高考英語學習方法總結
高考英語閱讀理推理引申題解題技巧
閱讀的目的不僅在于讀懂原文字面上的意義，還要求在理解原文觀點的基礎上，領悟作者的言外之意（learntoreadbetweenthelines）?！洞缶V》要求考生能作出簡單判斷和推理、能理解作者的意圖和態度。這一要求常常通過推理引申題來考查。
推理是要求考生在閱讀過程中溝通外現的和內涵的、已述的和未述的含義，以文章提供的事實為依據，經過分析、思考形成這樣或那樣的觀點；要求考生在通篇理解文章的基礎上去領悟作者的言外之意，并對作者的態度、觀點、寫作目的意圖、文章的寓意等作出正確的推理判斷。引申要求考生在理解文章主題思想、作者的態度傾向、觀點意圖、情節發展等的前提下，作出合乎邏輯的引申。這類題要求我們由“已知的”去推斷“未知的”，屬于一種深層次的理解。
推理引申題題干中常常含有infer，imply,suggest，conclude,learn，tone,attitude,intend，purpose等一類的詞。常見的提問形式有：
Thepurposeofthepassageisto……
Itcanbeinferredfromthepassagethat…
Wemayinferthat…..
Whenthewritertalksabout….,whatthewriterreallymeansis…
Theauthorsuggeststhat….
Thestoryimpliesthat….
Thewriter’sattitudetowards….is….
Fromthepassagewecanconcludethat….
Thepassageisintendedto….
Intheauthor’sopinion,…….
Thepurposeofwritingthispassageis……
Itcanbeconcludedthat…….
Whichpointofviewmaytheauthoragreeto?
了解了這一類題的特點和命題形式，我們還要注意正確的答題：在閱讀時要抓住文章的主題和細節，分析文章的結構，根據上下文之間的內在聯系，推斷文章的深層含義。對于隱含在字里行間或者流露于文章修飾詞語中的人物的行為動機、事件中的因果關系及作者未言明的傾向、態度、觀點、意圖等要依據文章的主題思想進行合乎邏輯的推理判斷。命題者在出推理類題時往往編造一些文中已言明的事實、超出文章范圍的推理、過度發揮的引申等來作為干擾項考查考生的邏輯能力。因此，特別注意：文中已明確說明的內容不需要推理，推理以原文中心為依據，引申要適度。對于涉及作者觀點和態度一類題時，不要把自己的態度摻入其中，還要注意區分作者的觀點態度和作者引用別人的觀點態度，當作者沒有明確表示態度時，要學會根據作者使用詞語的褒貶性去判斷。常用的褒義詞有：positive,support,useful,interesting,enthusiasm,admiring,great,wonderful,beautiful,fantastic;常用的貶義詞有:disgusting,critical,negative,tolerant,disappointed,awful;常用的表中性的詞有：indifferent,impassive,uninterested,ambivalent（矛盾的）,neutral,apathetic（無動于衷的）,humor,disinterested.
看看下面的例題：（05重慶卷A篇）
Myparentswereinahugeargument,andIwasreallyupsetaboutit.Ididn’tknowwhoIshouldtalkwithabouthowIwasfeeling.SoIaskedMomtoallowmetostaythenightatmybestfriend’shouse.ThoughIknewIwouldn’ttellheraboutmyparents’situation,Iwaslookingforwardtogettingoutofthehouse.Iwasinthemiddleofpackingupmythingswhensuddenlythepowerwentoutintheneighborhood.MomcametotellmethatIshouldstaywithmygrandpauntilthepowercamebackon.
IwasreallydisappointedbecauseIfeltthatwedidnothavemuchtotalkabout.ButIknewhewouldbefrightenedaloneinthedark.IwenttohisroomandtoldhimthatI’dstaywithhimuntilthepowerwasrestored.Hewasquitehappyandsaid:“Greatopportunity.”
“Whatis?”Iasked.
“Totalk,youandI,”hesaid.”Toholdaprivatelittlemeetingaboutwhatwe’regoingtodowithyourmomanddad,andwhatwe’regoingtodowithourselvesnowthatwe’re高考inthesituationwearein.”
“Butwecan’tdoanythingaboutit,Grandpa,”Isaid,surprisedthatherewassomeonewithwhomIcouldsharemyfeelingsandsomeonewhowasinthesame“boat”asIwas.
Andthat’showthemostunbelievablefriendshipbetweenmygrandfatherandmestarted.Sittingthereinthedark,wetalkedaboutourfeelingsandfearsoflife—fromhowfastthingschange,tohowtheysometimesdon’tchangefastenough.Thatnight,becausethepowerwentout,Ifoundanewfriend,withwhomIcouldsafelytalkaboutallmyfearsandpains,whatevertheymaybe.
Suddenly,thelightsallcamebackon.“Well,”hesaid,“Iguessthatmeansyou’llgonow.Ireallylikeourtalk.Ihopethepowerwillgoouteveryfewnights!”
58．Whatcanbeinferredfromthepassage?
A．Thegrandchildwaseagertoleave.B．Theywouldhavemorechats.
C．Thelightswouldgooutagain.D．Itwouldnolongerbedark.
解析：短文的中心是：在一個停電的夜晚，“我”和爺爺愉快暢談的故事。故事中已言明：Hewasquitehappyandsaid:“Greatopportunity.”；Ifoundanewfriend,withwhomIcouldsafelytalkaboutallmyfearsandpains,whatevertheymaybe；Ihopethepowerwillgoouteveryfewnights!這些事實，結合短文的中心，我們不難推斷出：爺孫兩個人以后會有更多的交流。所以，這題答案為：B。
（05重慶卷E篇）
Inmodernsocietythereisagreatdealofargumentaboutcompetition.Somevalueithighly,believingthatitisresponsibleforsocialprogressandprosperity.Otherssaythatcompetitionisbad;thatitsetsonepersonagainstanother;thatitleadstounfriendlyrelationshipbetweenpeople.
Ihavetaughtmanychildrenwhoheldthebeliefthattheirself-worthrelied(依賴)onhowwelltheyperformedattennisandotherskills.Forthem,playingwellandwinningareoftenlife-and-deathaffairs.Intheirsingle-mindedpursuit(追求)ofsuccess,thedevelopmentofmanyotherhumanqualitiesissadlyforgotten.
However,whilesomeseemtobelostinthedesiretosucceed,otherstakeanoppositeattitude.Inaculturewhichvaluesonlythewinnerandpaysnoattentiontotheordinaryplayers,theystronglyblamecompetition.Amongthemostvocalareyoungsterswhohavesufferedundercompetitivepressuresfromtheirparentsorsociety.Teachingtheseyoungpeople,Ioftenobserveinthemadesiretofail.Theyseemtoseekfailurebynottryingtowinorachievesuccess.Bynottrying,theyalwayshaveanexcuse:“Imayhavelost,butitdoesn’tmatterbecauseIreallydidn’ttry.”Whatisnotusuallyadmittedbythemselvesisthebeliefthatiftheyhadreallytriedandlost,thatwouldmeanalot.Suchalosswouldbeameasureoftheirworth.Clearly,thisbeliefisthesameasthatofthetruecompetitorswhotrytoprovethemselves.Botharebasedonthemistakenbeliefthatone’sself-respectreliesonhowwelloneperformsincomparisonwithothers.Bothareafraidofnotbeingvalued.Onlyasthisbasicandoftentroublesomefearbeginstodissolve(緩解)canwediscoveranewmeaningincompetition.
75．Whichpointofviewmaytheauthoragreeto?
A．Everyeffortshouldbepaidback.
B．Competitionshouldbeencouraged.
C．Winningshouldbealife-and-deathmatter.
D．Fearoffailureshouldberemovedincompetition.
