春秋爭霸打的口號是匯總200句

由 文心雕龍 分享時間：2024-05-12 04:31:51 加入收藏我要投稿點贊

七年級歷史國家的產(chǎn)生和社會變革測試題目及答案

七年級歷史上冊第二單元《國家的產(chǎn)生和社會變革》測試A卷(帶答案)

【第1句】：單項選擇題(每題2分，共40分。每題只有一個正確答案，請把正確選項填在后面的括號內(nèi)。)

【第1句】：將“公天下”變成“家天下”并由此建立我國歷史上第一個國家的是()

A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋

【第2句】：“執(zhí)政為民”這種思想，早在幾千年前的奴隸制國家里就有所體現(xiàn)，夏、商、周時期，要求大臣勤于政事，“有功于民”的國君是()

A.禹B.啟C.湯D.盤庚

【第3句】：第十屆全運會于2009年10月在山東省舉行，“和諧齊魯風(fēng)，精彩全運情”等是本屆全運會的宣傳口號。那么，用齊魯代表山東應(yīng)追溯于古代的什么制度?()

A.禪讓制B.世襲制C.分封制D.郡縣制

【第4句】：下列四件青銅器均是商周時期典型作品，其中代表四川“三星堆”文化的是()

A.四羊方尊B(yǎng).司母戊鼎C.青銅立人像D.毛公鼎

【第5句】：有一個國家，既是西周初年分封的諸侯國，又在春秋時期稱過霸，還是戰(zhàn)國七雄之一。該國是()

A.齊國B.秦國C.楚國D.晉國

【第6句】：從夏商兩朝的興亡史中,我們可以得到的認(rèn)識是一國的國君應(yīng)該()

A.增強國力B.勤政愛民C.發(fā)展經(jīng)濟D.重視軍事

【第7句】：在南非召開的第二十九屆世界遺產(chǎn)大會上，河南殷墟遺址被列為2006年第三十屆世界遺產(chǎn)大會上我國的審議項目.你認(rèn)為殷墟遺址申報世界文化遺產(chǎn)最主要是因為它向人們展現(xiàn)了我國古代哪個王朝的社會風(fēng)貌()

A.夏朝B.商朝C.西周D.東周

【第8句】：右下圖是2010年上海世博會中國館建筑“東方之冠”。據(jù)說它的創(chuàng)意來源于中國古代青銅器皿文化。請問，出土于我國河南，代表了商朝青銅器典型風(fēng)格的巨鼎是()

A.司母戊鼎B.青銅立人C.青銅樹D.四羊方尊

【第9句】：諸侯爭霸是春秋時期的時代特征。最早“霸諸侯，一匡天下”的是()

A.齊桓公B.晉文公C.秦穆公D.楚莊王

【第10句】：我國古代的很多成語來源于春秋戰(zhàn)國時期，下列成語與古代事件對應(yīng)正確的一組是()

A.退避三舍──城濮之戰(zhàn)B.紙上談兵──桂陵之戰(zhàn)

C.臥薪嘗膽──長平之戰(zhàn)D.圍魏救趙──吳越爭霸

【第11句】：張華同學(xué)在編排歷史短劇《商鞍舌戰(zhàn)守舊群臣》時，為商鞅設(shè)計了下列言論，你認(rèn)為哪項不恰當(dāng)()

A.國家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣B.生產(chǎn)糧食布帛多的人.可免徭役

C.保留沒有軍功舊貴族的特權(quán)D.建立縣制，由國君直接派官吏治理

【第12句】：右下圖是我國歷史上被稱為真正的文字——甲骨文，“文字的出現(xiàn)是人類

文明進(jìn)步的重要標(biāo)志”，我國歷史上第一個有出土文字證實的王朝是()

A.夏朝B.商朝C.西周D.東周

【第13句】：右圖中的耕作方式出現(xiàn)在哪個歷史時期()

A.商B.周C.春秋D.戰(zhàn)國

【第14句】：三峽工程是當(dāng)今世界最大的水利工程。早在戰(zhàn)國時期，秦國李冰曾在岷江修筑過類似的水利工程，至今還發(fā)揮著防洪灌溉的巨大功能。這項工程是()

A.鄭國渠B.都江堰C.靈渠D.大運河

【第15句】：以下圖片所示的場景中，不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是()

A.對學(xué)生述懷：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎!

