小學(xué)創(chuàng)建溫馨教室的工作總結(jié)

“溫馨教室”的建設(shè)是學(xué)校建立新型師生關(guān)系、構(gòu)建和諧校園的重要基礎(chǔ)；是學(xué)生實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)的有效途徑；是加強(qiáng)素質(zhì)教育、推進(jìn)全面發(fā)展的主要載體；更是推進(jìn)“兩綱”建設(shè)、提高師德和育德能力的有力抓手。自上海市教委提出推進(jìn)“溫馨教室”建設(shè)以來，我校立即組織了系列理論學(xué)習(xí)，在全體師生中開展了“我心中的溫馨教室”大討論，參加網(wǎng)上論壇，積極開展系列活動，通過創(chuàng)建活動，大家逐步對溫馨教室有了正確的認(rèn)識，使這一工作能得以深入開展下去。現(xiàn)就我校開展的工作小結(jié)如下：

【第1句】：成立領(lǐng)導(dǎo)小組，形成組織保障

學(xué)校成立啟動“溫馨教室”建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了此項(xiàng)工作的內(nèi)容和意義，達(dá)成共識，制定學(xué)校創(chuàng)建“溫馨教室”的方案。要求各班以班主任牽頭以“布置溫馨教室，營造快樂學(xué)習(xí)氛圍”為主題建設(shè)溫馨教室。第一階段：教室環(huán)境布置，體現(xiàn)各班級的特色。第二階段：“溫馨一角”評比。第三階段：“溫馨教室”的展示形式多樣：“十分鐘隊(duì)會”、“親子活動”、“師生同樂”等等。

學(xué)校分管德育副校長在教師大會上帶領(lǐng)全校的教職工學(xué)習(xí)了創(chuàng)建“溫馨教室”的理念、內(nèi)容和意義，發(fā)動和號召全校的教職工積極的投入到此項(xiàng)工作中。德育主任在班主任會議上認(rèn)真解讀了學(xué)校的方案，并布置了相關(guān)要求，各個班級在學(xué)校方案下又制定了班級的方案，活動開展有計(jì)劃、有步驟。班主任組織召開主題班會，老師向?qū)W生介紹溫馨教室創(chuàng)建的意義，就具體的方案展開班級大討論，通過開展“我為班級獻(xiàn)一計(jì)”等活動，了解了學(xué)生的'真實(shí)想法，然后在全班達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，聯(lián)合科任老師開始啟動。

【第2句】：溫馨的物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)建

教室是“傳道、授疑、解惑”的地方。一個充滿溫暖、溫馨，令人心怡的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我們共同追求。如何讓學(xué)生置身于其中，快樂的接受新知識、新理念，這就需要有一個濃厚學(xué)習(xí)氛圍，有如同家的溫馨環(huán)境。總體要求：創(chuàng)新、實(shí)用。

教室檢查具體要求：

1）必須有綠化角、圖書角、學(xué)生作品展示欄。（各項(xiàng)目名稱由班主任教師自定）

a、綠化角放置綠化植物2盆或以上。

b、圖書角放置報(bào)刊或圖書，由班內(nèi)學(xué)生帶來共享或向圖書室借，要求根據(jù)班內(nèi)學(xué)生翻閱情況定期更換。

c、學(xué)生作品展示欄，展出學(xué)生的作業(yè)或作品。（每月更換）

2）各班教室前后必須有催人奮進(jìn)的標(biāo)語或有啟迪學(xué)生積極向上的名人名言等文字；

3）班主任可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，根據(jù)需要添加其他實(shí)用項(xiàng)目,例如溫馨一角等（放置文具、針線盒、雨具等）。

4）檢查驗(yàn)收

由校德育室、大隊(duì)部對各個班級進(jìn)行全面檢查、評比，可評出溫馨三星班、溫馨二星班和溫馨一星班，評分將納入快樂中隊(duì)考核分值中，沒能完成的將要求改進(jìn)，再評。

【第3句】：“一班一品”特色中隊(duì)建設(shè)

