西北隴西地區山水畫寫生的地域特征研究論文

【摘要】寫生是山水畫學習的必然過程，地域性對山水寫生的影響顯而易見，地域特性的存在賦予山水畫寫生豐富性與多樣性的特點。本文主要分析西北隴西地區的獨特地域特征對山水畫寫生的影響。

【關鍵詞】隴西地區：山水畫;寫生;地域特征

【第1句】：地域特征對山水寫生的影響

自南齊謝赫提出“應物象形”后，唐代張躁“外師造化，中得心源”的藝術主張，強調通過摹寫自然山水來表達作者主觀藝術情感，歷代畫家對自然山水的觀察、描繪就從未停止過。關仝多畫關陜一帶山水;董源“多寫江南真山，不為奇峭之筆”：“元四家”山水注重筆墨精神，風格迥異，但仍以真山真水作為創作依據。王蒙寫黃鶴山，倪瓚畫太湖，黃公望常年流連于富春山、虞山、三泖一帶，遇佳景而寫之。20世紀初，“嶺南畫派”將對景寫生直接融入到中國畫技法改良中，寫生對中國畫創作的影響日益明顯，改變了傳統中國山水畫的面貌。西部地區風光為題材的中國畫創作以“長安畫派”最具代表性和影響力，“一手伸向傳統，一手伸向生活”是其著名的藝術主張。從生活中來，“長安畫派”以陜北、太行山、秦嶺的自然風光與當地農民形象為創作主題，創造了有強烈地域性、真實淳樸的藝術風格。干溝萬壑的黃土高原，第一次出現在中國畫山水樣式中，這是一次開拓性的變革，打破了中國畫山水創作程式，為藝術創作提供了全新的選題思路甚至繪畫技法，而這些與“長安畫派”畫家重視寫生，表達地域性特征密不可分。

地域特征的存在對近現代中國畫創作產生了巨大影響，寫生的融入改變了中國畫創作的傳統程式。在地域性對山水畫影響方面的研究，已有許多藝術家和理論研究者的.成果。如南京大學地質學、美術學康育義教授出版的《山水地質學與中國繪畫》，并由此創立了一門新的文理交叉學科“山水地質學”，將地域特征在山水畫中的表現進行了系統研究。地域性特征對山水畫寫生的影響主要表現在：【第1句】：對藝術風貌的影響。中國地域幅員遼闊，地貌形式多樣，從藏地高原到江南水鄉，從沙漠戈壁到海濱椰林，地理環境的差異使山水畫呈現選題和風格的多樣性。如吳冠中筆下的水鄉小鎮，線條舒暢、點劃靈動，表現出清新浪漫的優美情懷。李可染長途寫生，歷時八個月畫峨眉山、巫峽等地，行程萬里對景寫生創作，畫作氣勢磅礴、濃重渾厚。【第2句】：對筆墨技法的影響。不斷創新是藝術發展的規律，要突破傳統山水畫創作技法就應當不斷研究探索現實地域特征的表達。不同特點的地域地貌對山水畫筆墨技法的影響，主要體現在皴法與用墨方面。傅抱石在《關于山水畫寫生》中寫道：“皴法是用以表現山巒結構、石紋變化的，它與山石的地質結構密切相關。”中國山水畫皴法多樣，表現巖石質地堅硬、棱角分明的斧劈皴，表現土質松軟山丘的披麻皴等，都是在長期經驗累積的基礎上精心總結歸納形成的。南方氣候濕潤，山體草木植被繁密，裸露山體巖石少，可多用墨烘染水汽氤氳的自然特點。北方氣候寒冷干燥，多高山，植被稀疏，尤其冬季山體裸露有荒寒蕭瑟的氣象，可用適當的皴法加以表現。地域特征的復雜性，使寫生技法不斷創新，新的形式、新的筆墨技法，在不斷探索錘煉中，必然會影響山水畫形成新的風貌。

