技能大賽宣傳口號集合

在日常學習、工作或生活中，許多人對一些廣為流傳的標語都不陌生吧，標語是用簡短文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。下面是小編整理的技能大賽宣傳口號集合，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　技能大賽宣傳口號1

【第1句】：千苦萬苦，沒有技能打工最苦；七算八算，讀職業學校

【第2句】：國家出費用，學校練本領，輕松來就業，事業有出路

【第3句】：勵練能力，交流技藝，超越自我，勇攀高峰

【第4句】：加強學習，相互交流，切磋技藝，共同提高

【第5句】：大賽點亮人生，技能改變命運

【第6句】：學技術、練技能、當能手、做貢獻

【第7句】：學技能、上職校、就業快、待遇高

【第8句】：多掌握一門技能，多一個就業機會

【第9句】：就業是民生之本、技能是就業之基

【第10句】：尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造

【第11句】：抓職教就是抓經濟發展，抓職教就抓社會進步

【第12句】：掌握一技之長是勞動者競爭擇業、安身立命之本

【第13句】：深化教育教學改革，加強動手能力培養

【第14句】：以人為本，規范管理，創辦優質職業教育。

【第15句】：大力發展職業教育、努力造就高素質技能人才。

【第16句】：今日職校的'技能尖子、明日企業的技術骨干。

　　技能大賽宣傳口號2

【第1句】：掌握一技之長體現自身價值創造社會財富

【第2句】：勤學苦練一專多能全面發展

【第3句】：一技在手工作無憂

【第4句】：崗位練兵展示技藝交流經驗共同提高

【第5句】：知識改變命運技能成就事業

【第6句】：學技術練硬功爭當技能標兵奪第一展雄風盡顯強者風范

【第7句】：提高職業技術水平促進社會發展進步

【第8句】：練技能勤交流爭能手創一流

【第9句】：守紀律比思想賽技能顯風格

【第10句】：掌握職業技能增值自我人生

【第11句】：積極搭建技能型人才成長的教育平臺

【第12句】：相互學習切磋技藝加強交流共同提高

【第13句】：比思想賽技能比風格賽水平

【第14句】：以賽促學、以賽促練、以賽促教

【第15句】：展示技能人才風采推進職業教育發展

【第16句】：技能比賽是提高職校學生素質的有效途徑

【第17句】：知識撐起一片天技能拓開新視野

　　技能大賽宣傳口號3

【第1句】：熱烈祝賀“XX集團第三屆青工技能大比武”舉行！

【第2句】：預?！癤X集團第三屆青工技能大比武”圓滿成功！

【第3句】：預祝參加“XX集團第三屆青工技能大比武”選手職得好成績。

【第4句】：學技術練本領建設“和諧礦區”

【第5句】：團結奉獻求實進取

【第6句】：尊重知識尊重人才科技興企人才興企

【第7句】：搭建學習的平臺培養企業人才

【第8句】：學習新知識推廣新技術開發新產品創造高效益

【第9句】：培養人才吸引人才留住人才用好人才

【第10句】：創建學習型組織爭做知識型員工

【第11句】：學習技術鉆研業務增強技能提高素質

【第12句】：學技術練本領比貢獻爭第一

【第13句】：知識改變命運崗位成就事業

【第14句】：學技術練硬功爭當首席崗位工鉆業務比技能勇奪技術第一名

【第15句】：造就一流員工隊伍建設現代企業

【第16句】：提高職工技術素質推進企業科技進步

【第17句】：展示煤礦職工風采推進企業經濟發展

會計技能大賽試題答案

所謂會計，就是把企業有用的各種經濟業務統一成以貨幣為計量單位，通過記賬、算賬、報賬等一系列程序來提供反映企業財務狀況和經營成果的經濟信息。以下關于會計技能大賽試題答案是小編為各位讀者們整理收集的，希望能給大家一個參考，歡迎閱讀與借鑒。

