衡水中學(xué)精神學(xué)習(xí)總結(jié)（精選3篇）

衡水中學(xué)的教育模式是當(dāng)前我國(guó)中學(xué)教育的一個(gè)典型代表，其實(shí)質(zhì)是應(yīng)試教育與科學(xué)主義教育管理的緊密結(jié)合。接下來(lái)就跟小編一起去了解一下關(guān)于學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會(huì)吧！

　　衡水中學(xué)精神學(xué)習(xí)總結(jié)1

學(xué)校組織我們班主任老師集體去衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，衡水中學(xué)是中國(guó)十大名牌中學(xué)之一，是一所令人景仰的學(xué)校，高考成績(jī)優(yōu)異，因此非常感謝學(xué)校能給我們提供這么好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)與觀摩。幾天下來(lái)，我的心靈受到了極大的震撼，他們的教育理念與視野、他們對(duì)教育對(duì)學(xué)生的重視程度、他們神話般的升學(xué)率……所有這些，令人驚嘆！就本次學(xué)習(xí)我談幾點(diǎn)感想，并把我對(duì)衡水中學(xué)的一些體會(huì)做一個(gè)暫時(shí)的總結(jié)。

到衡中聽(tīng)的第一場(chǎng)報(bào)告是全國(guó)著名教育專家、山東教育社編審陶繼新先生給我們做的《教育道德指數(shù)與人生幸福》的報(bào)告，陶老師用平實(shí)而又詼諧的語(yǔ)言指導(dǎo)我們進(jìn)行人生規(guī)劃。從這場(chǎng)報(bào)告中，我體會(huì)到，作為一名教師，首先要人格高尚。大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“志于道，據(jù)于德，依于人，游于藝”，“內(nèi)省不廢”；“做人第一，學(xué)習(xí)第二”，一個(gè)富有良知的教師在對(duì)學(xué)生的指引過(guò)程中會(huì)起到言傳身教的示范作用；其次是優(yōu)化情緒，爭(zhēng)取做到寵辱不驚。大自然有風(fēng)和日麗，也有狂風(fēng)暴雨，人的生命歷程何嘗不是如此呢，我們不能因?yàn)槊\(yùn)不佳而沮喪，也不能因?yàn)樵谀撤矫娴某晒Χ凑醋韵?，“不以物喜，不以己悲”，調(diào)整好自己的情緒，做一個(gè)寧?kù)o的自己；第三，即使平時(shí)很忙，也要注意鍛煉身體。身體好了才能把工作更好地完成，利用工作閑暇之余，跑跑步，打打球，陶冶也身體和情操，做事情要充滿自信，自信者在任何事物面前都是一道靚麗的風(fēng)景線，心胸開(kāi)闊天地寬！第四，要有堅(jiān)定地信念。二戰(zhàn)期間，英國(guó)首相丘吉爾為了鼓舞英國(guó)人抗戰(zhàn)的信心，曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一次簡(jiǎn)短而又鼓舞人心的宣言：“女士們，先生們：我講的第一句話就是決不放棄，第二句是決不決不放棄，第三句話就是決不決不決不放棄！”，微軟領(lǐng)袖比爾蓋茨也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“所謂奇跡，不過(guò)是堅(jiān)持的結(jié)果”。擁有不放棄不拋棄的精神，它意味著永遠(yuǎn)相信：終有一天，成功會(huì)到來(lái)！

到衡中聽(tīng)的第二場(chǎng)報(bào)告是全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、衡水中學(xué)教育處主任梁輝老師做的，主題是《踐行立德樹(shù)人，成就幸福人生》，梁老師是一位班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，他的教育理念是：狠抓德育不放松，堅(jiān)持育人為本，德育為先；把立德樹(shù)人做為教育的根本任務(wù)；讓學(xué)生學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。對(duì)于班級(jí)管理這一塊，他主要通過(guò)“三省”、“十問(wèn)”等讓學(xué)生進(jìn)行反思，讓學(xué)生問(wèn)自己：“你到衡中來(lái)做什么，我今天做得怎么樣，我要做什么樣的人？”，“尊敬師長(zhǎng)了沒(méi)有，遵守紀(jì)律了沒(méi)有，鍛煉身體了沒(méi)有，互致問(wèn)候了沒(méi)有，關(guān)愛(ài)自然了沒(méi)有，幫助他人了沒(méi)有，關(guān)心集體了沒(méi)有，主動(dòng)學(xué)習(xí)了沒(méi)有，節(jié)約用水了沒(méi)有，珍惜糧食了沒(méi)有……”，通過(guò)開(kāi)展“無(wú)批評(píng)”、“三自主”以及“青春、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”等活動(dòng)，通過(guò)典型示范引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮狼閴阎?。衡水中學(xué)的老師們也都充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，真正做到了不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，有責(zé)任、有愛(ài)心，并且心胸寬闊。梁老師一直強(qiáng)調(diào)教師要充滿愛(ài)心：先有父母心，再做教書人；愛(ài)心是師德的靈魂；愛(ài)心是工作的動(dòng)力，愛(ài)心是成長(zhǎng)的加速器！通過(guò)愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生的內(nèi)心世界，通過(guò)愛(ài)心強(qiáng)化班級(jí)隊(duì)伍的建設(shè)。

另外，衡水中學(xué)的班主任大部分是年輕教師，女性老師也占到了一定的比例，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人。衡水中學(xué)的班級(jí)德育工作比較注意方法，他們通過(guò)各種途徑與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)溝通，并且自己率先垂范，作為榜樣來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生，真正做到了給學(xué)生終生難忘的教育。

到衡中聽(tīng)的第三場(chǎng)報(bào)告是全國(guó)著名教育專家、德育報(bào)社社長(zhǎng)兼總編輯張國(guó)宏老師的報(bào)告，也是一場(chǎng)特別精彩的報(bào)告。他報(bào)告的主題是《心平氣和當(dāng)班主任》。張老師用平和的語(yǔ)言描述了當(dāng)前在班主任教育方面存在的一些代表性的問(wèn)題，帶著思考的態(tài)度去幫我們分析這些問(wèn)題、解決這些問(wèn)題，并提出自己的帶班新思路。他的一些經(jīng)典文案我記了一些，比如說(shuō)“努力還家庭一個(gè)完整的孩子”，“這個(gè)世界有很多不同的意見(jiàn)，你唯一需要體驗(yàn)在乎的，是你自己的意見(jiàn)，這個(gè)世界上有很多雙眼睛，但是你看到的未必是真實(shí)的，要參考別人的眼睛”，“班主任千萬(wàn)不要唱高調(diào)，完成自己的工作就好”，“班主任是一片旗幟，一片火紅，讓班級(jí)跟你走”，“孩子們有了目標(biāo)，就無(wú)所謂苦或不苦，習(xí)慣就好”，“一個(gè)姿勢(shì)站久了，就會(huì)麻木”，“走一走，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做，寫一寫”，“老師要有自己的情趣愛(ài)好，要會(huì)玩，會(huì)放松自己”，“努力做，立德；做好了，立功；寫出來(lái)，立言”，等等。張老師語(yǔ)言平實(shí)、詼諧，他把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，真心為學(xué)生著想，讓人感動(dòng)。