B.開創(chuàng)私學(xué)之先例，所收學(xué)生并無貧富貴賤之分

C.討論“禍兮福之所倚;福兮禍之所伏。孰知其極?”的問題

D.學(xué)生問他何謂“仁”，他說，仁者愛人，己所不欲，勿施于人

【第16句】：端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。在上海世博園的中華美食街上，掛著“中國味，世界享”特色招牌的五芳齋店鋪里的粽子散發(fā)著陣陣誘人的清香。請問端午節(jié)是為了紀(jì)念我國歷史上的哪位文化名人()

A.文天祥B.司馬遷C.孔子D.屈原

【第17句】：近年來，沙塵暴造成了一系列危害，損失驚人。據(jù)統(tǒng)計，我國每年因風(fēng)沙危害造成的直接經(jīng)濟損失達(dá)540億元。其實早在戰(zhàn)國時期，我國就有一位思想家提出了樸素的生態(tài)環(huán)境觀，主張“不要過分捕撈魚鱉，要按時令進(jìn)山伐樹”。這位思想家是()

A.孔子B.孟子C.老子D.墨子

【第18句】：電影《墨攻》中講述的是，戰(zhàn)國時期由劉德華飾演的墨家代表幫助梁王守城的故事，其中他多次提出墨家的思想是()

A.“春秋無義戰(zhàn)”B.“兼愛”“非攻”

C.“無為而治”D.“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆

【第19句】：俗話說：“塞翁失馬，焉知非福。”從所學(xué)知識看，最早指出類似觀點的是()

A.老子B.孔子C.孟子D.韓非

【第20句】：學(xué)習(xí)歷史有一個基本的結(jié)論就是“思想文化是一定現(xiàn)實的反映”。“百家爭鳴”學(xué)術(shù)局面反映的主要社會現(xiàn)實是()

A.孔子提倡“有教無類”，使社會上有學(xué)問的人增多B.周天子提倡思想自由

C.當(dāng)時的知識分子喜歡議論時政，組成社團學(xué)派D.春秋戰(zhàn)國時期社會急劇變化

二.填空題(每空1分，共10分)

(1).湯是位有作為的君主，任用有才干的__________等人做大臣。春秋時期第一個霸主，他任用___________為相。

(2).古代刻在龜甲和獸骨上文字叫做，鑄刻在青銅器上的文字叫做。

(3).春秋戰(zhàn)國時期，和的使用和推廣，使社會生產(chǎn)力顯著提高。

(4).孔子的言論學(xué)說被他的弟子記一書中，而老子的學(xué)說則被記錄在一書中。

(5).屈原是戰(zhàn)國時期楚國最偉大的愛國詩人，代表作有。同時，春秋戰(zhàn)國盛行“”，反映了我國古代音樂發(fā)展的較高水平。

【第3句】：組合列舉題(6分)

【第1句】：中央電視臺“百家講壇”欄目要招聘節(jié)目主持人，請在相應(yīng)的橫線后填寫春秋戰(zhàn)國時期的著名思想家。

《人與自然》——()《法制空間》——()《軍事天地》——()

《關(guān)愛民生》——()《教育論壇》——()《愛心世界》——()

【第4句】：辨析改錯題(10分)

1在題后括號內(nèi)正確的打√，錯誤的打×，并加以改正)

⑴“世襲制”代替“禪讓制”開始了“公天下”的歷史。【】

改正：

(2)公元前1046年武王通過牧野之戰(zhàn)打敗了商桀王。【】

改正：

(3)我國有文字可考的.歷史，是從夏朝開始的，那時已有卜辭。【】

改正：

(4)我國是世界上最早發(fā)明瓷器的國家，商朝就有燒制原始青瓷的瓷窯。【】

改正：

(5)春秋爭霸戰(zhàn)爭與戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭都為統(tǒng)一打下了基礎(chǔ)。【】

改正：

【第5句】：材料分析題(本大題共兩小題，計23分)

【第1句】：請閱讀下列材料：(11分)

材料一周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。

材料二

請回答：

(1)材料一反映了西周的什么制度?(1分)

(2)周天子為什么要分封諸侯?(2分)諸侯要對周天子盡哪些義務(wù)?(4分)

(3)材料二中高居于金字塔頂端的是誰?最底端的又是誰?(2分)

