《創(chuàng)造營》觀后感

看完一部影視作品以后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，需要好好地對所收獲的東西寫一篇觀后感了。千萬不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家收集的《創(chuàng)造營》觀后感，歡迎閱讀與收藏。

這個夏天，我一期不落的追完了一個選秀節(jié)目《創(chuàng)造營20xx》。而且，確實帶給了我一些思考和感動，和大家分享下。

1對團(tuán)隊有了發(fā)自內(nèi)心的積極理解

一直以來，我都喜歡自己做自己的事情。想成長，那就自己看書找方法;想減肥，那就自己制定計劃堅定執(zhí)行。可能自律性比較好，也對自己夠狠，所以一個人也確確實實完成了很多事情。

經(jīng)常聽到團(tuán)結(jié)就是力量這樣的話，雖然理性告訴我這句話是沒有問題的，但情感上并沒有特別深刻的共鳴。直到看到《成長營20xx》的一個場景，我才真正理解了團(tuán)隊給予一個人的力量感。

有一期節(jié)目中，每個隊伍都要分別完成一個秀，這個秀包含舞蹈、歌曲、走位等。因為隊伍中每個人的能力不一，有的人綜合能力很強(qiáng)，一個人包攬整個秀也不難。有的人能力相對差一些，常常會成為團(tuán)隊里進(jìn)度最慢的那個人。經(jīng)過時間的磨合與不斷練習(xí)，居然最終呈現(xiàn)了一個還不錯的舞臺效果。

啊，原來團(tuán)隊的力量就在這里。當(dāng)團(tuán)隊要完成一件超出你能力范圍的事情時，基于不愿意因為自己給團(tuán)隊拖后腿的責(zé)任感，你會在壓力下激發(fā)自己的潛能，做到很多曾經(jīng)的自己可能做不到的.事情。團(tuán)隊中還有很多優(yōu)秀的人可以成為榜樣，讓你始終有向優(yōu)秀看齊的方向和動力。那么，如果是團(tuán)隊中業(yè)務(wù)能力最厲害的人怎么辦?我覺得這剛好是一個機(jī)會，去挑戰(zhàn)自己融入團(tuán)隊，帶領(lǐng)團(tuán)隊的能力，這將讓自己收獲一份超脫原有圈子和實力的體驗。

有時候會想，如果我是藝人，我可能更喜歡團(tuán)隊出道的感覺。不孤單，互為榜樣的成長。當(dāng)然，前提是這個團(tuán)體是向上的。

2閃閃發(fā)光的年輕人鞭策著我要更努力的不負(fù)時光

看節(jié)目的時候常常會自我反思。

不到二十歲的人居然可以這么厲害還這么努力啊，我的二十歲在干什么?你看王晨藝，這么年輕為什么舞蹈這么厲害?還有何洛洛，顏值已經(jīng)贏在起跑線上了，還在為了一個動作揮汗如雨啊。包括劉也、姚琛這些人，通宵達(dá)旦不眠不休的編曲排舞，居然不知疲倦，興致盎然。

為什么我快到三十歲才領(lǐng)悟的道理從一個十九歲的孩子口中說出來了?一次節(jié)目排練中，中心位周震南說：“當(dāng)我在舞臺下時，我把自己當(dāng)做學(xué)員，當(dāng)我在舞臺上時，我就是藝人。我的表演是會影響一部分人的，所以我需要思考該傳遞什么，而不是為了表演而表演。”當(dāng)我聽到這句話的時候我確實驚訝到了，這可是我工作好多年之后，才從公司讀書分享這件事中領(lǐng)悟到的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)價值觀啊。

我們公司隔一段時間會有一次讀書分享，最開始的時候我確實是為了被評估而分享，強(qiáng)化了技巧而弱化了自己要表達(dá)的東西。后來慢慢的，開始意識到每一次上臺講話的機(jī)會，其實于我而言不應(yīng)該是一次任務(wù)，而是自己的價值觀和見解以語言的形式傳遞給大家的過程，是會影響一部分人的。所以，會更深入理解每本書作者的意圖，試圖更精準(zhǔn)的解讀和表達(dá)。

