中班主題教案：喜羊羊運動會活動方案

為了確保事情或工作有序有效開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班主題教案：喜羊羊運動會活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【第1句】：活動的產生

從開學至現在，幼兒來園時所帶的書和玩具都是與"喜羊羊和灰太狼"有關的，甚至，幼兒說的是"喜羊羊和灰太狼"的話，模仿"喜羊羊和灰太狼"的動作。在孩子的交談中，我在一旁問道："那你們知道喜羊羊們都在做哪些運動呢?""乒乓球、舉重、游泳……"一下子教室里炸開了鍋，他們興奮的談論著，對運動充滿了興趣。

體育活動是幼兒最喜歡的活動之一?！吨改稀分赋觯号囵B幼兒對運動的興趣，是幼兒園開展運動課程的重要目標。新《綱要》指出："開展體育活動要根據幼兒的特點，組織形式多樣、生動有趣，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，來吸引幼兒主動參與活動。"根據《指南》和《綱要》這一理念，我在活動中并借"喜羊羊和灰太狼"這幼兒感興趣的形象貫穿整個活動，來激發幼兒參與活動的興趣。因此結合我園特色編織，在中班生成了《喜羊羊運動會》這一主題活動。

【第2句】：活動目標

【第1句】：讓孩子、家長、老師共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。

【第2句】：給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發展。

【第3句】：通過活動讓家長進一步了解孩子，促進家園同步教育。

【第3句】：主要措施

【第1句】：配合，共同收集，做好知識準備

家長與孩子共同收集有關各項運動的圖片、音像資料，使幼兒對各項運動有一個大致的了解，做好知識的準備工作。

【第2句】：活動，激發熱情，獲得知識，掌握技能。

圍繞體育運動開展各類教學活動，特別是健康活動，使孩子對于體育運動有一個較系統的了解，從而激發他們對于運動的興趣，積極參加鍛煉，增強體質。

【第3句】：戶外活動中應用、一日活動中貫穿中延伸

把學到的知識、技能在活動中應用，使孩子對于活動更感興趣，形成規則意識，能夠有針對性的進行鍛煉，并在活動中實現自己的創造。

【第4句】：運動會，家園協作，共同提高

召開親子運動會，把學到的運動加以整合、創編，形成一個個親子運動，既融洽了親子關系，又強化了家園聯系，實現全員鍛煉。

【第4句】：活動準備：

【第1句】：幼兒及家長著親子運動裝，穿運動鞋。

【第2句】：球(若干個)、喜羊羊頭飾(數量與家長、幼兒人數相等)、灰太狼和小豬頭飾(各4個)、小推車4輛、塑料筐8只。

【第3句】：場地布置：障礙物(小椅子8張)、50厘米～60厘米的平行線。

【第4句】：音樂磁帶，錄音機。

【第5句】：活動過程：

【第1句】：開始部分

(1)幼兒和媽媽扮演羊村的羊羊們，教師扮演老村長，羊羊們在聽到森林播音員播完老村長的邀請后，小羊們開著火車到場地中間。

(2)老村長請小羊們一起來活動身體，小羊們跟著老村長做小動物模仿操。

(評析：這一環節，以幼兒喜歡的動畫片《喜羊羊和灰太狼》中的人物，來提高孩子活動的興趣。既達到了熱身的效果，又提高了幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動打下了基礎。)

【第2句】：基本部分。

(1)老村長：今天的天氣真好啊!我剛聽喜羊羊報告說："我們的倉庫已經沒有糧食了，讓我們到小豬家去運一些糧食。幼;師網."小羊們你們愿意嗎?可是，小豬家很遠，要繞過灰太狼的家、走過小橋才能到達，你們怕不怕?

(2)老村長指導小羊們練習繞障礙物、走小橋。

A：障礙物。老村長："快看，這里是灰太狼的家，我們要怎樣過去呢?"(繞)

B：直線。老村長："這里有個小河，這回我們應該用什么方法過這個小河呢?"(走直線)

(評析：教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整;而在分散練習中，幼兒二人或多人結伴一起練習，能相互學習，相互促進。)

(3)介紹游戲"喜羊羊運貨"的玩法。

每個家庭一組，分別請四個家庭，一個小羊(媽媽)站在起跑線后，一個小羊(幼兒)站在起跑線上。老村長發出運貨口令，小羊(幼兒)推起小車繞過灰太狼的家、走過小橋，來到小豬(爸爸)家。小豬拿起一個皮球放在小車里，小羊(幼兒)從原路返回，然后小羊(媽媽)把皮球放在塑料筐里，小羊(幼兒)繼續運貨。在規定的時間里看誰運得多為勝。游戲重新開始時，可把皮球送回原處。

(評析：剛要中指出：幼兒園的體育教育活動應該以健康第【第1句】：并提出"身心和諧"的價值取向。對于幼兒來說，游戲是幼兒的天性。而如何使體育游戲真正發揮其教育價值是一門難題。在本節活動的.環節設計上我做了一番精心編排。我主要將目標定位于學習繞障礙物、走過寬50厘米～60厘米的平行線來發展幼兒協調性與創造性。各環節清晰、明了，過度自然。)

(4)介紹游戲規則。

①必須繞過障礙物、走過小橋。

②每個小羊只能拿一個皮球。

(5)親子共同游戲。

(評析：以幼兒為中心，在教學活動中運用生動、豐富的教學內涵去調動幼兒參與體育的熱情和激情，幼兒都能積極主動的參與活動，充分體現了幼兒的主體性。由于幼兒自始至終處于自主地位，因而積極性很高，參與性較強，練習效果也較好，不僅增進了親子關系，增強幼兒體質，也提高幼兒合作的能力和身體協調性，促進身心和諧發展。)

【第3句】：結束活動。

(1)在音樂聲中，放松身體各部位。

(2)小羊們整理體育器械回教室。

(評析：在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠閑地和老師一起做放松運動，幼兒的身體也逐漸恢復到相對靜止狀態。)

活動反思：

本次活動的靈感來自我們班的幼兒，在活動的制定目標上我緊緊抓住三個維度，兼顧情感態度，知識經驗和能力。本次活動貼近幼兒的實際生活和現有發展水平。首次開展這樣的體育活動，幼兒和家長都格外興奮，活動氣氛熱烈，總體效果還不錯，達到了增進幼兒和父母增進親子關系的效果，也使家長和幼兒意識到了鍛煉身體，增強體質的重要性。在活動過程中老師的人手不太夠，我臨時找了幾位家長分別擔任了照相和維持會場秩序的工作，也增強了家長參與活動的積極性。如果讓我重新再來開展這次活動，我會增加一些師生互動的小游戲，讓師生之間多些交流，使師生關系更融洽。時間充裕的話再增加一些幼兒之間合作類型的游戲，培養孩子與同伴之間團結合作的精神。并且要細化活動的規則和口令，總之，要使活動更加完善。