(4)這一制度起到了什么作用?(2分)

【第2句】：請閱讀下列材料：(12分)

材料一：廄(馬圈)焚(燒毀)。子曰：傷人乎，不問馬(人受傷了嗎?不管馬如何)。

——摘編自《論語》

材料二：子曰：知之為知之，不知為不知，是知也。

——《論語》

(1)材料一反映了孔子的什么思想?請簡要解釋一下這個思想。(3分)

(2)材料二中孔子這句話的意思是什么?孔子這句話對你的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)或幫助，請舉例說明。(4分)

(3)如果讓你為孔子樹碑立傳，你將如何介紹孔子呢?(簡要介紹即可)(5分)

【第6句】：分析與探究題(本題11分)

【第1句】：在人類歷史發(fā)展的長河中，涌現(xiàn)出許多思想家，他們創(chuàng)造了許多優(yōu)秀的思想文化，促進(jìn)了人類社會的不斷進(jìn)步。

(1)下面是劉欣同學(xué)整理的“春秋戰(zhàn)國時期諸子百家簡表”，請根據(jù)表中的相關(guān)信息，在表中空格內(nèi)填上相應(yīng)的內(nèi)容。(8分)

姓名時期主要思想

戰(zhàn)國

提出“春秋無義戰(zhàn)”,籠統(tǒng)地反對一切戰(zhàn)爭,主張不要過分捕撈

魚鱉,要按時令進(jìn)山伐樹.

老子認(rèn)為一切事物都有對立面，對立的雙方可以互相轉(zhuǎn)化。主張以柔克剛.

墨子戰(zhàn)國

韓非戰(zhàn)國

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”

(2)假如你是一位班主任，你喜歡用哪個學(xué)派的思想管理班級?文案你的理由。(應(yīng)包括所選學(xué)派的名稱、主要主張及在班級管理中的運用)(3分)

參考答案

【第1句】：單項選擇題(共40分)

題號1234567891011121314151617181920

答案ACCCABBAAACBCBCDBBAD

二.填空題(每空1分，共10分)

(1).伊尹、管仲。(2).甲骨文、金文。(3).鐵器、牛耕(4).《論語》、《道德經(jīng)》(5).《離騷》、鐘鼓之樂

【第3句】：組合列舉題(6分)

【第1句】：《人與自然》——(老子或者莊子)《法制空間》——(韓非子)

《軍事天地》——(孫子)《關(guān)愛民生》——(孟子)

《教育論壇》——(孔子)《愛心世界》——(墨子)

【第3句】：辨析改錯題(10分)

27⑴【×】改正：公天下改為家天下(2)【×】改正：商桀王改為商紂王

(3)【×】改正：夏朝改為商朝(4)【√】(5)【√】

【第4句】：材料分析題(本大題共兩小題，計23分)

【第1句】：(1)分封制。(1分)(2)為鞏固統(tǒng)治(2分)服從周天子的命令;向天子交納貢品;平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。(4分)(3)周天子平民和奴隸(2分)(4)開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強了統(tǒng)治。(2分)

【第2句】：(1)孔子“仁”的思想(1分);“仁”就是要愛人，要廣泛地理解和體貼別人，自己不愿意做的事，不應(yīng)強加于人(2分)。(答案符合題意，合理正確，即可得分。)

(2)①知道就是知道，不知道就是不知道，這種態(tài)度才是明智的)。

②舉例說明符合題意，合理正確，即可酌情得分，共4分。

(3)孔子是偉大的思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人(2分)，他的思想主要是“仁”和“禮”兩部分(1分);孔子還是偉大的教育家(1分)，創(chuàng)辦私學(xué)，主張“有教無類”(1分))。

五分析與探究題(本題11分)

【第1句】：(1)(8分)

姓名時期主要思想

孟子(1分)

春秋(1分)

主張“兼愛”“非攻”，希望人們互助互愛，反對以大欺小、以強凌弱的侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭。(2分)

主張改革，反對空談仁義，提倡法治。(2分)

孫武(1分)春秋(1分)

(2)儒家：“仁”“愛人”“為政以德”;“仁政”治國等。

道家：一切事物都有對立面，對立雙方能夠相互轉(zhuǎn)化;“無為而治”等。

墨家：“兼愛”“非攻”等。法家：主張改革，提倡法治等。

兵家：“知己知彼者，百戰(zhàn)不殆”等。(說出某一學(xué)派的一項主張即可)