【第2句】：隴西地區山水寫生的地域特征研究

(一)隴西地區山水寫生的地質性特征

隴西地區位于甘肅省東南部，隴中黃土高原中部，海拔1612—2798米，隴西多山區，是典型的黃土高原地貌。黃土高原是世界上最大的黃土堆積區，氣候較干燥、植被變化季節性強、土質松軟，夏季降水集中，多受雨水侵蝕，形成溝壑交錯的高山深溝狀地表特征。

隴西地區最典型的地理環境為黃土塬、黃土梁、黃土峁。村落大多建筑在山腳下、河谷地帶。黃土高原土質含有豐富的礦物質養分，適合耕種，而與平原不同，大面積平坦耕地少，農田多分布在100—300斜坡上。為大面積利用土地，隴西地區多梯田，呈等高線形狀層疊排列，有很強的形式美。2017年隴西縣被評為“中國十大美麗梯田之鄉”。在隴西地區寫生山水畫中，要特別關注西北土山這一地質特點，可以用變形夸張的手法強調溝壑縱橫或特有的山地梯田的形式美。與南方石山相比，皴法鈍拙，渾厚蒼老較能表達隴話高原貧瘠、樸拙的黃土精神。隴西山區地表水很少，在寫生中幾乎不會出現對水的表達，所以在處理畫面總體效果時，應以干燥、蒼茫為主體風貌。樹木也因氣候干旱，少有成片樹林，枝葉茂密樹冠巨大的樹木，多窄葉低矮灌木，樹木形態多矮瘦，生長在民居院前屋后或三兩棵點綴在山脊山腰。在對樹的繪畫表達上，應少秀麗多“瘦”“干”。總體來說隴西地區的山水畫寫生應區別于南方山水畫“多墨少骨”的表現技法，多用皴法表現松散的黃土地貌和植被特征。

(二)隴西地區山水寫生的季節性特征

西北隴西地區四季分明，季節性特征鮮明，不同季節景觀風貌差距較大。對山水寫生的影響尤其體現在色彩方面，每年三四月氣候回暖，黃土高原春意復蘇，農作物與植被開始生長，此時的隴西直到九月一直都是最有生機的時節。農田中新綠、油綠、深綠等各類色彩交織、層次豐富、草木茂盛。即使干煤的高原也被倔強的綠色生命占領，山頭呈現出點點蔥綠。這一時期是隴西地區最為濕潤的季節，山水寫生可使用小青綠設色方式，在皴擦的基礎上用水墨的韻味表現此時的季節特征。從九月入秋，隴西山區就逐漸呈現出荒寒蕭索的環境特點。枯樹荒山更體現出黃土高原的凝重與蒼茫，仿佛沉默的黃土完全可以承受千年時光的侵蝕，亙古不變。這樣雄渾又敦厚靜謐的意境在筆墨表現上應深沉蒼老。用筆宜滯澀，層層積墨，減弱優美圓潤的線條，打破皴擦之間的界限，濃淡相宜反復疊加，最終達到松動蕭散、蒼莽深郁的效果。秋季寫生以淺絳山水設色為主，表現裸露的黃土。樹木可用枯筆渴墨或焦墨勾寫。冬季的隴西山區時常降雪，積雪覆蓋的高原又是一派寂靜清冽的景象。雪景山水是山水畫中一個比較特殊的題材，自東晉開始，五代時期就已經出現較為詳細的繪畫技法的記載。冰雪世界的潔白冷逸，最符合中國文人的人格追求。隴西山區的冬季白雪皚皚，掩映在白雪之下的村莊寧靜、祥和;雪下依稀露出的黃土地有著母親般的寬和、承載和包容。冬季的隴西寫生為雪景山水畫提供了鮮活的藝術創作來源。

無論時代怎樣發展，審美怎樣變化，根植于地域性的繪畫探索將永遠繼續。盡管藝術作品充滿了藝術家個人的語言和表現技法，但地域性氣質風貌卻始終統一。對地域性的研究是繪畫寫生和創作的必要條件。

參考文獻：

[1]中央美術學院美術史系，中國美術簡史[M].北京：中國青年出版社，2002

[2]祁自敏，西北地域性在當代山水畫中的表現Ⅱ]藝術評論，2022(8).