中班主題教案

中班主題教案1

活動目標：

1．在想想、講講、看看、做做的基礎上，幼兒初步了解樹和人的關系。

2．增強幼兒的環保意識。

3．培養幼兒敏銳的觀察能力。

4．探索、發現生活中的多樣性及特征。

5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1．樹和人呼吸循環圖。

2．六張背景圖。

3．輕音樂磁帶。

活動過程：

一．以美的語言引出主題，引起興趣。（配樂）

在世界上最美麗的一座大森林里，那里的小河天天唱著歡快的歌。清晨，當第一縷陽光照進森林的時候，就好象為森林媽媽披上了一件彩衣。小鳥唧唧喳喳的唱著歡快的歌，美麗的蝴蝶在林間飛舞，小蜜蜂在花叢中采蜜，就連大獅子也伸了個懶腰，拉著小松鼠的手去散步呢？大森林里的小動物們每天都快快樂樂、健健康康地生活著?？墒?，有一天小動物們決定要搬家了？

二．引導幼兒根據生活經驗文案動物們離開森林的原因。

1．為什么動物都要搬家呢？

2．剛剛小朋友講了很多，其實動物們搬家的原因是因為森林里的樹被砍掉了。那為什么樹被砍掉了，動物們就要離開大森林呢？

三．看看、講講樹和人的關系。

1．講講樹和人的關系。

（1）提問：樹可以給我們大家帶來什么好處呢？我們可以用樹來干什么呢？

（2）幼兒討論。

（3）交流。

2．重點了解樹和人的呼吸循環圖。

（出示教具圖）

（1）提問：大樹和人在干什么？它們吹得是什么氣？

（2）小結：原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進去了，而大樹呼出的氧氣被我們吸進去了，空氣中的氧氣越多，空氣就越新鮮。

（3）幼兒親身體驗：老師做大樹，小朋友做人游戲。

四．保護大森林。

1．提問：如何保護我們的大森林？

2．植樹。我們一起為大森林種上好多的樹，讓小動物都回到大森林里，好嗎？

（幼兒分組繪畫）

活動反思：

1．通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。

2．在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3．作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。

中班主題教案2

活動目的：

【第1句】：了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識。

【第2句】：能圍繞主題進行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

【第3句】：激發幼兒大膽地發揮想象力和創造力以及培養幼兒的動手操作能力。

【第4句】：引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

【第5句】：能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

【第6句】：發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

【第1句】：知識經驗：課前讓幼兒欣賞一些飛機圖片了解一些有關飛機的知識經驗，引導他們觀注飛機。

【第2句】：物質準備：飛機圖片若干；玩具飛機若干；花片積塑材料等

活動過程：

【第1句】：引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。

①教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀？現在認真的聽老師念哦。

“大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還?！?/p>

②教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什么樣子的？它有什么作用？（幼兒討論，舉手回答）

③教師：老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎？現在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。

（幼兒交流，教師提問）

④教師：老師這里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。

【第2句】：講解示范。

教師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分？（飛機頭、機身、機翼、尾翼）

教師：老師這里有分解好的飛機，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。。對不對？

然后老師講解一遍

教師：老師為大家準備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機呢？

教師：老師這里有個拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。

【第3句】：提出要求

教師：呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機，但現在老師要給小朋友提出幾點要求。

①在拼構時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學會謙讓。

②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

③拼出的飛機要牢固。結實。

④看誰拼的飛機和別人不同，老師更喜歡。

【第4句】：幼兒建構教師指導

教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。

重點指導：有些幼兒的飛機無法站立，教師引導他們想想應該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發他們拼插難度較大的戰斗機，直升機等。

【第5句】：結束部分

①欣賞幼兒拼插作品

教師：老師想請小朋友上來文案自己建構的飛機是什么類型的飛機，是戰斗機還是客機還是直升飛機或者是其他種類的飛機。

②老師看小朋友拼的飛機都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設計的是什么飛機。

中班主題教案3

活動目標

知道海底世界是各種海洋生物的“家”。

喜歡海洋生物，萌發對各種各樣的魚的興趣。

活動準備

提醒幼兒外出參觀時注意安全。

攝像記錄幼兒參觀的全過程。

將幼兒的問題列出來，引起家長的關注并請家長幫助作好參觀前的準備。

活動過程

組織幼兒到南京“海底世界”參觀。

【第1句】：引導幼兒觀察“海底世界”的建筑，從廣告標語、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環境布置。

【第2句】：進人海底世界，邊參觀邊聽講解員的介紹，感受海洋生物眇。教師重點引導幼兒關注：

（1）海底世界中有些什么？

（2）你看到的魚是什么樣子的？它們長得一樣嗎？

（3）潛水員在水中干什么？他喂鯊魚吃什么？

【第3句】：觀看海豚表演。

（1）觀察海豚館的場館布置。

（2）觀看海豚表演，能記住一些有趣的節目。

【第4句】：參觀“小賣部”，選購1～2件小禮品，回園。

【第5句】：在以后的活動中將錄像反復播放給幼兒看，加深幼兒的印象。

中班主題教案4

活動目標

通過各種活動區分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。

通過認識蔬菜，了解蔬菜的來歷，體會父母勞動的辛苦。

培養幼兒的動手操作能力、觀察能力和語言表達能力。

愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

探索、發現生活中水果和蔬菜的多樣性及特征。

教學重點、難點

觀察和語言表達能力的培養

活動準備

蠟筆，畫有各種水果、蔬菜的圖片，火車道具。各種蔬菜水果實物。

活動過程

【第1句】：區分蔬菜和水果、

【第1句】：小朋友請一起來歡迎一位客人。

a、“汪、汪、汪”小狗來了，它來咱們班還帶了好多禮物，你們來看看是什么？

b、出示水果和蔬菜，請小朋友看看你得到的是什么禮物？

c、哪一個是水果，哪一個是蔬菜？

d、請把蔬菜舉起來，請把水果舉起來。

e、將水果和蔬菜放到老師指定的位置。

【第2句】：給水果和蔬菜涂色。

a、“老師給每個小朋友也帶來了禮物，請你們給這些禮物穿上衣服，好嗎？”

b、老師：這些蔬菜和水果應該穿上些什么樣的衣服呢，文案為什么?

