義務(wù)教育黑板報花邊

新義務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。下面是義務(wù)教育黑板報花邊，歡迎參考閱讀！

　　義務(wù)教育黑板報5

　　義務(wù)教育黑板報內(nèi)容1：新義務(wù)教育法體會

《義務(wù)教育法》的頒布和施行，對于保障少年兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利，提高全民族的素質(zhì)，實施科教興國、人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略，對于落實科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

教育能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景，教育也能夠決定和改變一個人未來的命運。十屆全國人大常委會第二十二次會議6月29日通過了新修訂的義務(wù)教育法。這是義務(wù)教育法頒布以來的一次重大修改，它進(jìn)一步明確了義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。

20多年前《義務(wù)教育法》的出臺標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來，我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。然而，由于社會轉(zhuǎn)型等諸多因素，義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，這是此次義務(wù)教育法修訂的時代背景。

《義務(wù)教育法》的涵義和精神，是對義務(wù)教育中的“義務(wù)”二字有了一個正確而深刻的詮釋。比如群眾反映強(qiáng)烈的教育亂收費、上學(xué)貴問題，其中固然有部分學(xué)校片面逐利等原因，但財政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因。修訂后的義務(wù)教育法明確規(guī)定，義務(wù)教育經(jīng)費投入實行xx和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān)，并要求地方各級人民政府在財政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費單列，“哪個部門違反了義務(wù)教育法關(guān)于經(jīng)費的規(guī)定，就應(yīng)當(dāng)依法追究責(zé)任。”

再比如群眾普遍不滿的教育資源分配不均衡、上學(xué)難問題，其中可能有地區(qū)發(fā)展不平衡等原因，但確保教育改革發(fā)展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的責(zé)任，特別是像義務(wù)教育這樣的公益事業(yè)，更當(dāng)如此。新修訂的義務(wù)教育法明確要求各級政府合理配置教育資源，提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué)差距，要加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的改造，并且提出在義務(wù)教育階段，不分重點學(xué)校和非重點學(xué)校，還對農(nóng)民工子女，以及進(jìn)城的務(wù)工人員的子女提供平等的教育條件提出了明確的要求，這些都直指義務(wù)教育的均衡發(fā)展，更是對“義務(wù)”二字的延伸解讀。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會每一個公民的一項基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法，實施義務(wù)教育法，正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實公民權(quán)利的必由之路。對于廣大公民而言，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。

制定并實施新的義務(wù)教育法，也是切實提高國民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會，通過實施義務(wù)教育，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，全世界有170多個國家宣布實施義務(wù)教育制度。多方面研究表明，國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推進(jìn)自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。在這個事關(guān)國計民生的問題上，政府責(zé)無旁貸。正是因為準(zhǔn)確把握了義務(wù)教育中“義務(wù)”二字的科學(xué)內(nèi)涵，此次的新義務(wù)教育法才能亮點頻現(xiàn)；同樣，也只有正確理解這“義務(wù)”二字的涵義，新修訂的義務(wù)教育法在實踐中才能確保真正的貫徹落實到位.通過學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到，要想作為一名合格的教育工作者，就要從思想上、方化上、政治上充實自己，我希望通過不懈努力學(xué)習(xí)和不斷提高，早日成為一名適應(yīng)新時代要求的`新教師。

　　義務(wù)教育黑板報內(nèi)容2：義務(wù)教育與提高待遇

義務(wù)教育降低了教育的門檻，頹廢了受教育者的心志；提高待遇使得整個一部分人喪失了積極創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取心。

——題記

國家實行九年制義務(wù)教育，近年來有接二連三的提高干部職工的待遇（我說這話肯定有人罵我），這兩件事本來是毫不相干的，我在這里卻拉到一起說，自然跟我個人的生活經(jīng)歷有一定的關(guān)系，所以你要是不同意我的說法的話，權(quán)且當(dāng)是我個人的一家之言，耐住性子看完再罵。

做為一個任教十幾年的教師，我在國家實行的九年制義務(wù)教育政策上，的確享受到了一定的好處，但做為一個對教育本質(zhì)有所思考的知識分子，我不能不從自己的日常生活中思考九年義務(wù)教育究竟帶給教育什么？學(xué)生上學(xué)不要錢，國家還給兩免一補(bǔ)甚至三免一補(bǔ)，這對老百姓來說確實是好事情，對整體提高國民素質(zhì)來說，也不容置否。然而，只要是當(dāng)過教師或者在一線任教的教師，心里都會明白如今教育的現(xiàn)狀到底是什么樣子了。