[3]林順文.寫生直面自然之道U]書畫世界，2022(1).

[4]周建朋，新疆山水畫寫生的地域特征研究Ⅱ]石河子大學學報，2010(3).

地理西北地區課件

中國西北地區，是中國七大地理分區之一。分享了地理西北地區的課件供同學們學習！

教學目標

【第1句】：知識與技能

使學生發解西北地區的范圍，主要地區、主要地形區、主要礦產區和工業城市的位置，主要鐵路線的分布；使學生掌握西北地區以干旱為主的自然特征及其對農、牧業生產的影響。

【第2句】：過程與方法

通過讀圖、用圖、畫圖的能力概括出西北地區自然特征——干旱，并分析以干旱為主的自然特征對農牧業生產的影響。

【第3句】：情感態度和價值觀

通過講述本區自然資源豐富、地域遼闊、草場眾多，看到本區農牧業發展前景很好，從而對學生進行熱愛邊疆的教育，激發學生開發邊疆、建設祖國的決心和信心。教學重點

分析以干旱為主的自然特征及其對農牧業生產的影響。

教學難點

分析以干旱為主的自然特征及其對農牧業生產的影響。

教學方法

合作探究法、講解法

課前準備

課件、課前學案

課時安排

一課時

教學過程

【第1句】：導入新課

師：上節課我們共同學習了北方地區，現在，請大家欣賞某個地區景觀圖。（展示課件）請思考：你知道這是我國哪個地區的景象嗎？和我們學過的幾個分區一樣嗎？為什么有這樣的景象呢？今天，我們來學習西北地區。（使用“學樂師生”APP拍照展示學生課下搜集的成果。在“授課”活動中展示。）

【第2句】：新課學習

師：請同學們，看課件西北地區圖。

思考：誰能指圖說出本區的范圍和作為地理界線的事物，及所包括的省區和相鄰的國家，然后概括出本區的位置特點？（從緯度、海陸和相對位置不同角度引導。）

小結：西北地區位于我國北部和西北邊疆，屬于內陸地區，跟海較遠，越往西跟海越遠。

教師提問：本區深居內陸，距離海洋遠，這對本區的降水有何影響？

學生回答：降水少，跟海洋越遠降水越少，即越往西降水越少。

讀圖指導：指導學生用地圖冊“中國年降水量”圖進一步說明本區降水量的分布：在內蒙古東部為400毫米，往西逐漸減少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成為本區的主要自然環境特征。

想一想：除海陸位置外，還有什么能影響到水汽深入西北內陸呢？（地形）本區有哪些主要地形區？

讀圖：請同學們在圖中找出：內蒙古高原、塔里木盆地、準噶爾盆地、天山、吐魯番盆地、塔克拉瑪干沙漠。說明本地主要以什么地形為主？

師：本區主要地形區有內蒙古高原、塔里木盆地、準噶爾盆地等。內蒙古高原地勢平坦開闊，西部風蝕作用顯著，戈壁灘上形成奇形怪狀的風蝕城堡、風蝕蘑菇等；塔里森盆地中部有我國面積最大的沙漠——塔克拉碼干沙漠，沙漠地區隨處可見綿延起伏的新月形沙丘。由此可見，西北地區地形主要是以高原、山地為主。