c、幼兒給水果和蔬菜圖片涂色。

d、撕貼蔬菜和水果，讓自己做一個蔬菜娃娃或水果娃娃。

【第3句】：做游戲：聽我說，跟我做。

a、蔬菜娃娃站起來，（拿著蔬菜的小朋友站起來）跟著老師一起唱編好的兒歌。

b、水果娃娃扭一扭，（拿著水果的小朋友站起來）跟著老師一起唱兒歌扭一扭。

c、自然結束。

教學反思

這節課上過之后，我就進行了深深的反思,為了促進以后的教學，我從以下幾個方面進行了反思:

【第1句】：活動準備?；顒訙蕚涞某浞峙c否，是活動成功的基礎。這次活動的物質準備很充分，但是，對孩子的知識經驗的準備不夠，也就是說，備教案時，備了過程，對學生的了解不夠，而教育活動是教師和學生的雙向活動，在活動中只有充分了解學生，充分準備到過程中，孩子可能出現的情況，都應該在老師的預想之中。這樣活動效果就會更加理想。

【第2句】：教學過程。過程的設計環節緊湊，環環相扣。每一環都能緊扣活動主題，孩子通過各個環節的學習和操作，達到了教學的目標。但是過程有些長，對于小班孩子來說，時間長，不符合中班孩子的生理特點。在活動中，教師的提問太多，問題太難，孩子不能回答。使這個活動一度陷入了僵局，顯得有些枯燥乏味。但活動中我也能夠隨機應變，根據孩子出現的突發性舉動，靈活轉變方法。

【第3句】：選材。本次活動的選材合適就是設計的問題有些深，不太適合中班孩子的生活經驗和已有的知識經驗。顯得挖掘的太多，太深，是孩子在活動中，有些茫然。

經過反思，我知道以后的教學重點應該放在孩子的觀察能力和語言表達能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應該充分考慮，把活動準備的更加細致，更加的貼近孩子。設計問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認認真真、都要用全心。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

中班主題教案5

活動目標

【第1句】：認識報紙的好處和用途。

【第2句】：能利用廢舊報紙展開想象，變出各種好玩的東西。

【第3句】：愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

【第4句】：發展幼兒的動手能力和創造力。

重點難點

認識報紙的好處和用途。

活動準備

廢舊報紙

活動過程

【第1句】：教師出示報紙，引導幼兒觀察討論。

【第2句】：請幼兒討論玩報紙的方法。

【第3句】：展示報紙制作的作品。

教學反思

這節課能讓幼兒在玩的過程中認識到報紙的用處，讓他們在玩的過程中學到知識。

中班主題教案6

一主題的產生

有一天孩子們從戶外做完可間操回到教室，劉權把從花盆里摘下的一串紅撒在地上到處都是，孩子們爭著要搶，有的說：＂這是花，我喜歡?。⒂械恼f：＂這這是給我們看的不是玩的呢！＂花兒就在孩子的身邊，他們愛花可還有不少象劉權這樣的孩子雖然喜歡花卻不懂得怎樣保護花草，美化我們的環境，由此我設計了這次主題活動．

二活動目標

１對幼兒進行環保教育：愛護花草，美化我們的生活環境．

２培養幼兒欣賞和感受花的美以及動手操作能力．

３初步了解花的主要結構，能說出自己喜歡的花名及主要特征，并能動手表現出來．

三活動準備

１將幼兒園內各種鮮花集中在一個操坪里并標上花名；

２各種花的圖片；

３識字卡：花，花瓣，花托；

４剪紙用的剪刀，正方形的彩紙，小藍子等

三活動

１賞花

教師扮＂花仙子＂帶幼兒到戶外賞花，要求幼兒回答問題：你看見了什么顏色的花？它叫什么名字？

２說花

１）幼兒見到過的花：請幼兒個別發言講講自己見到過的花．

２）許許多多的花：幼兒說到的這些花大都是現在這個季節的花，還有不是這個季節開的花，老師帶來了一些花的圖片，我們一起來看看（出示花的圖片）．

３認識花

重點認識花的主要結構：以玫瑰花為例，教師引導幼兒由外到里認識：花托，花瓣，花蕊．

４愛護花

討論：我們怎樣保護花？

中班主題教案7

活動目標

【第1句】：幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。

【第2句】：在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。

【第3句】：幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產生愛蘿卜的情感。

【第4句】：培養幼兒的嘗試精神。

【第5句】：能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

教學重點、難點

根據蘿卜的不同特征進行分類，主要通過小組商量自主操作，在動手的過程中意識到分類標準及分類結果，提高幼兒的分類能力。通過集體評價，使幼兒的分類經驗得到整理。

活動準備

物質準備：信號音樂；小兔絨玩具一只；實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長過程”；蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2—3件。

經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗。對《粉刷匠》旋律有所熟悉。

空間準備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺呈半圓形放置于幼兒視線前面。

活動過程：

（一）激發興趣

（情境：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊）

【第1句】：師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來的喜訊。

【第2句】：簡單介紹觀察蘿卜的要求。

（二）自由探索

（情節：看小兔的蘿卜）

【第1句】：幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

【第2句】：圍繞問題交流發現：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢？

【第3句】：拓展幼兒對品種的認識。

【第4句】：利用準備好的各種蘿卜小結蘿卜的有趣。

（三）操作分類

（情節：幫小兔分蘿卜）

【第1句】：要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分。

（小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說）。

【第2句】：操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，并用語言表達分的過程。

【第3句】：評價：小組代表介紹，集體評價，然后把蘿卜送到小兔家。

（四）游戲體驗

（情節：幼兒扮演蘿卜生長）

【第1句】：商量討論：蘿卜是怎么長大的呢？

【第2句】：結合課件：“蘿卜的生長過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。

【第3句】：利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗蘿卜生長的樂趣，用身體的形態、動作創造一個個可愛的蘿卜形象。

（五）品嘗交流

（情節：小兔請大家吃蘿卜食品）

【第1句】：聯系實際講講蘿卜的用途（吃法及營養）。

【第2句】：幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。

（六）活動延伸

（情境：看蘿卜制成的玩具）

用蘿卜制成的玩具使幼兒產生濃厚的興趣，從而自制玩具。

教學反思

本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。在第二次操作活動中我們就鼓勵幼兒分蘿卜，引導幼兒按蘿卜的特征進行分類，在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法。本次活動中通過制作多媒體動畫“蘿卜的生長過程”，讓幼兒對蘿卜生長有全新的認識。本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結合秋收，引發幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達到科學素質的提高與個性發展的統一。與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，體現著“以幼兒發展為本”理念。