　　會計技能大賽試題答案

答案和解析

【第1句】：單項選擇題

(1):C

【考點】會計系統軟件

【答案解析】一個完整的會計軟件系統必定包括賬務處理功能模塊，其他功能模塊直接或間接與它進行聯系。(2):D

實際成本法下，款項已經支付，但材料尚未收到時應該通過“在途物資”核算，在計劃成本法下，應該通過“材料采購”來核算。

(3):D

D【解析】企業盤虧的固定資產應先通過“待處理財產損溢”科目核算，經報批準轉銷時，再轉入“營業外支出”科目。

(4):D

勞務成本、生產成本、制造費用屬于成本類科目，財務費用屬于損益類科目。因此，D選項正確。

(5):B

借貸記賬法是以“借”或“貸”為記賬符號的一種復式記賬法。

(6):B

各單位保存的會計檔案不得借出。如有特殊需要，經本單位負責人批準，可以提供查閱或者復制，并辦理登記手續。因此，B選項正確。(7):B

本題考核賬簿的啟用和保管。年度終了，會計賬簿暫由本單位財務會計部門保管一年，期滿后，由財務會計部門變造清冊移交本單位的檔案部門保管。

(8):C

記賬憑證賬務處理程序根據記賬憑證登記總賬，匯總記賬憑證賬務處理程序根據各種匯總記賬憑證登記總賬，科目匯總表賬務處理程序根據科目匯總表登記總分類賬。

(9):C

在借貸記賬法下“借”表示增加還是“貸”表示增加，是由會計科目所反映的經濟內容決定的，即會計科目的性質決定的。

(10):D

其他三項稅費都記入管理費用。

(11):B

(12):C

本題考核在科目匯總表賬務處理程序的一般程序。科目匯總表賬務處理程序下，期末現金日記賬、銀行存款日記賬和明細分類賬的余額同有關的總分類賬進行核對。

(13):C

發行股票計入股本的金額=10000×1=10000(元)，計入資本公積的金額=10000×5-10000=40000(元)。

(14):C

本題考核活頁賬的適用范圍?；铐撌劫~簿主要適用于各種明細分類賬。

(15):B

本題的考點為賬簿的啟用和保管。

[該題針對“會計賬簿的啟用”知識點進行考核](16):C

三種賬務處理程序中，會計報表都是根據明細賬和總分類賬編制的。(17):B

訂本賬，一般用于重要的具有統馭性的賬簿，如總分類賬、現金日記賬和銀行存款日記賬等。

(18):D

備查賬簿也稱輔助賬簿，是指對某些在序時賬簿和分類賬簿等主要賬簿中都不予登記或登記不夠詳細的經濟業務事項進行補充登記時使用的賬簿。選項D已經在分類賬中記錄充分反映了，不需要建立備查賬。

(19):B

總分類科目也叫總賬科目或一級科目，一般是按照財政部門制定的統一會計制度規定設置。

(20):C

【答案】C

【考點】財產物資的盤存制度

【解析】永續盤存制也稱賬面盤存制，就是通過設置存貨明細賬，對日常發生的存貨增加或減少，都必須根據會計憑證在賬簿中進行連續登記，并隨時在賬面上結算各項存貨的結存數。C選項符合題意。

【提示】財產物資的盤存制度有永續盤存制和實地盤存制兩種。采用永續盤存制方法時，庫存商品明細賬卡要按每一品種、規格設置。在明細賬卡中，要登記收、發、結存數量，有的還同時登記金額。

(21)【答案】A

【考點】客觀公正的基本要求

(22)【答案】A

【解析】會計是以貨幣為主要計量單位，反映與監督一個單位經濟活動的一種經濟管理工作。

(23)【答案】D

【解析】持證人員在同一會計從業資格管理機構管轄范圍內調轉工作單位，且繼續從事會計工作的，應當自離開原工作單位之日起90日內，填寫調轉登記表，持會計從業資格證書及調入單位開具的會計從業工作的證明，辦理調轉登記。