學(xué)校在溫馨教室創(chuàng)建的過程中，對學(xué)生的個性發(fā)展加以關(guān)注，也對教師，對班主任的個性特長加以扶持，以“一班一品”創(chuàng)建工作來積極培育班級品牌特色：要求每個班級自主定義自己的內(nèi)涵，凸顯班級特色。

學(xué)校強(qiáng)調(diào)在溫馨教室創(chuàng)建的過程中，體現(xiàn)出獨(dú)特的班級的文化，讓每一個教室能在溫馨中滲透人文的氣息，展示屬于自己的獨(dú)特風(fēng)采。

班級優(yōu)美的環(huán)境，溫馨愉悅的氛圍，必然會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以“溫馨教室”的創(chuàng)建活動是一項(xiàng)長期延續(xù)的活動。希望通過溫馨教室的創(chuàng)建過程，讓我們的老師拉近和學(xué)生的距離，通過這些努力能建立一個合作、平等、友愛、溫馨的學(xué)生間的人際關(guān)系，能建立理解、尊重、平等、寬容的師生關(guān)系，從而進(jìn)一步促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

關(guān)于教室的工作總結(jié)模板

熱愛黨的教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，吃苦耐勞，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，教師考核工作總結(jié)。為教育事業(yè)敢于奉獻(xiàn)自己的青春，在市教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，銳意進(jìn)取，大膽開拓，轉(zhuǎn)變教育理念，努力探索教改新路子，致力于教學(xué)研究工作，取得了成績。現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)無止境，教無盡頭。在教學(xué)過程中常年不懈的鉆研教材，改革教學(xué)方法，在新課改的要求下，深化課堂改革，努力提高教學(xué)技能，常教常新。在備課中，我特別注意群體的優(yōu)勢，堅(jiān)持先周備課制度，倡導(dǎo)率先垂范，提高學(xué)生掌握理解能力客觀評價素質(zhì)，力爭使每節(jié)課做到“新、活、實(shí)、真”。使師生在互動中曲徑通幽加強(qiáng)溝通。此外，又特別注意教學(xué)方法的靈活多變、因材施教，在不斷的改進(jìn)中做到多樣化，生動活潑，富有情趣，使學(xué)生自覺的參與，促進(jìn)學(xué)生能力的形成和提高。多年的教育教學(xué)實(shí)踐使我深深的認(rèn)識到“作為一名優(yōu)秀的教師，只有使自己的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，加大科研力度，才能跟上時代發(fā)展的步伐。

【第1句】：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

(一)課前準(zhǔn)備，備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好，教師工作總結(jié)《教師考核工作總結(jié)》。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(二)課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的`負(fù)擔(dān)。

【第2句】：要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

【第3句】：積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

【第4句】：培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在教學(xué)過程中，本人積極搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，探索教育規(guī)律，不斷更新教育觀念，探求新的教學(xué)方法，研究教學(xué)新模式，做到了既能把科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，鍛煉提高學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，做到教書育人。與此同時，本人特別重視“差生”的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)心學(xué)生的健康成長，堅(jiān)持以正面教育為主、啟發(fā)誘導(dǎo)提高學(xué)生的思想覺悟，對他們動之以情，曉之以理，做到不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，辛勤的勞動換來豐碩的教學(xué)成果受到學(xué)校和社會的一直好評。

面對學(xué)生那閃動著智慧的、渴求的眼睛，我就感覺肩上的責(zé)任重大。利用節(jié)假日，我不斷的外出學(xué)習(xí)、參觀，閑暇注重理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力。從事教育多年，我始終堅(jiān)持在三尺講臺，始終面對我割舍不掉的學(xué)生。

完美教室創(chuàng)建展評方案范文

教室是學(xué)校主要的教學(xué)場所，是師生共同成長的地方，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的`校園文化建設(shè)，美化、優(yōu)化校園人文環(huán)境，特開展創(chuàng)建展評活動，具體方案如下：

