大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化園口號(hào)65句

創(chuàng)業(yè)與時(shí)代同行，創(chuàng)新攜心中的夢(mèng)想齊飛。這是創(chuàng)業(yè)的口號(hào)之一，大家知道怎么樣書(shū)寫(xiě)自己創(chuàng)業(yè)的`口號(hào)嗎？接下來(lái)小編為你帶來(lái)大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化園口號(hào)65句，希望對(duì)你有幫助。

【第1句】：愛(ài)心凝聚力量，創(chuàng)業(yè)成就心中的夢(mèng)想。

【第2句】：倡導(dǎo)自主創(chuàng)業(yè)，建設(shè)綠色家園。

【第3句】：崇尚自主創(chuàng)業(yè)，締造美好生活。

【第4句】：創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)輝煌事業(yè)，通江通海通廣闊世界。

【第5句】：創(chuàng)新改變生活，創(chuàng)業(yè)成就你我。

【第6句】：創(chuàng)新魅力無(wú)限，創(chuàng)業(yè)激情有約。

【第7句】：創(chuàng)新無(wú)處不在，創(chuàng)業(yè)只等你來(lái)。

【第8句】：創(chuàng)新無(wú)止境，創(chuàng)業(yè)踐于行。

【第9句】：創(chuàng)陽(yáng)光事業(yè)，展青春風(fēng)采。

【第10句】：創(chuàng)業(yè)，用理想撬動(dòng)現(xiàn)實(shí)。

【第11句】：創(chuàng)業(yè)不必去遠(yuǎn)方，家鄉(xiāng)一樣鑄輝煌。

【第12句】：創(chuàng)業(yè)大舞臺(tái)，有你更精彩。

【第13句】：創(chuàng)業(yè)大舞臺(tái)，有你更精彩。

【第14句】：創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)，互助成就心中的夢(mèng)想。

【第15句】：創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多，彩虹總在風(fēng)雨后。

【第16句】：創(chuàng)業(yè)路千條，創(chuàng)新加速跑。

【第17句】：創(chuàng)業(yè)路書(shū)寫(xiě)新人生，小買(mǎi)賣成就大事業(yè)。

【第18句】：創(chuàng)業(yè)全方位，創(chuàng)新無(wú)止境。

【第19句】：創(chuàng)業(yè)天不負(fù)，立志事竟成。

【第20句】：創(chuàng)業(yè)無(wú)限，青春有為。

【第21句】：創(chuàng)業(yè)要敢拼，創(chuàng)新才能贏。

【第22句】：創(chuàng)業(yè)一起來(lái)，有你更精彩。

【第23句】：創(chuàng)業(yè)與時(shí)代同行，創(chuàng)新攜心中的夢(mèng)想齊飛。

【第24句】：創(chuàng)業(yè)重在行動(dòng)，心中的夢(mèng)想點(diǎn)燃激情。

【第25句】：創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)富敢為人先。

【第26句】：點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)激情，成就人生心中的夢(mèng)想。

【第27句】：點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)心中的夢(mèng)想，奏起和諧贊歌。

【第28句】：點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)星火，建設(shè)魅力家園。

【第29句】：點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)之火，照耀創(chuàng)新之城。

【第30句】：給你一個(gè)機(jī)會(huì)，還我一個(gè)驚喜。

【第31句】：弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，彰顯青年風(fēng)采。

【第32句】：回歸凝聚力量，創(chuàng)業(yè)成就心中的夢(mèng)想。

【第33句】：回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大舞臺(tái)，報(bào)效桑梓一起來(lái)。

【第34句】：回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)你我同行，報(bào)效桑梓父老受益。

