二組的霸氣口號(hào)大全精選70句

由 文心雕龍 分享時(shí)間：2024-05-11 04:33:51 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

二組的口號(hào)精選

【第1句】：智慧一組

組訓(xùn)：插上夢(mèng)想的翅膀，飛向智慧的.天堂

【第2句】：騰飛二組

組訓(xùn)：騰飛騰飛，夢(mèng)想騰飛

【第3句】：奮進(jìn)三組

組訓(xùn)：奮發(fā)向上，享受成功

【第4句】：卓越四組

組訓(xùn)：我們卓越，我們快樂(lè)

【第5句】：先鋒五組

組訓(xùn)：先鋒、先鋒，永遠(yuǎn)先鋒

【第6句】：雄鷹六組

組訓(xùn)：讓雄鷹把夢(mèng)想帶往天空

【第7句】：繽紛七組

組訓(xùn)：學(xué)習(xí)并快樂(lè)著,秀出繽紛的自己

【第8句】：彩虹八組

組訓(xùn)：讓生活變得五彩繽紛讓學(xué)習(xí)變得有聲有色

【第9句】：天使九組

組訓(xùn)：美麗天使，展現(xiàn)自我

二組的初二作文

在我的印象中，我們二組雖然表現(xiàn)不是最好的，但也不是很差，但是現(xiàn)在，我們組到底出現(xiàn)了什么問(wèn)題？

臨近月考，我們也無(wú)心管小組的分?jǐn)?shù)，只想在月考中取得一個(gè)好成績(jī)。周五上午，Mr彭說(shuō)下午小組得分后兩名的組長(zhǎng)要上臺(tái)做檢討，并且全組的人都要留下來(lái)打掃衛(wèi)生。我們組都不約而同的抬頭看一眼分?jǐn)?shù)，然后低下頭長(zhǎng)嘆一口氣。我們組是名副其實(shí)的倒數(shù)第一，跟倒數(shù)第二還差著好多分呢。

我們組使勁想著掙分的'方式，可是只掙了區(qū)區(qū)幾分，我已經(jīng)準(zhǔn)備好做檢討了。做完檢討后，我還是對(duì)我們組比較有的，認(rèn)為只是因?yàn)榭荚嚨脑颍俏义e(cuò)了。

周一，竟然還讓我們作檢討，但是上一周我們的分?jǐn)?shù)實(shí)在是太低了，所以我們還是倒數(shù)第一，所以我們認(rèn)為這樣不太合理。當(dāng)焦子辰把上一周的分?jǐn)?shù)擦了的時(shí)候，心里簡(jiǎn)直太爽了，終于可以重新開(kāi)始了，我的心中充滿(mǎn)了。

我決定起一個(gè)帶頭作用，晚上我自主做了一課的生物《同步》，加了兩分，還真調(diào)動(dòng)起了積極性。除了曹業(yè)梁外，每個(gè)人都加了兩分，第一天我們得了第一。第二天我們就下降到了第三，但是我們沒(méi)當(dāng)回事。星期三下午，我們上完地理課后，因?yàn)檎n堂上我們組大多數(shù)人聽(tīng)講不，背的內(nèi)容沒(méi)有記好，默寫(xiě)只有兩個(gè)人全對(duì)，直接下降到了倒數(shù)第二。

這時(shí)我們?cè)俸蠡谝矝](méi)有用了，我們面對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)也是無(wú)力回天，顯然，我又上去做了檢討，我們組又打掃了衛(wèi)生。我感覺(jué)，我做檢討都快有經(jīng)驗(yàn)了。所以，我們組都應(yīng)該一下，二組到底出現(xiàn)了什么問(wèn)題。我感覺(jué)我們組一到小假期作業(yè)完成的質(zhì)量很低，平時(shí)查作業(yè)的力度也不夠大，總會(huì)有漏網(wǎng)之魚(yú)。課堂上表現(xiàn)，小科表現(xiàn)比較積極，但是在背的方面總是不在意。

我現(xiàn)在也對(duì)我們組失去了信任，總感覺(jué)我們組下周還有可能是倒數(shù)。我現(xiàn)在都感覺(jué)對(duì)周五和周一有了恐懼癥。

二組，該站起來(lái)讓別人刮目相看了。

關(guān)于二組成的成語(yǔ)

