變廢為寶周記

變廢為寶周記1

在星期六下午，我在家按老師的要求做：爭當“變廢為寶”為主題的環(huán)保小衛(wèi)士。

于是，我在家里開始冥思苦想起來。想了半天，我終于想出我要做什么了。先不告訴你。我準備了剪刀、透明膠帶、一個空可樂瓶和幾個紙箱，這些廢材料。

開始做了，我先把可樂瓶的上半部的三角形剪下來，再把上面剪下來的漏斗形的瓶口外面挖出很多小洞，然后把剩下的一半口子上，剪成一豎條一豎條的，接著卷成一卷一卷的，整個主體就完成了！接下來，就該做內部了。我吧紙箱上的幾張紙劍俠倆，各做成寬度和瓶子一樣，高度是瓶子的二分之一，把它們交叉著叉在瓶子里。最后，我把兩半再次用透明膠帶粘在一起，大功告成！

你們猜，這是什么？沒錯！這就是我經(jīng)過種種工序制成的“導彈型”筆筒，可以把筆放在密密麻麻的孔中。

這就是我的作品，你們喜歡嗎？

變廢為寶周記2

在生活中，我們常常看到心靈手巧的叔叔阿姨利用廢舊物品制作的工藝品、日用品，像用可樂瓶做花籃、IC卡做筆筒。這些利用廢棄物制成的有利用價值的物品，我們就叫“變廢為寶”。

今天，我喝完最后一聽可口可樂，正準備把所有的易拉罐賣掉時，媽媽叫住了我：“等等，琪琪。我們一起來動手，把這些廢棄物變成漂亮的工藝品椅子，怎么樣？”我滿臉狐疑地看著媽媽：“真的嗎？能做成椅子嗎？”媽媽看著我笑了，“看我的！”她取出一個易拉罐，拿來雙面膠、剪刀、壁紙刀等工具。用壁紙刀小心翼翼地將易拉罐的頂部去掉，用剪刀剪出椅子的腿。媽媽邊做邊說：“注意椅子腿之間的間距和椅子腿的長度。”接著，媽媽用剪刀剪一個長條，粘上雙面膠，然后將它放在中間，做椅子的橫梁。然后把橫梁粘貼在椅子背上。再用剪刀把椅子腿剪開一個口子，最后用手將椅子腿折彎曲，做出一個花邊。媽媽說，“這樣更漂亮。好了，一個易拉罐椅子做好了！

我為媽媽鼓掌，“媽媽，簡直太漂亮了！真看不出來，你真神！”

看來，生活中只要你多動腦筋，就能變廢為寶，多么有趣啊！

變廢為寶周記3

今天，陳老師讓我們帶礦泉水瓶、剪刀、盒子、雙面膠、彩筆、橡皮筋。我們班絕大多數(shù)的人都帶了，只有幾個人沒帶。

隨著陳老師一聲令下，全班人都急忙的開始了自己的“杰作”。有的人眉頭舒展，冷靜的在做；有的人急得像熱鍋上的螞蟻團團轉；有的人一會兒放松，一會兒著急，好像一只小猴子似的。同學們有的手舞足蹈，臉都變了形；有的人把臉一沉，好像要吃了我！有的把嘴和臉瞇成一條縫，坐在那兒笑。

我也不甘示弱，我先把盒的蓋子剪掉，然后把卡紙上畫了線，開始剪，可能是沒剪好吧，我剪出來的竟是半橫線半波浪線，不要緊，失敗不是成功之母嗎？于是，我成功的把波浪線剪了下來，然后，我又費了九牛二虎之力才把波浪線粘到盒子上，才把這件作品完成，這件作品叫“草帽”。

這次的活動給我的啟示是：我們要保護環(huán)境，節(jié)約能源。

變廢為寶周記4

隨著當今社會的迅速發(fā)展，人們生活水平日以增長，生活垃圾越來越多，隨處扔垃圾的人越來越多。隨處扔垃圾不僅影響了環(huán)境衛(wèi)生，還對我們的身體造成了傷害，所以我們把一些廢品變成生活中的實用品，既方便了自己，也保護了環(huán)境。

今天，我買了一瓶飲料，喝完之后看這個瓶子扔了怪可惜的，就想“變廢為寶”做一個筆筒，我想起在美術課上剪紙時剩下的一些零碎的紙片，還沒有扔掉，家里還有一些五彩紙，我把剪刀、膠水、碎紙、和瓶子拿過來，先用剪刀剪下半個塑料瓶保留底部然后用彩紙把底部的棱包上，這樣就不會劃手了，隨后又用紙片、五彩紙裝飾一下，這樣一個簡易的筆筒做成了。