實際運用：墨家：同學(xué)之間應(yīng)相互幫助、團結(jié)友愛，不能以大欺小，以強凌弱。

儒家：教師要不斷提高思想道德水平，對學(xué)生進(jìn)行感化、說教，不能體罰;讓愛心充滿班集體;人人誠實，言行一致;寬恕、容人。

道家：自習(xí)課時間應(yīng)留給學(xué)生。

法家：建立班規(guī)，獎懲分明。

兵家：了解其他學(xué)校、班級的管理方法、學(xué)習(xí)方法，以取長補短。(此題較為開放，本答案僅為提示，只要能將所選學(xué)派的思想主張靈活運用到班級管理中，言之有理，論之有據(jù)即可。)(名稱、主張、運用各1分，共3分)

國家的產(chǎn)生和社會變革教案范本

第二單元：國家的產(chǎn)生和社會變革教案

【單元時段】

從公元前2070年(夏朝建立)——公元前221年(秦朝建立)，夏、商、周時期的歷史。

【單元特點】

本單元是國家的產(chǎn)生和社會變革，說明由夏朝開始出現(xiàn)國家，到商與西周時期創(chuàng)造青銅文明、春秋戰(zhàn)國進(jìn)入鐵器時代，先進(jìn)技術(shù)推動了生產(chǎn)發(fā)展和社會變革，進(jìn)而推動了社會的發(fā)展，經(jīng)濟變革又促進(jìn)了思想的解放和學(xué)術(shù)的繁榮。

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

【第1句】：簡述夏朝建立的史實，知道禪讓制到王位世襲制的演變。

【第2句】：了解夏、商、西周三代的更替。說出西周分封制的主要內(nèi)容。

【第3句】：知道春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。

【第4句】：通過商鞅變法，認(rèn)識戰(zhàn)國時期的社會變革。

【第5句】：以司母戊鼎等為例，了解中國古代青銅工藝的成就。

【第6句】：以都江堰為例，體會古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。

【第7句】：知道甲骨文、金文等字體，知道漢字的演變。

【第8句】：知道孔子，了解“百家爭鳴”的主要史實。

【教學(xué)目標(biāo)】

[知識與能力]

掌握夏商周時期的更迭過程和基本歷史史實;掌握分封制、商鞅變法、百家爭鳴等歷史概念的意思和內(nèi)容;掌握夏商周時期在經(jīng)濟和文化方面的成就。

通過學(xué)習(xí)夏商周時期的興亡，使學(xué)生逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計算歷史年代的能力;通過識讀“周初分封略圖”、“春秋戰(zhàn)國形勢圖”等，培養(yǎng)學(xué)生正確識別和使用歷史地圖的能力;通過對青銅器司母戊鼎、都江堰等的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力;通過學(xué)習(xí)，初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達(dá)能力，形成在獨立思考的.基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。

[過程與方法]

通過閱讀、收集資料和獨立思考，讓學(xué)生能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括，產(chǎn)生對人類歷史的認(rèn)同感，加深對人類歷史發(fā)展進(jìn)程的理解;通過討論、辯論等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生樂于同他人合作，共同探討問題，交流學(xué)習(xí)心得;通過創(chuàng)設(shè)一些歷史情境，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，讓學(xué)生運用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，培養(yǎng)對歷史的理解力。

[情感態(tài)度與價值觀]

通過了解夏商周時期的歷史，逐步了解中國國情，熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認(rèn)同感，初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛國主義情感;通過對歷史人物的了解，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，形成健全的人格和正確的價值觀;通過了解科技文化成就，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識，樹立人與自然和諧相處的意識。