關(guān)于二的成語(yǔ)

【第1句】：兩面二舌：比喻在兩方面挑拔。

【第2句】：國(guó)無(wú)二君：一個(gè)國(guó)家不能有兩個(gè)皇帝。

【第3句】：一窮二白：窮：指物質(zhì)基礎(chǔ)差；白：指文化和科學(xué)落后。比喻基礎(chǔ)差，底子薄。

【第4句】：說(shuō)一不二：說(shuō)怎么樣就怎么樣。形容說(shuō)話(huà)算數(shù)。

【第5句】：一雷二閃：形容躲避迅速。

【第6句】：丁一確二：明明白白，確確實(shí)實(shí)。

【第7句】：說(shuō)一是一，說(shuō)二是二：說(shuō)怎樣就怎樣，不能更改。

【第8句】：貴賤無(wú)二：對(duì)高貴和卑賤的人態(tài)度一樣。

【第9句】：不管三七二十一：不顧一切，不問(wèn)是非情由。

【第10句】：有死無(wú)二：表示意志堅(jiān)定，雖死不變。

【第11句】：二分明月：古人認(rèn)為天下明月共三分，揚(yáng)州獨(dú)占二分。原用于形容揚(yáng)州繁華昌盛的景象。今用以比喻當(dāng)?shù)氐脑律裢饷骼省?/p>

【第12句】：誓死不二：誓死：立下志愿，至死不變。至死也不變心。形容意志堅(jiān)定專(zhuān)一。

【第13句】：聞一知二：聽(tīng)到一點(diǎn)就能理解很多。形容善于類(lèi)推。

【第14句】：一石二鳥(niǎo)：扔一顆石子打到兩只鳥(niǎo)。比喻做一件事情得到兩樣好處。

【第15句】：二惠競(jìng)爽：比喻兩兄弟都是好樣的。

【第16句】：君命無(wú)二：指君主的命令不可更改。形容君命有絕對(duì)的權(quán)威性。

【第17句】：器二不匱：比喻東西有儲(chǔ)備，就不怕短缺。

【第18句】：劃一不二：指按照定價(jià)賣(mài)出，不打折扣。形容做事刻板。

【第19句】：二三其德：二三：不專(zhuān)一。形容三心二意。

【第20句】：二姓之好：指兩家困婚姻關(guān)系而成為親戚。

【第21句】：二虎相斗，必有一傷：兩只兇惡的老虎爭(zhēng)斗起來(lái)，其中必有一只受傷。比喻敵對(duì)雙方實(shí)力都很強(qiáng)，激烈斗爭(zhēng)的結(jié)果，必有一方吃虧。

【第22句】：寡二少雙：寡：少。很少有第二個(gè)。形容極其突出。

【第23句】：三下五除二：珠算口訣。形容做事及動(dòng)作干脆利索。

【第24句】：二豎為虐：豎：小子；二豎：指病魔；虐：侵害。比喻疾病纏身。

【第25句】：數(shù)一數(shù)二：不算第一也算第二。形容突出。

【第26句】：一差二錯(cuò)：可能發(fā)生的意外或差錯(cuò)。

【第27句】：丁一卯二：丁：通“釘”，這里指榫頭；卯：器物上接榫頭的孔眼。()丁卯合位，一絲不差。形容確實(shí)、牢靠。

【第28句】：二心兩意：形容意志不專(zhuān)【第1句】：不堅(jiān)定。

【第29句】：家無(wú)二主：指一家之內(nèi)，不可以有兩個(gè)主人，否則會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵，不得安靜。

【第30句】：三平二滿(mǎn)：比喻生活過(guò)得去，很滿(mǎn)足。

【第31句】：一分為二：哲學(xué)用語(yǔ)，指事物作為矛盾的統(tǒng)一體，都包含著相互矛盾對(duì)立的兩個(gè)方面。通常指全面看待人或事物，看到積極方面，也看到消極方面。