剛才剪下的瓶子，上部還可以當漏斗，真是兩全其美呀！

生活中有許多廢品可以回收做，一些小的飾品、生活用品……只在于你細不細心！你的細心就是最好的財富。

我們以后不要亂扔垃圾，我們只有地球這一個家園！要保護環(huán)境！保護環(huán)境，人人有責！

變廢為寶周記5

今天，x老師讓我們帶礦泉水瓶、剪刀、盒子、雙面膠、彩筆、橡皮筋。我們班絕大多數(shù)的人都帶了，只有幾個人沒帶。

隨著x老師一聲令下，全班人都急忙的開始了自己的“杰作”。有的人眉頭舒展，冷靜的在做；有的人急得像熱鍋上的螞蟻團團轉；有的人一會兒放松，一會兒著急，好像一只小猴子似的。同學們有的手舞足蹈，臉都變了形；有的人把臉一沉，好像要吃了我！有的把嘴和臉瞇成一條縫，坐在那兒笑。

我也不甘示弱，我先把盒的蓋子剪掉，然后把卡紙上畫了線，開始剪，可能是沒剪好吧，我剪出來的竟是半橫線半波浪線，不要緊，失敗不是成功之母嗎？于是，我成功的把波浪線剪了下來，然后，我又費了九牛二虎之力才把波浪線粘到盒子上，才把這件作品完成，這件作品叫“草帽”。

這次的活動給我的啟示是：我們要保護環(huán)境，節(jié)約能源。

變廢為寶周記6

這周我到xx廣場去參加了變廢為寶活動做筆筒。

到了那里，我拿出了半個薯片罐準備開工。老師發(fā)給了我們每一桌各色的雪花泥、粘土，還發(fā)給了我們制作的工具。

開始做筆筒了，我首先拿起了一塊雪花泥拼命地往薯片罐上按，可是卻粘到了自己的手上，這時老師走過來告訴我說：“你要左手握在里面的罐壁上，右手輕輕推就可以打完底。”我按老師的方法去做，果然用綠色的雪花泥把薯片罐地顏色封得嚴嚴實實的。我再用藍色的粘土把它壓平做了一個圓形，并在圓形上做了兩個藍色的`耳朵，接著又做了兩只黑色的大眼睛和一張用白色的粘土做的嘴巴，最后我還讓大嘴上還長滿了黑色胡須，這就是我在薯片罐上制作的怪物精靈的形象。

當我把作品——怪物精靈筆筒展示給老師看時，老師點評說“精靈太平面了，要稍微有點立體感。”于是我又把耳朵上加了個球，胡須弄厚了一點，果然我這么一修改怪物精靈變得更形象了。

今天這次活動讓我明白了廢物只要開動腦筋合理利用就可以變寶貝。

變廢為寶周記7

這周，我拿著兩個陶瓷盤子去裝西瓜，是為了招待來我家玩的小A。結果，地上有水，我為了保持平衡不摔跤，一不小心就把陶瓷盤子摔爛了。我們兩個人非常著急，把媽媽的陶瓷盤子摔爛了，應該怎么辦？

我正要把摔爛的陶瓷盤子扔到垃圾桶，站在一旁的小A說：“等一下，我們可以好好利用這兩個陶瓷盤子，把它們變廢為寶。”我想了想：也可以，要不然摔壞媽媽的陶瓷盤子，媽媽也會心痛，把它們變廢為寶還有用。于是我們想：把陶瓷盤子用來做什么好呢？小A突然跳起來高興的對著我說：“我們可以比賽在陶瓷盤子上畫畫，看誰畫得好，怎么樣？”我想了想，興奮的說：“好吧，我們可以把它們變?yōu)檠b飾品。”

于是，小A就迫不及待的去我的書桌上拿了水彩和筆。我們想了想，不知道應該畫什么。小A看了看兩個陶瓷盤子的形狀像魚，就說：“我們畫魚吧！”說著，我們就拿起畫筆畫了起來。

畫完了，我們把自己畫好的魚掛在墻上，我們互相看了看對方的作品，覺得都很不錯，我說：“這一次就算我們打了一個平手，下一次絕對要分出勝負來！”

媽媽回到了家，看到了我們畫的魚，不但沒有罵我們，還表揚了我們，說：“你們這樣廢物利用非常環(huán)保，沒有用的東西又有它的利用價值了！”