聽(tīng)的第四場(chǎng)報(bào)告會(huì)是全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、特級(jí)教師、衡水中學(xué)校長(zhǎng)助理郗會(huì)鎖老師關(guān)于《做一個(gè)瀟灑幸福的班主任》，這場(chǎng)報(bào)告會(huì)與第三場(chǎng)報(bào)告會(huì)有異曲同工之妙，他首先強(qiáng)調(diào)了班主任在教育教學(xué)和學(xué)校管理中的重要性以及目前許多班主任充滿痛苦與糾結(jié)的工作狀態(tài)（累！怕！惑！煩?。?，如何轉(zhuǎn)變成為一個(gè)對(duì)班主任工作感覺(jué)到有滋有味、有聲有色、有歡有笑、有情有義的人，提出了他的一些見(jiàn)解，比如說(shuō)：首先，用思想凝聚人心。世界上有兩種東西最厲害，一是寶劍，二是思想，而且思想比寶劍更有威力；其次，用責(zé)任打造團(tuán)隊(duì)。他通過(guò)對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題的思考引領(lǐng)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，并以日本人為例詳細(xì)介紹了日本這個(gè)國(guó)家對(duì)孩子團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)；第三，用榜樣激勵(lì)學(xué)生。不管是逆境還是順境，學(xué)習(xí)永無(wú)止境！培養(yǎng)學(xué)生那種自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)，去做！

后面陸續(xù)聽(tīng)了李先輝老師《班級(jí)建設(shè)激情三部曲》、衡水中學(xué)組織的《班主任綜合素質(zhì)大賽》以及關(guān)于學(xué)生心理問(wèn)題的示范課，等等。衡水中學(xué)講課的大多都是中青年教師，老師們精彩的發(fā)揮和學(xué)生求知若渴、搶著回答問(wèn)題的場(chǎng)景讓人感動(dòng)與激動(dòng)。下面談?wù)勎疫@三天衡中之行的體會(huì)與感受。

首先，使我感觸他們每年舉行的遠(yuǎn)足80華里的活動(dòng)。砥礪意志的遠(yuǎn)足80華里活動(dòng)是衡水中學(xué)的特色，是“砥礪意志的長(zhǎng)征”。高一年級(jí)徒步行進(jìn)80華里，高二年級(jí)徒步行進(jìn)90華里。在遠(yuǎn)足的活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。行程中，沒(méi)有一名同學(xué)叫苦，能聽(tīng)到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”口號(hào)聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學(xué)們還表現(xiàn)出非常好的互助精神，非常好的組織紀(jì)律性，他們自覺(jué)撿拾路邊的垃圾，細(xì)微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì)。這次遠(yuǎn)足帶給同學(xué)們的不僅是勝利的喜悅，更給同學(xué)們帶來(lái)了終身難忘的體驗(yàn)?！斑h(yuǎn)足”活動(dòng)是衡水中學(xué)一次傳統(tǒng)德育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生的意志，磨練了學(xué)生的品格。

80華里，對(duì)于雙腳來(lái)說(shuō)是一個(gè)天文數(shù)字，但沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路！只要肯不停地走，跋涉的時(shí)間要比歡慶勝利的時(shí)間長(zhǎng)得多，人生也是這樣，追求的過(guò)程永遠(yuǎn)比成功的享受長(zhǎng)得多。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學(xué)生，對(duì)待困難、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待未來(lái)會(huì)是怎樣一種態(tài)度，他們沒(méi)有理由不成功。

其次，衡中的環(huán)境處處育人，讓人很有感觸。它的那種書香的氛圍和文化的積淀不亞于一所一流大學(xué)，衡中最美的風(fēng)景莫過(guò)于其文化長(zhǎng)廊，對(duì)世界名牌大學(xué)的介紹、“諾貝爾展廳”、張貼有序的衡中歷來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生，等等；處處是榜樣的力量！處于這樣的氛圍怎么能不好好學(xué)習(xí)呢，沒(méi)有理由不好好學(xué)習(xí)！每年的高考狀元，每年的清華北大學(xué)子的學(xué)習(xí)心得體會(huì)；張貼在校園的每個(gè)角落、在寢室學(xué)生的格言學(xué)生的誓言，學(xué)生的目標(biāo)在寢室彰顯個(gè)性，寢室較整齊、整潔、軍事化管理，衡中的食堂處處明碼標(biāo)價(jià)，給人一種親切感。衡中的教室文化處處是競(jìng)爭(zhēng)氛圍，教室中有多種警示牌，高考倒計(jì)時(shí)、高考目標(biāo)、聯(lián)考倒計(jì)時(shí)，對(duì)別班的挑戰(zhàn)書、應(yīng)戰(zhàn)書等。名言格言等，這種具有強(qiáng)烈的時(shí)間感，學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng)烈，學(xué)生的校服也有文化，“追求卓越”這種校訓(xùn)深入學(xué)生的心里，學(xué)生對(duì)自己校園的文化氛圍深入體會(huì)，同時(shí)在日常中感悟著自己的學(xué)習(xí)。

第三，在聽(tīng)報(bào)告閑暇之余，我們還觀看了衡水中學(xué)的課間跑操。關(guān)于衡水中學(xué)的跑操，在我來(lái)衡中之前已經(jīng)聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)們強(qiáng)調(diào)過(guò)許多次，但每次聽(tīng)說(shuō)之后，我的心里總是不那么確信，我甚至還持著懷疑的態(tài)度，不明白究竟是什么樣的跑操可以讓見(jiàn)多識(shí)廣的領(lǐng)導(dǎo)們念念不忘。終于，我見(jiàn)到了衡水中學(xué)的跑操，一瞬間，真的折服了！

太震撼了，太感人了。他們的跑操是真真正正的“前胸貼后背”，但就是這種難度極高的跑操，衡水中學(xué)的學(xué)子們做到了！整齊劃一的步伐，振聾發(fā)聵的口號(hào)，斗志昂揚(yáng)的士氣，一切都在向我們展示著他們的自信。是的，他們有著足夠的資本去自信。我們不提衡中那高達(dá)百分之九十幾的升學(xué)率，我們不是衡中那碩果累累的學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)，單就這個(gè)跑操，就可以成為他們自信的資本。與他們相比，專就跑操而言，我們還有比較大的差距，可以間接的說(shuō)明我們學(xué)生集體榮譽(yù)感還不強(qiáng)，為班集體爭(zhēng)光的意識(shí)還不夠強(qiáng)。因此，我們非常有必要通過(guò)一些集體活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，同時(shí)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)共識(shí)：班級(jí)是我們共同的家，班榮我榮，班恥我恥！我們應(yīng)該為營(yíng)造良好的班集體而約束自己的不良行為，為自己所在的班集體增光添彩而不是抹黑。

在衡中，如果一個(gè)班感覺(jué)到自己的跑操不如別班那么優(yōu)秀，那么在體育課上他們一定會(huì)花許多時(shí)間去練習(xí)。而我班學(xué)生卻不會(huì)，他們?cè)隗w育課上最樂(lè)意的就是自由活動(dòng)，從來(lái)不會(huì)想到要去練習(xí)課間操。說(shuō)到底，我們課間操跑得不規(guī)范的原因就是在于缺乏練習(xí)。因此針對(duì)這一問(wèn)題，我會(huì)在今后督促他們加強(qiáng)對(duì)自我缺點(diǎn)的檢視，并培養(yǎng)他們?yōu)楦恼秉c(diǎn)、完善自我而行動(dòng)的勇氣和能力。

衡中學(xué)習(xí)三天來(lái)，感觸的地方還有很多很多，我會(huì)繼續(xù)總結(jié)學(xué)習(xí)，努力把自己的工作做好，帶領(lǐng)我們十班不斷前進(jìn)，在成績(jī)上稱雄高一年級(jí)組！

　　衡水中學(xué)精神學(xué)習(xí)總結(jié)2

自高考制度恢復(fù)以來(lái)，“應(yīng)試教育”就緊緊地與學(xué)校（特別是普通高中）聯(lián)系在了一起，與“應(yīng)試教育”這個(gè)詞幾乎同時(shí)誕生的一個(gè)“孿生姐妹”就是“升學(xué)率”。