解析：文章結構清晰，第一段首句揭示主題：Opinionsaboutcompetitionaredifferentamongpeople.第二段作者通過生活中的觀察發現：Manychildrenarelostinthedesiretosucceed.并表明自己的看法：Intheirsingle-mindedpursuit(追求)ofsuccess,thedevelopmentofmanyotherhumanqualitiesissadlyforgotten.（在他們對追求的簡單心態下，許多其他的品德的發展被可悲地遺忘了。）第三段第一句用到表轉折的副詞however，其后呈現段落主題句：whilesomeseemtobelostinthedesiretosucceed,otherstakeanoppositeattitude.接下來，作者分析了兩種不同態度的實質：Botharebasedonthemistakenbeliefthatone’sself-respectreliesonhowwelloneperformsincomparisonwithothers.Bothareafraidofnotbeingvalued.最后作者表明自己的觀點：Onlyasthisbasicandoftentroublesomefearbeginstodissolve(緩解)canwediscoveranewmeaningincompetition.分析各個段落的主題，我們不難得出文章的中心思想：只有消除競爭中的畏懼，我們才能發現競爭的意義。75題是一道推理題，要求我們推斷作者的觀點態度，分析文章的結構，結合文章的主題，我們不難推斷出：D為正確答案。
【實戰演練練習八】（05山東卷B篇）
FidenzioSalvatoriisdeterminedthatthecityofTorontowillhaveanoutdoormarketplaceformerchantsfromitsimmigrantcommunity,completewithdancingandotherformsofamusementfromtheirnativecountries.“Torontoistrulymulticultural(多元文化的),”hesaidinanewspaperinterview.“It’sacityfrommanyplaces,andamulticulturalmarketplacewillhelpTorontonianstounderstandandappreciatetherichvarietyofculturalgroupsinourcity.”
Salvatori,aged23,willsooncompletehisstudiesattheUniversityofToronto.HewaselevenyearsoldwhenhecametoCanadafromItalywithhisparents.“MostofToronto’simmigrantsarefromlandswherethemarketplacehasalwaysbeenpartofdailylife,”hesaid.
Salvatorihasbeeninterestedingettinganopen-airmarketforTorontoforthelastthreeyears.Thisyear,withthehelpoftwofellowstudents,hepreparedaproposalonthesubjectandpresentedittothecity’sExecutiveCommittee,askingfortheirsupport.TheproposalpointedoutToronto’srichvarietyofnationalgroups,“whosecustomsincludemarketshopping.”
UnderaCanadiangovernmentprogramformulticulturalism,thethreestudentshavereceivedtowthousanddollarswithwhichtheywilldoastudytofindoutwhetherToronto’simmigrantbusinessmenwouldsupportanopen-airmarket.Theyhopethemerchantswillsupporttheplanstrongly.“Astudydoneearlierthisyearshowedthat90percentofshopperswouldbeinfavorofit,”Salvatorisaid.“Atfirstitwouldbeanexperiment.Butwethinkitwillprovetobegoodbusinessforthemerchants,aswellasatouristattraction.”
64．ItcanbeinferredfromthetextthattheCanadiangovernmentsupports_____.
A．theprotectionofdifferentculturesB．theplanofanopen-airmarket
C．therequestofmerchantsD．theattitudeofshoppers
【實戰演練練習九】（05遼寧卷A篇）
Whenbuildinghouses,peopleusedtothinkaboutnotonlytheclimateoftheareasbutalsothebuildingmaterialsandthefashionsfortheirhouses.However,sinceelectricitybecamemoreandmoreexpensive,peoplebegantopaymuchmoreattentiontotheenergytheycouldgetfortheirhousesandthenewwaystheycouldfindtoprotecttheirhousesfrombothcoldandheat.
Now,housesofanoldyetnewtypehavebeenwidelybuilt.Insomepartsoftheworld,peoplesharetheirhouseswiththeirlivestock（家畜）.Duringcoldweather,theygathertheircows,goats,orotheranimalsandkeepthemonthefirstflooroftheirhouses.Thereasonsarethattheanimalscanbeprotectedfromthecoldandthattheycanhelptoheatthehousesaswell.Thebodyheatgivenoffbytheanimalsrisestothesecondfloorofthehouses,wherepeoplelive.Bysharingtheirhouseswiththeirlivestock,peoplegainasourceofheat.
Peoplewholiveinornearcitiesdonotusuallykeeplivestock.However,homebuildersusethefactthatheatrises.Thisnaturallawcanbeusedinbuildinghousesintheseareas.Insteadofkeepinglivestockonthefirstfloor,buildersfillitwithlargerocks.Astheyareopentothesun’sraysduringcoldweather,theserockstakeinheat.Theyalsogiveofftheheat,and,ofcourse,thewarmairrisesintothelivingareasofthehouses.Sothesehousesareenergy-saving.
House-buildingbecomesagreatchallenge（挑戰）tobuildingdesignersandenergyengineers.Theytrytomeetthischallengebylearningfromoldtraditionsandbyusingmoderntechnology.Andsomedayinthefuture,peoplewillbeabletoliveinmoreenergy-savinghouses.
59．Fromthepassage,wecanconcludethat__________.
A．peoplewillnolongerconsiderbuildingmaterialsinthefuture
B．energy-savingbuildingswillbecomemorepopularinthefuture
C．almostallpeoplewillmoveintothehousesheatedbylargerocks
D．energyengineerswilldevotethemselvesonlytomoderntechnology
【實戰演練練習十】（05全國卷ⅢE篇）
Lastyearmysixth-graderdaughter,Elizabeth,wasforcedtoputupwithscience.Hereducation,weekafterweek,containedmindlessmemorizationofbigwordslike“batholith”and“saprophyte”.Shelearnedbyhearttheachievementsoffamousscientistswhodidthingslike“improvednuclearfusion(核聚變)”—nevermindthatshehasn’ttheleastideaofwhatnuclearfusionmeans.Elizabethdidverywell(she’sgoodatmemorizingthings).Andnowshehatesscience.Myeighth-graderson,Ben,alsosufferedfromscienceeducation.Weekafterweekhehadtoperformlabexperimentswithanswersalreadyknown.Benfiguredouthowtoguesstherightanswers,sohegotgoodgrades.Nowhehatesscience,too.
Sciencecanprovideanexcitingwaytodevelopchildren’scuriosity.Scienceeducationshouldteachwaystoaskquestionsandseekanswers.Butmychildrengotthemistakenideainschoolthatscienceisdifficult,dullandhasnorelationtotheireverydayinterests.
Asaphysicist,Iamsaddenedandangeredtosee“thegreatscienceturnoff”Iknowthatscienceisimportantinourlives.Yetstudiesprovethatourschoolsareturningoutmillionsofgraduateswhoknowalmostnothingaboutandhavealmostnointerestinscience.What’sgonewrong?Whoistoblame?
60．Bywritingthetext,theauthorquestions.
A．thedifficultylevelofthesciencetextsB．thewayscienceistaughtinschool
C．theachievementsoffamousscientistsD．students’poorrecordsinscienceclasses
【實戰演練練習十一】（06北京卷B篇）
Iwas9yearsoldwhenIfoundoutmyfatherwasill.Itwas1994,butIcanremembermymother’swordsasifitwereyesterday:“Kerrel,Idon’twantyoutotakefoodfromyourfather,becausehehasAIDS.Beverycarefulwhenyouarearoundhim.”
AIDSwasn’tsomethingwetalkedaboutinmycountrywhenIwasgrowingup.Fromthenon,Iknewthatthiswouldbeafamilysecret.Myparentswerenottogetheranymore,andmydadlivedalone.Forawhile,hecouldtakecareofhimself.ButwhenIwas12,hisconditionworsened.Myfather’sotherchildrenlivedfaraway,soitfelltometolookafterhim.
Wecouldn’taffordallthenecessarymedicationforhim,andbecauseDadwasunabletowork,Ihadnomoneyforschoolsuppliesandoftencouldn’tevenbuyfoodfordinner.Iwouldsitinclassfeelingcompletelylost,theteacher’swordsmuffledasItriedtofigureouthowIwasgoingtomanage.
Ididnotsharemyburden(負擔)withanyone.IhadseenhowpeoplereactedtoAIDS.Kidslaughedatclassmateswhohadparentswiththedisease.Andevenadultscouldbecruel.Whenmyfatherwasmovedtothehospital,thenurseswouldleavehisfoodonthebedsidetableeventhoughhewastooweaktofeedhimself.
Ihadknownthathewasgoingtodie,butaftersomanyyearsofkeepinghisconditionasecret.Iwascompletelyunpreparedwhenhereachedhisfinaldays.Sadandhopeless,IcalledawomanatthenonprofitNationalAIDSSupport.Thatday,shekeptmeonthephoneforhours.Iwassoluckytofindsomeonewhocared.Shesavedmylife.