【重點】

【第1句】：夏、商、西周興亡過程，分封制。

【第2句】：著名的青銅器司母戊鼎、水利工程都江堰、甲骨文。

【第3句】：齊、晉爭霸、商鞅變法。

【第4句】：孔子，百家爭鳴。

【難點】

【第1句】：世襲制與禪讓制的區(qū)別。

【第2句】：春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的特點及歷史影響。

【第3句】：我國封建社會的形成。

【第4句】：各位思想家的主張。

【課時】7課時

【課型】知新課、活動課

【方式與方法】啟發(fā)式教學(xué)、問題式教學(xué)、自主探究合作式學(xué)習(xí)多種形式

第4課夏、商、西周的興亡

【教學(xué)設(shè)計思路】

本課內(nèi)容是第二單元《國家的產(chǎn)生和社會的變革》中的一課，是奴隸社會的形成和發(fā)展時期，是早期國家的產(chǎn)生，比較重要。本課內(nèi)容主要包括三部分：【第1句】：夏朝的興衰。【第2句】：商湯滅夏和武王伐紂。【第3句】：西周的分封制。圍繞本課的重點難點設(shè)置了若干個小問題，以圖說文，讓學(xué)生在討論中，在老師的指導(dǎo)下突出重點，突破難點。對學(xué)生進(jìn)行分組導(dǎo)學(xué)，采取精講深化、分析綜合、設(shè)疑辯論教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)。充分利用自學(xué)、討論、辯論、表演等方式，讓學(xué)生積極動腦、動口、動手，增強學(xué)生的參與協(xié)作意識。運用多媒體課件，提供有關(guān)歷史資料，給學(xué)生以直觀的感受，加深學(xué)生對各知識點的印象。

【教學(xué)過程】

【第1句】：故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

多媒體展示嫦娥奔月圖片，并配以音樂，由同學(xué)講述嫦娥奔月的故事導(dǎo)入新課，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(或播放“大禹治水”動畫，引導(dǎo)學(xué)生回憶與大禹有關(guān)的史實，說明大禹因治水而威望大增，他憑借日益增長的威望和權(quán)力，建立了我國歷史上第一個奴隸制國

家。由此導(dǎo)入新課)

【第2句】：學(xué)習(xí)新課：(落實目標(biāo))

(一)夏朝的興衰

【第1句】：夏朝的建立

首先請同學(xué)觀看多媒體屏幕上《夏朝統(tǒng)治區(qū)域示意圖》并閱讀課后自由閱讀卡，為學(xué)生設(shè)疑：這些歷史資料說明了什么?(夏朝已是早期國家了)，并由此讓學(xué)生總結(jié)出夏朝奴隸制國家的建立和特點。然后提出問題：我國從原始社會的氏族、部落發(fā)展到奴隸制國家是社會的進(jìn)步還是倒退?請同學(xué)分組討論，得出結(jié)論。

【第2句】：末代暴君夏桀

首先多媒體展示《夏桀把人當(dāng)坐騎》插圖，引起學(xué)生注意，然后閱讀教材，請同學(xué)討論：夏桀比得上禹嗎?表現(xiàn)在哪里?這樣學(xué)生在討論中得出結(jié)論，自然能體會到夏朝的滅亡，并由此因此本課第二個內(nèi)容――商湯滅夏和武王伐紂。

(二)商湯滅夏和武王伐紂

對這部分內(nèi)容主要從如下幾個方面來講述;

【第1句】：提出問題：商湯為什么能滅夏?學(xué)生在討論中得出結(jié)論，自然記憶夏的滅亡和商的建立。

【第2句】：指導(dǎo)學(xué)生討論：后世為什么把商朝又成為殷朝?當(dāng)時商王盤庚為什么要遷都?引出商王盤庚遷都的內(nèi)容。在討論中加深印象。

【第3句】：多媒體展示《商都城示意圖》，請同學(xué)指出商的統(tǒng)治區(qū)域，設(shè)問這樣的一個大國是怎樣滅亡的呢?過渡到暴君商紂。請同學(xué)講述紂王的殘暴，給商的滅亡打下伏筆。

【第4句】：請同學(xué)表演“姜太公釣魚”的故事，增加趣味性，并引出“姜太公釣魚——愿者上鉤”的佳話，在表演中使同學(xué)了解文王求賢若渴重用人才的品德。文王的做法為武王伐紂奠定了基礎(chǔ)，過渡到牧野之戰(zhàn)

【第5句】：多媒體展示《牧野之戰(zhàn)示意圖》，請同學(xué)描述當(dāng)時戰(zhàn)爭的景況，得出牧野之戰(zhàn)導(dǎo)致商滅亡西周建立。