中班主題教案8

【第1句】：“家鄉的水果”主題來源

一天，方彬的爸爸拿來了很大一袋子李子來送給老師吃，小朋友圍著老師七嘴八舌地說開了。方彬說：“我們家還有杏子樹，還有桃子樹，杏子樹很高的?！眳枆翩谜f：“我們家也有李子樹，也有桃子樹?！薄拔覀兗矣需凌藰洹薄！拔覀兗矣袡烟覙洹薄⒆觽兊淖h論讓我意識到這是一個極好的活動內容——家鄉的水果。為了開展這一主題活動，我們也進行了一些調查，我們班29名幼兒，有28名幼兒家中或親威家種有果樹，大部分幼兒都有摘果子的親身經歷，對果樹也有一個基本的認知經驗；家中種的果樹種類有李子、杏子、枇杷、桃子、櫻桃，還有西瓜和葡萄等，另外，5～6月份，正是這些水果成熟豐收的時候，也為我們開展主題活動提供了有利條件。我們將從幼兒的實際和興趣出發，從中提取具有教育價值的內容，把握幼兒發展層次的差異，通過多種形式，多種途徑的交互作用，以達到幼兒自主參與，自發生成，在其自身認識結構基礎上向更高一階段發展，促使“家鄉的水果”主題活動的順利開展。

【第2句】：“家鄉的水果”預設主題活動目標

【第1句】：利用周圍環境，通過開展各類活動認識家鄉的各種水果，了解水果的生長過程及外形特征，激發幼兒熱愛勞動，熱愛家鄉的情感。

【第2句】：學習多途徑收集有效信息，樂于與同伴交流。

【第3句】：主題思考網絡

【第4句】：環境創設

（一）活動區

【第1句】：科學區

（1）在自然角里擺放本地常見的水果、干果，如李子、杏子、白果、西瓜等。

（2）收集各種水果核，分別放入塑料盒子或盤子里，再自制標簽插在其中。

【第2句】：美工區

（1）提供各色橡皮泥制作水果。

（2）提供各種水果核，進行粘貼造型。

（3）提供各種廢舊紙盒、包裝紙，供幼兒剪剪、貼貼、畫畫，包裝水果。

【第3句】：閱讀區

張貼各種水果的掛圖，供幼兒互相出謎、猜謎。

（二）墻飾

【第1句】：張貼幼兒摘水果的照片。

【第2句】：舉辦“畫水果”作品展覽。

【第5句】：主題實施

活動一：摘李子和杏子

（一）預設目標

【第1句】：感受李子和杏子的基本特征，探索判別水果成熟的基本方法。

【第2句】：感受摘果子的樂趣，體驗合作的快樂。

（二）活動準備

【第1句】：事先與附近種有這兩種水果的家長聯系，選擇幾棵低矮的便于幼兒觀察，采摘的果樹。

【第2句】：請家長事先向孩子介紹判別李子和杏子成熟的方法。

（三）活動過程與活動實錄

【第1句】：談話

（1）討論外出時路上要注意的事項和自我保護的方法；

（2）果子摘下來不能馬上吃，要洗洗再吃。

【第2句】：摘桃子和杏子

幼：老師，你看這個杏子是熟的。

師：你怎么知道的？

幼：黃黃的，軟軟的就是熟的。

幼：李子紅紅的才是熟的，才好吃。

幼：青的是酸的，牙齒都要酸完了。

師：杏子和李子有什么不同呢？

幼：李子是圓的，杏子是有點扁的。

幼：顏色不一樣。

幼：這個李子不好吃了，里面有蟲子了，你看有洞了，里面肯定有蟲子。

幼：老師，那邊的樹上有很多杏子，你快來看。

我走過去，可不是樹上掛滿了黃黃的杏子，看起來真誘人，可是這棵杏子樹卻很高，人根本夠不到的。

我說：“要怎么才能摘到杏子呢？”

吳藝楠說：“拿根棍子來敲?！?/p>

方彬說：“這樣，杏子掉下來要爛的，老師，我有辦法的，找一塊很大很大的布，叫小朋友在下面接住，你拿一根棍子去敲杏子，杏子就會掉下來，落在這塊布上了，這樣杏子就不會掉爛的。”

泮棟楨說：“老師，我也有一個辦法，拿一個網兜就可以了，我爸爸是這么摘杏子的?！?/p>

邵杭奕說：“拿一個梯子爬上去摘?！?/p>

燦燦說：“要是小猴子在就好了，它來幫我們摘?！?/p>

我說：“你們想的這些辦法都很好，我們還是請方彬的爸爸來幫忙吧。”于是我請來了家長來幫忙，家長拿來了很大一塊布，有拿來了很長一根棍子，我和孩子們用手拉著布接在樹下，那位家長就用棍子來敲杏子，杏子一個個從樹上掉下來，孩子們看得可興奮了：“杏子下來了，杏子下來了?！薄跋滦幼佑炅恕！?/p>

【第3句】：整理回幼兒園。

【第4句】：請幼兒大膽文案摘李子和杏子的感受。

（四）活動反思

外出活動總能提起幼兒的興趣和熱情，李子和杏子這兩種水果在萬市是非常常見的水果，幾乎家家都有，這從家長的反饋表中也得到了證實，我們班的大部分孩子都有摘杏子、李子的經驗，他們知道怎么樣的杏子是熟的，怎么樣的李子是熟的，是可以吃的。他們在與同伴之間的交流中將這些經驗傳達給了對方，使另外的孩子也獲得了感性的知識。

那棵高的杏子樹并不是我們預設的內容，只是孩子們在活動中無意間發現的，但是他們似乎對從高的樹上摘杏子更感興趣，所以當摘不到杏子時，孩子們運用已有的經驗，想出了各種辦法，當杏子從高高的杏子樹上落下來的時候，孩子們表現的異常興奮，“下杏子雨了?！痹诨貋淼穆飞虾⒆觽冞€在不停地回味著，“老師，今天我想的辦法好不好？”“老師，我又想了一個辦法，拿一個皮槍把它打下來。”……

針對孩子們在如何才能從高的杏子樹上摘來杏子所表現的積極性，我們又生成了語言創編活動《高高的杏子樹》。

另外，我們將摘來的杏子和李子洗干凈，開設了品嘗區，供幼兒自由品嘗（注：杏子和李子有成熟的，也有不成熟的。）讓孩子們在實物品嘗中，在互相交流中，獲得更多的感性經驗。