Iwas15whenmyfatherdied.Hetookhissecretawaywithhim,havingneverspokenaboutAIDStoanyone,evenme.Hedidn’twanttocallattentiontoAIDS.Ido.
63．WhydidKerrelwritethepassage?
A.Totellpeopleaboutthesufferingsofherfather.
B.ToshowhowlittlepeopleknewaboutAIDS.
C.Todrawpeople’sattentiontoAIDS.
D.Torememberedherfather.
【實戰演練練習十二】（06陜西卷D篇）
Inmanycountriesthestandardoflivingenjoyedbytheirpeolehasincreasedrapidlyinrecentyears.Sadly,noteveryoneinthesecoyntriesissofortunateandmanypeopleinrichcontriesarehomeless.
Thereasonsforhomelessnessarevarious,butpoverty（貧窮）isundoubtedlyoneofthemaincauses.Thehomelesspeoplemayhavebecomejoblessandthenbeenunabletopaytheirrentandsonolongerhavearoofovertheirheads.Often,thefactthatunemployedpeoplegethelpfromthegovernmentpreventsthisfromhappening,butnotalways.
Somehomelesspeoplearementallyillandhavenoonetolookafterthem.Someareyoungpeoplewho,foronereasonoranother,havelefthomeandhavenowheretolive.Manyofthemhavehadaseriousdisagreementwiththeirparentsandhavelefthome,choosingtogotoacityandliveonthestreets.Sometimestheyhavetakensuchactionbecausetheyhavebeenunabletogetonwithastep-parent.
Manyhomelesspeoplegetintothehabitofbeggingtogetenoughmoneytostayalive,butmanyofthegeneralpublictefusetogiveanythingtobeggars.Oftentheyaremovedonbythepolice,beingaccused（指控），whetherrightlyorwrongly,offorcefulbegging.Therearemanywhodisrespecthomelespeople.
Somecynics（憤世嫉俗的人）declarethathomelesspeoplechoosetolivethelifewhichtheylead.Butwhowouldwillinglychoosetoliveinzshopdoorway,underabridgerorinacardboardbox?
53．Itcanbeinferredfromthetextthat________.
A.thehomelesarewillingtoliveunderabridgeorinacardboardbox
B.youwillnotfindhomelesspeopleincountrieswithahighstandardofliving
C.thementallyillliveonthestressbecausetheywantthecompanyofotherhomelesspeople
D.theunemployedwhoreceivehelpmaystillbeamongthehomeless
高一新生英語學習方法指導
達爾文曾說過“關于的是最重要的”，不管我們什么，掌握正確的是最重要的。
我們現在正面臨著一個初、的銜接問題，側重基礎的知識，而側重具體地使用。所以，學好首先要掌握正確的方法，什么是方法？
【第1句】：首先要明確幾個觀點：
【第1句】：學英語的目的是使用英語，只能在用中體會它的規律，掌握它的方法，通過練習學會使用。因此我們要抓住每一個機會用英語。如課程表的書寫用英語，學習學科的英文書寫等。課上40個人，能有機會一定要抓住機會，而且要給自己創造機會練習口語，課下要尋找機會去練習使用英語。練習聽、說、讀等，做適量的練習鞏固課內知識。
【第2句】：關于語法知識的學習：掌握一定的語法知識是必要的，它是基礎，中國人學習外語要學點語法，但是過分地研究語法是不利于能力的培養的，這也是中國人學習英語的誤區。有人說，那么怎么辦？正是考查實際使用英語的能力，語法的也是在實際語境查，因此語篇的能力才是真正的能力。
【第3句】：語言的學習應聽、說、讀、寫全面發展，在開始階段應以聽說為主。新學期1—2月內主要以訓練自己的聽與說的能力為主要目標，逐步加大閱讀。
【第4句】：語言的學習與任何知識的學習一樣，以自學為主。要有一定的自學能力，外語學習不是講會的，是自己練會的。在使用中、練習中掌握規律。精講多練，講練結合，以練為主是外語教學的主要特點，僅僅靠是不夠的。因此外語學習的過程是練功夫的過程，是長期堅持不懈的學習過程。在這個尚未開學之前，希望大家要有一個目標，真正地行動起來做好新高一的準備。
【第2句】：聽的練習的具體指導
（一）聽力能力是重點
在高考中聽力共20小題，每小題【第1句】：5分，一般為10段材料。其中1—5段為簡單對話，讀1遍。6—9段為較長對話，每段設計2—3題，讀2遍。第10段為獨白，設計2—3題，讀2遍。一般來講，后兩段讀速較快，要求較高。從現在社會環境要求方面看，聽、說能力的高低是一個人英語水平高低的表現形式，與人交往離不開聽、說的能力，因此重視聽的能力是首要任務，聽得懂才能說得出。每天應堅持聽的練習20—30分鐘，一定聽的輸入必然會有聽的收獲。
（二）聽力能力的訓練方法
【第1句】：模仿磁帶，注意發音，學習準確的語音、語調，力求發音標準、漂亮。課本錄音帶及其它相關有聲材料都是很好的訓練材料。
【第2句】：堅持精聽和泛聽相結合。精聽是指使用有材料的聽力訓練?？刹扇∠嚷牶罂吹姆椒?，即在閱讀聽力材料之前先聽2—3遍，再翻開材料邊聽邊讀，對已知和未知的內容有了一定了解，然后再合上書，邊聽邊理解，直到全部材料都能聽懂并跟上它的速度。泛聽是指抽空隨意地聽，可以是無材料可循的內容。如收聽英語廣播，調頻【第91句】：5兆赫，VOA（***）《空中英語教室》節目，收看CCTV9，《新概念》第二冊等，甚至在平時收看外國影片時也能學習英語，訓練聽的能力。
【第3句】：聽的訓練是在堅持不懈的努力中，循序漸進的，既不可操之過急，也不能只想不干。聽力時間的保證也是提高聽力能力所必需的。
【第3句】：說與讀的'訓練指導
（一）說的訓練
說的訓練是高一階段的訓練重點之一，也是培養一個人與人交往能力的重要形式。
【第1句】：要敢于張口，大膽地練說。雖不如《瘋狂英語》那樣瘋狂，也要把說英語像說漢語一樣自如作為自己的追求。
【第2句】：多與同學交流，抓住課上機會練習說英語。利用課余時間，尋找機會，創造機會說英語。組成小組，參加英語角等。重復句、造文案、背誦、復述課文都是訓練說的能力的好方法，只有簡單的做到了，再難的任務也就不難了。
【第3句】：把練習一口氣說出5句話沒有錯誤作為訓練說的能力的前期標準。話題可由感而發，也可以是看到周圍的動態、靜態的事物，張口而出。
【第4句】：留心觀察周圍的事物，如街頭廣告、標語也是學習英語的好材料，看到后說出來，也是訓練的方法之一。
（二）讀的指導
【第1句】：閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽、說能力之后，培養閱讀能力也是高一階段的重要步驟。
【第2句】：從入手，以讀自己感的英文小短文、小散文、小說入手，漸漸地語感增強了，詞匯擴大了，能力提高了。
【第3句】：推薦讀物
（1）由ChinaDaily主編21stcentury·SchoolEdition.每周發刊一期。話題覆蓋面廣，角度多，語言新活，是學習英語的好材料。
（2）外語教學與研究出版社出版的書蟲系列，選擇多，語言簡單，生詞量小，興趣的發展得以保證。
【第4句】：閱讀數量標準。每天應堅持30分鐘，300—500字的閱讀?？杉袝r間讀，也可利用零散時間讀。
【第5句】：精讀、泛讀相結合。精讀是指認真處理生詞、難句，對文案成份認真分析等，既學語言又學語法。泛讀則是指重視了解文章大意，可采取略讀、跳讀等方法高三。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊查字典，這樣會打斷閱讀的整體思路不利于語言能力的提高。
【第4句】：幾種不良傾向
【第1句】：有人認為高考成績高就行了，不練說也沒關系。其實我們現在學習英語已不僅僅是為高考了，而是要為高考后的生存與發展做準備，也為個人與社會大環境接軌打基礎。更為個人向國外發展作必要的準備。
【第2句】：有人認為多做題就能解決問題。人們常說：量的積累可達到質的飛躍。但是盲目地追求數量而忽視質量是不可取也是無效的。死扣語法不重視在一定的語境中體會、運用知識也是不正確的。
【第3句】：有人常立志而不是立長志。英語學習最怕“三天打魚，兩天曬網”。高興了干一陣，進步了就停下。走走停停只能導致成績的起伏不定，最終導致興趣降低，自信心喪失，造成惡性循環。
【第4句】：有人只會做或者是只做老師要求干的事。進入高中階段，走向成熟的表現在學會自己學習，要學會安排自己的學習內容，要學會支配自己的學習時間。
【第5句】：學好英語，上好英語課的幾個環節
【第1句】：盡快適應新環境、新同學、新老師，盡快適應高習。
【第2句】：課前認真做好工作。因為課時緊，內容多，強度大。不認真，課上會很被動。要做到認真聽錄音，模仿，掌握準確的語音、語調，了解單詞意思，課文內容，找出疑難問題。
【第3句】：課上認真聽講，積極參與活動，給自己更多的機會鍛煉聽、說能力，認真適當地記筆記。高，才能有高水平的收獲。
【第4句】：課后要及時認真，按時完成作業是首要的。是為了鞏固課堂知識，同時也應適當地做一些練習。遇到沒有理解的內容應及時問老師，使問題盡快解決。
【第5句】：要有適應新環境的能力，同時應有承受壓力的能力。要會調整自己，相信大家會以飽滿的精神狀態，充分的準備，順利適應學習。
高考書面表達熱點話題范文背誦范文（五）
前不久，相關部門針對黃金周的去留問題，在網上征集意見。下面是一個對10，000個網民所作的調查。請你把調查的結果用英語寫成短文，并談談自己的看法（不得少于兩點），發表在學校的報刊上。
觀點
高二
原因
贊成長假期（45%）
假期集中，方便出外旅游，盡情放松；更多時間與家人一起。
取消長假期（55%）
容易造成交通阻塞，甚至交通事故；人流量大，對景點保護不利；各項服務質量下降。
注意：1對所給要點，不要簡單翻譯，要有適當發揮；
2字數150。短文中開頭已寫好，不計入詞數。
3參考詞匯：網民—Netizen
Notlongago,opinionswerecollectedonlineaboutwhether“GoldenWeek”shouldbekeptoradjusted.