【第1句】：總體要求

班級文化布置要體現(xiàn)實(shí)（實(shí)用）、特（個性）、美（美觀）、新（創(chuàng)新）的特點(diǎn)。在基本項(xiàng)的基礎(chǔ)上要有特色項(xiàng)，體現(xiàn)班級的特色，盡可能多一些手繪、手工制作的布置，盡量讓孩子自己去做，體現(xiàn)兒童化和特色化。

【第2句】：評比內(nèi)容：

（一）基本項(xiàng)及要求

包含常規(guī)欄（班級公約、課程表、作息表、值日表）、黑板報(bào)、圖書角、墻報(bào)四個基本項(xiàng)，具體要求如下：

【第1句】：常規(guī)欄（按要求規(guī)范、齊全）

【第2句】：黑板報(bào)（按規(guī)定定期更新，本期以讀書節(jié)為主題，特色鮮明，與讀書和海洋文化有關(guān)聯(lián)）

【第3句】：圖書角（人均達(dá)到圖書兩冊，擺放整齊，有借閱記錄，管理到人）

【第4句】：墻報(bào)（要精心設(shè)計(jì)，有標(biāo)題，有內(nèi)容，有積極教育意義）

（二）特色項(xiàng)及要求

特色項(xiàng)最好能體現(xiàn)班級學(xué)生的稟賦、天性，能體現(xiàn)班級學(xué)生的共性，如布置作文園地、詩歌角、英語天地、書法園地、學(xué)生風(fēng)采展欄等。

【第3句】：參與年級與評定辦法

政教處組織評委教師對6——8年級各班進(jìn)行檢查，按檢查得分情況每個級部評出榜樣班級2個，頒發(fā)錦旗，并納入班主任考核。

【第3句】：評比時間：下周末

【第4句】：評比標(biāo)準(zhǔn)（100分）

常規(guī)欄（班級公約、課程表、作息表、值日表）、黑板報(bào)、圖書角、墻報(bào)等基本項(xiàng)齊全，按要求達(dá)成得80分（每項(xiàng)20分），每項(xiàng)不符合要求酌情扣分，另整體諧和、整潔衛(wèi)生得10分，特色項(xiàng)10分。

xx中學(xué)政教處新教育辦公室

xx年xx月

溱潼實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建特色的工作總結(jié)

基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施以來，綜合實(shí)踐活動作為課程改革的突破口，既是課改的難點(diǎn)，又是課改的亮點(diǎn)。樹立大課程資源觀，使各種資源和學(xué)校資源融為一體，開展綜合實(shí)踐活動，有利于學(xué)生在實(shí)踐中開展研究性學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。為此我校

認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和教育部頒發(fā)的《學(xué)校的課程管理與開發(fā)指南》等文件，以自主探索為核心，以實(shí)踐活動為載體，以創(chuàng)新發(fā)展為目的，確立了“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人”的校本課程主題。為推動本課題的開展，促進(jìn)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力的提高，實(shí)驗(yàn)初期成立了由校長室、教導(dǎo)處、教科室、少先隊(duì)等負(fù)責(zé)人和部分教研組長組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，對課程資源的開發(fā)和整合進(jìn)行協(xié)調(diào)管理，廣泛開展綜合實(shí)踐活動，分步推進(jìn)科研工作，取得了明顯成效。現(xiàn)就實(shí)驗(yàn)以來的工作情況作如下小結(jié)：