【第6句】：最后請同學(xué)分組討論教材23頁“動腦筋”分析回答：商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利?指導(dǎo)學(xué)生可以從三個方面思考：首先，夏桀、商紂的極端殘暴統(tǒng)治激起了平民和奴隸的不滿和反抗。其次，商湯和周武王伐無道、除暴君，結(jié)束夏桀、商紂的殘暴統(tǒng)治，深得人心。最后，商湯和周武王能夠重用賢人，聯(lián)合周邊小國、部落，抓住時機一舉取勝。并設(shè)問西周建立后怎樣才能鞏固統(tǒng)治，過渡到下一個內(nèi)容。

(三)西周的分封制

這是本課的一個重點內(nèi)容也是難點。所以，采用提問討論的方法，讓學(xué)生思考西周統(tǒng)治者怎樣才能把被征服的廣大地區(qū)牢牢的控制在自己的手中?(目的)對被分封的諸侯采取什么辦法控制?(內(nèi)容)分封制實行的結(jié)果如何?(作用)請同學(xué)自由討論，然后選派代表回答，各組可以互相辯論，在辯論中掌握知識，并且有一個活躍的課堂氛圍。

問題解決之后，多媒體展示西周等級示意圖，讓學(xué)生到大屏幕前標(biāo)出每一等級的名稱。

七年級歷史統(tǒng)一國家的建立測試題與答案

七年級歷史統(tǒng)一國家的建立測試題及答案

第三單元測試題

【第1句】：單項選擇(40分)下列說法只有一項是正確的，請將字母填在括號里

【第1句】：秦統(tǒng)一全國的時間是()

A.公元前475年B.公元前230年

C.公元前221年D.公元前220年

【第2句】：秦統(tǒng)一后建立的中央集權(quán)體制中，協(xié)助皇帝處理全國政務(wù)的是()

A.丞相B.太尉C.郡守D.縣令

【第3句】：秦始皇時開鑿的連接我國長江水系和珠江水系的渠道是()

A.鄭國渠B.都江堰C.白渠D.靈渠

【第4句】：秦朝時官方統(tǒng)一使用的文字是()

A.隸書B.甲骨文C.金文D.小篆

【第5句】：賈誼在《過秦論》一文中寫道：“卻匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧馬。”這是由于下列哪一次軍事行動造成的?()

A.蒙恬率軍出擊匈奴B.衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴

C.竇憲率軍出擊匈奴D.竇固率軍出擊匈奴

【第6句】：右圖是水排模型，其用途是()

A.水上運輸B.引水灌溉C.排水防澇D.鼓風(fēng)冶鐵

【第7句】：發(fā)生在西漢時期的歷史事件是()

A.班超經(jīng)營西域B.張騫出使西域

C.甘英出使大秦D.大秦遣使來漢

【第8句】：東漢名醫(yī)張仲景對中醫(yī)發(fā)展的最大貢獻(xiàn)是()

A.開創(chuàng)了“四診法”B.創(chuàng)制了“麻沸散”“五禽戲”

C.最早采用分科治病法D.奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)

【第9句】：西漢時用于播種的工具是()

A.水排B.耬車C.翻車D.筒車

【第10句】：絲綢之路從長安出發(fā)后，所經(jīng)地點的先后順序是()

①河西走廊②安息③今新疆境內(nèi)④大秦

A.①②③④B.①②④③C.①③②④D.①③④②

【第11句】：下列說法中，不正確的是()

A.佛教于西漢末年傳入我國

B.道教于東漢時期在民間興起

C.《史記》是中國第一部史書

D.秦始皇陵兵馬俑是秦漢時期雕塑藝術(shù)的杰出代表

【第12句】：在秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭中，對推翻秦朝統(tǒng)治起決定作用的戰(zhàn)役是()

A.牧野之戰(zhàn)B.長平之戰(zhàn)C.城濮之戰(zhàn)D.巨鹿之戰(zhàn)

【第13句】：在秦朝中央政府中，掌管監(jiān)察的是()

A.丞相B.太尉C.御史D.皇帝

【第14句】：我國古代最高學(xué)府太學(xué)創(chuàng)辦于哪一時期?()

A.秦始皇時期B.漢文帝時期C.漢景帝時期D.漢武帝時期

【第15句】：秦漢時期對人類文化傳播貢獻(xiàn)最大的科技成就是()

A.《九章算術(shù)》B.地動儀C.造紙術(shù)D.《傷寒雜病論》

【第16句】：規(guī)定城內(nèi)民宅必須種樹，否則要受到處罰的朝代是()

A.夏朝B.商朝C.秦朝D.漢朝

【第17句】：下列表述中，不正確的文案是()

A.漢武帝時，中央政府統(tǒng)一鑄造五銖錢

B.漢朝長安城內(nèi)有專門的商業(yè)區(qū)，叫做“坊”

C.漢代的`一些絲織品使用提花機

D.漢朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已普遍使用兩牛抬杠的耕作方法

【第18句】：下列最能表現(xiàn)陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義英雄氣概的一句話是()

A.“殺人者死，傷人及盜抵罪”B.“王侯將相，寧有種乎?”

