小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料大全

【第1句】：漢語(yǔ)拼音

漢語(yǔ)拼音是幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話(huà)的工具。在小學(xué)階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和一些拼寫(xiě)規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫(xiě)音節(jié);能按順序背誦、默寫(xiě)字母表，認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，會(huì)用音序查字典;能運(yùn)用拼音識(shí)字，正音和學(xué)習(xí)普通話(huà)。

【第1句】：聲母、韻母、聲調(diào)一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)。絕大多數(shù)漢語(yǔ)的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。

聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話(huà)語(yǔ)音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱(chēng)是陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。

調(diào)號(hào)是標(biāo)記聲調(diào)的符號(hào)。用ˉˊˇˋ表示。下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。練一練

(1)讀讀寫(xiě)寫(xiě)，認(rèn)真復(fù)習(xí)下面的拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。

聲母：bpmfdtnIgkhjqxzhchshrzcyw

單韻母：aoeiuü

復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieüeer

鼻韻母：aneninunünangengingong

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying

(2)給下列詞語(yǔ)的拼音標(biāo)上調(diào)號(hào)。

bingqingyujie　sikongjianguanleitingwanjunmangranruoshi

冰　清　玉　潔　司　空　見(jiàn)　慣　雷　霆　萬(wàn)　鈞　茫　然　若　失

【第2句】：字母表和大寫(xiě)字母字母表：

AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz

依據(jù)字母的排列可以用來(lái)排列音序，方便查字典，音序要用大寫(xiě)字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫(xiě)及韻母排列順序。

練一練

(1)讀一讀，在每個(gè)大寫(xiě)字母的后邊寫(xiě)上小寫(xiě)字母。

A()E()G()H()Q()R()F()D()L()N(　)M()YY()T()J()

(2)將下列字母排列順序AEPJTYMLDQRGB

【第3句】：變調(diào)

在普通話(huà)里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中【第1句】：不的變調(diào)為特殊。

以表說(shuō)明：陰平陽(yáng)平去聲輕聲一yī單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動(dòng)詞中間不bú在去聲前bù在非去聲前

在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶(liàngjīngjīng)

練一練

給下面的加點(diǎn)字注音：

看一看(　)　　一下子(　)　　一只(　)　　一會(huì)兒(　)　　一碗(　)

不會(huì)(　)　　不能(　)　　說(shuō)不說(shuō)(　)　　不能(　)

軟綿綿(　)　沉甸甸(　)　　毛茸茸(　)　　濕漉漉(　)

【第4句】：拼寫(xiě)規(guī)則

(1)韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如nǚ(女)、lǜ(綠)、jū(居)、xū(虛)、yǔ(雨)。

(2)aoe開(kāi)頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯(cuò)的時(shí)候，就需要用隔音符號(hào)(‘)隔開(kāi)，如：

kù‘ài(酷愛(ài))--kuài(快)xī‘ān(西安)--xīān(先)練一練(1)給下面的詞語(yǔ)注上拼音，注意隔音符號(hào)。

(　)()　()　()　　()()

皮襖--飄　　　提案--添　　激昂--將

(2)將下列音節(jié)的錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)。

武：ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)

言：yián()雨：yǚ()

約：yüē()窩：uō()

女：nǔ()預(yù)：ǜ()

屈：qǖ()優(yōu)：yiōu()

【第5句】：輕聲和兒化

(1)輕聲：漢語(yǔ)的每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場(chǎng)合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來(lái)的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。

為：(媽媽)māma(我們)wǒmen(你的)nǐde

(2)兒化：在普通話(huà)里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個(gè)字音里的韻母結(jié)合起來(lái)，并使這個(gè)韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞福@種現(xiàn)象叫兒化。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語(yǔ)拼音字母拼寫(xiě)這些兒化音切，只需在原來(lái)的音節(jié)之后加上r(表示卷舌作用)就可以了。