【第35句】：回鄉(xiāng)工作好，家里有老小。

【第36句】：魂?duì)繅?mèng)繞故鄉(xiāng)情，報(bào)效桑梓我先行。

【第37句】：機(jī)會(huì)稍縱即逝，創(chuàng)業(yè)只爭(zhēng)朝夕。

【第38句】：激情創(chuàng)業(yè)，理性守業(yè)。

【第39句】：科技魅力無(wú)限，創(chuàng)業(yè)精彩有約。

【第40句】：心中的夢(mèng)想在青春，創(chuàng)業(yè)我添輝。

【第41句】：心中的夢(mèng)想在心中點(diǎn)燃，創(chuàng)業(yè)在腳下實(shí)現(xiàn)。

【第42句】：你我放飛心中的夢(mèng)想，創(chuàng)業(yè)收獲希望。

【第43句】：鋪就人才回歸路，掀起全民創(chuàng)業(yè)潮。

【第44句】：青春領(lǐng)航創(chuàng)業(yè)，智慧塑造未來(lái)。

【第45句】：青春與創(chuàng)業(yè)同心，愛(ài)心與公益同行。

【第46句】：青春展風(fēng)采，創(chuàng)業(yè)贏未來(lái)。

【第47句】：青年創(chuàng)未來(lái)，有你更精彩。

【第48句】：全民創(chuàng)業(yè)大舞臺(tái)，家鄉(xiāng)有你更精彩。

【第49句】：大家創(chuàng)業(yè)一小步，和諧城市一大步。

【第50句】：融古融今融天下，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)未來(lái)。

【第51句】：睿智創(chuàng)新，激情創(chuàng)業(yè)。

【第52句】：睿智創(chuàng)新始于心，激情創(chuàng)業(yè)踐于行。

【第53句】：生態(tài)人居畫(huà)廊，創(chuàng)業(yè)文化天堂。

【第54句】：手拉手打造創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，心連心建設(shè)和諧上海。

【第55句】：樹(shù)高千尺不忘根，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)報(bào)鄉(xiāng)親。

【第56句】：拓寬創(chuàng)業(yè)門(mén)路，建設(shè)和諧家園。

【第57句】：為創(chuàng)業(yè)鋪路，讓游子回家。

【第58句】：笑對(duì)創(chuàng)業(yè)艱辛，譜寫(xiě)輝煌人生。

【第59句】：信念信心信自己，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)未來(lái)。

【第60句】：選擇自主創(chuàng)業(yè)，演繹財(cái)富人生。

【第61句】：選擇自主創(chuàng)業(yè)，演繹自強(qiáng)人生。

【第62句】：有心創(chuàng)業(yè)豈畏難，立足起點(diǎn)莫等閑。

【第63句】：在外漂泊身心累，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)更實(shí)惠。

【第64句】：諸葛躬耕地，回歸創(chuàng)業(yè)園。

【第65句】：自強(qiáng)志在心，創(chuàng)業(yè)踐于行。

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)口號(hào)

開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)之路，照亮精彩人生。有關(guān)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)口號(hào)，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！

【第1句】：選擇自主創(chuàng)業(yè)，演繹自強(qiáng)人生。

【第2句】：有心創(chuàng)業(yè)豈畏難，立足起點(diǎn)莫等閑。

【第3句】：在外漂泊身心累，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)更實(shí)惠。

【第4句】：諸葛躬耕地，回歸創(chuàng)業(yè)園。

【第5句】：自強(qiáng)志在心，創(chuàng)業(yè)踐于行。

【第6句】：自主創(chuàng)業(yè)，點(diǎn)亮生活。

【第7句】：自主創(chuàng)業(yè)演繹精彩人生，艱苦奮斗收獲滿園春色。

【第8句】：走遍東西南北中，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)更輕松。

【第9句】：走遍天涯心系故園，回歸創(chuàng)業(yè)報(bào)效桑梓。

【第10句】：走創(chuàng)業(yè)的路，為崛起提速。

【第11句】：創(chuàng)業(yè)不必去遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)一樣鑄輝煌。

