又落到古稀之年，白發蒼蒼的小盼盼奶奶肩上，漸漸的盼盼開始長大，現在已經七歲。在一個偶然的機會我認識到盼盼……

與盼盼的相認緣與網絡，網絡里我認識一位，身體不便的有志文學青年龍震南，在一次善意的探訪時，知道了盼盼的故事，龍震南是盼盼的表哥，小盼盼由奶奶在老家照顧。

也許是上天注定的吧!在湖南花垣小鎮圓緣茶樓第一眼看見可愛的盼盼，我眼睛就濕潤了，一個才七歲的孩子，她的經歷是那樣的曲折，可一樣笑的天真燦爛，看不出她有任何的憂傷，也許她憂傷幼小的心靈深處，已經因為愛完全融化。但她的童年沒有那七彩的風箏，更沒有七彩的夢。

我摟著小盼盼，本想堅強些，不可以讓小盼盼看見我的淚，可淚水就是不聽話，在眼睛里含了好久，無聲的落下，小盼盼用憔悴真誠的小手，輕輕擦去我臉上的淚說：“阿姨不哭，老師說了哭泣的孩子不是好孩子，阿姨是大孩子，哭泣更不乖。”聽著小盼盼的話，我的心痛的好像已碎。我已經看不清楚小盼盼的樣子，只感覺眼前是一支寒雪中欲開放的寒梅，是那樣幼小，那樣美麗，那樣堅強。

抱著小盼盼，想著那些同齡的孩子，在春天里追逐的笑臉。我無法控制自己的情緒，淚依然流著，也許就如我的名字一樣吧，若水，水做的女人，淚就多些吧。我滿臉淚水的笑著說："盼盼，阿姨就哭這一次，以后永遠不哭，哦，不要叫我阿姨，叫媽媽。以后我就是你的媽媽!”小盼盼，睜大眼睛看著我，好久好久，她一下雙手抱著我的脖子，大聲喊了句：“媽媽”就開始哭泣，那媽媽讓她等了七年，那媽媽不在是她心里的童話。我感覺她的小手抓得我好緊，我知道她是怕一放手，這夢一樣的溫暖會消失。在場圍觀的人們，眼睛全都濕潤。天空也下起了小雨，那雨也許是上天感動的淚滴。

經過與龍震南家人的'協商，我決定認下小盼盼做女兒，那一刻，小盼盼感覺到了比天還大的愛，感覺到比陽光還暖的情，她沒有不幸，因為愛改變了她所有的噩夢。她的經歷是用愛來譜寫，她的人生將會在人間大愛里燦爛。

在小盼盼的要求下，她拿出畫筆和紙，很莊重的畫起，我們都在幸福的等待。小盼盼很快畫出，青青的草地，溫暖的太陽，溫馨的小屋，兩個牽手的身影。她依偎在我的懷里指著畫說，那小孩是盼盼，那大人是媽媽。我們永遠不分開。我再次緊緊抱著盼盼，幸福的說：孩子，媽媽永遠愛你，一輩子疼你，供你讀大學，讓你有同齡孩子的幸福和溫暖。你身邊永遠都有那愛的陽光陪伴。我接過畫，在畫上幸福的寫著五個大字，“盼盼和媽媽”然后把畫交給盼盼。微笑著說，盼盼，這就是見證，以后媽媽無論在哪里，心都會陪伴你，溫暖你。讓你開出燦爛的花。

認下小盼盼，為了自己的事業，為了小盼盼的希望，面對自己進入低谷的事業，我有了信心，再艱苦的時刻我也要闖出去，既然選擇了這條路，我跪著也要把它走完，更為了愛的諾言，我為小盼盼起了個新名字：夢竹。希望可以培養她成為祖國棟梁之才。現在我人雖在深圳，沒陪在盼盼的身邊，一有空，就在電話里聽她唱歌，聽她講笑話，她有了同齡孩子的歡笑，心處處都是春天。昨天，她來電話說：“媽媽，我想你了，我現在學習全班第一，乖乖聽話一定不辜負媽媽的希望，一定要考上大學。老師說我，比更多孩子幸福，因為我身邊有個平凡而偉大的媽媽!”聽著孩子話，我抬頭微笑著。