不能否認(rèn)，長(zhǎng)期以來(lái)一些學(xué)校為了片面追求“升學(xué)率”采取了各種各樣違背教育規(guī)律的“應(yīng)試教育”方法，因此，也使這些學(xué)校的“升學(xué)率”達(dá)到了一定的.“高度”。但人們不得不承認(rèn)，正因?yàn)椤捌孀非笊龑W(xué)率”的“應(yīng)試教育”的方法違背了教育規(guī)律，它不可能使大面積的學(xué)生大幅度提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)?！皯?yīng)試教育”與“素質(zhì)教育”一個(gè)本質(zhì)的區(qū)別就是：一個(gè)是面向少數(shù)學(xué)生，為了應(yīng)試；一個(gè)是面向全體學(xué)生，為了提高全民素質(zhì)。換言之，如果一所學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)現(xiàn)大面積豐收的話，這應(yīng)該不是“應(yīng)試教育”所能夠達(dá)到的境界和結(jié)果。

近3年來(lái)，該?？既肭迦A大學(xué)的學(xué)生有20名，考入北京大學(xué)24名，成為了清華、北大在河北最大的生源基地之一。據(jù)跟蹤，這些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，后勁十足。

衡水市地處河北省南部，經(jīng)濟(jì)比較落后，教育也比較落后。衡水中學(xué)其實(shí)“名不符實(shí)”，招生范圍只限衡水市的桃城區(qū)，全區(qū)人口只有30萬(wàn)多一點(diǎn)，是河北省的重點(diǎn)中學(xué)中招生人口范圍最小的學(xué)校之一，而河北省重點(diǎn)中學(xué)中招生人口范圍最大的學(xué)校達(dá)到了將近1000萬(wàn)人。

招生人口范圍小，又沒(méi)有處在中心城市，這必然導(dǎo)致衡水中學(xué)的生源基礎(chǔ)并不好。一直以來(lái)，衡水中學(xué)招生錄取分?jǐn)?shù)線在全省統(tǒng)一中考中是河北省重點(diǎn)中學(xué)中最低的學(xué)校之一。僅以20xx年中招為例，20xx年衡水中學(xué)招生841人，錄取分?jǐn)?shù)是440分，440分以下的還有61人，這個(gè)生源情況在河北省重點(diǎn)中學(xué)幾乎是最低的，而這一年河北省錄取分?jǐn)?shù)線最高的學(xué)校達(dá)到了510多分。

由于地理、經(jīng)濟(jì)等原因，長(zhǎng)期以來(lái)，衡水對(duì)優(yōu)秀人才并不具備“吸引力”，據(jù)記者對(duì)河北師大近年來(lái)各專業(yè)最優(yōu)秀的畢業(yè)生的去向調(diào)查，沒(méi)有一人落戶衡水中學(xué)。今年衡水中學(xué)不得不開(kāi)出年薪3萬(wàn)—6萬(wàn)元的價(jià)格來(lái)吸引優(yōu)秀人才。衡水中學(xué)目前有教師223人，本科學(xué)歷的有186人，?？?1人，中專6人。

以最低的入學(xué)錄取分?jǐn)?shù)，最小的招生人口范圍和硬件并不硬的師資隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)了3年高中教育后，卻達(dá)到了最高的“升學(xué)率”，其高考600分以上的人數(shù)比其他市最好的學(xué)校高出近100名，重點(diǎn)大學(xué)上線率要多幾乎一倍——這不能不說(shuō)是一個(gè)教育的奇跡，一個(gè)高考的神話！人們把這種現(xiàn)象稱為衡中現(xiàn)象。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，1999年后，高考命題的指導(dǎo)思想由原來(lái)的有利于指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橛兄谥袑W(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，高考要向素質(zhì)教育靠攏。我們還記得，1999年高考作文命題就出了一個(gè)令人耳目一新的題目：《假如記憶可以移植》。當(dāng)時(shí)有許多評(píng)論說(shuō)：“這是一個(gè)讓全國(guó)的語(yǔ)文教師跌破眼鏡的作文題”，換句話說(shuō)：所有的為了“應(yīng)試”而教育的語(yǔ)文教師，根本沒(méi)有在此類題目上做過(guò)“應(yīng)試”的準(zhǔn)備，而恰恰是這樣讓人不能做“應(yīng)試”準(zhǔn)備的題目才更能反映人的“素質(zhì)”。專家們對(duì)這一年的高考命題的評(píng)價(jià)是：“不管文科還是理科都在從重視單純考察知識(shí)向重視考察知識(shí)應(yīng)用（重視素質(zhì)）轉(zhuǎn)變?！?/p>

如果說(shuō)1999年“高考”是向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的話，那么20xx年、20xx年恰是高考向素質(zhì)教育的延伸。恰恰是在20xx年衡水中學(xué)“升學(xué)率”一下子躍居河北省的第一，實(shí)現(xiàn)了歷史新高。

衡水中學(xué)的高考“升學(xué)率”的提高，與國(guó)家高考命題向素質(zhì)教育“轉(zhuǎn)型”的步伐如此同步，這應(yīng)該是一個(gè)“歷史的必然”。

其實(shí)，了解恢復(fù)高考以來(lái)河北高中教育歷史的人都知道，論搞“應(yīng)試教育”的手段，衡水中學(xué)并不是一個(gè)傳統(tǒng)的強(qiáng)手、老手，并不“內(nèi)行”。既然不是“應(yīng)試教育”那一套，那么衡水中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是極具推廣價(jià)值的。如果能把這一經(jīng)驗(yàn)弄清楚，并加以推廣，對(duì)我們?cè)谄胀ǜ咧虚_(kāi)展素質(zhì)教育，對(duì)我們的子孫后代，應(yīng)該是一件功德無(wú)量的大事。

　　衡水中學(xué)精神學(xué)習(xí)總結(jié)3

第一次聽(tīng)說(shuō)衡水中學(xué)的名字，初次了解衡水中學(xué)辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)衡水中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深深地被衡水中學(xué)創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)教育奇跡所震撼。

衡水中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，嚴(yán)格的學(xué)生管理，向教育細(xì)節(jié)要質(zhì)量成就了衡水中學(xué)的教學(xué)神話，學(xué)習(xí)衡中有三點(diǎn)啟示。

第一，衡水中學(xué)在學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，值得我借鑒。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為完成共同任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它是一種學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間共同參與，相互支持，促進(jìn)互動(dòng)，主動(dòng)生成的新型課堂結(jié)構(gòu)形式和新型的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)生的全員參與行為。反思自己的課堂教學(xué)，往往只注重形式，而忽視實(shí)質(zhì)，缺乏實(shí)效。合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種重要方式，但不是唯一的方式，所以我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件環(huán)境等，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，有利的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)拇螖?shù)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

第二，衡中的老師發(fā)揮了他們團(tuán)隊(duì)力量和智慧，值得我們效仿。他們共同研究教案，集體備課有成效，年輕教師成長(zhǎng)快，這都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們年組將改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課落到實(shí)處，發(fā)揮全組教師的智慧與力量，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。