【第12句】：創(chuàng)業(yè)大舞臺(tái)，有你更精彩。

【第13句】：創(chuàng)業(yè)大舞臺(tái)，有你更精彩。

【第14句】：創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)，互助成就理想。

【第15句】：創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多，彩虹總在風(fēng)雨后。

【第16句】：創(chuàng)業(yè)路千條，創(chuàng)新加速跑。

【第17句】：創(chuàng)業(yè)路書(shū)寫(xiě)新人生，小買(mǎi)賣成就大事業(yè)。

【第18句】：創(chuàng)業(yè)全方位，創(chuàng)新無(wú)止境。

【第19句】：創(chuàng)業(yè)天不負(fù)，立志事竟成。

【第20句】：創(chuàng)業(yè)無(wú)限，青春有為。

【第21句】：創(chuàng)業(yè)要敢拼，創(chuàng)新才能贏。

【第22句】：創(chuàng)業(yè)一起來(lái)，有你更精彩。

【第23句】：創(chuàng)業(yè)與時(shí)代同行，創(chuàng)新攜理想齊飛。

【第24句】：創(chuàng)業(yè)重在行動(dòng)，理想點(diǎn)燃激情。

【第25句】：創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)富敢為人先。

【第26句】：點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)激情，成就人生理想。

【第27句】：點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)理想，奏起和諧贊歌。

【第28句】：點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)星火，建設(shè)魅力家園。

【第29句】：點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)之火，照耀創(chuàng)新之城。

【第30句】：給你一個(gè)機(jī)會(huì)，還我一個(gè)驚喜。

【第31句】：弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，彰顯青年風(fēng)采。

【第32句】：回歸凝聚力量，創(chuàng)業(yè)成就理想。

【第33句】：回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大舞臺(tái)，報(bào)效桑梓一起來(lái)。

【第34句】：回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)你我同行，報(bào)效桑梓父老受益。

【第35句】：回鄉(xiāng)工作好，家里有老小。

【第36句】：魂?duì)繅?mèng)繞故鄉(xiāng)情，報(bào)效桑梓我先行。

【第37句】：機(jī)會(huì)稍縱即逝，創(chuàng)業(yè)只爭(zhēng)朝夕。

【第38句】：激情創(chuàng)業(yè)，理性守業(yè)。

【第39句】：科技魅力無(wú)限，創(chuàng)業(yè)精彩有約。

【第40句】：理想在青春，創(chuàng)業(yè)我添輝。

【第41句】：理想在心中點(diǎn)燃，創(chuàng)業(yè)在腳下實(shí)現(xiàn)。

【第42句】：你我放飛理想，創(chuàng)業(yè)收獲希望。

【第43句】：鋪就人才回歸路，掀起全民創(chuàng)業(yè)潮。

【第44句】：青春領(lǐng)航創(chuàng)業(yè)，智慧塑造未來(lái)。

【第45句】：青春與創(chuàng)業(yè)同心，愛(ài)心與公益同行。

【第46句】：青春展風(fēng)采，創(chuàng)業(yè)贏未來(lái)。

【第47句】：青年創(chuàng)未來(lái)，有你更精彩。

【第48句】：全民創(chuàng)業(yè)大舞臺(tái)，故鄉(xiāng)有你更精彩。

【第49句】：人人創(chuàng)業(yè)一小步，和諧城市一大步。

【第50句】：融古融今融天下，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)未來(lái)。

【第51句】：睿智創(chuàng)新，激情創(chuàng)業(yè)。

【第52句】：睿智創(chuàng)新始于心，激情創(chuàng)業(yè)踐于行。

【第53句】：生態(tài)人居畫(huà)廊，創(chuàng)業(yè)文化天堂。

【第54句】：手拉手打造創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，心連心建設(shè)和諧上海。

【第55句】：樹(shù)高千尺不忘根，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)報(bào)鄉(xiāng)親。

【第56句】：拓寬創(chuàng)業(yè)門(mén)路，建設(shè)和諧家園。

【第57句】：為創(chuàng)業(yè)鋪路，讓游子回家。

【第58句】：笑對(duì)創(chuàng)業(yè)艱辛，譜寫(xiě)輝煌人生。

【第59句】：信念信心信自己，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)未來(lái)。

【第60句】：選擇自主創(chuàng)業(yè)，演繹財(cái)富人生。

【第61句】：愛(ài)心凝聚力量，創(chuàng)業(yè)成就理想。

【第62句】：倡導(dǎo)自主創(chuàng)業(yè)，建設(shè)綠色家園。

【第63句】：崇尚自主創(chuàng)業(yè)，締造美好生活。

【第64句】：創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)輝煌事業(yè)，通江通海通廣闊世界。

【第65句】：創(chuàng)新改變生活，創(chuàng)業(yè)成就你我。

【第66句】：創(chuàng)新魅力無(wú)限，創(chuàng)業(yè)激情有約。

【第67句】：創(chuàng)新無(wú)處不在，創(chuàng)業(yè)只等你來(lái)。

【第68句】：創(chuàng)新無(wú)止境，創(chuàng)業(yè)踐于行。

【第69句】：創(chuàng)陽(yáng)光事業(yè)，展青春風(fēng)采。

【第70句】：創(chuàng)業(yè)，用理想撬動(dòng)現(xiàn)實(shí)。

關(guān)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)論文

創(chuàng)業(yè)作為一個(gè)商業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng)業(yè)以點(diǎn)滴成就點(diǎn)滴喜悅致力于理解創(chuàng)造新事物（新產(chǎn)品，新市場(chǎng)，新生產(chǎn)過(guò)程或原材料，組織現(xiàn)有技術(shù)的新方法）的機(jī)會(huì)，如何出現(xiàn)并被特定個(gè)體發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造，這些人如何運(yùn)用各種方法去利用和開(kāi)發(fā)它們，然后產(chǎn)生各種結(jié)果。下面是關(guān)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)論文，請(qǐng)參考！