【第32句】：二桃殺三士：將兩個(gè)桃子賜給三個(gè)壯士，三壯士因相爭(zhēng)而死。比喻借刀殺人。

【第33句】：獨(dú)一無(wú)二：沒(méi)有相同的或沒(méi)有可以相比的。

【第34句】：二三其意：即三心二意。指心意不專(zhuān)一，反復(fù)無(wú)常。

【第35句】：不擒二毛：擒：捉拿，捕獲。二毛：指頭發(fā)斑白，引申為上年紀(jì)的人。不捕獲年長(zhǎng)的人。

【第36句】：不二法門(mén)：不二：指不是兩極端；法門(mén)：佧行入道的門(mén)徑。原為佛家語(yǔ)，意為直接入道，不可言傳的法門(mén)。后比喻最好的`或獨(dú)一無(wú)二的方法。

【第37句】：心無(wú)二用：指做事要專(zhuān)心，注意力必須集中。

【第38句】：知其一，不知其二：知道事物的一方面，不知道還有另一方面。形容對(duì)事物的了解不全面。

【第39句】：二龍戲珠：兩條龍相對(duì)，戲玩著一顆寶珠。

【第40句】：言無(wú)二價(jià)：貨物的價(jià)錢(qián)說(shuō)一不二。

【第41句】：一干二凈：形容十分徹底，一點(diǎn)兒也不剩。

【第42句】：一來(lái)二去：指一回又一回，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間。表示逐漸的意思。

【第43句】：二人同心，其利斷金：比喻只要兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。

【第44句】：天無(wú)二日：日：太陽(yáng)，比喻君王。天上沒(méi)有兩個(gè)太陽(yáng)。舊喻一國(guó)不能同時(shí)有兩個(gè)國(guó)君。比喻凡事應(yīng)統(tǒng)于一，不能兩大并存。

【第45句】：三占從二：三個(gè)人一同算卦，聽(tīng)從其中兩個(gè)人的意見(jiàn)。比喻聽(tīng)從多數(shù)人的意見(jiàn)。

【第46句】：有一無(wú)二：指事物獨(dú)特，極難得。

《四季》的第二組教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)想

《四季》是一首童趣濃厚的詩(shī)歌。通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗、冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，能喚起學(xué)生的想像，很受兒童的喜愛(ài)。在教學(xué)這這篇課文時(shí)，我們應(yīng)把握兒童詩(shī)的特點(diǎn)，并以讀貫穿始終，注重學(xué)生的感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，以此發(fā)展言語(yǔ)，啟迪智慧，讓他們感受到四季的美麗與可愛(ài)。

【第1句】：體驗(yàn)閱讀、讀中見(jiàn)情

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)閱讀是個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生和新聞?dòng)浾邔?shí)踐。教學(xué)《四季》一課，我讓學(xué)生充分自由地朗讀，把自己當(dāng)成草芽、谷穗、雪人來(lái)體驗(yàn)，體會(huì)出這些人性化了的事物的興奮與自豪。

【第2句】：想像入境、情感熏陶

兒童詩(shī)的語(yǔ)言親切、生動(dòng)，意象簡(jiǎn)單使得詩(shī)歌在很多地方都留有空白。《四季》也是如此。在讀通讀懂后，我在詩(shī)歌的空白處設(shè)計(jì)了這樣一些提問(wèn)尖尖的草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)我是春天。小鳥(niǎo)會(huì)怎么回答呢？假如你是荷葉，你還會(huì)對(duì)青蛙說(shuō)些什么？假如你是坐在荷時(shí)上的青蛙，你又會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)些什么？目的是讓學(xué)生發(fā)揮自由的聯(lián)想去填補(bǔ)這些空白，欣欣然走進(jìn)詩(shī)的意境。這種想像說(shuō)放能使學(xué)生入情入境地，多而達(dá)到與作者和教材產(chǎn)生情感的共鳴。

【第3句】：句式遷移、創(chuàng)編詩(shī)歌

兒童詩(shī)的句式往往可以舉一反三，遷移運(yùn)用。《四季》這篇課文中句式一：（什么）（怎么樣），他對(duì)（誰(shuí)）說(shuō)：我是（什么）天。在文是出現(xiàn)三次。句式二：（誰(shuí)）（怎么樣），他（怎么樣）地說(shuō)：我是（什么）天。學(xué)完整首詩(shī)拮我讓學(xué)生用這兩種句式創(chuàng)編兒童詩(shī)，由扶到放，由個(gè)體啼頭編創(chuàng)到小組合作創(chuàng)編。這種創(chuàng)編，是學(xué)生發(fā)揮想像的'創(chuàng)造性思維，是發(fā)自?xún)?nèi)心的抒發(fā)，能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

