“學習強國”教學反思

受疫情的影響20xx年注定是不平靜的一年，在過去的幾個月里，我們看到了許多平凡而偉大的英雄，他們走在這場無聲戰役的最前端，默默無聞的努力著，奮斗著，用自己的.力量拯救國家于為難之中。疫情影響著許許多多的人，包括我們的學生和一線教師。處于安全考慮河南省現在還沒有開學。但“業精于勤荒于嬉”，也為了孩子們更好的發展，河南開始了網絡學習。

從第一天網絡學習平臺的崩潰，學生看網課由各位家長在釘釘上轉播，到現在每位學生都能實時看網課并能通過回放功能重復觀看，實際上側面證明了科技的強大與包容。我們的學生和老師從剛開始面對直播課一頭霧水，到現在游刃有余，也證明了我們的學習力和適應能力。網絡授課開啟了一個新的學習模式，但也相當于一面鏡子，這面鏡子折射出了兩種完全不同的學生學習狀態，一種認真自律，還有一種就是放松無謂。相信這兩種學生開學以后的差距是比較大的。

網絡授課證明了線上授課的包容性，但因為無法實時監督，對于部分學生的學習效果是無法保證的，這一點也很讓人痛心。還好，寒冬已經過去，春暖花開的日子正在像我們招手。相信人生鼎沸，書聲瑯瑯的日子離我們不遠了！

“學習強國”教學反思

受疫情的影響20xx年注定是不平靜的一年，在過去的幾個月里，我們看到了許多平凡而偉大的英雄，他們走在這場無聲戰役的最前端，默默無聞的努力著，奮斗著，用自己的力量拯救國家于為難之中。疫情影響著許許多多的人，包括我們的'學生和一線教師。處于安全考慮河南省現在還沒有開學。但“業精于勤荒于嬉”，也為了孩子們更好的發展，河南開始了網絡學習。

從第一天網絡學習平臺的崩潰，學生看網課由各位家長在釘釘上轉播，到現在每位學生都能實時看網課并能通過回放功能重復觀看，實際上側面證明了科技的強大與包容。我們的學生和老師從剛開始面對直播課一頭霧水，到現在游刃有余，也證明了我們的學習力和適應能力。網絡授課開啟了一個新的學習模式，但也相當于一面鏡子，這面鏡子折射出了兩種完全不同的學生學習狀態，一種認真自律，還有一種就是放松無謂。相信這兩種學生開學以后的差距是比較大的。

網絡授課證明了線上授課的包容性，但因為無法實時監督，對于部分學生的學習效果是無法保證的，這一點也很讓人痛心。還好，寒冬已經過去，春暖花開的日子正在像我們招手。相信人生鼎沸，書聲瑯瑯的日子離我們不遠了！

《走向體育強國》教學反思

在初中階段學習方法的重要性體現的尤為突出，因為學習的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學，要講究記憶的方法，注意對知識的消化和理解。而且各學科的特點不同，學法也有區別，我們在新的學習過程中要注意不斷反思和調整，逐漸摸索出適合自己的學法，做到事半功倍。中國教師站（cn-teacher.com）給您帶來的這篇《走向體育強國》中學生教學反思，歡迎閱讀~

歷史教材第二十課《百花齊放推陳出新》內容包括了三方面：【第1句】：文學的繁榮;【第2句】：藝術的發展;【第3句】：走向體育強國。

文學可結合矛盾文學獎來講，藝術有很多影片資料。表面上內容豐富，文字影音資料也齊全，然而由于其作品生成的時代背景與今天有很大的差異，若非學生曾經觀看過相關影片或者仔細研讀過書籍很難產生共鳴。如果連老師都覺得難以展開闡述，就更不用說學生了，可想而知課堂上會缺乏師生互動。

當然，如果有充足的時間讓學生準備，分組展示他們了解到的.文學與藝術作品，想必效果也不錯的。

問題是要學生在兩天內準備好，一方面時間倉促，另一方面即使能完成學生作品也比較粗糙。考慮到重點班學生的學習壓力也不小。于是我把這課內容分兩個課時完成。我選擇了“走向體育強國”作為本次的上課內容。其原因如下：