【第2句】：多項選擇題

(1):B,C,D

(2):B,C,D

固定資產的出售收入計入營業外收入。

(3):C,D

銷售部門和分公司是會計主體，但不是法律主體。

(4):A,D

本題考核銷售產品的處理。賬務處理為：

借：銀行存款 100000

貸：主營業務收入 100000

借：主營業務成本 70000

貸：庫存商品 70000

(5):A,B

需要調整銀行對賬單余額的是企業已經收付，但銀行尚未收付的業務。選項CD屬于調整銀行存款日記賬余額的項目。

(6):A,B,D

長期應付款屬于長期負債，不屬于流動負債。(7):A,B,C,D

整理、裝訂會計憑證，在會計憑證封面上蓋章，加貼封條防止抽換憑證，原始憑證較多時可以單獨裝訂都屬于會計憑證的保管內容。(8):A,B,C,D

本題考核會計檔案的內容。

(9):B,C,D

總賬只需保管15年。

(10):A,B,C,D

本題考查設置和登記賬簿的作用。

(11):B,C,D

本題考核壞賬準備的相關處理。本期計提的壞賬準備=30000×5%-100000×5%=-3500(元)。

(12):B,C

本題的考點為收款憑證的內容。收款憑證左上角“借方科目”按收款的性質填寫“庫存現金”或“銀行存款”。

[該題針對“收款憑證的內容”知識點進行考核](13):A,C

現金日記賬是比較重要的賬簿，屬于特種日記賬，應該采用訂本賬，以避免賬頁的散失和抽換。

(14):A,B,D

在我國，常用的賬務處理程序主要有三種

(1)記賬憑證賬務處理程序

(2)匯總記賬憑證賬務處理程序

(3)科目匯總表賬務處理程序。

(15):C,D

現金日記賬和銀行存款日記賬必須逐日逐筆登記，逐日結出余額?，F金總賬和銀行存款總賬則不需要逐日結出余額。

(16):B,C,D

(17):A,B,C,D

本題考核記賬憑證的填制。記賬憑證的'編制要求

(1)記賬憑證的內容必須完整

(2)記賬憑證應連續編號

(3)記賬憑證的書寫應清楚、規范

(4)記賬憑證可以根據每一張原始憑證填制或根據若干張同類原始憑證匯總編制，也可以根據原始憑證匯總表填制，但是不得將不同內容和類別的原始憑證匯總填制在一張記賬憑證上

(5)除結賬和更正錯誤的記賬憑證可以不附原始憑證外，其他的記賬憑證必須附有原始憑證，應該注明所附原始憑證的張數

(6)填制記賬憑證時發生錯誤應當重新填制

(7)記賬憑證填制完經濟業務事項后，如有空行，應當在空行處劃線注銷。

(18):A,B,D

屬于管理不善造成的霉變、毀損等，應由過失人賠償部分記入“其他應收款”，其余部分列入“管理費用”;屬于自然滅害、意外事故等造成的損失，由保險公司賠償的部分記“其他應收款”，材料價值部分記“原材料”或“其他應收款”，凈損失記入“營業外支出”。

