小學語文教學目標計劃

【第1句】：教材分析：

本冊教材分組編排，全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。

【第2句】：教學目標：

【第1句】：能借助漢語拼音識字、學習普通話。

【第2句】：學會常用漢字270個，認識90個。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環境也能認讀就可以了。復習用部首查字法和音序查字法來查字典。學習積累詞語。

【第3句】：能熟練地運用鋼筆寫字，字寫得正確、端正、整潔行款整齊。

【第4句】：繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長文案中段落間的停頓，讀出不同的語氣。繼續學習默讀課文后能回答教師提出的問題，初步了解課文內容。在教師的指導下，學習預習課文，能借助字典自學生字詞，初讀課文并提出問題。學習用多讀多想的方法，讀通課文；學習聯系上下文理解重點詞句的方法；初步把握課文的主要內容，體會思想感情。能背誦30篇左右的優秀詩文。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。

【第5句】：認真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內容并能轉述。能用普通話清楚明白的講述一件事。

【第6句】：學習有順序地比較細致的觀察圖畫，留心周圍的事物，養成觀察思考和樂于動筆的習慣。能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容，怎么說就怎么寫，把話寫清楚。學寫通知。學習使用冒號、引號、頓號。教學重點、難點：

（一）關于字詞

利用字典自學生字詞。借助字典、聯系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的指導。

（二）關于看圖學文

指導學生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關景物的關系，體會畫面的內容。圖文結合，提高看圖和學文的教學效果。

（三）關于精讀課文

【第1句】：繼續重視詞句訓練：

（1）是學生學會借助字典、聯系語言環境理解詞語。

（2）重視詞語的積累和運用。

（3）理解重點句和含義深刻的.文案。

（4）詞句的訓練，要側重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。

【第2句】：加強預習的指導

【第3句】：滲透閱讀學習重點。

【第4句】：精讀課文的教學，要調動學生學習的積極性和主動性，強調自主學習，引導學生合作、探究學習。

【第5句】：重視朗讀指導，使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。

（四）關于略讀課文

教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題，指導學閱讀、討論。

（五）關于積累運用

【第1句】：閱讀短文的訓練。培養學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。

【第2句】：指導學生把文章寫的：有內容、有順序、語句完整、通順。

【第3句】：教學策略與措施：

【第1句】：鉆研教材，精心備課、上課，及時批改作業。

【第2句】：授課時，努力創設情境，采取多種多樣、生動有趣的形式教學。調動學生的學習積極性，使學生在興趣盎然中學習知識。

【第3句】：教給學生學習方法，培養學生的學習自覺性和主動性。

【第4句】：對新知識點要增加訓練量。

【第5句】：勤于和各科教師和家長聯系，取得他們的配合和支持。

【第6句】：繼續做好差生轉化工作，使他們的成績再上臺階，從而提高整個班級的學習成績

復習教學目標計劃

◆您現在正在閱讀的簡算復習文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!簡算復習教學目標

1．通過復習，牢記所有公式。

2．通過復習，發現學生以前知識中的問題，及時改正。

3．通過復習，建立知識之間的聯系和區別，形成知識網絡。

教學重點和難點

通過復習發現學生以前知識中的問題，及時幫助學生糾正，加深記憶。

教學過程設計

(一)復習準備

簡算是小學數學教材中非常重要的一部分知識，簡算教學貫穿于小學數學的1～6年級的教學。準確熟練地掌握簡算，可以提高計算的速度和正確率。今天這節課我們就來復習簡算。

(板書：簡算復習)

在復習之前，我們先來看復習要求。

(投影顯示)

1．通過復習，牢記所有公式。

2．通過復習，發現自己以前知識中的問題，及時改正。

3．通過復習，建立知識之間的聯系。

(二)復習過程

師：簡算是運用一定的手段，改變原有算式的運算順序或數的形式，使計算變得簡單。小學階段我們主要掌握應用定律和性質進行簡算。下面我們先來復習運算定律和性質。

1．復習公式。

師：想一想你都學習過哪些運算定律和性質？

師：小學階段我們主要學習了5個運算定律和2個性質。要想正確地進行簡算，熟練地掌握7個公式是基礎。(板書：公式是基礎)

2．分析公式。

下面我們來分析一下這些公式。

①加法交換律和結合律應用在加法運算中，一般是同時使用。誰能舉個應用加法交換律和結合律的例子？(學生舉例)

②乘法交換律和結合律應用在乘法運算中，也是一同使用，誰能舉個例子？

師：上述4個定律有相似之處，一起來記比較簡單。

③乘法分配律是最重要的一個定律，它用在加乘的兩級運算中，既可以正向應用也可以反向應用。(學生舉例)

④減法性質也是既可以正向應用，也可以反向應用，主要應用在減法運算或加法混合運算中。(學生舉例)

⑤商不變性質應用在除法運算中。(學生舉例)

師：這些定律和性質，大都可以推廣，

加法交換律結合律：推廣到多個數相加。

乘法交換律結合律：推廣到多個數相乘。

乘法分配律：推廣到幾個數的和或差乘以(或除以)一個數。

下面給同學們一點時間，不熟的公式再記一下。

3．解題思路。

師：公式記熟了，遇到簡算題，選擇合適的方法是關鍵。(板書：方法是關鍵)