變廢為寶周記8

這周周末的早上，我和哥哥起床以后，看見媽媽不在家里，便知道媽媽肯定是一個人先出去買早點了，經(jīng)過一番思考以后，我就和哥哥說出了幫媽媽做點事的計劃，只見哥哥連聲贊同：“這真是一個太棒的主意了！”

其實這個計劃就是在媽媽回家之前把之前沒有洗的碗給洗干凈，這樣的話就能夠給媽媽一個大驚喜。

只見我和哥哥一起走到洗碗池前說：“【第1句】：【第2句】：三，開工！”我們把每個碗的上、下、左、右都擦得干干凈凈。

就在我和哥哥正在洗最后兩個盤子時，因為哥哥想洗得快一點，一手同時拿了兩個盤子，只見他突然手一滑，一不小心將兩個盤子都摔到了地上，只聽砰的一聲響，這兩塊盤子就全碎了。

哥哥沮喪地把盤子撿起來，怕媽媽回來生氣，就急忙把打碎的盤扔進了垃圾桶里，想銷贓滅跡。我急忙阻止說：“哥哥別扔，看我的。”只見我走進書房，拿出了油彩和畫筆，嗖嗖幾筆，兩條栩栩如生的熱帶魚就誕生了。

媽媽回來了，看到兩塊美麗的魚掛盤，不斷的表揚他們有想象力，能變廢為寶。

變廢為寶周記9

國慶假期就要來了，放假之前，老師給我們布置了一個很有意思的任務：回收利用生活中的廢品，把它們制作成精美的時裝。

終于等到了國慶節(jié)，我和媽媽還有姑姑準備了報紙、剪刀、膠帶和字牌，迫不及待地開始了時裝制做。

我們準備做一套完整的服裝，要有衣服、褲子和帽子。開始做衣服了，我先把一張字牌剪成長長的兩條，把它們拼接起來，然后用折起來的字牌固定好。最后我把字牌拼成了一個圓環(huán)，放到桌子上。媽媽負責剪報紙，她把報紙折成一份一份的，再用剪刀把報紙剪成一條一條的，看起來像個蛇窩，可怕極了！媽媽把剪好的報紙一份一份掛在我拼好的紙牌上，姑姑拿起膠帶，把紙牌和報紙條牢牢地粘在一起，粘成了一件“長條衣服“。做好了衣服，我們又開始做褲子和帽子。經(jīng)過一番努力，最后我們終于把褲子和帽子也粘好了，一套完整又新奇的手工時裝誕生啦！

媽媽叫我把這套衣服穿上試試，我興奮地套上衣服褲子，嘿！不大不小正合適！再戴上帽子往鏡子里一瞧，哇！我變成原始人了。

我們做的這套衣服看起來精細美麗，有一種古老原始的氣息，我喜歡極了！原來，我們生活中的廢品并不“廢”，它們的用處大著呢！

變廢為寶周記300字四篇

　　變廢為寶周記300字（一）

今天，x老師讓我們帶礦泉水瓶、剪刀、盒子、雙面膠、彩筆、橡皮筋。我們班絕大多數(shù)的人都帶了，只有幾個人沒帶。

隨著x老師一聲令下，全班人都急忙的開始了自己的“杰作”。有的人眉頭舒展，冷靜的在做；有的人急得像熱鍋上的螞蟻團團轉；有的人一會兒放松，一會兒著急，好像一只小猴子似的。同學們有的手舞足蹈，臉都變了形；有的人把臉一沉，好像要吃了我！有的把嘴和臉瞇成一條縫，坐在那兒笑。

我也不甘示弱，我先把盒的蓋子剪掉，然后把卡紙上畫了線，開始剪，可能是沒剪好吧，我剪出來的竟是半橫線半波浪線，不要緊，失敗不是成功之母嗎？于是，我成功的把波浪線剪了下來，然后，我又費了九牛二虎之力才把波浪線粘到盒子上，才把這件作品完成，這件作品叫“草帽”。

這次的活動給我的啟示是：我們要保護環(huán)境，節(jié)約能源。

　　變廢為寶周記300字（二）

隨著當今社會的迅速發(fā)展，人們生活水平日以增長，生活垃圾越來越多，隨處扔垃圾的人越來越多。隨處扔垃圾不僅影響了環(huán)境衛(wèi)生，還對我們的身體造成了傷害，所以我們把一些廢品變成生活中的實用品，既方便了自己，也保護了環(huán)境。