(19):A,B,C

本題的考點為賬務處理程序的定義。賬務處理程序，也稱會計核算組織程序或會計核算形式，是指會計憑證、會計賬簿、會計報表相結合的方式。

該題針對“賬務處理程序的概念”知識點進行考核

(20):A,B,C,D

財務成果的計算和處理一般包括利潤分配、利潤的計算、虧損彌補所得稅的計算和繳納等。

(21):A,B,C,D

該題針對“稅款優先原則”知識點進行考核

(22),B,C,D

(23):A,B,C,D

該題針對“違反稅務登記管理規定”知識點進行考核

【第3句】：判斷題

(1):0

答案]：N

[解析]：本題考核凈利潤的計算。凈利潤是指利潤總額減去所得稅費用后的金額。

(2):1

本題考核會計憑證的裝訂和保管。

(3):0

盤虧及毀損存貨的凈損失，屬于一般經營損失的部分，記入“管理費用”科目;屬于非常損失的部分，記入“營業外支出”科目。

(4):0

記賬憑證是登記明細分類賬的主要依據，匯總記賬憑證或科目匯總表或記賬憑證是登記總分類賬的依據。

(5):1

企業轉銷確實無法支付的應付賬款(比如因債權人撤銷等原因而產生無法支付的應付賬款)，應按其賬面余額計入營業外收入，借記“應付賬款”科目，貸記“營業外收入”科目。

(6):0

在企業撤銷或兼并時，要對企業進行全面清查。

(7):0

本題適用的方法應該是紅字更正法而不是劃線更正法。(8):0

“固定資產”科目核算企業全部固定資產的原價，期末余額在借方，反映期末實有固定資產的原價。

[該題針對“固定資產概述”知識點進行考核]

(9):1

“借貸方向記反了”對借貸方余額的影響相同，不會影響借貸雙方的平衡關系。

(10):1

通過財產清查有利于挖掘財產物資的潛力，加速資金周轉。通過財產清查，可以查明各項財產物資的儲備和利用情況，以便采取措施，對儲備不足的及時設法補充，保持合理的儲備，以滿足生產經營活動的正常需要;對積壓、呆滯和不配套的財產物資及時進行處理，從而可以充分挖掘財產物資的潛力，避免損失浪費，加速資金周轉。

(11):0

收入的增加表現為資產的增加、負債的減少、所有者權益的增加。

(12):0

移交本單位檔案機構保管的會計檔案，原則上應當保持原卷冊的封裝，個別需要拆封重新整理的，檔案機構應當會同原財務會計部門和經辦人員共同拆封整理，以分清責任。

(13):0

“資產=負債+所有者權益”這一會計恒等式，是復式記賬法的理論基礎，也是編制資產負債表的依據。

(14):0

一張原始憑證所列支出需要幾個單位共同負擔的，應當原始憑證的復印件提供給其他單位。

(15):0

企業需要將到期無力支付的商業承兌匯票記入“應付賬款”科目中，而將到期無力支付的銀行承兌匯票記入“短期借款”科目中。

(16):0

應收賬款的入賬價值不考慮扣除現金折扣，但是要扣除商業折扣。

(17):1

略。

(18):1

(19):1

(20):0

企業為取得交易性金融資產發生的交易費用應記入“投資收益”科目。

(21):0

資產負債表中“固定資產”項目應根據“固定資產”賬戶余額減去“累計折舊”、“固定資產減值準備”等賬戶的期末余額后的金額填列。

會計技能大賽學生總結

引導語：職業技能大賽是依據國家職業技能標準，結合生產和經營工作實際開展的以突出操作技能和解決實際問題能力為重點的、有組織的群眾性競賽活動。下面是小編為你帶來的會計技能大賽學生總結，希望對你有所幫助。

伴隨著春天腳步的結束，會計專業的技能大賽也如期落下帷幕，盡管成績還沒有最終公布，但是，對本次比賽，作為老師的我仍然深有體會，為便于今后取長補短，更進一步，現將本次大賽及輔導情況總結如下：

【第1句】：前期準備

針對學生學習程度和本次比賽的比賽方案，三月初在二年級中挑選出四名會計基礎比較牢固的學生進行輔導，由于電子模擬記賬必須在計算機上運用廈門網中網公司的競賽模擬系統進行訓練，而該系統在4月初才開通，所以前期輔導非常被動。在研究完比賽大綱后，決定對學生進行課本知識點的梳理和強化練習。