Onepossibleversion:
Notlongago,opinionswerecollectedonlineaboutwhether“GoldenWeek”shouldbekeptoradjusted.TenthousandNetizenstookpartinthisinvestigation.Herearetheresults.
45%ofthesurveyedpeoplehopetokeep“GoldenWeek”.Theythinkalongholidaycannotonlyprovidethemwithadequatetimeforatripbutalsomakethemfeelrelaxedandrefreshedcompletely.What’smore,withalongholiday,theyhavemorefunstayingwiththefamily.
However,55%ofthepeoplethink“GoldenWeek”shouldbecanceled.Theyindicatethatduringthelongholiday,therearemoretrafficjamsandeventrafficaccidents.Inaddition,thecrowdedpeoplegatheringinsomefamousplaceshascauseddamagetotherelicsandledtopoorservicequality.
英語低基礎猜答技巧
這里給大家介紹一下水平不夠的情況下如何應急。這是構建在低水平的情況下，不得已進行猜答的一些技巧，并不能提高你的水平，只能加強你的做題技巧和提高分數。
中心研究了真題的內幕規律，站在的角度上，通過大量的教學驗證，哪怕是【第50句】：60分的，都可以利用英語題目的一些規律來獲取分數，能提高至少20-30分。當一個把這種猜答技巧的思路徹底打通后，能獲取更高的分數。專家并不十分推薦這種猜答，因為會降低同學們的學習，對英語的學習并沒有任何好處。但是當前，我們又不得不提煉出這種，用以應急。
當然。這也要求同學們具備一定的基礎，掌握一定的單詞，至少要達到水平。常見單詞不完全會背，至少要覺得眼熟，大概揣測出其中的意思。
比如說在做完形填空和閱讀理解題時，不用看文章和題干，只是簡單的比較四個選項，就能瞬間選出正確答案
2010完型例題
A.worriedB.sadC.surprisedD.nervous
我們看四個選項：ABD三個選項都有“不好”的傾向，只有C沒有“憂慮”等不良情緒，所以選C。這么做看似非常冒險，其實是符合高考命題特征的，你只需掌握“詞性比較”這個規律即可：相似意思的選項，如果詞性別于其他選項，那么95%以上是正確選項。如下一題：
A.LargelyB.GenerallyC.GraduallyD.Probably
ABD都是含義不肯定的副詞，只有C含義較為明確，因此選C。
我們來看一下2010北京卷完形填空的一些選項：
【第37句】：A.opinionB.impressionC.informationD.intention
BCD三個選項都是被動傳達的信息的意思，只有A選項是主觀意見，因此選A。
【第40句】：A.questionsB.commentsC.explanationsD.remarks
BCD三個選項都是注釋、解釋、記號，只有A選項是問題，傾向性明顯不同，故選A。
……
當然，這種題多半是同類詞匯比較適用，有一定的局限性。一般情況下，我們教會同學們在單詞量不夠的情況下該如何讀題、找到題目的暗示，這個才是英語猜答的真正技巧。
很多同學的英語障礙是單詞量不夠，對文章似懂非懂或者干脆不懂。那么，考試時就無從下手，茫茫然而無所適從。但是大家請記住!在英語完型填空和閱讀理解題的選項中，從頭到尾都充滿了暗示點,善于利用這些暗示點，可以快速做對!
無論任何人，在考試中，總會遇到吃不準選項的題，或可以稱之為不會做的“難題”，那么，如果遇到“難題”，你會怎辦？是放棄？不可能，怎么著也要“猜”出一個答案！那么，是“瞎猜”嗎？如果“瞎猜”，其正確率僅是25%，是可想而知的低！那么，如何“猜”才能有高的準確率呢？
我們說過，題目和選項的提示無處不在，只要你學會了如何挖掘這些暗示點，無論是閱讀還是完型，題目將變得非常簡單。就如一個魔方，你自行摸索時較為困難，當有人把關鍵的要點給你指出的時候，那么就變得十分的easy！比如閱讀理解的范圍最大原則：文章主旨大意題，選項無法確認，那么我們找出范圍最大的一個，就是正確選項！
52．Whatisthepurposeofthetext?（本文的目的是什么）
A．TodescribethejobofaROM．（描述一個業務經理的）
B．ToprovideinformationaboutALRL．（提供ALRL公司信息）w_w*w.k_s*5_u.c_om
C．ToannounceanopenpositionatALRL．（公布ALRL公司信息）
D．Tomakeknowntheopeningofthenewlaboratories．（讓人知道新實驗室開放）
原文中ALRL是一家公司的名稱。假設我們不看原文，光比較答案，大家看哪個選項中所涵蓋的范圍最大？顯然是C。A是片面的描述一個細節，B是提供，C是完全公布,高中學習方法，D只是讓人知道。
55．Whichistrueaboutthewarshippatrolsaccordingtothetext?