今天，我買了一瓶飲料，喝完之后看這個瓶子扔了怪可惜的，就想“變廢為寶”做一個筆筒，我想起在美術課上剪紙時剩下的一些零碎的紙片，還沒有扔掉，家里還有一些五彩紙，我把剪刀、膠水、碎紙、和瓶子拿過來，先用剪刀剪下半個塑料瓶保留底部然后用彩紙把底部的棱包上，這樣就不會劃手了，隨后又用紙片、五彩紙裝飾一下，這樣一個簡易的筆筒做成了。

剛才剪下的'瓶子，上部還可以當漏斗，真是兩全其美呀！

生活中有許多廢品可以回收做，一些小的飾品、生活用品……只在于你細不細心！你的細心就是最好的財富。

我們以后不要亂扔垃圾，我們只有地球這一個家園！要保護環(huán)境！保護環(huán)境，人人有責！

　　變廢為寶周記300字（三）

在星期六下午，我在家按老師的要求做：爭當“變廢為寶”為主題的環(huán)保小衛(wèi)士。

于是，我在家里開始冥思苦想起來。想了半天，我終于想出我要做什么了。先不告訴你。我準備了剪刀、透明膠帶、一個空可樂瓶和幾個紙箱，這些廢材料。

開始做了，我先把可樂瓶的上半部的三角形剪下來，再把上面剪下來的漏斗形的瓶口外面挖出很多小洞，然后把剩下的一半口子上，剪成一豎條一豎條的，接著卷成一卷一卷的，整個主體就完成了！接下來，就該做內部了。我吧紙箱上的幾張紙劍俠倆，各做成寬度和瓶子一樣，高度是瓶子的二分之一，把它們交叉著叉在瓶子里。最后，我把兩半再次用透明膠帶粘在一起，大功告成！

你們猜，這是什么？沒錯！這就是我經(jīng)過種種工序制成的“導彈型”筆筒，可以把筆放在密密麻麻的孔中。

這就是我的作品，你們喜歡嗎？

　　變廢為寶周記300字（四）

在生活中，我們常常看到心靈手巧的叔叔阿姨利用廢舊物品制作的工藝品、日用品，像用可樂瓶做花籃、IC卡做筆筒。這些利用廢棄物制成的有利用價值的物品，我們就叫“變廢為寶”。

今天，我喝完最后一聽可口可樂，正準備把所有的易拉罐賣掉時，媽媽叫住了我：“等等，琪琪。我們一起來動手，把這些廢棄物變成漂亮的工藝品椅子，怎么樣？”我滿臉狐疑地看著媽媽：“真的嗎？能做成椅子嗎？”媽媽看著我笑了，“看我的！”她取出一個易拉罐，拿來雙面膠、剪刀、壁紙刀等工具。用壁紙刀小心翼翼地將易拉罐的頂部去掉，用剪刀剪出椅子的腿。媽媽邊做邊說：“注意椅子腿之間的間距和椅子腿的長度。”接著，媽媽用剪刀剪一個長條，粘上雙面膠，然后將它放在中間，做椅子的橫梁。然后把橫梁粘貼在椅子背上。再用剪刀把椅子腿剪開一個口子，最后用手將椅子腿折彎曲，做出一個花邊。媽媽說，“這樣更漂亮。好了，一個易拉罐椅子做好了！

我為媽媽鼓掌，“媽媽，簡直太漂亮了！真看不出來，你真神！”

看來，生活中只要你多動腦筋，就能變廢為寶，多么有趣啊！

《變廢為寶》教學反思

秭歸實驗小學：

本課屬于造型.表現(xiàn)、設計.應用領域。本人在教學設計上注重學生的體驗，尊重學生的興趣和情感的表達，以啟發(fā)式的教學發(fā)散學生的思維，展開他們想象的翅膀，制作出各種有趣的造型。課后我引導他們留意用身邊其它的材料進行藝術再創(chuàng)造，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣和欲望，并形成初步的環(huán)保意識。

教學成功之處：

1．導入新穎

創(chuàng)設環(huán)境，吸引學生注意力，觸發(fā)了學生珍惜資源，保護環(huán)境的愿望，自然導入新課《變廢為寶》。

2．教學示范設計巧妙

常規(guī)的教學示范是教師一個人演示，學生認真觀看，而本次教學中的示范是老師請全班同學共同觀察、分析、思考、制作完成，充分發(fā)揮學生的.主動性，提高學習興趣，學生積極地參與了本次設計制作，體驗了成功的快樂。