C.“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”D.“福兮，禍之所伏”

【第19句】：向漢武帝提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的是()

A.孔子B.王充C.張衡D.董仲舒

【第20句】：在楚漢戰(zhàn)爭中，劉邦能打敗項羽的原因有()

①善于用人②有關(guān)中作為后方③約法三章④軍力強大

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

【第2句】：配伍填空(12分)

A.《論衡》劉秀()

B.《史記》張衡()

C.“麻沸散”秦始皇()

D.地動儀王充()

E.焚書坑儒華佗()

F.光武中興司馬遷()

【第3句】：識圖辨析(10分)

在下列圖中，找出屬于秦漢時代的物品，并將朝代名稱填入括號中

A.長信宮燈()B.耬車()

C.人面網(wǎng)紋盆()D.兵馬俑()

E.四羊方尊()F.陽陵銅虎符()

【第4句】：想一想(12分)

“漢武雄圖載史篇，長城萬里遍烽煙。何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年。”這幾句詩反映的是什么時期的歷史?描述了哪一歷史事件?作者對此事件持何態(tài)度?為什么?

【第5句】：學(xué)史有方(12分)

秦漢時期有許多成語典故，你知道有哪些嗎?

第三單元

參考答案

【第1句】：單項選擇

12345678910

CADDADBDBC

1112131415161718120

CDCDCDBBDA

【第2句】：配伍填空

F、D、E、A、C、B

【第3句】：識圖辨析

A.(西漢)B.(西漢)D.(秦朝)F.(秦朝)

【第4句】：想一想

這首詩反映的是西漢元帝時昭君出塞的故事。作者對這一事件持贊許的態(tài)度。“昭君出塞”增進(jìn)了匈奴與漢族的友好與團結(jié)，促進(jìn)和加強了匈奴與中原的經(jīng)濟文化交流，鞏固了塞北與中原的統(tǒng)一。自此以后，漢匈關(guān)系密切，互市興旺，往來增多，友好相處了四十年。

【第5句】：學(xué)史有方

指鹿為馬;揭竿而起;破釜沉舟;胯下之辱;項莊舞劍，意在沛公;四面楚歌;約法三章;蕭規(guī)曹隨;匈奴未滅，何以為家;投筆從戎;不入虎穴，焉得虎子;飛揚跋扈

七年級歷史《早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展》教案

夏朝奴隸制國家的建立、湯滅夏建商、武王伐紂建立西周以及西周的分封制等問題，大家是否想知道呢？下面是小編分享的七年級歷史《早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展》教案，歡迎大家閱讀！

【第1句】：教學(xué)目標(biāo)

【第1句】：記住中華大地上國家產(chǎn)生的大概時間和標(biāo)志,記住商朝后期的都城。理解夏朝在我國歷

史上的地位。

【第2句】：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生較為系統(tǒng)地了解夏、商、西周更替的基本史實和西周統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治實行的分封制的簡況，為進(jìn)一步了解我國夏、商、西周奴隸制經(jīng)濟、文化的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【第3句】：通過本課的.學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生初步理解、運用辯證唯物主義觀點。使學(xué)生首先認(rèn)識到，奴隸社會取代原始社會是人類歷史上一次重大的社會變革，具有進(jìn)步性;又認(rèn)識到

奴隸主階級對奴隸階級壓迫、剝削的殘酷性。其次，認(rèn)識我國是世界上最早進(jìn)入奴隸社會的國家之一，是舉世聞名的文明古國。

【第4句】：通過對夏、商歷史特點的概括，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。通過對禹、成湯等歷史人物的評價，培養(yǎng)評價歷史人物的初步能力。

【第2句】：教學(xué)重難點