活動二：續編故事《高高的杏子樹》

（一）活動目標

【第1句】：理解故事內容，大膽想象，續編故事。

【第2句】：能在同伴間大膽表述自己的想法。

（二）活動準備

故事圖片

（三）活動過程及活動實錄

【第1句】：欣賞故事，了解故事情節。

【第2句】：教師引導幼兒大膽想象，續編故事。

“后來請孫悟空來幫忙，他的金箍棒能變長變短，孫悟空說了一聲：‘長’，金箍棒就會變長，用長長的金箍棒就可以打杏子了。”

“有一個小孩他有一把皮槍，用皮槍對準杏子來打杏子，杏子就可以下來了。”

“請長頸鹿來幫忙，他的脖子很長……”

“請風爺爺來幫忙，風一吹杏子就會掉下來，上次我們家的杏子也是被風吹下來的……”

……

【第3句】：鼓勵幼兒將自己的想法用繪畫的形式表現

延伸活動：張貼幼兒的繪畫作品，幼兒與同伴交流自己的作品。

（四）活動反思

孩子們在續編故事時，有的孩子運用自己已有的經驗，他知道用什么有效地辦法辦法才能摘到杏子，所以續編的情節符合孩子的生活經驗，如用棍子打下來、用網兜、用梯子等，還有的孩子則插上了想象的翅膀，孫悟空、長頸鹿、大象、風爺爺等等都出現在了故事情節中，雖然續編的故事情節不長，孩子的想法也略顯幼稚。但是這是孩子感興趣的，只要每個孩子能大膽想象，大膽表述，不管是真實的還是虛構的都得到了老師的肯定。

活動三：《家鄉的水果真多》

（一）活動目標

【第1句】：認識家鄉的水果，知道其名稱。

【第2句】：通過各種感官比較它們的外形特征，并愿意用語言表達自己的發現。

【第3句】：進一步激發幼兒愛家鄉的情感。

【第4句】：體驗與同伴交流的快樂。

（二）活動準備

【第1句】：桔子、西瓜等家鄉常見的水果圖片。

【第2句】：當季水果，如：西瓜、楊梅、桃子、李子、杏子等實物。

3“我家的果樹”調查表及各類水果的小圖片。

（三）活動過程與活動實錄

【第1句】：出示家鄉常見的水果圖片。

提問，這是什么水果？

于倩說：“桔子、葡萄、梨頭、枇杷、石榴，……”

提問，你在萬市哪一個地方看見過這些水果？

方彬說：“我奶奶家有有葡萄樹的?！?/p>

厲夢婷說：“我家邊上的山上有桔子樹的，現在已經有了，就是還沒好吃?！?/p>

盧鴻遠：“我們家有石榴樹還有櫻桃樹?！?/p>

……

孩子們如數家珍地說看，顯然孩子們對這些水果是再熟悉不過了，我說：“這些水果在萬市都有種在那里，這些都是我們家鄉的水果，你還知道哪些家鄉的水果呢？”

“桃子、李子、杏了、草莓……”孩子們一下子說了一大串，我將孩子們說的水果圖片貼在黑板上，最后我說：“我們萬市的水果可真多，我們家鄉的'水果可真多?。　?/p>

孩子們聽了我的話，顯得很興奮，嘴里講著：“怎么那么多??！”

【第3句】：出示水果，引導幼兒比較桃子、楊梅、枇杷、西瓜、李子的外形特征，文案幾種水果的不同吃法。

【第4句】：讓幼兒品嘗水果，與同伴交流水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼兒將果核收集起來。

孩子們一邊吃著水果，一邊與同伴交流各種水果的美味，“西瓜很甜的”、“楊梅酸的”……

延伸活動

幼兒填寫“我家的果樹”調查表。提供各類水果的小圖片，將自己家有的果樹用圖片的形式粘貼，并與同伴交流。

（四）課后反思

孩子們對身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說明這些水果對小朋友的耳濡目染之深。因為是孩子們非常熟悉的事物，所以每個孩子都能說出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊?！庇腿欢鷮亦l的喜愛之情。

孩子們在說家鄉還有哪些水果時，其實有小朋友說到了龍羊另外的特產白果和香榧，孩子們不知道這兩樣是屬于干果類的，對水果和干果沒有概念。于是，我們在活動區又投放了白果、開心果等干果，給孩子們講解了水果與干果的區別。

孩子能說出很多水果的名稱，但是對水果與季節的關系還不太了解，我將這個問題留給他們回家自己找大人尋找答案。

在活動區我們又提放了白果、開心果等干果，講解了水果和干果的區別。

活動五：各種各樣的核

活動說明：孩子們在品嘗水果的時候，老師總是有意識地讓幼兒觀察水果的外形，因為我們預設了活動：繪畫《多彩的水果》，可是孩子們卻對水果的核產生了興趣，他們發現每樣水果的核都是不一樣的，有大的，有小的，有圓的，有扁的……，于是我們生成了活動《各種各樣的核》。

（一）活動目標

【第1句】：通過觀察各種水果核，讓幼兒感知各種核的不同外形特征觀察結果。

【第2句】：知道每種水果都有不同的果核。

【第3句】：激發幼兒的認知興趣，體驗發現的樂趣。

（二）活動準備

【第1句】：各種水果核

【第2句】：作業紙（水果與配對的果核連線）。

【第3句】：用桃核刻的工藝品。

（三）活動過程

【第1句】：幼兒觀察各種水果核，大膽表述各種水果核的外形特征（顏色、形狀），老師提問：你知道這些是什么水果的核？它們有什么不同？

盧鴻遠：“西瓜的核是黑的，像西瓜子。”

方釗：“這是枇杷的核，是圓圓的，黃黃的?！?/p>

林家樂：“這是桃子核，上面有花紋的。”

【第2句】：出示實物水果：楊梅、枇杷、桃子等水果驗證觀察結果，并引導幼兒觀察每種水果果核的數量。

馮雨欣：“楊梅只有一個核。”

王欣然：“西瓜有很多核，枇杷有2個核，另外的水果只有一個核。

……

【第3句】：引導幼兒運用已有經驗，文案其他水果的核。

老師提問：你還知道哪些水果有核，它的核是怎么樣的？

【第4句】：幼兒操作

延伸活動：將用桃核制作的工藝品掛在教室里，供幼兒欣賞。

（四）活動反思

整個活動通過觀察、驗證、實際操作的辦法加深了幼兒對水果核外形特征的認識，孩子們在看到各種水果的不同外形特征外，也驚奇地發現水果的果核在顏色、形狀、數量方面也有所不同，對孩子來說這無疑是一個重大發現，激發了幼兒的認識興趣和探究愿望，體驗了發現的樂趣。