重視與校本課程整合

溱潼是個千年古鎮(zhèn)，本土資源有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。有深厚的歷史文化，豐富的人文資源，多彩的民俗風(fēng)情。因此我們因地制宜、因時制宜，制定了相應(yīng)的階段研究性目標(biāo)。挖掘校內(nèi)外自然環(huán)境、人文環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活中可利用的教育資源，注重綜合實(shí)踐活動課程和校本課程的整合，重點(diǎn)把社區(qū)資源作為校本課程開發(fā)的主干。為了讓學(xué)生對溱潼人文環(huán)境有一個整體了解，組織學(xué)生走向自然，走向社會，走向生活，利用節(jié)假日組織學(xué)生考察溱潼民俗風(fēng)情館，參觀溱潼景點(diǎn)，觀賞溱潼風(fēng)景區(qū)，直接感受古鎮(zhèn)人文環(huán)境。聞名遐邇的“溱湖八鮮”，秀美寧靜的“溱潼八景”，吟古詠今的“溱湖道情”，令許多中外游客向往的“中國溱潼會船節(jié)”等等，這些無不成為實(shí)施課程的最好資源；讓學(xué)生走訪、了解自己的父母、鄰居以及對古鎮(zhèn)溱潼有所研究的社會人士，通過對過去、現(xiàn)在和未來的歷時性比較，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展?fàn)顩r，探尋溱潼居民的文化生活；組織學(xué)生查閱相關(guān)資料，感知溱潼的歷史變遷，了解溱潼的地理位置，認(rèn)識從溱潼走出去的社會名人，對溱潼的人文環(huán)境有一個初步的感性認(rèn)識。在與校本課程整合的過程中，我們明顯感受到，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了巨大變化。學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，更富靈氣，學(xué)習(xí)也主動積極了，對家鄉(xiāng)滿懷激動和自豪之情。在綜合實(shí)踐活動階段性成果展覽會上，有學(xué)生的小發(fā)明、小創(chuàng)造，有巧手繪出的書畫、刺繡作品，有記錄學(xué)生實(shí)踐感受的循環(huán)日記，連孩子們自己做的蝦球魚餅也上了展覽臺，這些總令人贊嘆不已。

重視與資源載體整合

在校本教材建設(shè)過程中，教師是最重要的課程資源，作為資源載體的價值盡顯其中。教師們從家鄉(xiāng)的著名風(fēng)景、方言特點(diǎn)、名勝古跡、古代寺廟、房屋建筑、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣、開發(fā)建設(shè)以及家鄉(xiāng)人的生活習(xí)慣和娛樂活動等10個方面組織學(xué)生進(jìn)行深入探討，引導(dǎo)學(xué)生從無字句處讀書，領(lǐng)略古鎮(zhèn)獨(dú)有的風(fēng)采。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校精心組織一批骨干教師編寫校本教材。對唐代的《李符墓志銘》，清代的《水云樓詞》以及詩人吳嘉紀(jì)，畫家鄭板橋，學(xué)者孫喬年等人的揮毫寄志進(jìn)行選用。對《溱潼民俗風(fēng)情錄》、《溱湖八景》、《溱湖八鮮》中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行改寫。另外組織教師對鎮(zhèn)區(qū)新貌，溱潼風(fēng)景區(qū)麋鹿園，綠樹禪院，明清一條街等課程資源，或進(jìn)行文字解說，或配齊照片資料，《溱湖人家》校本教材終于新鮮出爐，成為實(shí)施校本課程的又一資源。在編寫姜堰地方教材《三水鹿鳴》時，我們依此為契機(jī)，調(diào)動廣大教師的積極性，依據(jù)教師自身優(yōu)勢，組織開展調(diào)查、走訪等綜合實(shí)踐活動，由于整合了教師資源，教師在工作的同時，消除了職業(yè)倦怠，感受到學(xué)校給他們帶來的幸福，工作取得了較為顯著的成效。如我校王富林老師擅長攝影，我們有意識放大資源效應(yīng)，讓他帶出了一批攝影愛好者，其中有老師有學(xué)生，他們在綜合實(shí)踐活動中成為活躍分子，樂意搜集整理，為活動的順利開展作出了貢獻(xiàn)；劉和林老師是撐會船的老手，他對這方面很感興趣，我們請他主持研究會船方面的內(nèi)容，他從會船的演變、歷史、種類、盛況、習(xí)俗等方面入手，工作開展得井井有條，相關(guān)資料很詳實(shí)，有的甚至至今尚未見諸于報(bào)端，這些為編寫地方教材提供了極為豐富的第一手資料。