（關于軍艦巡邏，下列哪個選項是正確的？）
w_ww.k#s5_u.co*m
A．Thepatrolsareoflittleeffect.（巡邏對海盜造成影響有限）
B．Thepatrolsaremoredifficult.（巡邏更加困難）
C．MorepatrolsarequitenecessaryeveninAsia.（即使在亞洲，更多的巡邏是必要的）
D．Thepatrolsonlydrivethepiratestootherareas.（只有不斷的巡邏，海盜才會被趕到其他區域）
這道題題目問的是關于巡邏，我們發現B選項的范圍是最大的，因此選B，ACD都在說明巡邏更加困難。
63．Whatisthetextmainlyabout?本文主要說了什么內容？
A．Hoatzinsindryandrainyseasons.這種鳥在旱季和雨季
B．Therelativesandenemiesofhoatzins.這種鳥的親屬和天敵
C．PrimitivebirdsandhoatzinsoftheAmazon.原始鳥和亞馬遜這種鳥
D．Theappearanceandlivinghabitsofhoatzins.這種鳥類的外貌以及生活習性。
很明顯：D選項包含了ABC三個選項的全部內容，范圍最大，因此選D！
67．Whatdoesthetextmainlydiscuss?本文主要討論什么問題？
A．Whatpetsbringtotheirowners寵物能給人們帶來什么
B．Howpetshelppeoplecalmdown寵物如何幫助人們冷靜
C．people’sopinionsofkeepingpets養寵物的人的觀點
D．Pet’svalueinmedicalresearch寵物的醫學研究價值
本題中A的范圍最廣，包含了BCD三個選項，因此選A！
再比如說題目暗示原則：
【第75句】：Whatcanwelearnfromthestory?從這篇故事我們學會了什么？
A.Comfortintravelingbytrain.火車旅行是很舒適的
B.Pleasureoflivinginthecountry.在這個國家生活很愉快
C.Readinggivespeopledelight.讀書讓人愉悅
D.Smilesbrightenpeopleup.微笑使人精神煥發
本題題目問的是從中可以學會了什么？而不是本文講述了什么，因此我們看選項，只有CD選項是闡述道理、生活感悟的，才能讓人學習的。那么我們隨便掃一眼文章任意一處，發現smile這個詞隨處可見，那么選D是確切無誤。
作為一種標準化考試，選擇題本身是有很多缺陷的,這些缺陷就是暗示點，就是解題的突破口!通過對歷年真題的長時間的研究，對這些暗示點進行了全面、深入、細致的挖掘和整理,確實是可以將其轉化為超級解題秘訣的！但是，現在離高考畢竟還有100來天，我們希望同學們不要因為有了方法而松懈，有了技巧就認為高枕無憂，畢竟，更高的基礎能夠帶來更多的回報。
高考英語考試大綱核心單詞C
C
cafén.咖啡館，小餐廳
cagen.籠，鳥籠，囚籠calculatevt.計算，估計，計劃
calma.平靜的candidaten.候選人，投考者
carpetn.地毯，氈毯，毛毯carrotn.胡蘿卜
cartn.二輪運貨馬車casen.情況，事實，病例
cashn.現金，現款castlen.城堡
casuala.偶然的，隨便的cattlen.牛，牲口，家畜
caven.山洞，洞穴，窯洞centimetern.厘米
centrala.中心的，主要的ceremonyn.典禮，儀式，禮節
certainlyad.一定，必定，當然chainn.鏈，鏈條，項圈
challengen.挑戰championn.冠軍
channeln.海峽，渠道，頻道chaptern.章，回，篇
charactern.性格，特性，角色characteristica.特有的n.特性
chargevt.索價，控告n.費用chatvi.n.閑談，聊天
checkn.支票cheekn.面頰，臉蛋
chiefa.主要的，首席的chimneyn.煙囪
cigarn.雪茄cigaretten.香煙
citizenn.公民，市民，居民civila.公民的，文職的
clerkn.店員，辦事員，職員climaten.氣候
clinicn.診所，醫務室，會診clothingn.衣服
cockn.公雞，龍頭collarn.衣領
combn.梳子vt.梳理combinevt.使結合，兼有
comedyn.喜劇，喜劇場面comfortn.舒適，安慰vt.安慰
commentn.評論，意見，注釋commerciala.商業的，商品化的
committeen.委員會communismn.共產主義
communistn.共產黨員companionn.同伴
competevi.比賽，競爭，對抗complexa.結合的，復雜的
comraden.同志concentratevt.集中，聚集，濃縮
concernn.關心，掛念，關系conclusionn.結論，推論，結尾
concreten.混凝土a.具體的，實在的conductn.舉止，行為，指導
conductorn.售票員，(樂隊)指揮confidentn.確信的，自信的
confirmvt.證實，肯定，批準conflictn.爭論，沖突，斗爭
confusevt.使混亂，混淆congratulationn.祝詞，賀辭
consistvi.由…組成constanta.經常的，永恒的
constructionn.建造，建筑物consumevt.消耗，消費
containvt.包含，容納contenta.滿意的，滿足的
continentn.大陸，洲contributevt.捐獻，捐助，投稿
convenienta.便利的，方便的convincevt.使確信，使信服
cornn.谷物，小麥cottagen.村舍，小屋countern.柜臺，計數器courtn.法庭
courtyardn.庭院，院子crashvi.碰撞，墜落n.碰撞
creamn.奶油creaturen.生物，創造物
creditn.信用，分數crewn.全體船員
crimen.罪，罪行，犯罪cropn.農作物，莊稼
crossingv.橫越n.交叉口crowdn.群，大眾，一伙人
cupboardn.碗柜curevt.醫治n.治愈
curiousa.好奇的，稀奇古怪的curtainn.簾，窗簾，幕(布)
cushionn.墊子，坐墊，靠墊customn.習慣，風俗，海關
customern.顧客，主顧cyclen.循環
高考英語閱讀理篇章結構題解題技巧
篇章結構題解題技巧
對《大綱》中提出的理解文章的基本結構的要求，往往通過篇章結構題來考查?？忌獙W會把握文章的脈絡，理解段落層次之間的關系，弄清作者的寫作。的文章講究使用主題段和主題句。主題段通常在文章的開頭，簡要概括文章的中心思想，主題句根據段落的寫作手法的不同可能在段落的開頭，也可能出現在段落的中間或末尾。段與段之間常用詞語連接，承上啟下，使文章行文連貫，邏輯嚴密。為突出主題作者可能采用不同的寫作手法來組織文章，通過舉例、比較、類比等手法來透徹闡明主題觀點。對這類題型的考查主要體現在以下幾個方面：
1．確定指代關系。最常見的提問方式是：Theunderlinedword“they/it/…”inparagraph…refersto……
2．對文案意義或作用的理解。最常見的提問方式是：Thesentence“……”inparagraph…means….;Theexampleof……inpara….isusedtoillustrate/show…….
3．對段落大意或段落作用的理解。最常見的提問方式是：Thelastparagraphmainlytellusthat……;ThepurposeofwritingParagraph…is….….
4．對文章組織結構的理解。最常見的提問方式是：Howisthepassageorganized?；Whichofthefollowingbestshowsthestructureofthepassage?
在上述幾類題生感覺難做的題是第四類,這類題是近兩年來出現的主要考查議結構的命題新方式,且逐步得到語言專家們的認可。并逐步推廣到對其他文體結構的考查。分析這一類的題我們看出：對文章組織結構的考查不外乎兩個層次。一是按段落的組織方法理解文章的結構，一是按寫作方法（論證方法）理解文章的結構。
首先，看看這樣考查從段落層次理解文章的結構。這類題經常用到的提問方式是：Whichofthefollowingbestshowsthestructureofthepassage?常見的段落結構有如下幾種情況：
圖1表明：①（Paragraph1）是主題段（提出論題或論點），②、③段是就同一論據或者問題的同一方面作論述，④用另一論據材料或者從問題的另一方面論述，⑤段是結論段或者是用來重述論題、強調論點的段落。同樣我們很容易理解圖【第2句】：【第3句】：4所示的段落結構的意義。
下面具體看看05年江蘇卷E篇：
Thetwentiethcenturysawgreaterchangesthananycenturybeforechangesforthebetter,changesfortheworse,changesthatbroughtalotofbenefitstohumanbeings,changesthatputmanindanger.Manythingscausedthechanges,but,inmyopinion,themostimportantwastheprogressinscience.
Scientificresearchinphysicsandbiologyhasvastlybroadenedourviews.Ithasgivenusadeeperknowledgeofthestructureofmatterandoftheuniverse,ithasbroughtusabetterunderstandingofthenatureoflifeandofitscontinuousdevelopment.Technologyintheapplicationofsciencehasmadebigadvancesthathavebenefitedusinnearlyeverypartoflife.
Thecontinuationofsuchactivitiesinthetwenty-firstcenturywillresultinevengreateradvantagestohumanbeings:inpurescience—awideranddeeperknowledgeinallfieldsoflearning;inappliedscience—amorereasonablesharingofmaterialbenefits,andbetterprotectionoftheenvironment.
Sadly,however,thereisanothersidetothepicture.Thecreativityofsciencehasbeenemployedindoingdamagetomankind.Theapplicationofscienceandtechnologytothedevelopmentandproductionofweaponsofmassdestructionhascreatedarealdangertothecontinuedexistenceofthehumanraceonthisplanet.Wehaveseenthishappeninthecaseofnuclearweapons,AlthoughtheiractualusehassofaroccurredonlyintheSecondWorldWar,thenumberofnuclearweaponsthatwereproducedandmadereadyforusewassolargethatiftheweaponshadactuallybeenused,theresultcouldhavebeentheruinofthehumanrace,aswellasofmanykindsofanimals.