活動六：水果制品

活動說明

我們在活動區投入了用水果加工成的食品，如楊梅干、葡萄干、杏仁、話梅等，孩子們看著這些東西又展開了新一輪的討論。

“這是楊梅做的，上面還有糖。”

“葡萄干肯定是太陽底下曬干來的?！?/p>

我說：“這些是用水果加工而成的水果制品，你們還知道哪些水果制品嗎？

什么是水果制品？是用什么東西做成的？孩子們對水果制品充滿了好奇，我們生成了活動《水果制品》。

（一）活動目標

【第1句】：讓幼兒進一步認識水果，了解水果可以加工成水果制品。

【第2句】：學習向大人獲取有效信息，會用語言簡單表述自己獲得的信息。

【第3句】：樂于與同伴交流，培養傾聽別人講話的習慣。

（二）活動準備

【第1句】：各種水果制品

【第2句】：幼兒向大人了解一些水果加工成的水果制品

【第3句】：家長工作：家長向幼兒介紹一些水果制品，可讓幼兒實際觀察，并帶一樣水果制品到幼兒園。

（三）活動過程

【第1句】：談話引出課題

老師：“小朋友們，你們知道這些是用什么做成的。”

幼兒：“用水果?！?/p>

老師：“對，這些都是用水果加工成的水果制品。”

【第2句】：文案你的水果制品

孩子們帶的水果制品可真多，有香蕉干、紅棗、葡萄干、杏仁、椰子汁、橙汁、蘋果汁、各式蜜餞等等，還有小朋友拿來了葡萄酒。

王欣然：“老師，我帶的是椰子汁，是有椰子的汁做成的，海南有椰子的。”

鮑芊：“這是爸爸做蛋糕用的果醬?！?/p>

施李奧楨說：我這個是CiCi果凍，吃起來有菠蘿味的，我媽媽跟我說這里面有菠蘿汁的，還有這個是蘋果味的，這個是芒果味的，里面都有水果。

……

【第3句】：同伴間交流，文案自己帶來的水果制品

【第4句】：師生共享

互相品嘗水果制品，互相文案是什么味道的，用什么水果制成的。

延伸活動：將吃剩的水果制品投入到區角，供幼兒觀察、品嘗。

（四）活動反思

孩子們帶的水果制品可真多，在集體活動中不可能做到每個孩子都有發言機會的，所以我采用了分組數學的形式，讓孩子與同伴交流，這樣既使每個孩子都會說話的機會，也培養了孩子傾聽的習慣。

活動前期，孩子們對水果制品只是充滿了好奇，都對水果制品知之甚少，很少有小朋友能說出一些水果制品，但是孩子通過從家長那里獲得的知識，從實物觀察，每個孩子都帶來了不同的水果制品，孩子們從中獲得了知識，擴大了知識面。

活動七：制作杏仁

活動說明：自從活動區多了一些水果制品后，孩子們對水果制品的制作產生了興趣。一天厲夢婷拿來一包楊梅，她說：“老師，這想用這些楊梅來做楊梅干?！崩蠋煾鶕⒆拥呐d趣，也查找了一些資料，發現一些蜜餞的制作工序非常復雜，我們條件也有限，于是我們選取了制作比較簡單的杏仁作為主要活動，便生成了活動《制作杏仁》。

（一）活動目標

【第1句】：鼓勵幼兒嘗試用不同方法打開杏核。

【第2句】：體驗成功的快樂。

（二）活動過程及實錄

第一階段：論幼兒文案用什么方法打開杏仁核。

幼兒：老師，我嘴巴咬不動。

老師：那你用另外的工具試一試。

幼兒：我用榔頭敲敲要碎的。

幼兒：敲的輕一點，你看。

幼兒：老師，我又找到一個好辦法。

第二階段：收集打開杏仁核的工具。

第三階段：幼兒嘗試用不同方法打開杏仁核。

幼兒：“老師，我嘴巴咬不動。”

老師：“那你用另外的工具試一試?！?/p>

幼兒：“盧鴻遠，我榔頭敲敲要碎的?！?/p>

幼兒：“要敲的輕一點，你看。”

……

第四階段：炒杏仁，品嘗杏仁

我們將杏仁拿到廚房去炒了一下，雖然味道不是很好，可是孩子們卻吃的津津有味。

（三）活動反思

孩子們想了很多辦法來打開杏仁核，如有嘴巴咬，用榔頭敲，用夾核桃的夾子夾，用腳踩，可當真正嘗試用這些方面來打開杏仁核時，卻遇到了不少困難，嘴巴咬不動，榔頭敲要敲碎的，孩子們通過一次次的嘗試，從不斷的成功與失敗間獲得了有效的經驗，最后終于成功了，在這個過程中，教師只是一個引導者，孩子們體驗到了成功的快樂與自豪。

活動八：制作送給大班哥哥、姐姐的禮品

活動說明：

臨近學期末，給我們遠送禮物大班的孩子經常到我們教室來，給我們唱歌，跟孩子們講述自己要離開幼兒園到小學去讀書了，我也有意無意的經常跟孩子們提起，大班的哥哥、姐姐就畢業了，要離開幼兒園了。一天，邵杭奕說：“老師，我們也送一件禮物給大班的哥哥、姐姐吧?！蔽矣X得這個提議不錯，于是便生成了這個活動。

（一）活動目標

【第1句】：運用多種材料對水果進行包裝。

【第2句】：培養孩子互相關愛的情感。

（二）活動過程及實錄

【第1句】：談話引出課題。

老師：大班的哥哥、姐姐就要離開幼兒園了，要到小學去讀書，上次哥哥、姐姐送我們禮物過了。

幼兒：老師，我們也送一件禮物給哥哥、姐姐吧。

老師：那送什么禮物呢？

幼兒：送糖給他們；

送一朵花給他們……

老師：我們現在在上水果的主題，要不我們送哥哥、姐姐水果，好嗎？

幼兒：好啊。

老師出示一引起帶有簡單包裝的物品。

老師：這些小禮品好看嗎？為什么好看？

幼兒：外面有漂亮的紙，還有花，放在盒子里就好看了，外面包了一層塑料紙……

老師：這些東西都有漂亮的衣服，它們都是包裝過的，別人收到這些禮物肯定會很高興的。

幼兒：那我們也給禮物包裝一下，哥哥、姐姐會高興的。

【第2句】：幼兒討論用什么材料進行包裝。

【第3句】：收集包裝材料。

【第4句】：制作包裝盒。

【第5句】：送哥哥、姐姐禮物。

（三）活動反思

孩子的一句：“哥哥、姐姐一定喜歡漂亮的禮物?！笔购⒆觽兎e極地投入到整個活動中來，在整個活動中，不僅本班的孩子們感受到同伴之間的關愛，大班即將離開幼兒園的孩子也感受到了這種關愛。孩子們自己收集材料，自己制作包裝。雖然都是很簡單的包裝，但卻各具特色，有的孩子用放喜糧的小盒放進幾顆李子；有的用吃剩的礦泉水瓶，放進各色的水果，紅的、青的也挺好看；有的用塑料袋子，上面打一個蝴蝶結……