定下輔導策略后，和學生確定下每周周一，周三，周四的下午第三節為前期的輔導時間，輔導地點定在了會計模擬室，緊張的備戰過程開始了。

【第2句】：中期輔導

時間很快過去了，4月初，網中網公司的競賽模擬系統終于開通了，我們的`輔導馬上開始調整方向，因為在比賽中完全是計算機上機比賽，盡管前期學生的基礎打的不錯，但是實戰是另外一回事，緊張聯系機房，調整時間，確定時間，注冊賬號，學生在實戰中把前期自己鞏固過的知識發揮運用的從生疏到流暢，時間也一天一天的過去了。

【第3句】：賽前動員和比賽

賽前一個月的周六周日我們都持續訓練，沒有休息，學生的掌握情況越來越好，離比賽還有一周時間，我們進行了四個隊員的模擬比賽，結果仍和想象的有差距，鑒于比賽名額為3人，根據測試結果和隊員的身體狀況，1人退出了訓練，其余3名隊員，全身心投入賽前最后沖刺。

比賽如期舉行，強調完注意事項，學生進入賽場，結束后，反應還不錯。

【第4句】：不足之處

【第1句】：由于會計專業比賽的特殊性，加上學校經濟實力有限，因此，沒有會計軟件使比賽輔導很被動，加上最后模擬系統必須連接互聯網，而學校機房平時上課使用時不能聯網，使隊員練習只能放在晚上，效果不好。

【第2句】：輔導不夠系統連續，由于輔導時間較短，因此沒有針對學生的輔導計劃，隨意性太大，造成輔導效果不十分理想。

【第3句】：電子模擬記賬近兩年才開始計入會計專業技能大賽，教師之前沒有相關專業的專業訓練，輔導全靠自身摸索方法技巧，自身專業實力急需提高。

總的來說，本次比賽在領導的指導下，在學生和老師的努力下，圓滿結束，不管成績如何，在比賽中，增長了見識，擴寬了視野，明確了方向，在下一步的教學工作中，目標更明確，針對性更強，工作更有勁頭。

職業院校技能大賽總結

為了籌備第六屆學生技能比賽，在開學初各系部就開始了學校技能比賽的籌備工作，9月底，教務部即啟動了本次大賽的工作程序，經教學工作會議確定了比賽項目，以下是小編為大家整理分享的職業院校技能大賽總結，歡迎閱讀參考。

　　職業院校技能大賽總結1

20XX年陜西電子工業職工大學、陜西省電子工業學校，第六屆學生技能大賽通過激烈緊張地角逐，于20XX年10月21日落下帷幕。

此次技能比賽共設19個項目，其中機電工程系4項，分別是：機電一體化、AutoCAD、電氣設備安裝與調試、裝配鉗工;電子工程系4項，分別是：電子產品組裝與調試、電子CAD繪圖、電工基本技能、制冷與空調設備組裝;信息工程系5項，分別是文字錄入、單片機、網絡搭建與應用、工業產品設計CAD技術、數字影視后期制作技術;汽車工程系4項，分別是：汽車Ⅱ級維護和四輪定位、車身修復、車身涂漆、汽車維修基本技能;實訓中心2項，分別是：普車、數控車工。本次報名人數666人，實際參賽592人次，共有236人次獲獎，其中一等獎25人，二等獎47人，三等獎69人，鼓勵獎95人。本次大賽在學校的大力支持下，經教務部組織、協調，學校教學各部門積極配合、積極籌備，認真組織比賽，完成了預期目標，達到了比賽的目的，營造了崇德重技，愛崗敬業，尊重技能人才的氛圍。

為了籌備第六屆學生技能比賽，在開學初各系部就開始了學校技能比賽的籌備工作，9月底，教務部即啟動了本次大賽的工作程序，經教學工作會議確定了比賽項目，并對大賽各個組織和技術環節進行了探討。此后，還利用了兩次教學工作會議對預賽環節可能出現的情況進行了統一協調，并對大賽時間做了調整，10月21日上午召開了聲勢浩大的第六屆技能比賽開幕式，全校師生投入到技能比賽的熱烈氣氛中，體現了全校師生廣泛參與關注，使技能比賽意識深入人心，達到以比賽促進教學水平，以比賽促進技能提高的目的。