首先是教育變得廉價了，也變得無足輕重了，家長只要把學(xué)生送進(jìn)校門，一切問題都解決了，“子不教，父子過”，在子女的教育問題上家長既不要承擔(dān)什么經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也不要承擔(dān)什么精神負(fù)擔(dān)，一切聽由學(xué)校的安排。在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，甚至縣城中學(xué)里，家長送學(xué)生在學(xué)校的唯一目的和理由是“叫娃娃在學(xué)校里長大，而不是成才”。學(xué)校教育在脫離了家庭教育的配合下只能是“戴著鐐銬去跳舞了”。（我一點我下面還有論述），價值觀念和生存取向的偏失加上大學(xué)生就業(yè)率的逐年下降，讀書似乎再也沒有知識改變命運的作用了。廉價的教育帶來的是蒼白的教育效果，不管各級各類學(xué)校在做著怎么樣的努力，就受教育者本人來說早已失去了“為中華之崛起而讀書”的想法了。現(xiàn)在的在校中學(xué)生要跟70后的當(dāng)年為了考取大學(xué)點燈熬油、三更燈火五更雞的那股學(xué)習(xí)勁頭簡直不敢同年而語了。

其次，形形色色的法律規(guī)范，在義務(wù)教育的大背景下顯然成了葬送教育的替罪羊了，對于現(xiàn)在的學(xué)生，不能打、不能罵，不能加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，不能延長學(xué)習(xí)時間，教師基本上是在一種帶著鐐銬跳舞地去搞教育。孟子說過：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。"在受不得一點挫折的教育模式下，如何能培養(yǎng)出來杰出的人才？規(guī)范教育的最終造就的就是一代只講享受、不圖回報、無所事事、缺乏責(zé)任心的90后小青年。

再文案提高待遇的所引起的社會負(fù)面效應(yīng)，對于原來下海創(chuàng)業(yè)的人來說，雙職工的穩(wěn)定收入和朝九晚五的輕松工作確實是一種誘惑，更多的人考慮的是社會福利養(yǎng)老保險，這些變化，既跟世界范圍內(nèi)的金融危機(jī)有關(guān)，又與和諧社會之國策有一定的關(guān)系，總而言之，在世界大背景的影響下，國家采取提高干部職工待遇的辦法來穩(wěn)定社會，安撫民心，在一定時期會達(dá)到全社會的一團(tuán)和氣的，然而，縱觀古今中外，當(dāng)人們安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取，社會在一種平靜和舒適的狀態(tài)下的時候，潛在的危機(jī)是整個社會群體中，不愿創(chuàng)業(yè)的人少了，國家福利代替了民生，從表面上看是文明程度的進(jìn)一步提高，從本質(zhì)上講是滋生了人們的惰性，國家和民族在一片祥和中往后倒退。這個時候再想想“生于憂患，死于安樂”的確覺得是一句至理名言啦！

　　義務(wù)教育黑板報內(nèi)容3：義務(wù)教育標(biāo)語

【第1句】：學(xué)問愈深，未知愈重。

【第2句】：百年大計，教育為本。

【第3句】：教師教學(xué)的過程也是教師成長的過程。

【第4句】：教育的目的是學(xué)會做人，學(xué)會做事。

【第5句】：創(chuàng)新發(fā)展平臺，打造一流教育

【第6句】：深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提升教育品位

【第7句】：全面推進(jìn)課程改革，全面提高教育質(zhì)量

【第8句】：依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。

【第9句】：放任接受義務(wù)教育的子女輟學(xué)是違法行為。

【第10句】：知識是進(jìn)步的殿堂，互動學(xué)習(xí)是溝通心靈的橋梁。

【第11句】：全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

【第12句】：受教育是公民的一項基本權(quán)利和義務(wù)。

【第13句】：實施“科教興市”戰(zhàn)略，全力打造“教育強(qiáng)市”