WilliamShakespearesaid.“Thewebofourlifeisofamingledyarn（紗線）,goodandilltogether.“Theabovebriefreviewoftheapplicationofonlyonepartofhumanactivities—scienceseemstoprovewhatShakespearesaid.Butdoesithavetobeso?Musttheillalwaysgotogetherwiththegood?Arewebiologicallyprogrammedforwar?
72．Whichofthefollowingbestshowsthestructureofthepassage?
理解文章段落結構，我們很容易找到答案A。
接下來再來看看這樣從論證方法上考查對議論文結構的理解。掌握了議論文常見的寫作方法，我們不難理解議論文的論證過程。從論證方法上講，常見的議論文結構有以下兩類：
【第1句】：Putforwardaquestion→Analyzethequestion→Solvethequestion這就是“提出問題、分析問題、解決問題”的過程；【第2句】：Argument/idea→Evidence→conclusion/restatingtheidea
這就是“由論點到論據到結論或者強調論點”的過程。
對說明文、夾敘夾議類文章結構的理解，只要我們弄清段落意義和段落之間的關系，很容易理解其結構?？纯聪旅娴睦}我們也許會得到一些啟發。
例1：
Ireceivealotofemailseverytimeacolumnispublishedin21stCentury.ThemajorityofquestionsIgetarelikethis:“MyEnglishisstillverypoor,couldyoupleasegivemesomeadvice?”Sincethiskindofquestionissobigandsovague,anyanswerswillbetoobroadortoogeneral.Infact,askingquestionsisanartthatneedstrainingandpracticeinitself.AndIwouldliketoofferthefollowingtips:
Alwayscontextualizeyourquestion.Ifyoureallywanttoaskforadviceonsomething,youneedtoprovideabriefdescriptionofhowyoucameupwiththequestionandhowyoucanbenefitfromaskingit.Forinstance,ifyouneedtoimproveyourEnglish,youneedtostatetheskillareayouareinthegreatestneedofimproving,andwhatdifficultiesyouencounterthatcauseyousomanyproblems
Thesecondpieceofadviceisthatyourquestionshouldbefocusedandspecific.BythatImeanthatyoumighthavealotofquestions,butchoosetheonethatismostimportantandatthesametimetheleastcomplicated.
Third,youcanpractiseaskingonequestioninmultipleways.Forinstance,ifyouareinterestedinknowinghowyoucanboostyourconfidenceinspeaking,youmightconsiderasking:“IoftenfeelnervousbeforeIaskaquestion,howcanIovercomemyanxiety?”“Couldyousharewithmeyourexperienceofspeakinginfrontofothers?”
Ofcourse,thebestwaytoaskgoodquestionsisthroughthepracticeofquestioning.Ihighlyencourageyoutoseekopportunitiestoaskquestions.Ittakestimetobeareallygoodquestioner.
Howisthetextorganized?
A．Topic---argument----description
B．Opinion—discussion---explanation
C．Mainidea---comparison---supportingexamples
D．Topic----argument----conclusion
解析：文章一開始就提出本文要講的中心,然后進行論述,最后得出結論。由此,我們不難得出答案是D。
例2：
（05浙江卷C篇）
Inthecourseofworkingmywaythroughschool,ItookmanyjobsIwouldratherforget.Butnoneofthesejobswasasdreadfulasmyjobinanappleplant.Theworkwashard;thepaywaspoor;and,mostofall,theworkingconditionswereterrible.
Firstofall,thejobmadehugedemandsonmystrength.Fortenhoursanight,Itookboxesthatrolleddownametaltrackandpiledthemontoatruck.Eachboxcontainedtwelveheavybottlesofapplejuice.IoncefiguredoutthatIwasliftinganaverageoftwelvetonsofapplejuiceeverynight.
Iwouldnothavemindedthedifficultyoftheworksomuchifthepayhadnotbeensopoor.Iwaspaidthelowestwageofthattime—twodollarsanhour.Becauseofthelowpay,Ifelteagertogetasmuchaspossible.Iusuallyworkedtwelvehoursanightbutdidnottakehomemuchmorethan$100aweek.
Butevenmorethanthelowpay,whatmademeunhappywastheworkingconditions.DuringworkIwaslimitedtotwoten-minutebreaksandanunpaidhalfhourforlunch.Mostofmytimewasspentoutsideloadingtruckswiththoseheavyboxesinnear-zero-degreetemperatures.Thesteelfloorsofthetruckswerelikeice,whichmademyfeetfeellikestone.Andaftertheproductionlineshutdownatnightandmostpeopleleft,Ihadtospendtwohoursalonecleaningthefloor.
Istayedonthejobforfivemonths,allthewhilehatingthedifficultyofthework,thepoormoney,andtheconditionsunderwhichIworked.BythetimeIleft,Iwasdeterminednevertogobackthereagain.
52．Howisthetextorganized?
A．Topic—Argument—Explanation
B．Opinion—Discussion—Description
C．Mainidea—Comparison—Supportingexamples
D．Introduction—Supportingexamples—Conclusion
解析：這道題考查考生對文章組織結構的理解，把握了文章的脈絡，我們不難得出答案：D。
2007年廣東高考英語題型（討論稿）中提出把篇章結構作為專門的一節來考查：要求把標有A-F的文案或段落插入到文章中標記的適當位置，使文章意義完整，結構連貫。
做好這一類題，要先理解全文的意義和結構，然后理解段落的意義和結構，分析句與句之間的關系，句與段落的關系。一般說來，文章中空格的地方主要是三類的文案或者段落：一是段落的主題句；二是和段落主題密切相關的細節句；三是段落或文案之間的過渡句/段。所以學會了分析句與句、句與段、段與段之間的關系做這類題并不難。下面我們來具體看一個例題：
閱讀下面短文，請將標有A-F的文案或段落插入到文章中標號為71-75的合適位置，使文章意義完整，結構連貫；其中一個段落或文案是多余的。
Sometwentyyearsago,theperformanceofgirlsandboysinclasswascompared.71Now,thesituationisreversed(顛倒)withgirlsconsistentlydoingbetterthanboys.
72JohnDunsford,leaderoftheassociationofheadteachersofsecondaryschools,saysthattheacademicfailureofboysisaproblemwhichhaditsrootsinsocietyratherthantheclassroom.Girls,morethanboys,seeeducationasapassporttoagoodjob.Ontheotherhand,accordingtoPennyLewis,aheadteacher,youngmenlackconfidence,whichtheyhidewithashowofbravado(逞能).They’reuncertainabouttheirplaceinsociety.73
Moreover,boysmaylearninadifferentwayfromgirls,preferringsmallamountsofworkwithimmediateheadlinesratherthanlargeprojectsstretching(延續)intothedistance.Andeducationisnotseenas“cool”.74
ThisisnotjustaprobleminBritain.InastudybytheOrganizationforEconomicCooperationandDevelopmentandUNESCO,girlsdidbetterthanboysatreadingattheageof15inall45countries.TheUKranksninthoutofthe45countriesforreadingdespitethefactthatpupilsintheUKspendlesstimereadingthaninmostothercountries.75
A.So,whathasgonewrongwiththeboys,andwhatcanbedoneaboutit?
B.Interestingly,thestudysuggestedthatBritishchildrenreadforpleasuremoreoftenthanthoseinothercountries.
C.Boysscoredbetterinexams,sovariousmeasureswereintroducedtoimprovetheperformanceofgirls,includinghavingsinglesexgirl-onlyclasses.
D.Thisstudycanofferagreathelptoteachersandschoolleadersintermsofpropereducationtodifferentpeople.
E.Someboysgrowupinfamilieswherethereisnomalerolemodeltofollow.
F.AsonecontributoetoaBBCwebsiteputit,“Girlsachievemoreatschoolbecausetheyarewatchingthefuturewhiletheboysarewatchingthegirls.”