反思到最后的原因只有一個，在年輕的時光里，他們熱愛自己正在做的事情，并全情投入。零零后尚且如此，我還要停滯不前等待被拍死在沙灘上嗎?是的，這群年輕的男孩們確實為我的成長注入了危機(jī)感，鞭策著我努力前行。

3讓那份追求夢想的初心不至于被生活磨滅和遺忘

隨著走進(jìn)社會的時間越來越長，夢想這樣的詞確實很難會被想起了。工作、婚姻……很多關(guān)鍵詞會充斥你的生活。夢想是什么?你真正喜歡和熱愛的是什么?為夢想努力的感覺是什么?看著這群年輕的男孩們?yōu)榱嗣餍菈襞Ρ寂艿臉幼樱瑔酒鹆宋覍Τ跣牡乃伎肌?/p>

雖然我不至于因為看了這個節(jié)目而毫無顧忌的投入造夢，但偶爾想想自己心底的那份夢想也挺好的。起碼不會忘記，也許哪一天真的就會攜夢而行，夢想成真了呢?

獨立營觀后感

這是一個陽光明媚，風(fēng)和日麗的早晨。我們帶著好奇，帶著興奮，在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下坐上寬敞的大巴，向著心中神往的目的地：吉林省軍區(qū)獨立營出發(fā)了！

一進(jìn)獨立營的大院，剛才還嘻嘻哈哈的我們就被軍營那整潔、嚴(yán)肅的氛圍給感染了。一個個都自動地閉上了嘴巴，眼睛睜的大大的打量著軍營的各種物件設(shè)施。

對于我們這么一大群師生的到來，獨立營的大哥哥們給了我們很熱情的招待，還給我們按排了很多他們精心排練的實地場景演練。當(dāng)我們在老師的按排下，緊張有序地在場地周圍坐下后，首先進(jìn)入我們眼簾的是兩支穿著迷彩服的隊伍，他們步伐整齊地進(jìn)入場地中心點后，立即分成兩個對立隊，隨著指揮官的一聲令下，他們便開始了隊列訓(xùn)練。一整套熟練的動作過后，他們又訊速地在隊長的口令下跑步離場。隨后又有一位教官領(lǐng)著一支二十四人的隊伍跑步進(jìn)入場地，快速變換隊形后，給我們表演了好看又精彩的中華武術(shù)。接下來，他們還表演的一場激烈的格斗對打，看得我們一個個都入了神，差點都忘記鼓掌了。

看過他們精彩的表演以后，獨立營的大哥哥們接著又給了我們一個大大的驚喜。他們不但競技工夫好，而且生活品質(zhì)也非常棒。不信你瞧，場地中間，來了一群腋下夾著被子的戰(zhàn)士，他們手腳麻利地鋪好一張墊子，再把被子放在墊子上，三二下就把被子給疊的整整齊齊，方方正正的'。我正在納悶他們是怎樣把軟搭搭的被子給疊的像正方體似的。這時，有個戰(zhàn)士剛好拖著墊子朝著我坐的方向走來，問：有沒有哪位同學(xué)上來體驗一下？我就上去按照他的指導(dǎo)體驗了一回。但是，我疊的被子看上去就像一堆沙包。緊接著，我們還參觀了獨立營的軍史館和戰(zhàn)士們的寢室。

在回來的路上，我感到無比的驕傲和自豪。因為祖國有了這些英勇的戰(zhàn)士，人民才有安穩(wěn)、平和的美好生活！我們有了這群可愛的大哥哥做榜樣，一定會更加努力地學(xué)習(xí)知識，長大以后成為祖國的棟梁。

《冬天的童話》觀后感：真情創(chuàng)造奇跡

今天，看了《冬天里的童話》這部電影，我深受感動……

故事的主人公——壯壯，真令我感動。在父母鬧矛盾的時候，用他純潔的心靈語言，表達(dá)著他對親情的珍愛，對大自然、對濕地的熱愛。特別是后來，壯壯被查出患了白血病，在生命倒計時之際，他用稚嫩的小手在大自然中將父母拉近，讓他們和好。他把家和大自然都看作是生命的天堂。結(jié)尾處，在壯壯建議下，一家四口來到湖邊放飛小鳥，再一次呼喚人們要熱愛自然，保護(hù)與人類息息相關(guān)的一切生物。這是一個熱愛自然，熱愛生命的少年，這個親手創(chuàng)造了冬天里的'童話的少年，怎能不讓我感動呢?