　　關(guān)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)論文

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系構(gòu)建研究

【摘要】社會(huì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的形勢(shì)下，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為政府和社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)。本課題立足于高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，從現(xiàn)存的客觀問(wèn)題出發(fā)，有針對(duì)性的提出了構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)教育;服務(wù)體系

1高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn)

高校大學(xué)生是一個(gè)特殊的人群:(1)數(shù)量龐大。2013年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)699萬(wàn)人;2022年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)727人;2022年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)749人;2022年，全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)756萬(wàn)人。從高校大學(xué)生數(shù)量來(lái)看，呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一種廣泛性的教育。(2)年輕，有經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)需求。高校畢業(yè)生的年齡多在22－24歲之間。廣大的高校畢業(yè)生步入社會(huì)，即將承擔(dān)起個(gè)人生活、家庭生活的經(jīng)濟(jì)壓力和責(zé)任，迫切的需要有穩(wěn)定的合法收入作為經(jīng)濟(jì)來(lái)源。與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)下行導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量不高，在這樣的情況下創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生越來(lái)越多的一種職業(yè)選擇。(3)知識(shí)貯備高。大學(xué)生是高級(jí)知識(shí)人群，具有良好的文化基礎(chǔ)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，具有一定的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，通過(guò)系統(tǒng)的高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)能夠引導(dǎo)、幫助大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化。

2高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系構(gòu)建

2．1創(chuàng)業(yè)課程培養(yǎng)體系構(gòu)建

2．1．1高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育必修課與教研室

教育部提出，從2022年起所有高校都要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，對(duì)全體學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課，納入學(xué)分管理。目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育必修課在一些學(xué)校或還作為一個(gè)模塊存在于《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程中，或剛剛開(kāi)始開(kāi)發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程。課題組通過(guò)研究認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程是一個(gè)系統(tǒng)的培養(yǎng)過(guò)程，需要一定的學(xué)時(shí)數(shù)來(lái)保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的成效，因此應(yīng)該開(kāi)設(shè)《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》公共必修課程。為了保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)，應(yīng)該設(shè)定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育教研室，配備專職的管理和授課教師。在課程開(kāi)發(fā)方面，可以引進(jìn)《大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育》課程、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程等，授課教師要統(tǒng)一備課，及時(shí)補(bǔ)充本校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)案例，研究教學(xué)方法。

2．1．2高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育選修課與統(tǒng)籌組織

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要復(fù)合的知識(shí)、能力，往往需要多學(xué)科、跨專業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)，例如創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能涉及到稅法、合同法、財(cái)務(wù)、物流等知識(shí)，可能需要相關(guān)的創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)、勞動(dòng)法、財(cái)務(wù)基礎(chǔ)等選秀課程培訓(xùn)。按照教育部的要求，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育需要開(kāi)設(shè)選修課，課題組認(rèn)為:應(yīng)該在教務(wù)處的統(tǒng)籌下發(fā)動(dòng)各個(gè)分院(系)專業(yè)(群)的教研室主任、分院長(zhǎng)(系主任)、教授、副教授及學(xué)管人員，認(rèn)真調(diào)研結(jié)合專業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向與對(duì)交叉學(xué)科的需求，列出從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求角度的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選修課目錄。之后，由教育處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各分院(系)開(kāi)發(fā)相關(guān)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選修課，或引入兼職教師與外校課程資源。并按照統(tǒng)一的部署，在教育處的組織下各分院(系)專業(yè)(群)的教研室主任引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)和個(gè)人創(chuàng)業(yè)興趣需要來(lái)選擇大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選修課。