解析：這是一篇說明文。首先通讀文章了解文章的中心：全文分析當前在學校女生比男生表現好的原因。文章結構簡單明了：首先提出問題，然后分析原因。接下來我們來逐段分析：
第一段提出問題，71空后面說“現在情況顛倒過來了：女生比男生好了”，看了這句話，我們肯定能判斷前一句話的大意應該是：先前的情況是男生比女生表現好。那就從選項中去看哪個文案表達的是這個意思?？焖贋g覽A-F選項，我們得到答案C。
第二段分析原因。段首的空格72，應該是一個承上啟下的過渡句。瀏覽選項，我們迅速得到答案A。段尾的73空應該是一個細節句，對前一句具體說明，能夠具體說明They’reuncertainabouttheirplaceinsociety一句的只有選項E。
第三段進一步分析原因。74空應該是個細節句，詳細闡明男生比女生表現差的原因。這里我們不難找到答案F。
第四段說明這種現象的普遍存在。段尾的75空是一個接續前句的細節句。瀏覽剩余的選項，我們很肯定地找到答案B。
【實戰演練練習十三】（05江西卷E篇）
Doyouhaveanystrongopiniononco-educationalorsingle-sexschools?
Asupporterofco-educationalschoolswouldprobablysaythatschoolsshouldbelikethesocietiestheybelongto.InHongKong,menandwomenmixsociallyonaday-to-daybasis.Inmanyfieldsmenareevenlikelytohavefemalebosses.Itis,therefore,desirablethatboysandgirlsgrowuptogether,gotoschooltogether,andpreparethemselvesforasocietythatdoesnotvaluesexualseparation.
Somewouldgoontoarguefurtherthatgrowingupwithmembersoftheoppositesexisimportantforpersonaldevelopment.Regularcontact（接觸）canremovethestrangeideasabouttheopposite-sexandleadtomorenaturalrelationships.Single-sexconditionsareseenasleadingtomoreextremeopinions,andpossiblyevenasencouraginghomosexuality（同性戀）,thoughthereisnoproofthatthisisthecase.
Thosewhoareagainstcoeducationoftenalsofixtheirattentiononthesexualside.Someparentsfearthatclosecontactwithmembersoftheoppositesexisdangerousforteenagers.Theywanttheirchildrentobeattentivetotheirstudies.Suchparentsfeeluncomfortablewithmodernwaysandthefreemixingofthesexes.
Astrongerargumentcomesfromresearchintoschoolresults.Girlsgrowupearlierthan
boys,tendtobemoreorderlyandarelikelytobebetteratlanguages.Inamixedclass,boyswhomightdowellinasingle-sexclassbecomediscouragedandtakeontheruleoftroublemaker.CertainlyintheUKthissituationhasgreatlyalarmed（驚動）thegovernmentforittobeencouragingco-educationalschoolstohavesomesingle-sexclasses.IntheUKthebestschoolsareallsingle-sex,stronglysuggestingthatco-educationisnotthebestanswer.Thismay,however,notbeassimpleasitlooks.Itmaysimplybethatthefamousoldschoolsthatattractthebeststudentshappentobesingle-sex,ratherthanthatbeingsingle-sexmakesthembetterschools.
72．Inthethirdparagraph,bysaying“thoughthereisnoproofthatthisisthecase”,thewritermeansthat.
A．studentsinsingle-sexschoolswillcertainlybecomehomosexual
B．studentsinco-educationalschoolscannothaveextremeopinions
C．studentsinco-educationalschoolsarelikelytobehomosexual
D．single-sexschoolconditionsmayormaynothaveeffectsonthestudents
【實戰演練練習十四】（04重慶卷D篇）
Haveyoueverhadthestrangefeelingthatyouwerebeingwatched?Youturnedaroundand,sureenough,someonewaslookingrightatyou!
Parapsychologists(靈學家)saythathumanshaveanaturalabilitytosensewhensomeoneislookingatthem.Toresearchwhethersucha“sixthsense”reallyexists,RobertBaker,apsychologist(學家)attheUniversityofKentucky,performedtwoexperiments.
Inthefirstone,Bakersatbehindunknowingpeopleinpublicplacesandstaredatthebacksoftheirheadsfor5to15minutes.Thesubjects（受試者）wereeating,drinking,reading，studying,watchingTV,orworkingatacomputer.Bakermadesurethatthepeoplecouldnottellthathewassittingbehindthemduringthoseperiods.Later,whenhequestionedthesubjects,almostallofthemsaidtheyhadnosensethatsomeonewasstaringatthem.
Forthesecondexperiment,Bakertoldthesubjectsthattheywouldbestaredatfromtimetotimefrombehindatwowaymirrorinalaboratorysetting.Thepeoplehadtowritedownwhentheyfelttheywerebeingstaredatandwhentheyweren’t.Bakerfoundthatthesubjectswerenobetterattellingwhentheywerestaredatandwhentheyweren’t.Bakerfoundthatthesubjectswerenobetterattellingwhentheywerestaredatthaniftheyhadjustguessed.
Bakerconcludesthatpeopledonothavetheabilitytosensewhenthey’rebeingstaredat.Ifpeopledoubttheoutcomeofhistwoexperiments,saidBaker,“Isuggesttheyrepeattheexperimentsandseeforthemselves.”
【第68句】：Thepurposeofthetwoexperimentsisto.
A.explainwhenpeoplecanhaveasixthsense
B.showhowpeopleactwhilebeingwatchedinthelab
C.studywhetherhumanscansensewhentheyarestaredat
D.provewhyhumanshaveasixthsense
【實戰演練練習十五】
閱讀下面短文，并將文后標有A-F的文案（或段落）插入文章中標號為71-75的合適位置，使短文結構完整。其中有一個文案（或段落）是多余的。
Sheiswidelyseenasproofthatgoodlookscanlastforever.But,atnearly500yearsofage,timeiscatchingupwiththeMonaLisa.
71
“Thethin,woodenpanelonwhichtheMonaLisaispaintedinoilhaschangedshapesinceexpertscheckedittwoyearsage,”themuseumsaid.72.
73“Itisveryinterestingthatwhenyou’renotlookingather,sheseemstobesmiling,andthenyoulookatherandshestops,”saidProfessorMargaretLivingstoneofHarvardUniversity,“It’sbecausedirectvisionisexcellentatpickingupdetail,butlesssuitedtolookingatshadows.DaVincipaintedthesmileinshadows.”
74DaVincihimselfloveditsomuchthathealwayscarrieditwithhim,untilitwaseventuallysoldtoFrance’sKingFrancisIin15【第19句】：
In1911,thepaintingwasstolenfromtheLouvrebyaformeremployee,whotookitoutofthemuseumhiddenunderhiscoat.HesaidheplannedtoreturnittoItaly.ThepaintingwassentbacktoFrancetwoyearslater.
75
A.Nearly6millionpeoplegotoseetheMonaLisaeveryyear,manyattractedbythemysteryofhersmile.
B.However,theactualhistoryoftheMonaLisaisjustasmysteriousasthesmile.
C.Visitorshavenoticethechangesbutrepairingtheworld’smostfamouspaintingisnoteasy.ExpertsarenotsureaboutthematerialstheItalianartistusedandtheircurrentchemicalstate.
D.Thehealthofthefamouspicture,paintedbyLeonardoDaVinciin1905,isgettingworsebytheyear,accordingtotheLouvreMuseumwhereitishoused.
E.Thepictureisnowsovaluablethatnoonecantellitsexactprice.Therefore,manythievestriedtostealitinanywaytheycouldthinkof.
F.DuringWorldWarII,FrenchdidthepaintinginsmalltownstokeepitoutofthehandsofGermanforces.Likemanyoldladies,theMonaLisahassomeinterestingstoriestotell.