故事中的媽媽，也讓我感動。壯壯有位愛他的母親，哪個孩子不是媽媽心頭的一塊肉。壯壯過生日了，媽媽買了好多禮物，媽媽把壯壯緊緊地?fù)г趹牙铮欠輴郏娴淖屛覠釡I盈眶。壯壯有位堅強(qiáng)的母親，當(dāng)?shù)弥獕褖焉砘冀^癥的那一刻，母親表現(xiàn)的是那樣堅強(qiáng)，果斷地賣掉飯莊，毅然帶壯壯到北京就醫(yī)。她沒有哭，在壯壯面前，她強(qiáng)顏歡笑，不斷地鼓勵孩子。看到這一幕，我眼前閃過的是我媽媽的身影，我媽媽也始終是我生活的堅強(qiáng)后盾。這樣一心為了孩子母親，怎能不令我感動呢?壯壯有位偉大的母親，這個母親，親手創(chuàng)造了冬天里的另一個童話，影片結(jié)尾那如詩如畫的屏幕上，傳出一個畫外音——北京已經(jīng)找到與壯壯相匹配的骨髓……聽到這句話，全場響起了雷鳴般的掌聲，我不禁深深地吁出一口氣，真是好人有好報呀!影片為這個故事畫了一個圓滿的句號。

真情能夠創(chuàng)造奇跡!真情讓我們不斷地感動!走出放映廳，感受著冬日里的陽光，我的心里也充滿了童話的色彩!

《創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育》的觀后感

周二晚上，觀看了教育大師馮恩洪的《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》講座，有如沐春風(fēng)之感。馮老師語言生動幽默，見解獨到，充滿智慧。馮老師將深刻的教育理論寓于明白如話的故事中，娓娓道來的話語里有著太多的引人思考的話題。值得我們每一位教師認(rèn)真反復(fù)地閱讀。馮老師認(rèn)為，教師要為有差異的學(xué)生提供合適的教育。面對個性差異的學(xué)生，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，給有差異的人提供有差異的、適合他們的教育，合適的比標(biāo)準(zhǔn)的更重要。面對差異，教師應(yīng)該正視、包容個性、善待差異。學(xué)生要在差異中發(fā)展。

他特別講了《老虎當(dāng)校長》的'寓言故事諷刺了應(yīng)試教育背景下的教育現(xiàn)狀，那就是用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來評估學(xué)生，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生自我和個性的成長。怎樣改變這一現(xiàn)狀？教育怎樣由課本知識中心向以兒童發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變呢？馮恩洪結(jié)合建平經(jīng)驗，最后引出結(jié)論：應(yīng)該讓鴨子練游泳，兔子練長跑，老鷹學(xué)高飛，把個性發(fā)揮到極致。其實這些想法和說法，在幾千年前，中國古代教育家孔子就說過因材施教，今天是什么讓我們只能去想，不能去做呢？我想只有解決根本性的問題以后，因材施教才會被賦予真正意義。

在閱讀中，在體會故事的幽默時，我想到我們班的那些所謂的后進(jìn)生，他們身上難道沒有優(yōu)點？難道沒有適合他們發(fā)展的路？答案毫無疑問是否定的。作為老師，有義務(wù)去發(fā)現(xiàn)每一位孩子的優(yōu)點，讓他們在最適合的發(fā)展區(qū)域中發(fā)展。我們面對的是許多個有差異的學(xué)生，為什么還要用無差異的教學(xué)方法去教育他們呢？馮校長的一句話說得特別好，當(dāng)我們站上講臺的那一刻，我們終生都在面對差異。

教育的最高境界不是把學(xué)生們管住，教育的最高境界是讓學(xué)生感動，讓學(xué)生從自身起見，不好意思不這么做。所以，讓每個學(xué)生感動的教育就是讓學(xué)生享受的教育，教育的最高境界是讓學(xué)生享受適合自己的教育。而適合學(xué)生的教育應(yīng)該是一種和諧發(fā)展的教育。