在活動中我們也得到了家長的支持，每個家長都積極地幫助孩子收集材料，從家里帶水果。

【第6句】：主題反思

活動已經結束，可是還有很多地方值得自己好好反思一下，如教師預設與幼兒生成的有機結合，幼兒記錄表格的設計與應用，環境的創設，家園互動等等方面，還有很多問題有待解決與值得探討。但是，從這一次的主題活動，也讓我對生成性主題活動有了進一步的認識。

【第1句】：發揮本土資源優勢。

農村有得天獨厚的環境優勢，《綱要》提出充分利用資源，引導幼兒實際感受，祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛家鄉的情感。

回顧本主題活動的產生實施，使我們深刻地認識到利用和挖掘本地資源的重要性。因為幼兒的熱情與投入及能力讓我們老師驚喜，幼兒看到熟悉的材料，如何遇到久違的朋友那樣高興，參與活動積極性高。

【第2句】：發揮幼兒活動的主動性，豐富教育活動的形式。

《綱要》中指出：“幼兒的發展具有個體能動性?！蔽覀冋J識到，知識可以通過傳授來獲得，而幼兒主體的情感、態度不是直接教育就能獲得的。應是幼兒在活動中教師適當的引導下，經過目后學習獲得。因此，我們利用集體教育活動，小組和個別教育活動，區角活動，戲活動，戶外活動，家園合作等不同形式，盡可能為幼兒參與活動積極地創造環境和提供材料。

【第3句】：課程內容的選擇要以幼兒實際經驗為主。

對幼兒而言，實際化“便是最高的價值，因為實際化、感性化的經驗才能正確具有促進幼兒發展的意義。

幼兒活動中我們看到，他們對于水果的顏色、形狀并不感興趣，因為孩子們對這些水果是再熟悉不過了，因此我們及時調整了活動內容，把幼兒帶到他們真正感興趣的活動中。

【第4句】：教師在活動中提高認識，更新觀念，增強活動組織能力。

教師是幼兒的榜樣，在肯定幼兒探索的基礎上，教師也在努力以合作者、支持者、參與者的身份，和幼兒建立交互的關系，及時調整活動組織計劃，調整策略，深刻領會《綱要》精神，增強活動組織、計劃能力。生成性主題活動是我們的嘗試階段，還有很多地方是需要改進的。

【第7句】：相關表格

表一水果樹調查表

家里或親威家有水果樹嗎？有沒有

水果樹種類

每種果樹有幾棵？（1棵、2棵、3棵或3棵以上）

家長姓名：

表二我們家的水果（圖片粘貼）

中班主題教案9

背景闡述：果實豐碩、鮮花四溢、熱情似火、冰涼雨潤，這就是孩子們眼中的“夏”。夏天是一個讓人歡喜又讓人憂慮的季節。圍繞夏，小班開展主題《冷和熱》，通過對比讓幼兒了解夏天的炎熱氣候特征以及基本的解暑方法。中班在小班主題經驗上開展《嗨，夏天》的主題活動，審議中發現目標仍然圍繞“熱”來展開，兩周的主題內容有重復，切入點和發展點較為單一，這樣會對幼兒產生對夏天較為片面的認識，不能萌發幼兒內心喜愛夏天的可愛、有趣、美麗的情感?？梢詳U大幼兒的視角，以藝術主題的形式突出表現夏天的美麗。因此，我認為通過對比分析調整本主題目標、內容及絡，使之目標更切合、內容更豐富、絡更嚴密。

主題說明的對照闡述原來的主題說明：提起夏天，我們常常想到的是熾熱的陽光和流不完的汗水，可是小朋友卻有完全不同的感覺！對小朋友來說，夏天是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌！是呀，如果我們仔細觀察，會發現夏天是個熱鬧的季節。

在“嗨！夏天”這個主題中，以夏天的飲料和防暑方法為切入點組織各類活動，通過觀察、談話、操作、藝術創作等豐富幼兒有關夏天的知識經驗，引導幼兒用自己喜歡的方式表達對夏天的認識，幫助幼兒形成良好的生活衛生習慣。當然，教師可以根據幼兒的興趣和實際情況，從“夏天的雷雨”、“夏天的花草動物”等角度切入組織活動。

調整的主題說明：夏天果實豐碩、鮮花四溢、熱情似火、冰涼雨潤，夏天對小朋友來說是一個盡情享受冰爽、盡情享受玩耍，盡情感受生命活力的季節。

夏天在熱情中綻放著嬌艷與美麗，在炎熱中散發著溫情與靜謐。在“嗨，夏天”主題中，以夏天的“熱情”和“靜謐”為切入點，通過觀察、欣賞、談話、表演、歌唱、藝術操作等活動進一步感受夏天炎熱的氣候、動植物、人們活動的變化，探索防暑抗暑的有效方法。以《睡蓮》為藝術主題的切入口，通過多種感官的參與欣賞和表現睡蓮獨特的美感，萌發幼兒喜歡夏天熱情美更喜愛夏天靜謐美的情感。