2．1．3高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程培養(yǎng)體系保障

不論是創(chuàng)業(yè)教育必修課，還是創(chuàng)業(yè)教育選修課，都需要有效有力的質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制來(lái)保障課程建設(shè)水平和課程教學(xué)質(zhì)量。鑒于創(chuàng)業(yè)課程的特殊性，建議成立雙督工作機(jī)制:第一，創(chuàng)業(yè)教育課程也是學(xué)校的正常教學(xué)課程，需要接受學(xué)校的督導(dǎo)部門(mén)的.質(zhì)量檢查與監(jiān)督;第二，創(chuàng)業(yè)教育課程的二級(jí)督導(dǎo)應(yīng)該放在創(chuàng)業(yè)教育教研室及上級(jí)管理部門(mén)。此外，還可以設(shè)置校內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育課程說(shuō)課比賽、創(chuàng)業(yè)教育課堂教學(xué)比賽、創(chuàng)業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人評(píng)選等措施來(lái)激勵(lì)相關(guān)部門(mén)與教師提升創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵。

2．2高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程師資隊(duì)伍建設(shè)

高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育需要一只優(yōu)良的專兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍作為保障。課題組通過(guò)調(diào)研和討論認(rèn)為高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的措施如下:第一，學(xué)校聘請(qǐng)當(dāng)?shù)刂髽I(yè)家往屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)典型校友、當(dāng)?shù)厣鐣?huì)創(chuàng)業(yè)典型個(gè)人、省內(nèi)其他兄弟院校的創(chuàng)業(yè)教育專家學(xué)者擔(dān)任兼職教師，組建學(xué)校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育兼職師資隊(duì)伍，通過(guò)開(kāi)展企業(yè)參觀訪談、座談、選修課、專題匯報(bào)、專題講座等形式拓展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容與形式，提升創(chuàng)業(yè)教育成效。第二，對(duì)于校內(nèi)的專職創(chuàng)業(yè)教師師資，要做好選拔培訓(xùn)工作。在全校教師中廣泛征集，對(duì)報(bào)名教師組織系統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)并考核合格的教師不能夠擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程的授課教師。培訓(xùn)可以采取校內(nèi)集中培訓(xùn)與校外委托培訓(xùn)相結(jié)合的方式，要注重培訓(xùn)質(zhì)量與考核。第三，為了激勵(lì)校內(nèi)的優(yōu)秀教師參與的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作當(dāng)中，應(yīng)該在績(jī)效考核、年終評(píng)優(yōu)評(píng)先、骨干名師評(píng)選、職稱評(píng)定、職務(wù)晉升等方面給予創(chuàng)業(yè)教育師資一定的政策性傾斜。

2．3搭建創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地平臺(tái)

為了突出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，為有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)，高校應(yīng)該按照教育部的要求搭建好創(chuàng)業(yè)教育基地平臺(tái)，主要措施與建議如下:

2．3．1建設(shè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)街角

一所具有創(chuàng)業(yè)教育氛圍的高校需要在校園內(nèi)為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)施創(chuàng)業(yè)想法的空間。目前，一些高校禁止學(xué)生在學(xué)校校園內(nèi)不務(wù)正業(yè)做生意，這是不合理的。應(yīng)該在政策上支持，允許在校大學(xué)生在校期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐;在制度上對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)范圍、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)內(nèi)容、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)與管理;按照教育部的要求，高校還要設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，用于表彰在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。

2．3．2建設(shè)校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)科技園

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育需要固定的場(chǎng)所、需要完善的辦公條件和技術(shù)設(shè)備、技術(shù)指導(dǎo)。按照現(xiàn)有的高校創(chuàng)業(yè)教育成果來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)科技園是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育成果孵化的突出所在。例如:某農(nóng)業(yè)院校為植科專業(yè)的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)果園，有創(chuàng)業(yè)需求的學(xué)生可以在創(chuàng)業(yè)果園內(nèi)實(shí)施水果、蔬菜的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目;再例如某農(nóng)業(yè)院校為動(dòng)科專業(yè)的學(xué)生提供養(yǎng)殖車間，學(xué)生可以在學(xué)校進(jìn)行家畜的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)驗(yàn);再例如某經(jīng)濟(jì)院校為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)科技園提供電子商務(wù)場(chǎng)地設(shè)施，為市場(chǎng)營(yíng)銷類、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生提供電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

2．3．3建設(shè)校內(nèi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往不是個(gè)人的力量，需要團(tuán)隊(duì)的配合與協(xié)作，因此創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建也是促進(jìn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化的重要影響因素。在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建方面，課題組認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部是一個(gè)有效的載體。依托大學(xué)生俱樂(lè)部的載體，有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生們通過(guò)俱樂(lè)部組織的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)互相了解、一起研究學(xué)習(xí)，最終會(huì)有利于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建，進(jìn)而有利于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成果孵化。