重視與活動資源整合

“動”是每一個學(xué)生的天性，從活動中我們能見到他們的熱情，他們忘我投入的程度是我們無法估量的。根據(jù)課題實(shí)施計(jì)劃，我校每學(xué)期面向全鎮(zhèn)舉行綜合實(shí)踐活動一日開放，先后分別開展了“知我古鎮(zhèn)、愛我古鎮(zhèn)”“我是溱潼小導(dǎo)游”“天下會船數(shù)溱潼”“

走進(jìn)溱湖”等活動。“節(jié)日”是學(xué)生最喜歡的日子，小學(xué)生尤其喜歡體驗(yàn)節(jié)日帶來的快樂、幸福。可學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日又了解多少呢？帶著這個思考，2004年課題領(lǐng)導(dǎo)小組新學(xué)期第一次辦公會上就拿出了具體實(shí)施方案，在全校學(xué)生中開展“家鄉(xiāng)風(fēng)俗知多少”的綜合實(shí)踐活動。我們分別讓學(xué)生調(diào)查過清明節(jié)、會船節(jié)、中秋節(jié)等，學(xué)生在活動中收益頗豐。清明節(jié)前溱潼有裹粽子的習(xí)俗，孩子們可以學(xué)裹粽子，也可以學(xué)煮粽子，還可以品嘗粽子，這些都是不可多得的教育資源。農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，也是學(xué)生感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，這天全家團(tuán)圓，一齊吃月餅賞月景，在家里可以收看電視臺的中秋聯(lián)歡晚會，也可以聽大人講古老的故事。晚飯當(dāng)然特別豐盛，讓學(xué)生自己動手做家務(wù)，親情充盈心間，其樂融融，獲得了不可多得的真情體驗(yàn)。學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到濃濃的鄉(xiāng)情、親情和勞動人民的樸實(shí)情懷，不由自主地贊之于筆端。如今家鄉(xiāng)旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，溱潼會船節(jié)為越來越多的人所熟知。通過組織走訪調(diào)查、實(shí)地觀察、觀看錄象等，依據(jù)學(xué)生的興趣愛好班班開展了與會船節(jié)有關(guān)的綜合實(shí)踐活動，如調(diào)查會船節(jié)與家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)系、會船的種類、會船的來歷等，引領(lǐng)學(xué)生往深處挖掘，促進(jìn)了研究性學(xué)習(xí)能力的提高，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2005年，我校迎接“綠色學(xué)校”的'檢查與驗(yàn)收，在這期間我們在學(xué)校環(huán)境與設(shè)施的建設(shè)上下了很大的力量，“三新一亮”“六有工程”均提前到位，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境得到了極大的改善。因此，我們的綜合實(shí)踐活動就以這次活動為契機(jī)，展開話題討論：我們應(yīng)該怎樣維護(hù)我們的校園環(huán)境？建設(shè)我們的校園環(huán)境？最后，確定主題“人人爭當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士”。因?yàn)檫@個活動關(guān)系到孩子們的切身利益，學(xué)生們積極性很高，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定實(shí)施方案和計(jì)劃，學(xué)校花圃里的一句句溫馨的話語就來自于這些小精靈。這些活動，不僅提高了學(xué)生的環(huán)保意識，也使他們受到了保護(hù)家園的教育。

重視與學(xué)科課程整合

在課題研究過程中，我們正確處理校本課程、綜合實(shí)踐活動和學(xué)科類課程之間的關(guān)系，以滲透的策略全面啟動校本課程和綜合實(shí)踐活動的開展，淡化課堂教學(xué)與課外活動之間的界線，淡化校內(nèi)活動與校外活動之間的界線，將綜合實(shí)踐活動與學(xué)科課程的綜合學(xué)習(xí)活動進(jìn)行有效整合。學(xué)校將各學(xué)科活動進(jìn)行調(diào)整，并讓老師在相應(yīng)領(lǐng)域指導(dǎo)學(xué)生開展活動。