【第4句】：小組合作，自主識(shí)字

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我們注重在小學(xué)一年級(jí)起，就著手培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作能力，故在教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)必要的小組合作學(xué)習(xí)。如，在學(xué)生讀通讀順詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字的規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程

【第1句】：從圖入手激發(fā)興趣

【第1句】：出示課件四季的景色，學(xué)生欣賞。

【第2句】：學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的一個(gè)季節(jié)，文案這個(gè)季節(jié)的景色特點(diǎn)。學(xué)生說(shuō)哪個(gè)季節(jié)，就出示表示哪個(gè)季節(jié)的字卡（春、夏、秋、冬）掛在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這四個(gè)生字

【第3句】：師：每項(xiàng)個(gè)季節(jié)都有各自的景色特點(diǎn)，都很美。今天我們就一起走進(jìn)美麗的四季，去欣賞四季的景色吧！出示課題四季。學(xué)生齊讀。

[教學(xué)剛開(kāi)始，出示四季景色課件，一方面激發(fā)學(xué)習(xí)興興趣，另一方面以畫(huà)面為憑借認(rèn)識(shí)，相應(yīng)的四個(gè)生字。]

【第2句】：自由選讀體會(huì)詩(shī)境

（一）學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)音。

（二）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀給同學(xué)聽(tīng)，互相糾正讀錯(cuò)的字音。

（三）指名朗讀，要求定位在讀對(duì)，讀通上。

（四）學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)練習(xí)朗讀，并體會(huì)。

（五）隨著學(xué)生交流，指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

【第1句】：草芽尖尖，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：我是春天。

看圖說(shuō)出春天的景色，文案草芽的樣子。學(xué)生交流后，指名讀，及時(shí)評(píng)價(jià)。說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)聽(tīng)了草芽的活會(huì)對(duì)小草說(shuō)什么。

【第2句】：荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)：我是夏天。

文案池塘里夏天的美麗，文案假如你是荷葉，你會(huì)對(duì)青蛙說(shuō)什么？假如你是坐在荷葉上的青蛙，你會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)什么？，又會(huì)對(duì)荷花說(shuō)什么？指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。

【第3句】：谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：我是秋天。

引導(dǎo)學(xué)生想象：*穗彎彎的，黃澄澄的成熟了，他會(huì)想些什么？指名讀，評(píng)價(jià)。

【第4句】：雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)：我就是冬天。

先說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡冬天，文案冬天能玩什么。再用朗讀競(jìng)賽的方式來(lái)組織讀好這一小節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生自己加動(dòng)作。

5小結(jié)：你看，其實(shí)四季都很美，只要你用心地去讀讀，去感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)四季的美麗與可愛(ài)。

[贊可夫認(rèn)為，教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情感，觸及學(xué)生的精神需要，就能發(fā)揮高度有效的作用。因此，讓學(xué)生在讀通全文的基礎(chǔ)上自由選讀便是觸及精神需要的最好方式。學(xué)生這時(shí)的讀必定是從內(nèi)心體驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)豐富想象，從而感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師的點(diǎn)撥，旨在再現(xiàn)情境，讓學(xué)生受到感染，促使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言有細(xì)膩的感悟。]

【第3句】：感情朗讀背誦全文

（一）教師談話(huà)：今天我們一起學(xué)習(xí)了《四季》這首詩(shī)歌。剛才你們一節(jié)節(jié)讀得挺好，老師也想跟你們比一比。

（二）老師范讀課文。

（三）學(xué)生練讀，小組里學(xué)生互讀互評(píng)。

（四）指名朗讀，伺機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（五）自由練背誦小組合作背全班齊背。

【第4句】：拓展訓(xùn)練創(chuàng)編詩(shī)歌（以文中出現(xiàn)的句式創(chuàng)編）

（一）扶著引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編

【第1句】：出示圖片（有桃花、蜜蜂），并提供句式：

桃花，他對(duì)說(shuō)：我就是春天。

【第2句】：出示圖片（有柳枝、行人等），提供句式：

柳枝，他對(duì)說(shuō)：我就是春天。