提問：請同學們在地形圖上找找x疆境內的主要山脈、盆地，文案x疆地形的顯著特征是什么？

板圖：x疆“三山夾兩盆”示意圖（教師在黑板上畫，并指導學生在書本上畫）。

指圖講解：x疆的地形就像“疆”的右半部分——“畺”，從北向南三條橫線依次代表阿爾泰山、天山和昆侖山脈，兩個“田”分別代表準噶爾盆地和塔里木盆地。形成“三山夾兩盆”的地形結構特點，天山橫亙在塔里木盆地與準噶爾盆地之間。

出示投影片：西北地區的草原和荒漠分布圖。

提問：本區地表植被，由東向西有什么變化？為什么？

回答：由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。

指圖講述：內蒙古東部的呼倫貝爾草原，夏季降水稍多，水草豐美，馬牛羊成群。賀蘭山以西的內蒙古西部、甘肅河西走廊、x疆兩大盆地，由于降水越來越少，草原上的牧草越來越矮小稀疏，逐漸成為荒漠。

讀圖：在“西北地區的位置和地形圖”上找出塔里木河。觀察本區河湖有什么特點？

師：本區河流稀少，且多為內流河，其中最長的是塔里木河。湖泊也多為內流湖。與南方地區的“水鄉澤國”形成鮮明對照。原因是：深居內陸，降水少，蒸發強烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發、滲漏，因而水量越來越少，下游多消失在沙漠中或流入內流湖，不能流入海洋。

思考：有人說，在西北地區水貴于金子，你同意嗎？為什么？

師：因為本區氣候干旱，水是多么稀少，所以水對于人類生產和生活來說，都起著至關重要的作用。就農業來說，水源就成為制約農業發展的首要因素。

提問：請問西北地區主要適宜發展什么農業呢？（畜牧業）

思考：假如你是內蒙古自治區的一位農場主，要建個畜牧業基地，你覺得建在哪里比較合適呢？能在圖上畫出來嗎？還有什么地方可建畜牧業基地呢？

展示投影：由山麓到山頂植被有什么變化？如何利用這里的草場資源呢？山上是冬季牧場還是夏季牧場？為什么？這就是x疆天山山地牧場，因水熱條件引起牧場分布具有垂直分布的特點。

提問：除了發展畜牧業，在西北地區還可適當發展什么農業？（種植業）

水是農業發展的基本自然條件之一，在西北，大氣降水的`可性不大，那么水從何而來呢？請你幫助找水，并設想一下種植農業區可能分布在哪兒？為什么？

師：對，大家的眼光不錯，在河套平原、寧夏平原，可以引黃河水灌溉，這里因為有了水，而發展成為物產富饒的綠地，因而被譽為“塞外江南”。

提問：還有哪兒可發展農業？怎樣解決水的問題？

師：夏季，因為夏季時氣溫高，冰雪融化。

提問：那么，怎樣利用地下水呢？

展示投影：介紹坎兒井原理。

師：坎兒井真是保護灌溉、節約用水、防止蒸發的一處好方式。

小結在西北地區發展農業，必須要有水灌溉，那么這種農業，我們叫做“灌溉農業”。師：西北地區流行一句話：麻雀、孔雀東南飛，這話什么意思呢？

要想發展西北就必須有世界眼光，而世界發展的出路無非是工業化問題，怎樣才能邁上工業化的道路呢？讓我們找找西北地區發展的優勢。

展示：西北地區礦產資源、主要城市、交通分布圖。

提問：西北地區要發展經濟，靠的是什么？工業分布有什么特點？西北的交通情況怎

學生回答。

小結：西北地區礦產資源豐富，近幾十年來，利用本區資源和特有的地理環境特點，大力發展相關工業，交通運輸條件也得到了較大的改善。

展示圖片：有關西北土地沙漠化、草原退化、動物遭殺的圖片。

過渡：但是，西北地區氣候干旱，沙漠廣布，生態環境比較脆弱。所以，在資源開發中必須要注意什么問題？

學生：生態環境的保護。

【第3句】：課堂小結

這節課我們學習西北地區是一個干旱的地區，它位于我國北部和西北邊疆，深居內陸地形以高原、山地為主；河流稀少，多內流河。農業以畜牧業為主。西北地區礦產資源也很豐富，但我們開發時，一定要保護好生態環境。