第三，衡中的學(xué)生管理，注意交流，把愛(ài)播撒在每一個(gè)細(xì)節(jié)上，值得我學(xué)習(xí)。

先有父母心，再作教書人。細(xì)節(jié)關(guān)愛(ài)見(jiàn)真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛(ài)心澆灌愛(ài)心，用靈魂開(kāi)啟靈魂。他們通過(guò)給學(xué)生寫生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來(lái)與學(xué)生交流，通過(guò)書信交流，周記評(píng)語(yǔ)交流等，正是通過(guò)各種形式的交流老師與學(xué)生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。與衡水中學(xué)的班主任相比，我覺(jué)得自己做得太欠缺了，以前我自認(rèn)為自己做得很好，對(duì)學(xué)生一視同仁，像媽媽一樣去關(guān)心學(xué)生，但與衡水中學(xué)著名班主任相比，真是差的太遠(yuǎn)了。她們那樣的細(xì)心，那樣的愛(ài)心是我所需要學(xué)習(xí)的，只有這樣的班主任走進(jìn)了學(xué)生心靈，用愛(ài)心激發(fā)愛(ài)心，用情感培養(yǎng)情感，學(xué)生才會(huì)被打動(dòng)。激情教育，難忘教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的，沒(méi)有激情就沒(méi)有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情，如何保持激情，他們有自己獨(dú)特的做法，他們學(xué)校有校訓(xùn)、校歌，有教師誓詞，每個(gè)班都有班訓(xùn)有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課就是唱班歌，念校訓(xùn)和班訓(xùn)，這些形式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

花大力氣把小事做好，從細(xì)節(jié)中來(lái)，到細(xì)節(jié)中去。把看作小事的事做細(xì)做實(shí)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一人學(xué)生都得到發(fā)展；關(guān)注每一位家長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)滿意。低調(diào)做人，踏實(shí)做事，持之以恒，將是我今后在工作中不悔的追求。

關(guān)于衡水學(xué)習(xí)總結(jié)

各位老師，大家好，首先歡迎大家到房山中學(xué)指導(dǎo)我們的工作，衡水學(xué)習(xí)總結(jié)。11月15日，我校一百多名教師在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到河北衡水中學(xué)考察學(xué)習(xí)，參觀了集現(xiàn)代化、人性化、數(shù)字化于一體的綠色校園，聽(tīng)取了校領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢、充滿自豪的報(bào)告，觀摩了務(wù)本求實(shí)、精雕細(xì)刻的課堂，感受了激-情四射的會(huì)操場(chǎng)面，目之所遇、耳之所聞無(wú)不給我們強(qiáng)烈的震撼，所見(jiàn)所聞所感如下：【第1句】：科學(xué)管理轉(zhuǎn)向文化管理，精神文化洋溢校園

學(xué)校管理運(yùn)行模式：高站位決策，低重心運(yùn)行，近距離服務(wù)，走動(dòng)式管理。后勤圍著前勤轉(zhuǎn)，科室圍著年級(jí)轉(zhuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，全校圍著教學(xué)轉(zhuǎn)。

對(duì)教師的激勵(lì)：成為合格教師之后，教師又有5個(gè)等級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)，分別是“希望之星”、“教學(xué)骨干教師”、“最受學(xué)生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”、“功勛教師”，學(xué)校以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。通過(guò)這樣的措施，引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”教師轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。正是在這一系列轉(zhuǎn)變中，一大批教師脫穎而出，同時(shí)也使衡水中學(xué)從一個(gè)一般高中成為重點(diǎn)高中，最終成為河北省一流的、在全國(guó)產(chǎn)生了一定影響的普通高中。

衡水中學(xué)的老師很敬業(yè)，舉一個(gè)例子，衡水中學(xué)每一次考試后，老師們連夜閱卷，試卷從不過(guò)夜，而事實(shí)上學(xué)校并沒(méi)有對(duì)老師提出過(guò)這樣的要求，老師們都非常自覺(jué)地去做了，和衡中的老師談起這件事，他們笑著說(shuō)，“只有這樣，學(xué)生們才可能盡早的得到有關(guān)考試的反饋?！焙庵杏腥齻€(gè)教師備課區(qū)，每個(gè)年級(jí)所有的教師在一間大屋子里隔斷式辦公，但整個(gè)備課區(qū)鴉雀無(wú)聲。學(xué)校規(guī)定，不準(zhǔn)喧嘩，不準(zhǔn)帶學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)入備課區(qū)等，保證了備課區(qū)的秩序，真正體現(xiàn)了以教師為本?？赐队?/p>

衡中認(rèn)為影響學(xué)生發(fā)展的因素有很多，就一般情況而言，高遠(yuǎn)目標(biāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、良好的思維和行為習(xí)慣、堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)人意志、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、善于合作的精神等品德因素對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)及未來(lái)成就產(chǎn)生的作用更大。

衡中流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜、開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)”，學(xué)校教學(xué)樓門廳正中的牌板上刻寫著“三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏”的流行語(yǔ)。學(xué)生早晨起床15分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場(chǎng)列隊(duì)出操。這時(shí)學(xué)校開(kāi)始檢查宿舍衛(wèi)生情況及早操情況。在這短短的時(shí)間里就包含了七個(gè)“爭(zhēng)”：爭(zhēng)起床速度(但不許提前，否則按違紀(jì)論)、爭(zhēng)宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量、爭(zhēng)到操場(chǎng)列隊(duì)的早晚、爭(zhēng)早操隊(duì)列是否整齊、爭(zhēng)步伐是否整齊矯健、爭(zhēng)口號(hào)是否響亮、爭(zhēng)精神面貌是否朝氣蓬勃。這里面既有速度的競(jìng)爭(zhēng)又有質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生就在這種競(jìng)爭(zhēng)之中開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)與生活。常言道：“一日之計(jì)在于晨”，每個(gè)學(xué)生以這樣的人生態(tài)度開(kāi)始自己新的一天。早操之后，又是一系列的“爭(zhēng)”：學(xué)生們跑著進(jìn)教室，爭(zhēng)的是提前進(jìn)入自習(xí)狀態(tài)，自習(xí)時(shí)爭(zhēng)的是學(xué)習(xí)效率。學(xué)生與學(xué)生之間，宿舍與宿舍之間，小組與小組之間，班與班之間，年級(jí)與年級(jí)之間，凡是學(xué)校所提倡的，事事處處時(shí)時(shí)充滿競(jìng)爭(zhēng)。今天你超我，明天我超你，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不斷實(shí)踐著、詮釋著“追求卓越”的校訓(xùn)。為讓學(xué)生認(rèn)清面臨的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校還專門為學(xué)生開(kāi)設(shè)了“十大學(xué)星”評(píng)選、宿舍文化大賽、單項(xiàng)體育競(jìng)賽、班級(jí)辯論對(duì)抗賽等系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

學(xué)校要求全校師生努力踐行“無(wú)私奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、強(qiáng)力爭(zhēng)先”的衡中精神。努力實(shí)現(xiàn)“和-諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，充滿激-情的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)”四個(gè)目標(biāo)。主要載體如下：

一活動(dòng)鼓舞。舉辦豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)展動(dòng)人心魄的教育。如國(guó)旗下講話教育（天-安-門國(guó)旗中隊(duì)長(zhǎng)升旗并做國(guó)旗下講話），開(kāi)展系列演講活動(dòng)（自理、自立、自強(qiáng)演講），舉辦會(huì)操比賽（整齊的隊(duì)伍、嘹亮的口號(hào)），開(kāi)展百日誓師大會(huì)（學(xué)生講、教師講、年級(jí)講、共同宣誓），開(kāi)展迎高考狀態(tài)月活動(dòng)（三月），開(kāi)高考?jí)研袝?huì)（心理輔導(dǎo)講座、考試技巧指導(dǎo)），邀請(qǐng)名人做報(bào)告，開(kāi)展班級(jí)挑戰(zhàn)活動(dòng)（自找對(duì)手，挑戰(zhàn)書、應(yīng)戰(zhàn)書），學(xué)唱每周一歌（百日會(huì)戰(zhàn)后開(kāi)展），進(jìn)行每日宣誓（精心準(zhǔn)備、每天早操后宣誓，然后早讀），每天上午10：00進(jìn)行以班級(jí)為單位的跑操比賽，工作總結(jié)《衡水學(xué)習(xí)總結(jié)》。