一般來說，連加算式中，應用加法交換律和結合律；連乘算式中；應用乘法交換律和結合津；在除法算式中，應用商不變性質；連減或加減混合算式中，應用減法的性質。

剛才我們一起復習了簡算的一些知識，看看你還有什么問題？

(三)鞏固練習

1．判斷下面簡算各題是否正確。

=10＋10

=20

(2)99×【第4句】：4

=(100＋1)×【第4句】：4

=100×【第4句】：4＋1×【第4句】：4

=440＋【第4句】：4

=4【第44句】：4

(3)25×(0.4×9)

=25×0.4＋25×9

=10＋225

=235

=45

(5)45÷【第2句】：5

＝(45×4)×(【第2句】：5×4)

=180×10

=1800

2．用簡便方法計算下面各題。

(1)13÷【第2句】：5

(3)(44×4)×25

3．編題練習。

學生應用定律和性質編6道題。

(1)運用加法交換律和結合律。

(2)運用乘法交換律和結合律。

(3)乘法分配律正向應用。

(4)乘法分配律反向應用。

(5)應用減法性質。

(6)應用商不變性質。

4．思考題。

(1)999×999＋1999

(四)作業

(略)

課堂教學設計說明

本節課是針對學生在簡算中經常出現錯誤而設計的。簡算是小數教學中非常重要的一部分知識。但由于知識比較分散，又有整數→小數→分數的過渡，知識逐漸加深，學生掌握起來有些混亂，沒有形成較好的知識網絡。針對上述一些問題，我在課堂設計中是這樣安排的：

1．先談簡算的重要性。

2．復習所有的運算定律和性質(共7個)。重點區分這些公式的形式及使用方法、使用條件。

3．讓學生牢記所有公式。

4．根據學生做題中出現的重點錯誤出示判斷題。糾正學生的錯誤。

最后的編題是對學生已學知識的`考查，既提高了能力，又是對知識的檢查。如果學生對簡算知識掌握得很好，他編起題來得心應用，且題目有一定的水平。通過這道題的練習，老師能夠較準確地把握學生知識的掌握情況，能夠做及時的有針對性的指導。

本節課最主要的是讓學生牢記公式。教師通過練習，發現學生簡算中存在的問題，幫其改正，同時讓程度較好的同學通過做思考題能力得到一定的提高。

板書設計

小學教學目標與計劃

認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以"關注課堂"為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。

具體工作：

【第1句】：認真學習理論，明確課改方向。

要把理論學習作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀，是一個信息時代，知識不斷更新，新的理念不斷涌現，學習成為現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作，更需要學習。只有那些重視學習，善于學習的人，看問題才會更準，思路才會更清，行動才會更快。教導處將統籌安排，將學習安排到全校業務學習活動中，滲透到教研組教研活動中。在學習中，既要學介紹具體經驗文章，也要學難懂的理論性較強的文章，防止東施效顰；既要學正面宣傳的文章，也要學提出爭議的評論，防止人云亦云。采用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法，要求每位教師做好學習筆記。并經常組織交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

本期與上期一樣，每周一篇學習筆記，一月一篇案例設計一篇教育故事。

【第2句】：嚴格執行常規，提高教育質量。

【第1句】：嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵占技能課等現象發生，如有特殊情況確實需要調課的必須報請教導處批準。

【第2句】：本學期將繼續組織教師學習常州市教研室修訂的《中小學各科教學常規》，修訂我校教學常規要求，使全體教師明確要求，自我對照，切實落實常規，有效地改進教學，全面提高教學水平與質量。教導處將提倡“推門聽課，翻本檢查”工作制度，繼續實行學月常規檢查制度。

【第3句】：加強教研組建設。教研組是教師教學研究的主陣地，教師成長成材的搖籃。各教研組根據學校教學工作計劃，結合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內容（學習課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標教材、集體備課、聽評課，進行教法和學法的探討等）、定好主題和中心發言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創自己的特色，及時、認真總結得失，在期末進行交流，開展先進教研組的評選。

【第4句】：抓好集體備課。備課組活動集中與分散相結合。集中活動做到有組織、有計劃、有安排，定時間、定內容、定主講，突出重點，解決難點。著力提高集體備課質量，各班要針對班級實際進行修改，并在教學過程加以調整，倡導課后撰寫教學后記和教學案例。

【第5句】：加強對教學質量的調研。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。每位教師必須樹立“有效教學”觀念，增強質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學科的質量。本學期教導處將加大學科的階段性調研力度，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊。抓好幾個調研與比賽，即一年級看拼音寫漢字比賽，二年級朗讀比賽，三—六年級“六一”作文比賽，低年級口算調研，中高年級計算、概念、應用題調研，英語階段性調研。

【第6句】：抓緊畢業班復習迎考工作。認真總結上學期期末考試情況，分析我校六年級教學工作的現狀，引導全體教師進一步明確各科教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措；及時召開畢業班家長會，加強家校聯系溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支持，為學生復習迎考，打勝小學畢業最后一仗營造良好的家庭環境和有力支撐。抓兩頭，促中間，分類輔導，采取學月考試，獎勵前五名和進步大的等形式，努力提高畢業考試的優秀率和及格率。