【第4句】：課堂練習

1．我國面積最大的_______沙漠，位于我國四大地理區域中的_______地區。

2．西北地區的地形以_______、_______為主。

3．青藏地區最顯著的自然特征是_______、_______。

4．我國四大牧區中位于西北區的有_______、_______。位于青藏地區的有_______、_______。

5．青藏地區著名的畜種有_______、_______、藏山羊。

【第5句】：作業布置

西北地區主要以什么地形為主呢？

【第6句】：板書設計

西北地區

【第1句】：干旱的土地

【第1句】：位置、范圍——位于我國北部和西北邊疆，深居內陸

【第2句】：地形——以高原、山地為主（“三山夾兩盆”）

【第3句】：地表景觀（由東向西）：草原—荒漠草原—荒漠

【第4句】：河流稀少，多內流河

【第2句】：農業——以畜牧業為主

【第1句】：主要畜牧業基地：內蒙古牧區、x疆山地牧區

【第2句】：種植業少，為灌溉農業（寧夏平原、河套平原、x疆沙漠綠洲）

【第3句】：礦產資源豐富：（x疆）石油、天然氣；（甘肅金昌）鎳礦；（內蒙古）煤

【第4句】：生態環境脆弱

地理《西北地區》課件

教學目標

【第1句】：知識與技能

使學生發解西北地區的范圍，主要地區、主要地形區、主要礦產區和工業城市的位置，主要鐵路線的分布;使學生掌握西北地區以干旱為主的自然特征及其對農、牧業生產的影響。

【第2句】：過程與方法

通過讀圖、用圖、畫圖的能力概括出西北地區自然特征——干旱，并分析以干旱為主的自然特征對農牧業生產的影響。

【第3句】：情感態度和價值觀

通過講述本區自然資源豐富、地域遼闊、草場眾多，看到本區農牧業發展前景很好，從而對學生進行熱愛邊疆的教育，激發學生開發邊疆、建設祖國的決心和信心。教學重點

分析以干旱為主的自然特征及其對農牧業生產的影響。

教學難點

分析以干旱為主的自然特征及其對農牧業生產的影響。

教學方法

合作探究法、講解法

課前準備

課件、課前學案

課時安排

一課時

教學過程

【第1句】：導入新課

師：上節課我們共同學習了北方地區，現在，請大家欣賞某個地區景觀圖。(展示課件)請思考：你知道這是我國哪個地區的景象嗎?和我們學過的幾個分區一樣嗎?為什么有這樣的景象呢?今天，我們來學習西北地區。(使用“學樂師生”APP拍照展示學生課下搜集的成果。在“授課”活動中展示。)

【第2句】：新課學習

師：請同學們，看課件西北地區圖。

思考：誰能指圖說出本區的范圍和作為地理界線的事物，及所包括的省區和相鄰的國家，然后概括出本區的位置特點?(從緯度、海陸和相對位置不同角度引導。)

小結：西北地區位于我國北部和西北邊疆，屬于內陸地區，跟海較遠，越往西跟海越遠。

教師提問：本區深居內陸，距離海洋遠，這對本區的降水有何影響?

學生回答：降水少，跟海洋越遠降水越少，即越往西降水越少。

讀圖指導：指導學生用地圖冊“中國年降水量”圖進一步說明本區降水量的分布：在內蒙古東部為400毫米，往西逐漸減少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成為本區的主要自然環境特征。

想一想：除海陸位置外，還有什么能影響到水汽深入西北內陸呢?(地形)本區有哪些主要地形區?

讀圖：請同學們在圖中找出：內蒙古高原、塔里木盆地、準噶爾盆地、天山、吐魯番盆地、塔克拉瑪干沙漠。說明本地主要以什么地形為主?