在衡中是學(xué)生帶操，軍隊(duì)方塊，三人負(fù)責(zé)，一發(fā)口令、一登記表考評(píng)、一領(lǐng)口號(hào)。衡中學(xué)生的“跑操”時(shí)間雖短，但學(xué)生儀容之整齊、步伐之統(tǒng)【第1句】：隊(duì)形之嚴(yán)密、口號(hào)之響亮、精神之飽滿，跑出了精、氣、神，已超越了它本身，而變成了振奮學(xué)生斗志、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、蕩滌學(xué)生心靈的課間"精神餐"。

“高三時(shí)那種頗為壯觀的早操場(chǎng)面，至今我還記憶猶新。伴著早上初升的太陽(yáng)，呼吸著清爽的空氣，一千多人震天動(dòng)地的口號(hào)聲，在操場(chǎng)上空回蕩，每個(gè)人都喊出了自己的氣勢(shì)，喊出了必勝的信念，喊出了自己心中埋藏的心愿，那種場(chǎng)面真是令人蕩氣回腸?！保ū本┖娇蘸教齑髮W(xué)李文良）

高考誓師：成敗是非本無(wú)定，王侯將相寧有種。臥薪嘗膽搏百日，傲視群英我稱雄。

每日宣誓：十年壯志，伴我寒窗。臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強(qiáng)。信心百倍，斗志昂揚(yáng)。全力以赴，鑄我輝煌（各班按階段自定誓詞）。

二榜樣引導(dǎo)。評(píng)選模范教師，進(jìn)行希望之星評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展十佳班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)，編輯優(yōu)秀畢業(yè)生材料，邀請(qǐng)本校優(yōu)秀畢業(yè)生做報(bào)告，給優(yōu)秀學(xué)生立價(jià)格不菲精美的“狀元碑”（內(nèi)容有照片、自擬的格言、衡中感悟），進(jìn)行每周之星評(píng)選（每周師生中的.閃光點(diǎn)展示、發(fā)現(xiàn)身邊的美麗）。三情景激勵(lì)。辦公區(qū)標(biāo)語(yǔ)，一周每天的命名（希望日、尊師日、高效日、反思日、規(guī)范日），70塊豐富多彩的班級(jí)精制板報(bào)在公寓區(qū)大道東側(cè)“一字”排開(kāi)（班級(jí)按創(chuàng)辦起統(tǒng)計(jì)數(shù)命名，如239班，暗示與體現(xiàn)文化積淀性，極具沖擊力和特色），大廳里的展牌，教室里的每日一語(yǔ)。對(duì)聯(lián)、名言

校園文化由物質(zhì)層、制度層和精神層構(gòu)成同心圓。物質(zhì)層是文化的外在表現(xiàn)和載體，是另兩層的物質(zhì)基礎(chǔ)；制度層則約束和規(guī)范著其它兩層的建設(shè)，精神層是形成其余兩層的思想基礎(chǔ)。衡中認(rèn)為，人管人氣死人，制度管人累死人，文化管人管靈魂。學(xué)校管理的最高境界是文化管理。然而，三者相互滲透、相互融合、呈多元化狀態(tài)，同時(shí)也并非一蹴而就，而是需要用心沉積。

通過(guò)十幾年的磨合，從經(jīng)驗(yàn)管理到科學(xué)管理是衡中管理的第一次飛躍。從科學(xué)管理到文化管理，衡中則實(shí)現(xiàn)了第二次飛躍。文化管理糾正了科學(xué)管理見(jiàn)物不見(jiàn)人的偏向，適應(yīng)了師生需要層次不斷提高、身心壓力日益加大、競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)合一體化等實(shí)際，從而以強(qiáng)健的精神、穩(wěn)健的機(jī)制和高投入的資金實(shí)現(xiàn)了高效率與高士氣的良性循環(huán)，這也是衡水中學(xué)激-情飛揚(yáng)的本質(zhì)所在?！镜?句】：教學(xué)管理精細(xì)到位，落實(shí)主體緊抓作業(yè)

教學(xué)質(zhì)量的高低要通過(guò)學(xué)生來(lái)體現(xiàn)，因此，衡水中學(xué)很重視學(xué)生的主體地位，提出教學(xué)改革的目標(biāo)是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，追求輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益。“一至六”教學(xué)常規(guī)：“一個(gè)中心”——以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心?！皟蓚€(gè)對(duì)待，兩個(gè)至少，兩個(gè)五分鐘”——把每一節(jié)自習(xí)都當(dāng)作考試來(lái)對(duì)待，把每一次考試都當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待，真正做到“自習(xí)考試化，考試高考化，高考平時(shí)化”；每?jī)芍苤辽偬釂?wèn)每個(gè)學(xué)生一次，每學(xué)期至少對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次面批面改；教師連續(xù)授課時(shí)間不超過(guò)5分鐘，每節(jié)課末給學(xué)生留下5分鐘思考總結(jié)的時(shí)間?！叭齻€(gè)按時(shí)”——自習(xí)課按時(shí)到位輔導(dǎo)，按時(shí)布置作業(yè)，按時(shí)收繳作業(yè)?！八木薄x、精講、精練、精評(píng)?！拔灞亍薄鳂I(yè)布置和檢查要作到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)?！傲鶄€(gè)環(huán)節(jié)”——備、講、批、輔、考、評(píng)。

教學(xué)改革“五主”原則：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，問(wèn)題為主軸，思維為主攻，訓(xùn)練為主線。

“三年一盤棋”：高一下期分文理科，高二結(jié)束全部課程，高三全部安排復(fù)習(xí)；高一要夯實(shí)基礎(chǔ)，和-諧發(fā)展；高二要凸顯優(yōu)勢(shì)，自我發(fā)展；高三要超越目標(biāo)，跨越發(fā)展。

課程和課時(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)密細(xì)化和優(yōu)化，減少教師的授課時(shí)數(shù)，增加學(xué)生自由支配的時(shí)間。語(yǔ)、數(shù)、外大科，高一共5節(jié)，高【第2句】：高三共6節(jié)。保證每天兩節(jié)公共自習(xí)課。學(xué)校2001年就規(guī)定，減少學(xué)科授課時(shí)數(shù)，增大閱讀課和學(xué)科閱覽課，將語(yǔ)文、外語(yǔ)周授課時(shí)數(shù)減少至4課時(shí)。其它學(xué)科也根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)做相應(yīng)調(diào)整，余出的時(shí)間交給學(xué)生，一是增設(shè)大閱讀課，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況廣泛涉獵，自由閱覽，或發(fā)展興趣特長(zhǎng)，或補(bǔ)弱糾偏。二是開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、外語(yǔ)閱讀課，開(kāi)辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語(yǔ)文閱讀課不少于3課時(shí)。把自習(xí)還給學(xué)生，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。首先學(xué)校把自習(xí)分為學(xué)科自習(xí)和公共自習(xí)，學(xué)科自習(xí)教師可以輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，教師布置的必做作業(yè)必須控制在20分鐘內(nèi)完成，教師必須在學(xué)科自習(xí)結(jié)束時(shí)收繳當(dāng)天作業(yè)，其余時(shí)間嚴(yán)禁教師收繳作業(yè)，如果教師留的作業(yè)學(xué)生不能在學(xué)科自習(xí)內(nèi)完成，在其它時(shí)間收交作業(yè)，便被列為教學(xué)事故，給予處理并記入教師的教學(xué)檔案。公共自習(xí)時(shí)間，任何教師不準(zhǔn)進(jìn)教室輔導(dǎo)。另外每節(jié)自習(xí)最后拿出7分鐘時(shí)間讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，去討論、辯論甚至爭(zhēng)論。每天上13節(jié)（每節(jié)40分鐘），7節(jié)正課，3節(jié)自習(xí)（以考代練，無(wú)監(jiān)考，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天結(jié)），晚自習(xí)3節(jié)（自行做拓展性作業(yè)，9點(diǎn)40分結(jié)束）。