主題目標的調整補充原來的主題目標1．豐富幼兒有關夏天的知識經驗，引導幼兒用自己喜歡的方式表達對夏天的認識。

2．探索夏天多種防暑降溫的方法，幫助幼兒形成良好的生活衛生習慣。

新的主題目標1．能從多角度探索夏天的季節特征，進一步感受炎熱的氣候、動植物、人們活動的變化，探索防暑抗暑的有效方法，大膽地用自己喜歡的方式表達對夏天的認識，

2．能用語言描述、動作表演等藝術手段大膽表現睡蓮的姿態、色彩的美，萌發幼兒喜愛睡蓮的情感。

主題絡的調整重建嗨，夏天

愛蓮說

炎熱的夏天

【第1句】：笨耗子的故事（兒童詩）

【第1句】：古詩欣賞：江南可采蓮

【第2句】：寧夏（歌唱）

【第3句】：誰跟小羚羊去避暑（科學）

【第2句】：古詩編唱：江南可采蓮

【第4句】：漂亮的涼帽（藝術）

【第5句】：過個快樂的夏天（社會）

【第3句】：美術欣賞：美麗的睡蓮

【第6句】：做標記（數學）

【第4句】：律動活動：多姿的睡蓮

【第7句】：小青蛙捉害蟲（健康）

【第5句】：手工制作：五彩的睡蓮

【第8句】：涼快一夏服裝秀（藝術）

中班主題教案10

設計意圖：

隨著新年的到來，周圍環境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼兒說，今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對自己及家里人的生肖也比較熟悉，只是對十二種生肖的了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關注的這個小話題，我預設了本次活動，引發幼兒對一些疑問的探究，并結合新年的主題，讓幼兒了解一些我國的民俗，并參與到節日活動中去。

活動名稱：十二生肖

活動目標：

【第1句】：了解十二生肖的動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的愿望。

【第2句】：能大膽地表達自己的想法，并感受過新年的快樂。

活動過程：

【第1句】：了解十二生肖

(1)師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）

(2)你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引導幼兒觀察辨認）

(3)采訪活動：采訪客人老師的生肖。

(4)生肖一共有多少？一起數一數。

(5)十二生肖中，你最喜歡哪個生肖？為什么？為什么會把龍作為一個生肖呢？（引導幼兒討論）

(6)師小結：十二生肖是中國人很早就發明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。

【第2句】：十二生肖的故事

(1)十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？

(2)講述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最后會是誰呢？

【第3句】：結束

(1)今年是什么生肖來過年？

(2)給客人拜年。

中班主題教案：我升中班了

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計，下面是小編整理的中班主題教案：我升中班了，歡迎來參考！

一．活動思路:

孩子們從小班升入中班了，升班對于孩子來講，概念比較模糊，應該讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”“我們長大了”，激發孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發初步的責任意識，并嘗試體驗自我服務和為集體服務的快樂。在這次主題活動中，我們通過有趣的游戲活動，引導幼兒學做徒手操和器械操，帶領孩子們練習“鉆”及繞過障礙物向指定方向的動作“走”，培養他們意志堅定，不怕困難等，引導幼兒集中注意力，傾聽他人說話，激發其用普通話圍繞主題說話的愿望。

二．預設目標

1．學習用適當的方式表達自己的情緒，心情愉快的參加各類活動。

2．學習使用筷子，安靜愉快的進餐，養成不挑食，不偏食的習慣。

3．能耐心傾聽別人講話，理解他人說話意思，并做積極的應答。

4．學習使用恰當的禮貌用語與人交往。

5．樂于參與集體活動，體驗與老師、同伴共處的'快樂，喜歡老師、小朋友。

6．知道自己的興趣和能力，積極參與活動，體驗成功。

7．親近周圍環境中的動植物，了解其生長條件，懂得關心動植物。

【第8句】：鼓勵幼兒大膽的選擇自己喜歡的圖案、顏色表達自己的情感，并有條理的進行剪、畫、貼粘等活動。

【第9句】：激發幼兒參與節日活動的興趣，幫助其充分感知節日的歡樂氣氛；初步培養幼兒愛祖國，愛老師的情感。

三．環境創設

1．圍繞“我升中班啦”、“我愛。。。。。?！钡戎黝}布置教室。

2．自然角里放置螳螂等昆蟲標本和秋季水果。

3．創設心情區，讓幼兒有宣泄情緒的地方。

4．美工區放置紙、筆等用具。

5．科學區放置長短、高矮的圖片或物品，印章，“5”以內數的實物或玩具，紅黃藍三種顏色的圖片，摸箱等

6．圖書區提供一些圖書，開展“我有圖書大家看”活動。

7．開展大帶小活動，建立“值日生”制度。

四．家園共育

1．多與幼兒交談，鼓勵其講述自己升入中班的各種快樂、有趣或有意義的事。

2．注意培養幼兒的良好的生活習慣。

3．帶幼兒上街觀察國慶節的熱鬧景象，引發幼兒積極表達其所見所聞并做其熱心的聽眾。

五．主要活動

（一）健康

1．我不哭了

2．給娃娃送禮物

3．菌類蔬菜有營養

4．我愛探險

5．皮球真好玩

（二）語言

1．我升中班了

2．我是中班小朋友

3．傳話

4．打電話

5．香蕉船

6．圖書是我撕破的

7．戴紅帽的小姑娘

8．我和圖書交朋友

9．花花綠綠的貝殼

10．彩車來了

（三）社會

1．教師節

2．朋友真多

3．一起來洗澡

4．祖國媽媽的生日

【第5句】：紅紅的國旗

6．一個星星

（四）科學

1．我長高了

2．我會數

3．好吃的早點

4．數字寶寶“【第1句】：【第2句】：3”

5．數字寶寶“4和5”

（五）藝術

1．小娃娃跌倒了

2．哭娃和笑娃

3．好孩子要誠實

4．我們愛老師

5．鞋匠舞

中班環保主題的活動教案

[活動目標]

【第1句】：知道小草的顏色、質地、氣息等特征。

【第2句】：加深幼兒對草的感情，培養幼兒愛護草和保護環境的意識及良好習慣。

【第3句】：培養幼兒的觀察力，學習觀察的技能。

[活動過程]

【第1句】：感覺草地。

請小朋友在草地上踩踩、跳跳、文案有什么感覺?(注意豐富幼兒詞匯，幫助幼兒恰當地表達，說出自己的感覺。如：我感到草地是毛茸茸的.，草地很柔軟，像地毯一樣。)

【第2句】：認識草地。

鼓勵幼兒在草地上自由玩耍，引導他們從草的顏色、氣味、形狀、大小等方面進行觀察。(小草葉子比較容易受傷，小朋友要注意保護它。)

人們為什么要種草呢?(引導幼兒從多方面文案小草的用途——在草地上玩感覺很舒服，草地可以美化環境，草可以釋放氧氣供人和動物呼吸，有的草是動物的食物，草可以擋風沙，防止水沖毀河岸。)

【第3句】：討論如何保護草。

草對我們人類真重要，你愿意保護它嗎?你想怎樣保護?你看到過別人破壞它嗎?看到了該怎么辦?

[延伸活動]

集體組畫：百草園

鼓勵孩子利用自由活動時間把自己發現的小草制面標本，或畫出來布置百草園，想像人們自覺保護環境及大自然的美麗景象。