3．啟發(fā)式教學，激發(fā)創(chuàng)意

通過”超級變變變”的游戲，將杯子和飲料瓶通過正放、倒放、剪開等方式，引導學生聯(lián)想，拓展了學生的想象空間，使他們在輕松愉快的游戲中，學會了變廢為寶的制作步驟及方法，整節(jié)課是快樂的，充滿創(chuàng)意的。

4．評價方式獨特

在評價作品時，一部分沒有完成的同學不愿意停下來聽。教師得想辦

法吸引他們，于是我讓同學們手牽手隨著歡快的音樂一起來欣賞，這樣沒有完成的同學只能放下手中的作業(yè)，參與到活動中來，通過欣賞、小組討論將本組的創(chuàng)意之星和巧手之星由組長貼在作品上，每完成一件作品，老師就在相應的組里貼上五角星，增強了每組的競爭意識，師生共同參與評價，提高了學生審美能力。

5．拓展部分回味無窮

一堂課的魅力并不止在這四十分鐘內，更重要的是對學生今后的成長中起的作用，本堂課通過杯子、飲料瓶起到拋磚引玉的作用，讓學生學會珍惜資源，變廢為寶。

教學不足之處：

在教學中還可以放開一些，不要總擔心哪些還沒為學生想到，課堂上總會有生成性的東西，及時解決這些問題課堂就會更精彩。

《變廢為寶》教學設計

課型：

手工制作

課時：

1課時

教學目的：

【第1句】：感知廢棄物的形、色、材質的美感和潛在的利用價值。

【第2句】：能選擇廢棄物進行設計、組合與裝飾，制作禮品。

教學重點：

利用廢棄物的形狀、色彩、質感、特性進行禮品的創(chuàng)作。

教學難點：

妙用廢棄物的特性設計制作成形式美的玩具活裝飾品。

興趣點：

【第1句】：延續(xù)童話故事，公主和王子舉辦化妝舞會。每人給他們送上一份親手制作的精美禮物。

【第2句】：變廢棄物為精美的玩具或裝飾品。

觀察點：

【第1句】：找出廢棄物整齊與局部的形、色、材質的可利用因素。

【第2句】：廢棄物組合成形的可利用因素。

教學準備：

【第1句】：各種材料的收集

【第2句】：剪刀、水彩筆、繩子、海綿膠、布料……

教學過程：

【第1句】：導入

聽說公主他們?yōu)榱诉@個舞會花了很多心思，把城堡從頭到尾都裝飾得很漂亮，希望大家能擁有一個美好的舞會。同學們，他們既然邀請我們參加舞會，我們不能空手去的。于是根據(jù)自己收集到的廢棄物一起制作精美的禮品。

【第2句】：廢棄物的回收分類，培養(yǎng)環(huán)保意識。

分一分：按點材、線材、面材進行廢棄物的分類。

說一說：選一個你喜歡的廢棄物，說一說它美在哪里？

【第3句】：出示廢棄物讓學生想象可以做什么，何如改造。（開發(fā)學生思維）

【第4句】：觀察教師出示手工制作的花瓶，引導學生如何靈活組合廢棄物。

a.形狀--選材根據(jù)形狀來確定

b.色彩--冷暖色調的搭配

c.圖案--點綴作用

板書：變廢為寶

【第4句】：展示變廢為寶的圖片

留印象最深刻的是那幾張圖片并文案給你的.啟發(fā)

【第5句】：根據(jù)所帶的廢棄物進行創(chuàng)作

教師巡回指導，及時了解學生作業(yè)情況。并選出一些較優(yōu)秀的作品進行表揚，讓學生明白正確的方法。

【第6句】：作品展示和評價

自評：讓學生肯定自己的作品，大膽的向同學推銷自己的作品，達成滿足感。

互評：提高學生的審美能力，并讓學生知道如何做一個物體才是成功的。

師評：把學生好與不好的地方指出來。以便以后能繼續(xù)完善。

【第7句】：小結

社會上往往有很多東西都被遺棄了，經(jīng)過這節(jié)課學習，讓學生進一步懂得觀察和發(fā)現(xiàn)。把原本不要的廢棄物變成自己的寶物，提高環(huán)保意識。利用廢棄物，通過我們的雙手制作成精美的禮品。在我們的生活中，還存在著很多被遺棄的物體，而且沒人去處理，慢慢它們就變成了垃圾。所以我們的地球越來越多的垃圾出現(xiàn)，污染了我們美麗的家園。發(fā)動學生一起動起來美化我們的家園。