第一，從“東亞病夫”到體育強國有明顯的反差。

第二，可以應用概念圖教學。

第三，大家對體育運動有切身感受。

第四，體育人物大家都熟悉，雖然不見得學生對容國團的了解不及姚明、劉翔，可是不會太陌生。畢竟記住一個人的臉比了解一本書的內容要簡單許多。

第五，2008年奧運是個熱點賣點，容易吸引學生的注意力。

學習有效教學反思

我們在教育教學過程出現的問題給出了有效的方法和途徑，我受到了很大的啟發，同時也深切的認識到了自己在教育教學過程出現的一些問題。下面就談一談我的體會及反思。

【第1句】：教師死教，學生死學的方法早已過時。

在以往的教育教學過程中，老師總希望多講一點，把自己知道的內容，認為是考點的內容不斷地給學生灌輸，以求讓學生全部都記牢。學生呢，也是進行機械式的，重復性的背誦、書寫、做題，以求取得更好的成績。這樣的方式方法雖然取得了一定的效果，學生的試卷做的很好，成績也可以。但是，這樣做需要大量的時間，而學生的學習時間非常有限，只能是占用活動時間及休息時間，讓學生的學習負擔變得非常沉重。而這，并不是當下教學所要求的，誰都希望學生能夠快樂輕松的學習，從而愛上學習。因此，我們要改變自己的教學理念、教學方法、教學策略，使我們的教學變得更輕松，工作更有效。

【第2句】：做有效教學的實踐者。

我們總希望學生既要學好，又要學得輕松。這就需要我們教師努力做有效教學的實踐者。周主任提到，“有效教學”是為了提高教師的課堂工作效益、強化過程評價和目標管理的一種教學理念，它的核心問題是教學的效益，即什么樣的教學是有效的。也就是讓我們的課堂既有效果，又有效率，還要有價值。要做到這三個方面的有效，就要求我們教師以調動學生的積極性為前提，充分發揮教師的引導作用，做學生全面發展的培養者、自主學習的促進者和教育教學的研究者。而我作為一名年輕教師，要積極學習如何開展有效教學，并在實際教學中去應用，還要結合學生的'實際情況去總結和改進，形成具有自身特色的一套方法。總之，要大膽嘗試，努力實踐，勇于創新！

【第3句】：把學生培養成能夠進行“有效學習”的學生。

對學生而言，他們是學習的主人，而我們老師更多的是教給他們方法，并將他們培養成能夠進行有效學習的學生。周主任講到，“有效學習”是指學生積極參與并高效率地獲得新知、提高能力和培養情感，在多方面取得進步的學習活動。它的核心是學生的學習效益和發展進步的程度，標志是學生學會學習，養成良好的學習方法和習慣，具有豐富的情感。也就是說，讓學生學得更加主動，更加積極，并能從學習的過程中體會到學習的快樂，獲得成功的體驗。這就需要我們，結合學生實際，采取多種方式去培養學生的學習能力以及學習習慣。在具體實踐中，我將細心觀察學生的學習方法，把他們自己用的一些好的，行之有效的方法總結出來，并加以改進完善，然后在全班推廣。同時，我會更加注重學生的作業質量，努力讓學生的作業為鞏固知識服務，而不僅僅是為了完成任務。

【第4句】：做個有效教師。

“有效教師”不只是教知識，而是傳播人生的信念。有效教師是受學生喜歡的教師，而且因喜歡而信任。而教師能否成為這樣的人，取決于教師是否具備三個品質：熱情；期望；可信任感。而這些品質都體現在自己的行動中。回顧自己的教學經歷，我發現自己在上課及管理學生方面還存在一些問題。上課過程中激情不夠，影響了學生的情緒，讓課堂變得沉悶；管理學生的過程中，總是告訴他們這件事不應該做，而沒有換成是老師希望你們做到怎樣，期待你們最好的表現；在活動過程中，不能夠充分相信學生的能力，總是害怕他們做不好，沒有放開手讓學生去做。這些做法都與做有效教師相悖，也使得自己很累。今后，我將不斷反思并總結自己的做法，努力讓學生喜歡并信任，讓他們變得更大膽，更自信，更團結。

【第5句】：從各個環節抓起，努力實現教學的有效進。

為取得教學的有效性，我將不斷努力，從以下幾個方面做起：

【第1句】：有效備課。更關注教學對象，更關心教學效益，更注重教學實踐，更注意教學反思。

【第2句】：有效指導。在教學中，從學習目標的確定到教學內容的選擇，從教學手段的安排到教學語言的運用，都從學生的實際出發，做到有的放矢。

【第3句】：靈活運用教法。根據教學環境、學生實際，結合自身吃透教材，對教材進行增、散、調、補的深度加工，靈活的處理學習材料，設計出獨具匠心的教案，保證教學活動的有效性和生動性。

【第4句】：注重學生有效學習，關注課堂效率。具有一切為學生發展的思想，運用科學的教學策略，盡量關注學生的學習情況，選擇合適教法、努力地追求有效的課堂教學，使他們樂學、學會、會學，促進學生的全面發展。

【第5句】：注重教后反思。多寫自己實際教學中碰到的問題，有親身感受，內容新鮮、具體，見微知著。也就是說從實際出發，在教學實例中探及某種教育規律。事例可小，但要善于上升到理論高度，作一些有深度的分析，用以審視自己的課堂教學。

通過學習，我更加清楚了自己的努力方向，今后，我將不斷去探索，去實踐，真正實現教師的有效教學，學生的有效學習。從而讓自己教的輕松，讓學生學得輕松！