本次技能比賽呈現以下幾個特點：

【第1句】：高度重視，宣傳到位，動員得力，全校參與。

學校提高重視第六屆技能競賽，全國大賽結束后，學校多次強調要抓好學生技能訓練和技能比賽工作，根據今年全國技能大賽中出現的新問題，新情況，對學校技能大賽從比賽組織到設備更新，從項目設置到技能要求，都給予了高度重視和大力支持，學校相關部門、包括非教學的學工辦、團委、后勤服務中心、財務部等部門也都給予的包括人力、物力、財力等方面的積極合作與大力支持。特別是各班主任認真組織，擇優推薦本班學生報名，督促選手按時參賽，為比賽順利進展做了大量工作，為學生技能培養付出了大量心血。

【第2句】：組織得力，步驟細致，籌備完善、安排有序。

為了使比賽能夠得到廣大師生的一致響應，學校教學各部門做了大量的宣傳工作，教務部對專業教學部門進行一次例行宣傳，基礎部承擔校園內的宣傳板、宣傳條幅的工作，專業教學部門結合一體化教學，不斷向學生灌輸技能比武的思想意識，引導學生學技術、練技能，以比賽標準嚴格要求學生。

為了籌備本次比賽，各系部充分考慮參賽學生的比賽項目重疊、交叉的問題，克服重重困難，調配老師，調試設備，調整實習實訓時間，既要保證正常教學，又要保障大賽順利完成，對大賽環節各部門充分溝通，達成共識，充分體現了一切為了學生的教育觀念，為了使學生順利參賽，為了比賽的保質保量，花費了大量的心血，付出了辛勤的勞動。其中汽車工程系還在賽前利用下午和晚自習等時間對進入決賽的選手進行了培訓，保證了大賽的順利進行。

【第3句】：比賽認真，過程扎實，師生共進，賽出風格。

整個比賽過程所有參與的系部積極投入，對每一個技術過程與考核的要點，細致推敲，反復琢磨，賽前輔導不遺余力，排除困難，比賽過程步步緊扣，無論師生，都從大賽中感受到了大賽的氣氛，經歷了一次磨練，自覺不自覺地檢驗了我校技能教學的實力，既創設了技能成就學生，又使老師在這個過程中得到鍛煉，實現了師生的共同進步。

本屆比賽在考核重點、試題難度、工藝要求和技術水平等方面更加貼合全國技能大賽的要求，突出技能操作，提高了技能考核標準，參賽選手也較前五屆擴展到新生班，參與面更廣，學生的重視程度和參與熱情高，總體技能水平都有所提高。

雖然比賽進展順利，達到了預期目的，但是也反映出不容忽視的一些問題，已報名選手中初賽、決賽累計有74人次缺席，在一定程度上影響了比賽進程，反映出部分同學對技能學習重視不夠，也客觀的放映出個別班主任在學生組織方面缺乏力度和督促管理。今后應進一步加強專業技術技能宣傳，加強全校各部門之間有效溝通，增強組織觀念，全校師生共同努力，把我校的技能大賽辦得特色突出，轟轟烈烈。通過技能大賽，達到以大賽促進教學質量的大幅不斷提升，以大賽促進“雙師型”隊伍建設，以大賽促使實習實訓設備改進的目的。特別是以大賽突顯我校重視學生全面素養、重視技能培養的職業教學理念，充分發揮技能大賽的引領、輻射作用，打造陜西省電子工業學校大校、名校、強校品牌，為社會培養素養全面、技能突出、快速適應社會的合格人才。