師：本區主要地形區有內蒙古高原、塔里木盆地、準噶爾盆地等。內蒙古高原地勢平坦開闊，西部風蝕作用顯著，戈壁灘上形成奇形怪狀的風蝕城堡、風蝕蘑菇等;塔里森盆地中部有我國面積最大的沙漠——塔克拉碼干沙漠，沙漠地區隨處可見綿延起伏的新月形沙丘。由此可見，西北地區地形主要是以高原、山地為主。

提問：請同學們在地形圖上找找新疆境內的主要山脈、盆地，文案新疆地形的顯著特征是什么?

板圖：新疆“三山夾兩盆”示意圖(教師在黑板上畫，并指導學生在書本上畫)。

指圖講解：新疆的地形就像“疆”的右半部分——“畺”，從北向南三條橫線依次代表阿爾泰山、天山和昆侖山脈，兩個“田”分別代表準噶爾盆地和塔里木盆地。形成“三山夾兩盆”的地形結構特點，天山橫亙在塔里木盆地與準噶爾盆地之間。

出示投影片：西北地區的草原和荒漠分布圖。

提問：本區地表植被，由東向西有什么變化?為什么?

回答：由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。

指圖講述：內蒙古東部的呼倫貝爾草原，夏季降水稍多，水草豐美，馬牛羊成群。賀蘭山以西的內蒙古西部、甘肅河西走廊、新疆兩大盆地，由于降水越來越少，草原上的牧草越來越矮小稀疏，逐漸成為荒漠。

讀圖：在“西北地區的位置和地形圖”上找出塔里木河。觀察本區河湖有什么特點?

師：本區河流稀少，且多為內流河，其中最長的是塔里木河。湖泊也多為內流湖。與南方地區的“水鄉澤國”形成鮮明對照。原因是：深居內陸，降水少，蒸發強烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發、滲漏，因而水量越來越少，下游多消失在沙漠中或流入內流湖，不能流入海洋。

思考：有人說，在西北地區水貴于金子，你同意嗎?為什么?

師：因為本區氣候干旱，水是多么稀少，所以水對于人類生產和生活來說，都起著至關重要的作用。就農業來說，水源就成為制約農業發展的首要因素。

提問：請問西北地區主要適宜發展什么農業呢?(畜牧業)

思考：假如你是內蒙古自治區的一位農場主，要建個畜牧業基地，你覺得建在哪里比較合適呢?能在圖上畫出來嗎?還有什么地方可建畜牧業基地呢?

展示投影：由山麓到山頂植被有什么變化?如何利用這里的草場資源呢?山上是冬季牧場還是夏季牧場?為什么?這就是新疆天山山地牧場，因水熱條件引起牧場分布具有垂直分布的特點。

提問：除了發展畜牧業，在西北地區還可適當發展什么農業?(種植業)

水是農業發展的基本自然條件之一，在西北，大氣降水的可性不大，那么水從何而來呢?請你幫助找水，并設想一下種植農業區可能分布在哪兒?為什么?

師：對，大家的眼光不錯，在河套平原、寧夏平原，可以引黃河水灌溉，這里因為有了水，而發展成為物產富饒的.綠地，因而被譽為“塞外江南”。

提問：還有哪兒可發展農業?怎樣解決水的問題?

師：夏季，因為夏季時氣溫高，冰雪融化。

提問：那么，怎樣利用地下水呢?

展示投影：介紹坎兒井原理。

師：坎兒井真是保護灌溉、節約用水、防止蒸發的一處好方式。

小結在西北地區發展農業，必須要有水灌溉，那么這種農業，我們叫做“灌溉農業”。師：西北地區流行一句話：麻雀、孔雀東南飛，這話什么意思呢?