【第3句】：深化課改實驗，提升實施水平。

【第1句】：加強課改實驗的師資培訓。本學期繼續組織教師學習新課標，把握其精神實質，加強對三年級等使用新教材教師的培訓與管理。

【第2句】：加大課程研究的力度。加強教研和科研的結合，以教研為載體，以科研為先導，促進全體教師實施新課程，改革課堂教學的水平。繼續與教研室多聯系，爭取專家的支持、指導，健全教研制度，改革教研形式。各教研組制定計劃時要立足本校，結合自身教學需要，精心設計好每次活動的內容，開展小型、多樣、高效的教研活動，創造性地開展活動，讓教研和科研活動真正為提高教師課程實施能力服務。學校將有針對性地組織有關學科的校級教研活動，對品德與生活（社會）等術科教研活動也將有所安排。以此全面提高教師駕御新課堂的能力。

【第3句】：繼續加強課程管理開發的研究，根據教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關要求，加強管理，使之不至流于形式，加強課程開發的研究，繼續開展綜合實踐活動，本期綜合實踐活動由教師自愿報名參加，綜合實踐活動組組長鄭志強指導，集中力量進一步開發、完善我校校本課程——《我的家鄉---梓潼》，使校本課程真正成為拓展學生學習領域、促進學生個性發展、培育學校教育特色的重要途徑。

【第4句】：調動教師熱情，加強隊伍建設。

【第1句】：上期，我校開展青年教師賽課，一部分教師在活動中脫穎而出，一部分教師迅速成長。本期，我校將進行中老教師示范課，讓教師們在這樣的活動中相互借鑒，取長補短。不同的教學風格

【第2句】：鼓勵、支持教師參加學歷進修，組織教師參加繼續教育，切實提高教師的教育實踐水平。加強計算機及其網絡技術的培訓，重點培養教師利用計算機進行輔助教學的`能力、教育科研能力和應用信息的能力。本期，要求每一位教師利用遠程教育資源上倆節課，由張玉全作好記載。

【第3句】：積極鼓勵教師參加各種評優課活動、學術研討和參加教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的評選活動，采取更加有力的措施，著力造就優秀教師。

【第4句】：繼續組織校課改積極分子、青年骨干教師、優秀教研組等評優活動，促使青年教師快速成長。

教學是學校的主要、重點工作，提高課堂教學的質量是每一位教師每一節課所必須遵循的原則，教導處本學期將一如既往地深入課堂、深入各班，檢查教學的各環節的落實，使我校的教學再創佳績。

【第5句】：科研工作：

教不研則淺，研不教則枯，為及時把握時代脈搏，跟上教學改革的步伐，我校確立的科研課題為：

【第1句】：學校社會、家庭三結合，促進小學生誠信品質的形成（國家級）2語文課題將申報“愉快識字法”（市級）

【第3句】：校本教材開發，綜合實踐活動（校）【第4句】：數學課題組

路漫漫其修遠兮，親愛的教師們，辛勤的付出，必會換來金秋的收獲。

教學計劃與教學目標

具體的教學計劃需要根據教學目標來制定，以下是小編收集的教學計劃，僅供大家閱讀參考!

新學期開始了，為了全面推進課程改革，提高課堂教學質量，讓學生在輕松的氛圍中理解、探究、掌握知識，培養學生獨立思考的習慣，分析解決問題的能力，特擬訂如下教學工作計劃：

【第1句】：學情分析

從上學期考試成績分析，本班學生的基礎知識、概念、定義掌握比較好，口算、筆算驗算及脫式計算比較扎實；但一些學生粗心大意，靈活性不夠，解決實際問題的能力不強。大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正；但也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，要在端正他們學習態度的同時，加強各種數學能力的培養，盡快提高他們的數學成績。

【第2句】：教學內容

本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向（一），除數是一位數的除法，復式統計表，兩位數乘兩位數，面積，年、月、日，小數的初步認識，數學廣角和總復習。

【第3句】：教學目標

【第1句】：認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

【第2句】：會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會

進行相應的乘、除法估算和驗算。

【第3句】：會口算一位數除商是整【第10句】：整百、整千的數，整【第10句】：整百數乘整十數，兩位數乘整【第10句】：整百數（每位乘積不滿十）。

【第4句】：了解不同形式的復式統計表，初步學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

【第5句】：認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

【第6句】：認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

【第7句】：初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

【第8句】：了解數學廣角，學會解決搭配問題，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

【第9句】：體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

【第4句】：教學重難點

教學重點：位置與方向，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數，年、月、日。

教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

【第5句】：教學措施

1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態度去感染和影響學生。做到恰當的組織教學，興致勃勃地出現在整個教學過程中

2．加強學習，提高教師自身的綜合素質，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。

3．通過教學，對學生的學習態度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的.要求。

4．轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。

5．在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、文案，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。

6．在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能

7．練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。

8．增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。

9．認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學。

【第10句】：加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。