作業(yè)布置和檢查必須做到"五必"。作業(yè)布置內(nèi)容上分為兩塊，一塊是學(xué)科自習(xí)課的定時(shí)作業(yè)，一塊是在公共自習(xí)課完成的非定時(shí)作業(yè)。作業(yè)分層布置，分必作的、“自助餐”和“特餐”。照顧了不同層次、學(xué)有余力的學(xué)生，學(xué)生有作業(yè)選擇權(quán)，教師對(duì)“自助餐”、“特餐”不收繳，也不檢查、驗(yàn)收，教師必須增加作業(yè)的吸引力，去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、積極性。

全校實(shí)行推門課制度和月考制度。領(lǐng)導(dǎo)、教師間隨時(shí)聽(tīng)，被聽(tīng)課教師還要將被聽(tīng)課情況表簽字后交學(xué)校教務(wù)處。衡中實(shí)行周練、月考制度，周【第5句】：六進(jìn)行，從命題、監(jiān)考、閱卷到成績(jī)統(tǒng)計(jì)完全按高考要求進(jìn)行，周日完成整個(gè)流水閱卷、分析上機(jī)（學(xué)生可上機(jī)問(wèn)責(zé)）、填寫閱卷報(bào)告評(píng)估、錯(cuò)誤問(wèn)題。

中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)精選

這一周的跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容具體、充實(shí),我們收獲豐厚,有領(lǐng)導(dǎo)層的運(yùn)作、各部門的管理、備課組活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)的觀摩、課堂的觀課等。

【第1句】：我的感受

【第1句】：

一一三中學(xué)辦學(xué)理念新穎，辦學(xué)很有特色。正確的理念引領(lǐng)著該中學(xué)近年來(lái)在各方面的快速發(fā)展。

學(xué)校按照“為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，通過(guò)“自主教育”的過(guò)程培養(yǎng)，達(dá)到“四個(gè)學(xué)會(huì)”（即學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)創(chuàng)新）的育人目標(biāo)，形成“自主教育模式”；

自1992年以來(lái)，學(xué)校16次獲得天河區(qū)高中畢業(yè)班工作一等獎(jiǎng)，又先后獲得國(guó)家環(huán)境教育示范基地、教育部——中國(guó)移動(dòng)校長(zhǎng)實(shí)踐基地、廣東省英特爾未來(lái)教育推廣項(xiàng)目示范學(xué)校等十多項(xiàng)國(guó)家、市區(qū)級(jí)示范學(xué)校。學(xué)校為學(xué)生的發(fā)展搭建多種多樣的平臺(tái),有科技、體育、藝術(shù)、心理健康、現(xiàn)代教育技術(shù)等，尤其是“精典”文化教育更是讓學(xué)生在文化浸潤(rùn)下健康成長(zhǎng).

通過(guò)校長(zhǎng)介紹113中發(fā)展歷史,進(jìn)步歷程和取得的成績(jī)。覺(jué)得113中領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)具有開(kāi)闊的視野,先進(jìn)的理念,結(jié)合實(shí)際落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,教師團(tuán)隊(duì)銳意進(jìn)取,在教育教學(xué)各方面都取得了顯著成績(jī)。

印象深刻的話

(1)“沒(méi)有分?jǐn)?shù)過(guò)不了今天，只有分?jǐn)?shù)過(guò)不好明天”---為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程

(2)“讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下、責(zé)任的沃土上成長(zhǎng)”-----以成長(zhǎng)教育為抓手，做好德育工作。

(3)“開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)力求貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓課堂豐富多彩?！?/p>

------思想品德教研組長(zhǎng)介紹結(jié)合七八年級(jí)法律知識(shí)，開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)等

【第2句】：

學(xué)校管理嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。科學(xué)的管理為學(xué)校的發(fā)展提供了良好的發(fā)展環(huán)境。

學(xué)校管理構(gòu)架安排科學(xué),分工明確,而行政會(huì)議就象電腦中央處理器一樣掌控全校,而且高效快速!

教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法科學(xué)。初一入學(xué)第1周進(jìn)行全區(qū)統(tǒng)測(cè)一次，作為入學(xué)參考成績(jī)，在接下來(lái)的三年則以此成績(jī)作參照分析。平時(shí)的成績(jī)分析指標(biāo)除了常規(guī)的平均分、合格率、優(yōu)秀率外，還增加了“超均率”來(lái)比較班級(jí)或?qū)W生的進(jìn)退，顯得很科學(xué)。對(duì)于期末統(tǒng)考的評(píng)價(jià)是：5分以內(nèi)差距正常，5分以上差距則主動(dòng)查找原因并向上級(jí)負(fù)責(zé)部門匯報(bào)，聽(tīng)取意見(jiàn)。大會(huì)上不會(huì)點(diǎn)名批評(píng)，只是委婉點(diǎn)到班、科而已。

印象深刻的話

(1)“試題要出現(xiàn)命題人和審核人，以示對(duì)試卷負(fù)責(zé)，控制好難度系數(shù)?！?-----為了下周的中段(2)“一朵鮮花的綻放我們要關(guān)注，一片綠葉的枯萎我們也要關(guān)注?！?-----學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)除一人出差，一人請(qǐng)假，其余5人參加一位退休教師的追悼會(huì)，也有部分中層領(lǐng)導(dǎo)參加。

【第3句】：特別重視教師隊(duì)伍素質(zhì)的培養(yǎng)提高。一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的前提和保障。

113中學(xué)的一切教育教學(xué)活動(dòng)服從于“成長(zhǎng)教育”的理念，“成長(zhǎng)教育”關(guān)注的是學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，也關(guān)注著教師的成長(zhǎng)過(guò)程，更關(guān)注他們的終生發(fā)展。“只關(guān)注分?jǐn)?shù)是過(guò)不好明天的”，所以他們重視師生興趣的培養(yǎng)與保留，關(guān)注的是師生的身心健康，教育真正做到了面向全體、更重視面向過(guò)程。師生共同成長(zhǎng)于課堂，共同成長(zhǎng)于藝術(shù)，共同成長(zhǎng)于學(xué)科，共同成長(zhǎng)于家庭，也共同成長(zhǎng)于社區(qū)。他們通過(guò)各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、比賽，讓德育隊(duì)伍的綜合實(shí)力大踏步提高。以此為基礎(chǔ)，他們不斷夯實(shí)常規(guī)管理。教學(xué)工作上，他們的常規(guī)工作如集體備課等做得細(xì)致具體，對(duì)公開(kāi)課采用的主要方法就是“磨”——因?yàn)樗麄兿嘈牛挥羞@樣才能體現(xiàn)集體智慧，才能讓青年教師一年入門三年上手五年成熟。

印象深刻的話

(1)“時(shí)間是常量，老師的教學(xué)方法是變量”------成長(zhǎng)教育是大樹(shù)，它有兩個(gè)分支，其中教師的成長(zhǎng)是基礎(chǔ)，帶動(dòng)學(xué)生的`可持續(xù)發(fā)展。

