小班建構積木游戲教案

活動目標：

【第1句】：引導幼兒看圖理解圖意。

【第2句】：教育幼兒同伴之間要友好相處。

【第3句】：學習短句：“請你給我一塊積木，好嗎？”

活動準備：圖片

活動過程：

【第1句】：導入部分

師：（出示圖片）今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰？（我們給他們取個名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬）他們在干

什么？

【第2句】：看圖學短句

師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的`是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）

師：紅紅是怎么說的？你們會說嗎？（幼兒集體說幾遍）

【第3句】：聽故事，理解圖意

師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）

【第4句】：總結

師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子。

小班建構房子教案

【第1句】：活動目標

【第1句】：讓幼兒知道游戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

【第2句】：讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

【第3句】：通過教師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

【第2句】：活動準備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的'環境以及房子圖片。

【第3句】：活動過程

【第1句】：導入

小朋友們,今天教師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

【第2句】：觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

【第3句】：教師示范搭建房子的技能和方法

教師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

【第4句】：提出建構要求

(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。

(2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

【第5句】：幼兒活動,教師指導

(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

【第6句】：欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

【第7句】：評價總結

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和教師不一樣的房子?

表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。

小班建構活動教案“小小砌墻師”

活動目標：

【第1句】：初步學習架空、疊高等簡單的建構技能，能積極參與建構活動。

【第2句】：在建構中體驗樂趣，并產生初步的合作意識。

活動重點：

學習架空、圍合的建構技能。

活動難點：

【第1句】：架空的搭建方法。

【第2句】：合作搭建圍墻。

形成原因：

【第1句】：小班幼兒對建構技能的缺乏；

【第2句】：以平行游戲為主，缺少與同伴的合作意識。

解決辦法：

經過多次嘗試，運用分析、比較等方法得出經驗。

活動準備：

全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干；場景布置（塑料花、泡沫板）、動物手偶。

活動過程：

【第1句】：創設情景，激發欲望。

灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀？

那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞？

【第2句】：提供材料，自由搭建。

分組合作，初次嘗試搭建。

【第3句】：討論探索，架空搭建。

你是怎么搭的？你覺得哪座圍墻建造的最好？為什么？

我們來學學這種好的辦法吧！

【第4句】：欣賞感受，體驗成功。

小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們！希望你們有空的時候多來我家玩。

活動反思：

首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發現問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據他們已有的經驗，建構出方法不一的圍墻，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經驗的同時，幫助幼兒學習新的.建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

小班建構活動設計教案

【第1句】：活動背景：

時下，鱗次櫛比的摩天高樓，造型各異的高層建筑已成為一個現代化城市發達與否的標志，并到處出現在人們的生活中，為幼兒所熟悉。根據小班幼兒的年齡特點和發展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現的事物——房屋。

讓幼兒在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎上，通過各種圖形的'不同組合、拼貼等發展幼兒想象力、創造力和發散性思維的能力，進一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實際運用。通過做做、玩玩、講講的活動，發展幼兒的動手能力、表現能力。

【第2句】：活動目標：

【第1句】：認識房屋建筑的外形特征，運用幾何形組合，拼貼出各種簡單的房屋平面造型。

【第2句】：培養幼兒對生活中美好事物的感受力，表現力，并發揮一定的想象力進行初步的建構和創造。

【第3句】：活動準備：

【第1句】：房屋展覽圖片四幅，小動物形象圖片若干。

【第2句】：泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。

【第3句】：請一位老師扮獅王形象，熟悉對話。

【第4句】：錄音機及有關錄音。

【第4句】：活動過程：

（一）豐富幼兒對房屋外形的認識，幫助幼兒初步了解房屋簡單的外形特征。

【第1句】：老師幼兒一同參觀房屋建筑展覽。

今天老師請來了一位客人（獅王出現）講話：聽說娃娃城新建了許

多漂亮的城堡，小朋友我們一起去參觀好嗎？

【第2句】：分析了解房屋的基本結構。

提問：你們剛才看到了什么樣的房子？房子上面的部分是什么？（屋頂。）下面呢？（墻。）墻上有什么？為什么要有門和窗？

【第3句】：激發幼兒為小動物建造房子的欲望。

獅王作傷心狀。老師問為什么這么傷心？（獅王說：前一陣森林里發生了水災，把小動物們的房子都給淹沒了，小動物們沒房子住可傷心了。）老師安慰獅王：“獅王別著急，我們小朋友一起來幫助你們好嗎？”“小朋友你們愿意嗎？”

（二）幼兒嘗試個別操作，了解幼兒拼貼建構情況，鼓勵幼兒創新大膽想象。

出示許多小動物及建筑材料（吹塑紙片），請個別幼兒上前嘗試操作，根據情況老師和幼兒及時評價。

（三）幼兒分組建構。

【第1句】：想一想你想給小動物構造什么樣的房子？幫誰造？

【第2句】：要求，造的房子要牢固，方便進出，讓小動物們滿意。

全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進行建構活動。鼓勵幼兒為小動物造一座、兩座或更多的房子，并且造得不一樣。在此過程中老師給予適當的引導和啟發。

（四）講評。

【第1句】：相互參觀，文案哪座房子造得好？為什么？

【第2句】：把房子送給小動物。

【第3句】：獅王代小動物致謝，與小朋友共舞。

【第5句】：活動延伸：

鼓勵幼兒區域活動中繼續用圖形建構房屋或其他物，也可提供立體積木讓幼兒進行立體構造。

【第6句】：效果分析：

活動中幼兒想象豐富，思維開闊。他們不但能將長方形的紙片橫擺，而且還將它豎排成并列的幾間房子，而且對門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽，將梯形的圖片斜放當作房子上的滑梯，將長方形豎放當電梯。總之，這次活動取得了顯著的效果。