如，“人人爭當(dāng)小導(dǎo)游”主題活動實(shí)施過程中，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)景點(diǎn)，學(xué)生向游人介紹溱湖風(fēng)景區(qū)的交通、設(shè)計(jì)旅游圖、景點(diǎn)的故事，與《數(shù)學(xué)》學(xué)科中的“比、比例、比例尺”進(jìn)行整合。介紹風(fēng)景區(qū)的《鄉(xiāng)土樂園》、《水上樂園》旅游景點(diǎn)與《語文》學(xué)科的“小小導(dǎo)游員”、《科學(xué)》學(xué)科中的“淡水資源的調(diào)查與利用”、《歷史與社會》中的“了解家鄉(xiāng)的發(fā)展”、《思想品德》中和“保護(hù)環(huán)境”等活動也整合在一起。

活動中，學(xué)生運(yùn)用《科學(xué)》領(lǐng)域的知識詮釋水污染的危害，用藝術(shù)的眼光給傳統(tǒng)的旅游文化進(jìn)行重新包裝……語文學(xué)科知識是開展綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ)。讓學(xué)生利用寒暑假、黃金周、雙休日走訪社區(qū)，走進(jìn)景點(diǎn)，成為社會、景區(qū)的紅色少年；配合爭創(chuàng)全國示范小城鎮(zhèn)，開展衛(wèi)生宣傳與清理街道活動。開辟“溱小電視文藝”、“文學(xué)閱讀欣賞”、“英語角”、“社會調(diào)查與小論文寫作”等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞和社會實(shí)踐能力。“溱小電視文藝”是學(xué)校一個固定的節(jié)目，由校少先隊(duì)主辦，節(jié)目的策劃、演出和錄播都由學(xué)生自己完成。為了增加學(xué)生的鍛煉機(jī)會，學(xué)校聘請各班的語文老師和信息技術(shù)老師為指導(dǎo)顧問，由各班按周次輪流，每周一晨會播出。“社會調(diào)查與小論文寫作”由語文組負(fù)責(zé)，結(jié)合社會熱點(diǎn)問題開展研究性學(xué)習(xí)，覆蓋全校所有學(xué)生。

“文學(xué)閱讀欣賞”則由教導(dǎo)處和圖書室負(fù)責(zé)，有計(jì)劃地讓各班的學(xué)生到圖書室借書學(xué)習(xí)，并定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀閱讀書目，在學(xué)生中開展閱讀競賽、演講比賽等，收到了良好的效果。數(shù)學(xué)和科學(xué)知識在綜合實(shí)踐活動中大顯身手。目前實(shí)施的有：數(shù)學(xué)興趣小組活動、計(jì)算機(jī)活動課、科普講座和撰寫科學(xué)小論文等，受到學(xué)生及家長的歡迎。綜合實(shí)踐課程也是創(chuàng)新思維的沃土，用藝術(shù)細(xì)胞激活學(xué)生的創(chuàng)新欲望，就能讓學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)新如雨后春筍般生長，學(xué)校購置了古箏、琵琶、二胡、揚(yáng)琴等許多民族樂器，聘請少年宮老師輔導(dǎo)，每周四下午開展藝術(shù)類興趣小組活動。

每年面向全鎮(zhèn)開展的藝術(shù)節(jié)匯報(bào)演出受到了學(xué)生的喜歡，家長的好評和社會廣泛關(guān)注。實(shí)現(xiàn)“科科全動”，不僅使校本課程的實(shí)施得到有效落實(shí)，而且培養(yǎng)了一批具有先進(jìn)教育理念、注重特色教學(xué)藝術(shù)的研究型教師。整合課程資源以來，教師的角色發(fā)生了變化。教師不僅是課程的實(shí)施者，而且成為課程的研究者、設(shè)計(jì)者和評價者。我校教師人人參與課題研究，為開展綜合實(shí)踐活動擬訂方案等。期初，以年級為單位，擬定計(jì)劃、按步實(shí)施，每一個人都想在這場競爭中掂出自己的分量，校園里充盈著追求成功的氛圍，良好的教學(xué)氛圍促進(jìn)了“科研興校”的落實(shí)，全校所有青年教師參加教科研課題的研究。近幾年，教職工共撰寫獲獎?wù)撐慕?0篇，他們在實(shí)踐中反思、交流、吸納、調(diào)整，在合作中共同成長，分享成功的喜悅。