高考英語聽力輔導做好三個方面
在聽力中，應做好如下幾點：
【第1句】：學會控制情緒
考生一定要有良好的心態，把自己的心態調整到最佳，保持一顆平常心。聽錄音時，積極主動，充滿自信，千萬別急燥，急燥不安是聽力考試中的大忌。在聽力考試中，對聽不懂的內容，要暫時放下，不要耗費時間去苦思冥想。切忌急燥而影響后面答題。
【第2句】：學會預測是提高聽力的有效手段
聽力預測，具有很強的未知性、隨機性和時限性，因此在聽力過程中，要善于利用前后句、上下文加以推測和判斷、特別注意關鍵詞、暗示語、過渡句、信號詞等。目前高考所采用的聽力考試，都是先聽錄音后選項。先閱讀題干和選項可幫助預測。
【第3句】：學會抓關鍵詞和主題句
考生可利用各段對話之間的停頓時間，快速瀏覽一遍題干和全部選項，分析對比各選項的不同之處，做到心中有數。對于與選項無關的內容，只須聽出大意便行，即使有些地方沒聽懂也不要急躁，抓住關鍵詞和主題句就可選出正確答案。
英語的常用學習方法總結
學習英語需要注意一定的方法，以下是小編整理的英語的常用學習方法總結，歡迎參考閱讀！
【第1句】：不會就查字典
所謂“工欲善其事，必先利其器”，學語言一定要隨身攜帶字典，遇到不懂的地方就趕快翻一翻、看一看，這樣才會進步，有這么一個說法：一個人用不用功，看他的字典臟不臟就知道了，翻得越勤，表示他是一個學而不倦的人。另外你平常沒事坐電車時也可以背背單字，或是聽聽教學錄音帶什么的，這樣也能夠事半功倍！
【第2句】：不懂及時提問
中國人常有個毛病，就是在公共場合之下，聽不懂也不敢舉手發問。聽不懂就聽不懂，你一定要抱著非問個水落石出才罷休的精神去學習，不然的話那真是白白浪費你繳出去的錢。還有，因為有的課程是互相關連的，一旦一個小地方弄不懂，接下來的怎么可能會通呢？如果你已經嘗試發問，但最后還是臉皮太薄、話卡在喉嚨里說不出來的話，那就下課時單獨去問老師吧！再不然就問學長或是同學也可以。
【第3句】：常看外語電影
看電影最好的辦法就是擋上字幕，想要聽懂電影上的人講什么，明星在演什么、說什么，可真得要有超強的'聽力和理解力！不過這對于想學外語的人來說，無疑是一個很好的考驗，剛開始的時候也許跟不上或者聽不懂，但是你可以將聽不懂的字或話先抄在紙上，再去查字典或是問老師，多聽就會漸入佳境了，而且還可以順便糾正自己的發音。
【第4句】：適當遠離同胞
不要老和同胞粘在一塊兒，只要和同胞在一起就會有依賴性，畢竟講國語當然比講外語輕松多啦，你應該讓自己隨時處在只有外國人的環境之中，讓自己沒機會講中文，那時就算你講不出知該如何表達，你還是得說外語，沒有任何的退路，所以你便會逼自己想盡各種方法，將你所學的精華在最短的時間之同發揮出來，這樣才能有最好的學習功效。
【第5句】：逮住機會就說
不是到處講八卦，是講外語！一逮到機會可以說外語就不要客氣，能多和外國人做"實地演練"就盡量說，可以通過各種各種關系認識在中國的外國留學生，然后找機會閑聊，哪怕你花錢請他“咪西”也干，抓到一個目標，就不要白白給他浪費掉，但是，一定要保證你說的話要比他說的多，而且必須用外語，否則就是周郎妙計安天下。
小升初學習方法的總結
小升初學習方法的總結
【第1句】：有良好的學習興趣。
干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中愿意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性。在學習中，我們把這種從自發的感性的樂趣出發上升為自覺的理性的“認識”過程，這自然會變為立志學好，成為學習的成功者。
【第2句】：課前預習，對所學知識產生疑問，產生好奇心。
聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的'演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變為鞭策學習的動力。
【第3句】：思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力。
聽課中注意老師講解時的數學思想，多問為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產生的？把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產生歸納的，概念回歸于現實生活，概念的產生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現實才能使對概念的理解切實可靠，在應用概念判斷、推理時會準確。
【第4句】：養成良好的學習習慣。
建立良好的學習習慣，會使自己學習感到有序而輕松。學習的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。良好的學習習慣包括課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。使自己的學習習慣于課堂學習的各個環節相適應。
【第5句】：注意化歸轉化思想學習。
人們學習過程就是用掌握的知識去理解、解決未知知識。學習過程都是用舊知識引出和解決新問題，當新的知識掌握后再利用它去解決更新知識。初中知識是基礎，如果能把新知識用舊知識解答，你就有了化歸轉化思想了。可見，學習就是不斷地化歸轉化，不斷地繼承和發展更新舊知識。
【第6句】：逐步形成“以我為主”的學習模式。
知識不是完全靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去獲取的。學習就要積極主動地參與學習過程，養成實事求是的科學態度，獨立思考、勇于探索的創新精神；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優良心理品質；在學習過程中，要遵循認識規律，善于開動腦筋，積極主動去發現問題，注重新舊知識間的內在聯系，不滿足于現成的思路和結論，經常進行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思考問題，挖掘問題的實質。學習一定要講究“活”,只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。
理綜學習方法總結
高考物理一般要經過三輪復習，每一輪復習目的各有側重。一輪復習是以章、節為單元進行單元復習。在這一階段里，學生要掌握基本概念、基本規律和基本解題方法與技巧，要全面閱讀教材，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。要重視對物理狀態、物理情景、物理過程的分析，提高閱讀理解能力和分析問題的能力。
全面復習基礎知識
打好基礎不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎上去記憶。對物理概念應該從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進行討論;對定理、定律的理解應從其實驗基礎、基本內容、公式形式、適用條件等做全面的分析。清楚高中物理力、熱、電、光、原五大部分所涉及到的力、運動、能量的相關問題是在不同知識背景下的同一個內容，是一個整體。
掌握科學的解題思路
在求解物理問題時，應具備良好的思維習慣。如正確選擇研究對象及受力分析，在對狀態、過程分析時畫出狀態過程的示意圖，將抽象的`文字條件形象化、具體化。為了盡可能少出錯誤，解題時可以遵循這樣的思路：畫草圖———想情景———選對象———建模型———分析狀態和過程———找規律———列方程———檢查結果。
培養良好的審題習慣
提高解答物理問題的能力應把重點放在培養良好的審題習慣上。有的同學為了加快答題速度，題還沒來得及看清楚就著急去寫，寫到一半才發現寫的不對，原來題沒有審清，結果是想快反到浪費了很多時間，所以，審題環節很重要。審題到位后，再把題中的描述轉換成一個活生生的情景，當然，應用能力的提高還取決于對基礎知識掌握的程度，基礎為首先。
復習時必須注意的幾個問題：
【第1句】：跟住老師復習。每一輪的復習一定要跟住老師，做好復習筆記。第一輪復習是夯實基礎階段，不要急于做套題，要求穩、求實，做好基本方法、基本技能的訓練。
【第2句】：認真看課本。復習時老師對一些簡單問題不去細講，這時要結合課本復習，特別是熱學、光學、原子物理部分，高考出題源于課本是一個基調。
【第3句】：養成良好書寫習慣。平時復習一定要書寫到位，解答題都應該寫哪些步驟、先寫什么、后寫什么、哪一步是采分點、能占多少分，都要做到心中有數。通過養成良好書寫習慣訓練自己的思維習慣，做到規范性解題。
【第4句】：走出大量做題的誤區。物理復習通過做題可以加深對概念、規律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精。熟能生巧是指對做過的題再做兩三遍，去體會題中所運用的方法、考查的方方面面等。
【第5句】：做好定期復習。為了避免所學知識被遺忘，每天要把所學內容進行整理，隔一定時間要復習，做到定期復習，只有這樣才能做好知識的存儲環節，在應用時有內容可提取。
【第6句】：立足基礎，著眼能力①高考不可能脫離知識去考能力;②高考考查的知識是對高中所學知識的抽樣;③高考所要考查的能力層次是高中學生所能達到的能力水平;④高考所要考的能力主要是筆試環境下所能體現的能力，并不是不顧學生的知識基礎的超越能力。
【第7句】：突出主干，抓好重點。力學：①勻變速直線運動;②牛頓運動定律;③動量定理和動量守恒定律;④動能定理，能量守恒定律;電學：①歐姆和電阻定律;②串、并聯電路中電壓、電流及電功率的分配;③電功、電熱和電功率;④電源的電動勢和內電阻，閉合電路的歐姆定律，路端電壓，遠距離輸電;⑤安培力，左手定則;⑥洛侖茲力，帶電粒子在勻強磁場中的園周運動;⑦電磁感應現象，楞次定律，法拉弟電磁感應定律;光學：①光的反射與平面鏡;②光的折射與全反射