2．3．4建設(shè)校外的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是高校的責(zé)任，社會(huì)、企業(yè)也有責(zé)任廣泛的、深入的參與。課題組通過(guò)研究認(rèn)為:第一，應(yīng)該建設(shè)一批企業(yè)事業(yè)單位的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，社會(huì)、企業(yè)要主動(dòng)的配合高校的創(chuàng)業(yè)教育工作，接納大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)，盡可能的為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)，在創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)崗位、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)技術(shù)等方面給有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生一定的幫助、幫扶。第二，政府應(yīng)該作好高校和企業(yè)的銜接紐帶作用，在政策上通過(guò)稅收優(yōu)惠、審批綠色通道、財(cái)政補(bǔ)貼等方法吸引更多的企業(yè)參與到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作當(dāng)中。還可以扎根于當(dāng)?shù)氐穆糜螛I(yè)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)特點(diǎn)，由政府直接組織一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，通過(guò)公共選聘的方式給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2．4運(yùn)用新媒體手段與政策清障

(1)要利用好網(wǎng)站、QQ、微信、直播軟件等新媒體交流手段，學(xué)校組織教師通過(guò)以上新媒體交流手段定期的對(duì)學(xué)生開(kāi)展在線的指導(dǎo)服務(wù)。目前，關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的一對(duì)一服務(wù)、在線服務(wù)還普遍的不到位，學(xué)生獲得的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)機(jī)會(huì)很少，特別是對(duì)離校的畢業(yè)生而言。(2)按照教育部的要求，高校應(yīng)該切實(shí)的落實(shí)關(guān)于支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的學(xué)分轉(zhuǎn)換、休學(xué)創(chuàng)業(yè)、轉(zhuǎn)專業(yè)等政策，為高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)掃除障礙。目前，在高校中政策性的障礙還普遍性的存在，非常不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐孵化，迫需改革。

3結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐成果孵化比例很低，說(shuō)明了高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的水平還停留在理論研究探索階段，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)服務(wù)還不系統(tǒng)、不具體。高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育目前是一個(gè)較新的研究課題，需要政府、高校、企業(yè)三方共同努力、深入改革，形成合力。

參考文獻(xiàn):

［1］韓晨光，曲紹衛(wèi)，張偉．大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育三維格式機(jī)制理論模型［J］．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2022(8)．

［2］王博等．如何提升高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的實(shí)效性［J］．高教研究，2013(2).

有關(guān)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)論文

大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)并得到相關(guān)資助后才有可能創(chuàng)業(yè)成功，下面的是有關(guān)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)論文，希望能幫助到你！

有關(guān)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)論文

【第1句】：引言

獨(dú)立學(xué)院作為原有高等教育資源的補(bǔ)充形式，著力于培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，深入實(shí)施新穎有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不但有利于提升獨(dú)立學(xué)院自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，更可在公辦本科院校與高職院校的夾縫中爭(zhēng)得一席之地，突顯出自己在人才培養(yǎng)上的鮮明特色，使得學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中得以生存和發(fā)展。

【第2句】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

第一，上世紀(jì)90年代，聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》報(bào)告第一次正式提出了創(chuàng)業(yè)教育的概念，認(rèn)為21世紀(jì)的青年應(yīng)當(dāng)接受學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育以及創(chuàng)業(yè)教育。歐美國(guó)家最早推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，已將其納入基礎(chǔ)教育的體系，并且涵蓋基礎(chǔ)教育和高等教育的全過(guò)程，其高校已普遍開(kāi)設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程及專業(yè)，并且培養(yǎng)從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)研究的專業(yè)人才，美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率達(dá)25%。總體上，國(guó)外的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究還未獨(dú)立成為一門(mén)學(xué)科，但該項(xiàng)教育的課程體系健全，實(shí)踐體系完善，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才不斷涌現(xiàn)，成功經(jīng)驗(yàn)豐富，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育普及率高且效果顯著。