重視與家長資源整合

在實(shí)踐過程中，我們遇到很多問題，諸如綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)的是孩子們的親歷體驗(yàn)，經(jīng)常出去做“調(diào)查、訪問、參觀”，安全是比較頭疼的事，很長一段時間我們舉棋不定。在領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)幫助下，尤其是省領(lǐng)導(dǎo)鞠文燦主任蒞臨我校后，給我們送來了“一定用好家長資源”的金玉良言。我們開始在整合各種資源時，把家長資源作為其中必不可少的一部分。從參與課題研究以來，堅(jiān)持通過家長學(xué)校，將辦學(xué)理念、育人觀與家長交流溝通，達(dá)成共識，力求各方面工作得到他們的理解和支持。比如清明節(jié)左右祭掃李德宏烈士墓，過去是組織學(xué)生浩浩蕩蕩穿越公路步行到達(dá)，時間大約需要一整天，許多家長是持反對意見的，說既影響了學(xué)習(xí)，又存在安全隱患。是打退堂鼓還是迎難而上，我們最終選擇了后者。我們沒有忘記熱忱支持學(xué)校工作的家長，請?jiān)诔枪芄ぷ鞯募议L事先給學(xué)生作交通安全知識講座，到場指揮交通秩序；請對活動感興趣的家長參與活動的全過程；請他們中與李德宏烈士生前曾經(jīng)共事的，介紹英雄的事跡。新穎的實(shí)踐形式，強(qiáng)化了革命傳統(tǒng)教育的力量，增強(qiáng)了研究性學(xué)習(xí)的效果。

總之，在學(xué)生中開展綜合實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力的提高，成效是顯著的。我們將在今后的工作中繼續(xù)挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源，給兒童創(chuàng)造廣闊的、令生命自由生長的空間，使我們的課程適合兒童，而不是使兒童適合我們的課程。我校自承擔(dān)《整合課程資源提高學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力》以來，各方面都取得了較顯著的成績。短短幾年時間，學(xué)校在全市素質(zhì)教育綜合考核中連續(xù)四年獲優(yōu)良獎、優(yōu)秀獎，學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作多次獲獎。數(shù)學(xué)興趣小組自成立以來，參加全省小學(xué)生數(shù)學(xué)與應(yīng)用能力競賽，在全市農(nóng)村學(xué)校保持領(lǐng)先。英語興趣小組也卓有成效，參加泰州市英語能力競賽，我校是全市農(nóng)村小學(xué)唯一參加比賽并有多名學(xué)生獲獎的單位。學(xué)生書畫、吹拉彈奏、唱歌跳舞等藝術(shù)活動所獲得的大小獎項(xiàng)也很多。特別是學(xué)生的書畫和手工制作，在全市萬名孩童畫溱湖活動中，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。全市范圍內(nèi)開展的綜合實(shí)踐活動現(xiàn)場會充分展示了我校師生的風(fēng)采。在溱湖度假村，面向全國開展的“走進(jìn)溱湖”綜合實(shí)踐活動成果匯報(bào)會得到了共青團(tuán)中央等四級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定；學(xué)生的小發(fā)明《沉浮子》和《簡易發(fā)生器》申請國家專利，國家知識產(chǎn)權(quán)局發(fā)來信函通知專利號并給予祝賀；在公民教育實(shí)踐活動聽證活動中我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到教研室沙華中主任等領(lǐng)導(dǎo)同仁的高度贊譽(yù)，這些都充分顯示出我校強(qiáng)勁的后續(xù)發(fā)展力量。

路漫漫且修遠(yuǎn)兮，盡管我們在本課題研究中作出了努力，取得了一定的階段性成果，但離上級的要求還不夠，今后我們將進(jìn)一步加大科研工作力度，充分彰顯綜合實(shí)踐活動的校本特色，促進(jìn)師生和諧健康的發(fā)展，為構(gòu)建姜堰市素質(zhì)教育課堂模式作出應(yīng)有的努力！