要想發展西北就必須有世界眼光，而世界發展的出路無非是工業化問題，怎樣才能邁上工業化的道路呢?讓我們找找西北地區發展的優勢。

展示：西北地區礦產資源、主要城市、交通分布圖。

提問：西北地區要發展經濟，靠的是什么?工業分布有什么特點?西北的交通情況怎么樣呢?

學生回答。

小結：西北地區礦產資源豐富，近幾十年來，利用本區資源和特有的地理環境特點，大力發展相關工業，交通運輸條件也得到了較大的改善。

展示圖片：有關西北土地沙漠化、草原退化、動物遭殺的圖片。

過渡：但是，西北地區氣候干旱，沙漠廣布，生態環境比較脆弱。所以，在資源開發中必須要注意什么問題?

學生：生態環境的保護。

【第3句】：課堂小結

這節課我們學習西北地區是一個干旱的地區，它位于我國北部和西北邊疆，深居內陸地形以高原、山地為主;河流稀少，多內流河。農業以畜牧業為主。西北地區礦產資源也很豐富，但我們開發時，一定要保護好生態環境。

【第4句】：課堂練習

【第1句】：我國面積最大的_______沙漠，位于我國四大地理區域中的_______地區。

【第2句】：西北地區的地形以_______、_______為主。

【第3句】：青藏地區最顯著的自然特征是_______、_______。

【第4句】：我國四大牧區中位于西北區的有_______、_______。位于青藏地區的有_______、_______。

【第5句】：青藏地區著名的畜種有_______、_______、藏山羊。

【第5句】：作業布置

西北地區主要以什么地形為主呢?

【第6句】：板書設計

西北地區

【第1句】：干旱的土地

【第1句】：位置、范圍——位于我國北部和西北邊疆，深居內陸

【第2句】：地形——以高原、山地為主(“三山夾兩盆”)

【第3句】：地表景觀(由東向西)：草原—荒漠草原—荒漠

【第4句】：河流稀少，多內流河

【第2句】：農業——以畜牧業為主

【第1句】：主要畜牧業基地：內蒙古牧區、新疆山地牧區

【第2句】：種植業少，為灌溉農業(寧夏平原、河套平原、新疆沙漠綠洲)

【第3句】：礦產資源豐富：(新疆)石油、天然氣;(甘肅金昌)鎳礦;(內蒙古)煤

【第4句】：生態環境脆弱

我國西北地區課件

課件(Courseware)是具有共同教學目標的可在計算機上展現的文字、聲音、圖像、視頻等素材的集合。下面是小編整理的我國西北地區課件圖片，希望對你有幫助!

我國西北地區課件圖片：

課件制作注意問題：

形象有趣的課件，使得課堂不再枯燥無味。雖然在課堂教學中起主導作用的是教師，課件只是起輔助教學的作用，但并不代表可以輕視，制作課件需要注意的問題。

【第1句】：課件要具有可教性。制作多媒體課件的'目的是優化課堂教學結構，提高課堂教學效率，既要有利于教師的教，又要有利于學生的學，所以制作的課件要與課堂內容有密切聯系，具有教導積極向上意義。

【第2句】：課件要具有易用性。課堂時間有限，決定了制作的課件必須簡單易用。因此，課件要提供一目了然的教學目標、教學步驟及操作方法。具體要注意以下幾個方面：課件安裝方便，可以自由拷貝到硬盤上運行，像億博智能教育云平臺就提供了備課一鍵上傳的功能;操作界面簡單明了。在課件的操作界面上有含義明確的按鈕和圖標，易操作;運行要穩定。防止老師因為課件問題在課堂上花費大量的時間。

【第3句】：課件要具有仿真性。課件在理科教學中，不僅要讓學生掌握書本知識，更要培養學生的動手能力，可以利用相應的軟件在計算機上建立虛擬實驗室。這樣的軟件有虛擬化學實驗室、數理平臺、幾何畫板等。教師首先要教會學生使用這些軟件，讓學生充分利用軟件的功能來進行做實驗，提高學生的思維能力、動手操作能力。