　　職業院校技能大賽總結2

為進一步推動中等職業學校教學改革，加強中職學校學生職業技能訓練，提高職業技能水平，根據《重慶市教育委員會等11部門關于舉辦重慶市第三屆中等職業學校職業技能大賽的通知》(渝教職成[20XX]47號)精神，江津區教委會同區人力資源和社會保障局、區總工會于20XX年1月成功舉辦了我區中職學校第二屆學生職業技能大賽暨重慶市第三屆中職學校職業技能大賽選拔賽。現就大賽情況總結如下：

【第1句】：明確思想高度重視

(一)活動指導思想：本次大賽以科學發展觀為指導，發揮職業技能大賽對職業教育的引導、展示、檢驗、激勵作用，不斷強化“普通教育有高考、職業教育有技能大賽”的辦學理念，推動我區職業教育改革與發展，促進職業技能大賽與學校專業建設和教學改革密切結合，促進中職學校人才培養與就業需求和崗位能力標準密切結合，全面提升我區中職學校專業教學和技能培訓水平，培養適應江津區經濟社會發展需要的技能型人才。

(二)成立組織機構：為確保競賽活動順利有效舉行，區教委與相關部門多次召開專題會議研究、部署競賽活動，對整個競賽日程作反復研究，并成立了以區教委主任王忠榮為組長的大賽組委會;成立了區教委副主任張慶平為組長的大賽仲裁委員會及大賽賽場督查工作組。組委會成員職責明確、分工合作，各司其職，為我區第二屆中職學生技能大賽及重慶市第三屆職業技能賽選拔賽的成功舉辦提供了有力的組織保障。

【第2句】：大力宣傳營造氛圍

(一)首先，競賽前，教委積極向區領導匯報此項賽事，努力爭取領導關注、關心;其次，職成教科還在教委機關會議上向大家作了工作匯報，以求得到教委領導的`了解和支持;最后，召開全區職業學校校長、分管校長會議，布置賽事及宣傳工作。

(二)競賽期間，區教委通過區電視臺、江津報等宣傳媒體廣泛宣傳我區13所職業學校學生參與的職業技能大賽，使全區廣大市民普遍形成“普通教育有高考、職業教育有技能大賽”的共識;各職業學校通過各種形式在學生中、在社會上加強賽事宣傳，擴大賽事影響。

【第3句】：內容豐富參賽面廣

本次大賽按照重慶市中等職業學校職業技能大賽組委會的要求和我區實際情況，共設九個大類包括企業網搭建及應用、園區網互聯及網站建設、動畫片制作、網絡綜合布線技術、電子產品裝配與調試、機電一體化設備組裝與調試、單片機控制裝置安裝與調試、制冷與空調設備組裝與調試、數控車工、車工、鉗工、汽車二級維護、汽車維修基本技能、女式休閑上裝(夾里)現場電腦樣板制作與縫制、中職學生模特表演、工程測量、工程算量、會計實務;財會電算化、點鈔、客房鋪床、模擬導游等共22個競賽項目。

各學校高度重視、積極性高，全區參賽人數共達1552人次，其中旅游類參賽學生共230人次、財經類216人次、計算機類321人次、電子類341人次、建筑類123人次、機械類321人次。

【第4句】：效果顯著成績喜人

本次大賽的成功舉行在全區各學校及參賽學生中產生了較大影響，也取得了較好的成績。全區共產生一等獎80名，二等獎160名，三等獎320名，獲得一等獎的選手將代表我區參加重慶市的比賽。本次大賽，還有很多參賽指導教師都取得了較好成績，教育行政部門將獲獎教師的成績作為職稱評定的重要條件，在骨干教師培養、學科帶頭人選送和名師評選等方面給予優先，這極大的鼓舞了教師的積極性。

本次大賽體現了職業學?！凹寄苡恕钡霓k學思想，更展現了我區職業學校的辦學水平，提高了學生的實踐動手能力和學習興趣。技能比武顯身手，通過此次大賽，廣大學生展現了智慧、顯示了才華，提升了專業技能水平，更樹立信心;職場競技比高低，我們相信，參與本次大賽的學生能在以后職場競賽中游刃有余、更勝一籌!