【第14句】：人的差異在于業(yè)余時間，科學(xué)研究表明：每個人發(fā)展決定于他在業(yè)余時間專心于何事。

【第15句】：辦人民滿意教育，營造社會關(guān)心支持教育良好風(fēng)尚。

【第16句】：群策群力，同心同德，全力創(chuàng)建教育強(qiáng)市。

【第17句】：工作激發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造佳績。

【第18句】：家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。

【第19句】：教育改變命運，智慧引領(lǐng)輝煌。

【第20句】：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

【第21句】：接受九年義務(wù)教育是每個公民的權(quán)利和義務(wù)。

【第22句】：建立文明、健康、科學(xué)的生活方式，全面提高人的素質(zhì)。

【第23句】：貧窮不讀書，窮根難斷。富貴不讀書，富貴不長。

【第24句】：落實政府職責(zé)，強(qiáng)化政府行為，保障教育投入

【第25句】：工作是生活核心，就業(yè)是民生之本，教育是立身之源。

【第26句】：保證適齡未成年人接受義務(wù)教育是父母的法定義務(wù)。

【第27句】：實施素質(zhì)教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

【第28句】：積極推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整，促進(jìn)教育均衡發(fā)展

【第29句】：國家實行九年義務(wù)教育。

【第30句】：突出教育優(yōu)先發(fā)展地位，全面建設(shè)和諧社會。

【第31句】：社區(qū)教育，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要途徑。

【第32句】：提高“兩基”水平，建設(shè)社會主義新農(nóng)村。

【第33句】：建設(shè)和諧介休，興辦和諧教育，促進(jìn)教育公平

【第34句】：知識改變命運，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來。

【第35句】：家長應(yīng)依法保證子女完成九年義務(wù)教育

【第36句】：學(xué)習(xí)是素質(zhì)的修煉，讀書是知識的積累。

【第37句】：教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。

【第38句】：一份勞動，一份收獲，一份精神，一份事業(yè)。

【第39句】：教學(xué)過程即學(xué)生的發(fā)展過程。

【第40句】：辦好一流教育，爭創(chuàng)教育強(qiáng)市。

【第41句】：貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》，落實義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制。

【第42句】：做人為本，德育領(lǐng)先，全面發(fā)展，幸福一生依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。

【第43句】：學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先。

【第44句】：教育最大的成功是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

【第45句】：全社會都應(yīng)關(guān)心和支持教育。

【第46句】：黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮。

【第47句】：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

【第48句】：志不真則心不熱，心不熱則功不賢。

【第49句】：把意念沉潛得下，何理不可得；把志氣奮發(fā)得起，何事不可做。

【第50句】：拯救一個失學(xué)兒童，就是拯救一個未來。

【第51句】：實施科教興國戰(zhàn)略，落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

【第52句】：壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。

【第53句】：實施素質(zhì)教育，為學(xué)生終身發(fā)展和幸福奠基。

【第54句】：終身學(xué)習(xí)，塑造美好未來。

【第55句】：人生的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不是看他取得了什么。

【第56句】：教育就是服務(wù)，是學(xué)生的服務(wù)。

【第57句】：控輟保學(xué)，人人有責(zé)。

【第58句】：人生有限，學(xué)習(xí)無限。

【第59句】：支持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)教育大發(fā)展。

【第60句】：學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，技能是謀生的基礎(chǔ)。

【第61句】：平凡的人聽從命運，只有強(qiáng)者才是自己的主宰。

【第62句】：教育改變命運，知識創(chuàng)造財富，學(xué)習(xí)充實人生。

【第63句】：實施科教興市戰(zhàn)略，落實教育優(yōu)先發(fā)展地位。

【第64句】：共圖經(jīng)濟(jì)騰飛，共謀教育發(fā)展

【第65句】：堅持以人為本，構(gòu)建和諧校園。

【第66句】：切實加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，努力提高國民素質(zhì)。

【第67句】：誰擁有了知識，誰就擁有了財富。

【第68句】：不送子女接受義務(wù)教育是違法行為。

【第69句】：義務(wù)教育是公益性事業(yè)。

【第70句】：有田不耕倉庫虛，有書不讀子孫愚。

【第71句】：教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

【第72句】：適齡兒童、少年應(yīng)在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。

【第73句】：招用不滿16周歲的未成年人做工是違法行為。

【第74句】：切實加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，努力提高全民素質(zhì)。

【第75句】：全面貫徹教育方針，全面建設(shè)小康社會。

【第76句】：學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來，知識改變命運。

【第77句】：實行綜合治理，打造平安校園。