第二，1980年前后，創(chuàng)業(yè)教育的思潮傳入中國(guó)，與此同時(shí)國(guó)家確立“科教興國(guó)”和“可持續(xù)發(fā)展”兩大戰(zhàn)略，促使高等教育事業(yè)在人才培養(yǎng)上作出重大改革。教育部挑選出9所高等院校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的試點(diǎn)院校，9所高校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)、吸收西方創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育精華，逐漸形成了幾種典型模式：一是以中國(guó)人民大學(xué)為典型，圍繞創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)和學(xué)生綜合素質(zhì)的完善為重點(diǎn);二是以北京航空航天大學(xué)為典型，幫助學(xué)生豐富創(chuàng)業(yè)知識(shí)、提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能，通過(guò)商業(yè)實(shí)戰(zhàn)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供物資和技術(shù)服務(wù);三是以上海交通大學(xué)為典型，重創(chuàng)新，以創(chuàng)新教育為基礎(chǔ)，結(jié)合專業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生基本素質(zhì)，同時(shí)建立全天候開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)中心和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供必要的場(chǎng)地、資金及技術(shù)咨詢。近年來(lái)，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)話題，但其發(fā)展仍處于初期階段，并未形成完整的理論體系與實(shí)踐模式，而專門(mén)針對(duì)獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更是存在許多問(wèn)題。

【第3句】：如何解決獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題對(duì)策

(一)定位存在誤區(qū)

獨(dú)立學(xué)院在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技巧、技能，造成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育局限于操作層面，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等同于開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。另外，獨(dú)立學(xué)院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育用于減輕學(xué)生就業(yè)壓力，這與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的'系統(tǒng)性、完整性的過(guò)程和本質(zhì)相違背。[1]獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要走出這些誤區(qū)，就必須與知識(shí)教育和專業(yè)教育形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，必須依賴知識(shí)教育和專業(yè)教育，必須對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容和教育體制進(jìn)行改革，這樣才能將獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育定位得長(zhǎng)遠(yuǎn)而準(zhǔn)確，并收獲應(yīng)有的成效。

(二)課程體系單一

分析目前獨(dú)立院校設(shè)置的有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的狀況，大部分學(xué)校存在著課程數(shù)量設(shè)置較少、授課時(shí)間安排不合理、類型單【第1句】：缺少系統(tǒng)性，大部分只是表面性的開(kāi)展活動(dòng)、舉辦講座，課程以選修課的形式把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程變成了就業(yè)指導(dǎo)課程中一個(gè)章節(jié)或輔助內(nèi)容，學(xué)生只能選擇與自己的實(shí)際需求相關(guān)的課程內(nèi)容。[2]豐富健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系要堅(jiān)持與思想政治教育相結(jié)合，聯(lián)系輔導(dǎo)員、思政教師在思想政治教育中融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，幫助同學(xué)們?cè)跇?shù)立正確得世界觀、人生觀、價(jià)值觀的同時(shí)樹(shù)立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中體現(xiàn)出中華民族偉大復(fù)興的理想信念，實(shí)現(xiàn)個(gè)人在職業(yè)生涯的人生價(jià)值;堅(jiān)持專業(yè)思想教育相結(jié)合，將專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳授與打造專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)氛圍和平臺(tái)相結(jié)合，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度;堅(jiān)持與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觸及學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，通過(guò)目標(biāo)定位引導(dǎo)同學(xué)們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中汲取自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);堅(jiān)持與心理健康教育相結(jié)合。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)艱苦摸索的過(guò)程，必須具有過(guò)硬的心理素質(zhì)和調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的技能，才能以良好的心態(tài)戰(zhàn)勝創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨的困難與挫折。

(三)師資力量薄弱

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要基礎(chǔ)培養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，不僅要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更要注重激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成功與否與教師的水平密切相關(guān)。[3]因此，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)利用好目前轉(zhuǎn)型的優(yōu)勢(shì)，采取有效措施解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)師資缺乏的問(wèn)題，這將是影響?yīng)毩W(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成敗的重要因素。一是有效利用社會(huì)資源，利用所在地區(qū)企業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐角度激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能;二是有效利用母體學(xué)校的師資力量，通過(guò)教育部對(duì)獨(dú)立學(xué)院的整合，大部分獨(dú)立院校都具有強(qiáng)大的母體學(xué)校的師資力量，應(yīng)制定相關(guān)的政策，吸引母體優(yōu)秀的師資力量參與到獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設(shè);三是招聘獨(dú)立學(xué)院自有師資力量，獨(dú)立學(xué)院屬于高等學(xué)校的潛力股，能為年輕優(yōu)秀的青年教師提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，這也是吸引更多優(yōu)秀青年教師加入的重要因素，只有建立起自有教師隊(duì)伍，才能更穩(wěn)定的開(kāi)展獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

參考文獻(xiàn)：

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