(2)“成長(zhǎng)在課堂的教學(xué)示范課，xx校區(qū)兩節(jié)課很好，被高度評(píng)價(jià)為樣板課…….”------校長(zhǎng)帶隊(duì)聽(tīng)、評(píng)3個(gè)校區(qū)8節(jié)公開(kāi)課

(3)“課題研究不宜大，就搞具體的、小的課題，為教學(xué)實(shí)際服務(wù)”------鼓勵(lì)大家繼續(xù)探討復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課如何上。

(4)“老中青搭配，干活不累”

--理教研組長(zhǎng)介紹學(xué)科成員情況

(5)“為了幫助xxx老師參加教學(xué)比賽，大家?guī)退フn10次，全級(jí)每個(gè)班的學(xué)生都認(rèn)識(shí)她了，我都聽(tīng)了4次課，大家甚至對(duì)她一句話該怎樣講都做了討論，xxx老師的這節(jié)課最后獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。”------數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)介紹開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

【第4句】：特別重視學(xué)生的素質(zhì)教育和全面發(fā)展。

每周二下午第三節(jié)課開(kāi)展面向全體、內(nèi)容豐富的第二課堂。他們不斷豐富第二課堂的內(nèi)涵。第二課堂活動(dòng)已形成常規(guī)課程，每學(xué)期老師們都會(huì)在原有的基礎(chǔ)上從豐富內(nèi)涵上下功夫，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生在興趣愛(ài)好方面都學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)；力爭(zhēng)讓學(xué)生做到愛(ài)參與，樂(lè)參與，主動(dòng)參與。

每學(xué)期評(píng)選學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、學(xué)生干部之星、體育之星、藝術(shù)之星、全面發(fā)展之星、好人好事之星、環(huán)保之星、文明禮儀之星、社團(tuán)之星、美德之星、科技創(chuàng)新之星、愛(ài)心孝心之星等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的身心成長(zhǎng)。

【第2句】：我的收獲

【第1句】：這次跟崗學(xué)習(xí)讓我們有了一次理論聯(lián)系實(shí)踐的機(jī)會(huì)，課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)在實(shí)踐中得到了印證。

【第2句】：

開(kāi)闊了眼界，學(xué)習(xí)到了教學(xué)管理方面先進(jìn)的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。對(duì)我們以后的教學(xué)管理有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

【第3句】：最重要的收獲是啟發(fā)了我們教學(xué)改革的思路，堅(jiān)定了教學(xué)改革的信心，明確了教學(xué)改革的方向。

他們有求真務(wù)實(shí)的實(shí)干精神，他們有源源不斷的創(chuàng)新精神，他們不知疲倦快樂(lè)地為人為師。他們已經(jīng)走在我們的前邊，遙遙領(lǐng)先！我們要張起風(fēng)帆加大力量努力追趕了！我們要不斷向務(wù)實(shí)這個(gè)方向追求，向務(wù)實(shí)這個(gè)方向努力。

【第3句】：致謝

這一周的跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容具體、充實(shí),我們收獲豐厚，是一條讓我們快速成長(zhǎng)的捷徑!感謝113中的領(lǐng)導(dǎo)老師們對(duì)我們學(xué)員毫無(wú)保留的傳經(jīng)送寶!感謝華師基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院為我們這次學(xué)習(xí)活動(dòng)所做的努力！

丁巧莉

XX-04-15

女排精神學(xué)習(xí)總結(jié)

篇一：

里約奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行了女排決賽，中國(guó)女排戰(zhàn)勝塞爾維亞隊(duì)，奪得金牌，塞爾維亞隊(duì)奪得銀牌。這是中國(guó)女排歷史上第三次奪得奧運(yùn)金牌。

當(dāng)最后時(shí)刻替補(bǔ)上場(chǎng)委以重任的張常寧，成功的發(fā)球過(guò)網(wǎng)后急墜破壞了對(duì)手的一傳，惠若琪的探頭給塞爾維亞人致命一擊之時(shí)，如你，如我，如電視機(jī)前13億中國(guó)人，都會(huì)發(fā)出歇斯底里的咆哮，人說(shuō)看中國(guó)女排需要一顆大心臟，堅(jiān)持著看完里約奧運(yùn)決賽，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不再緊張，更多的是熱淚盈眶!

終于明白父輩所一直提的“女排精神”，翻開(kāi)這些年女排的歷史，1984年在洛杉磯，女排小組賽輸給了美國(guó)——但在決賽中竟然沒(méi)給東道主任何機(jī)會(huì)，3-0拿下;2004年在雅典，陳忠和的那支黃金一代在愛(ài)琴海彼岸成成就了“大寫”的女排精神，從半決賽0-2落后古巴的絕地反擊，到?jīng)Q賽0-2落后俄羅斯的登臨絕頂，幾乎每一個(gè)中國(guó)人都在張?jiān)郊t重錘落地之后流下的激動(dòng)的淚……

當(dāng)倫敦奧運(yùn)中國(guó)女排2-3被日本擋在四強(qiáng)之外時(shí)，那時(shí)的女排跌入谷底，我們以為還要等待下一個(gè)20年。

幸好，我們有郎平，這個(gè)30年中國(guó)人永遠(yuǎn)興奮的女排圖騰!她上任后，給中國(guó)女排帶來(lái)了全新一代的“朱袁張”組合，你能想象一支在倫敦僅僅進(jìn)入八強(qiáng)的球隊(duì)，僅僅用了三年的時(shí)間就站上世界之巔嗎?2022年世界杯奪冠——這竟然和郎平此前給出的時(shí)間表完全重合，在她連續(xù)發(fā)掘了朱婷、袁心玥和張常寧、龔翔宇之后，給出了這支女排出成績(jī)的時(shí)間表就是2022年!

真的，除了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有別的任何一支球隊(duì)能夠配得上“精神”二字——請(qǐng)記住，她們的名字叫中國(guó)女排，她們30多年來(lái)激勵(lì)國(guó)人的叫“女排精神”。網(wǎng)上流行的一句話：“哪有什么洪荒之力，不過(guò)是在咬牙堅(jiān)持。”在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、娛樂(lè)化充斥的時(shí)代，我們更需要女排精神的歸來(lái)。

郎平說(shuō)：“女排精神不是贏得冠軍，而是有時(shí)候知道不會(huì)贏，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來(lái)抖抖身上的塵土，依舊眼中堅(jiān)定。”我們的生活也是如此，不是目標(biāo)太難，而是你還不夠努力!加油，每一天!

女排精神常在，共筑泰山不屈斗志!
 

篇二：

女排奪冠了，舉國(guó)沸騰，“女排精神”又一次響徹中國(guó)，激起了我們心中太多太深太真的感情……

但“女排精神”到底是什么精神?按理說(shuō)精神這東西是不會(huì)消滅的，但為什么要等到十幾年或者說(shuō)幾十年之后，“女排精神”才再次發(fā)揮了它的魔力。這次勝利，到底是中國(guó)女排精神的勝利，還是這批大長(zhǎng)腿可愛(ài)姑娘們的勝利?

“女排精神就是以拼搏為核心、以實(shí)力為基礎(chǔ)”。這是老女排在比賽中傳達(dá)給觀眾的一種感覺(jué)，拼搏精神，尤其是面對(duì)強(qiáng)手不畏懼，不膽怯，放的開(kāi)，能把實(shí)力發(fā)揮出來(lái)，能把對(duì)手拼的害怕自己，直到反敗為勝。”這是我在網(wǎng)上搜索到的女排精神的詮釋，它強(qiáng)調(diào)的是以實(shí)力為基礎(chǔ)。

對(duì)于“女排精神”，郎平在奪冠后說(shuō)：“我覺(jué)得不是靠講故事或者什么心靈雞湯能解決的，關(guān)鍵還是從平時(shí)的訓(xùn)練中就嚴(yán)格要求。”她強(qiáng)調(diào)的，也是實(shí)力。

這次奧運(yùn)奪冠，與其說(shuō)是中國(guó)女排精神的勝利，不如說(shuō)是中國(guó)女子排球隊(duì)硬邦邦的實(shí)力的勝利。這幫大長(zhǎng)腿漂亮姑娘們經(jīng)過(guò)刻骨的磨練，練就了一身過(guò)硬的本領(lǐng)，如郎平所說(shuō)，他們的勝利跟什么心靈雞湯沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系，憑借的完全是平時(shí)嚴(yán)格的訓(xùn)練。

奧運(yùn)會(huì)是世界頂尖的體育賽事，每一支隊(duì)伍都代表它的國(guó)家，每一支隊(duì)伍都有著無(wú)數(shù)可歌可泣的故事和拼搏奮進(jìn)的精神，但比賽比的從來(lái)不是口號(hào)、不是精神、不是故事，比賽比拼的從來(lái)只是實(shí)力。

中國(guó)女排在80年代五連冠之后，跟人拼精神拼了幾十年，結(jié)果經(jīng)歷了中國(guó)女排精神籠罩下的長(zhǎng)時(shí)間的混沌低谷。直到今天，才又憑借過(guò)硬的實(shí)力走上了巔峰。恭喜中國(guó)女排，也希望女排精神永遠(yuǎn)的'傳承下去。
 

篇三：

2022年8月21日，相信億萬(wàn)中國(guó)人都會(huì)在電視機(jī)旁為中國(guó)女排加油、喝彩;相信得知了女排奪金的中國(guó)人都會(huì)一遍又一遍地欣賞著那激動(dòng)人心的激戰(zhàn)時(shí)刻。人們興高采烈地評(píng)論著、分析著，不約而同地贊美女排精神又回來(lái)了!作為一名老青年志愿者，我再一次從女排奪金中獲得了啟示，再一次從女排精神中汲取了力量。

女排精神是什么?有很多。它是一種寶貴的體育精神，頑強(qiáng)拼搏，科學(xué)訓(xùn)練，在競(jìng)技比賽中永不放棄、永不言敗。女排精神更是一種高尚的人文精神，它向我們很好地詮釋了對(duì)待生活、對(duì)待工作的態(tài)度。隨著中國(guó)女排重登世界之峰，相信女排精神也一定會(huì)給處于不同社會(huì)位置之中的中國(guó)人帶來(lái)更多的啟示與觸動(dòng)。那么，女排精神會(huì)給我們這些志愿者帶來(lái)什么呢?從中國(guó)女排逆轉(zhuǎn)巴西隊(duì)、荷蘭隊(duì)之后，我就開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題，特別是今天中午慶祝女排奪金、下午志愿實(shí)踐之后，我決定開(kāi)始試著回答這個(gè)問(wèn)題，我把它概括為學(xué)會(huì)經(jīng)受三個(gè)考驗(yàn)：

首先是要學(xué)會(huì)經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。光陰似箭，日月如梭，這種考驗(yàn)更為長(zhǎng)久，更為公正。本次中國(guó)女排奪金的靈魂人物就是主教練郎平。32年前郎平作為中國(guó)女排隊(duì)員贏得奧運(yùn)冠軍;32年后，作為主教練再一次率隊(duì)奪冠。三十二年!她用人生長(zhǎng)度的三分之一來(lái)追求自己熱愛(ài)的事業(yè)。因?yàn)樗礈?zhǔn)了，因此無(wú)論順逆，她都義無(wú)反顧。其實(shí)，包括志愿服務(wù)在內(nèi)的很多事情都是這樣，時(shí)間是最公正的試金石，大浪淘沙見(jiàn)真金。23年前，中國(guó)青年志愿者高舉起學(xué)雷鋒志愿服務(wù)的旗幟，今天我們傳承著光榮的志愿精神。在困境中，讓我們堅(jiān)持、再堅(jiān)持一下;在勝利前，讓我們前進(jìn)、再前進(jìn)一步。相信時(shí)間會(huì)證明一切，奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的美好社會(huì)也一定會(huì)在時(shí)光大道上等待著我們的到來(lái)。

其次是要學(xué)會(huì)經(jīng)受信心的考驗(yàn)。信心比黃金還要寶貴，這種考驗(yàn)更為嚴(yán)峻，更為現(xiàn)實(shí)。這次中國(guó)女排奧運(yùn)會(huì)奪金是在時(shí)隔12年(2004年雅典奧運(yùn)會(huì))后，再次站上奧運(yùn)最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。這期間中國(guó)女排經(jīng)歷了什么?有成績(jī)進(jìn)步的喜悅，也有墜入低谷的苦惱，但中國(guó)女排始終沒(méi)有失去寶貴的信心，一批又一批的中國(guó)女排優(yōu)秀隊(duì)員前仆后繼、繼往開(kāi)來(lái)。當(dāng)代中國(guó)的志愿者生逢其時(shí)，黨政重視，社會(huì)支持，志愿服務(wù)前途光明，這種態(tài)勢(shì)成為廣大志愿者信心滿懷的強(qiáng)大后盾。但我們也應(yīng)看到，中國(guó)的志愿服務(wù)仍然處于起步階段，志愿路上仍然有坎坷、有荊棘，仍然需要時(shí)時(shí)與信心相伴。對(duì)自己有信心，相信行善立德，志存高遠(yuǎn);對(duì)他人有信心，相信人心向善，以心換心;對(duì)社會(huì)有信心，相信人間正道，中華夢(mèng)圓。

最后是要學(xué)會(huì)經(jīng)受身體的考驗(yàn)。身體是事業(yè)的根基，這種考驗(yàn)更為直接，更為重要。56歲的中國(guó)女排主教練郎平帶領(lǐng)隊(duì)員重奪奧運(yùn)金牌，給國(guó)人帶來(lái)了更多的鼓舞，同時(shí)也帶來(lái)了更多的期待。國(guó)內(nèi)很多媒體賽后都期望郎平能夠帶隊(duì)參加2022年的東京奧運(yùn)會(huì)，在東京實(shí)現(xiàn)中國(guó)女排輝煌的圓滿輪回。我們都祝愿郎導(dǎo)能夠精力充沛地為中國(guó)女排再次圓夢(mèng)，同時(shí)也知道下一次她所經(jīng)受的考驗(yàn)會(huì)更多，最為直接的就是身體的考驗(yàn)。其實(shí)，我們每個(gè)人又何嘗不是如此呢!大家還記得我們青年志愿者與共和國(guó)的偉大約會(huì)嗎?等到2049共和國(guó)百年華誕之際，我們這些當(dāng)代的青年志愿?jìng)儗⒃谥驹阜?wù)中再次相聚，共同來(lái)見(jiàn)證偉大祖國(guó)的富強(qiáng)、民主、文明與和諧，共同見(jiàn)證中國(guó)夢(mèng)夢(mèng)想成真的偉大時(shí)刻。因此，為了我們所忠愛(ài)的志愿服務(wù)事業(yè)，為了我們的親人，為了不辜負(fù)這個(gè)偉大的時(shí)代，衷心祝福大家身體健康、精力充沛，衷心希望我們能夠?yàn)閲?guó)家、為社會(huì)、為家庭多做一些有益的事情。