例如：門(mén)兒--ménr餡兒--xiànr

練一練

(1)讀下面的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)輕聲及兒化。

奶奶　哥哥　去吧　好嗎　紅的　說(shuō)著　花兒　桌兒　凳兒　貓兒　畫(huà)兒　一手兒

(2)把讀輕的字找出來(lái)

駱駝　椅子　咱們　那么　石頭　衣服

(3)在恰當(dāng)?shù)牡胤郊由蟽海骨懊娴囊艄?jié)兒化。

我們一塊(　)到那塊(　)操場(chǎng)上去打籃球。過(guò)一會(huì)(　)，我們要開(kāi)個(gè)會(huì)(　)。

【第6句】：啊的語(yǔ)音變化

語(yǔ)氣詞“啊”在不同的地方語(yǔ)音會(huì)有變化。作為嘆詞的啊，因?yàn)檎f(shuō)話(huà)時(shí)不受語(yǔ)音的影響，所以仍念a音，為啊，你來(lái)啦!但是作為語(yǔ)氣詞的啊，用在句末時(shí)，受前一個(gè)音節(jié)末尾的音素的影響，會(huì)發(fā)生音變現(xiàn)象。列表如下：

前面一個(gè)音節(jié)末尾

啊的音變

uwa

nna

ngnga

aoiüya

練一練

讀一讀，注意啊‘的語(yǔ)音變化：

(1)孩子，走到哪里都不要忘記自己的祖國(guó)啊!

(2)你千萬(wàn)不要忘記我生平想要完成的史書(shū)啊!

(3)你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊!

(4)啊!故鄉(xiāng)，我終生難忘的地方。

【第2句】：漢字

小學(xué)階段要求學(xué)會(huì)二千五百個(gè)常用字，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，大部分會(huì)用，要掌握漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)、筆順規(guī)則、偏旁部首，學(xué)會(huì)三種查字方法，并能熟練地查字典;能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯(cuò)別字。

漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)

筆畫(huà)　名稱(chēng)　　字例　　　筆畫(huà)名稱(chēng)　　字例　　　　筆畫(huà)名稱(chēng)　　字例

‵　點(diǎn)　　　立　　　　　彎鉤　　　子　　　　　橫折折折鉤　　乃

一　橫　　　三　　　　　斜鉤　　　戈　　　　　橫折折撇　　　及

丨　豎　　　千　　　　　┐橫折　　口　　　　　フ　橫撇　　　又

丿　撇　　　什　　　　　└豎折　　山　　　　　し　豎提　　　衣

乀　捺　　　人　　　　　ㄥ撇折　　么　　　　　　　豎彎　　　西

提　　　址　　　　　?橫折鉤　習(xí)　　　　　乚　豎彎鉤　　兒

乛　橫鉤　　買(mǎi)　　　　　　橫折提　計(jì)　　　　　豎折折鉤　　　與

亅　豎鉤　　小　　　　　?橫折彎鉤飛　　　　　ㄑ　撇點(diǎn)　　　如

筆順

一個(gè)字先寫(xiě)哪一筆，后寫(xiě)哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：

先橫后豎十一十

先后捺人丿人

從上到下主亠

從左到右川丿

先外后里再封口田

先中間后兩邊山

從外到里向

此外，還要注意下列比較特殊的書(shū)寫(xiě)規(guī)則：

【第1句】：關(guān)于寫(xiě)點(diǎn)的順序，應(yīng)注意：

點(diǎn)在左上先寫(xiě)，如：斗、為、頭

點(diǎn)在右上后寫(xiě)，如：戈、發(fā)、我

點(diǎn)在里面后寫(xiě)，如：瓦、丹、叉

【第2句】：豎在上面(左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫(xiě)，如：戰(zhàn)、岡、圈。

【第3句】：之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過(guò)、延、畫(huà)。

漢字結(jié)構(gòu)

獨(dú)體字：天、木　　　　左右結(jié)構(gòu)：說(shuō)、你

上下結(jié)構(gòu)：忠、秀　　　左中右結(jié)構(gòu)：謝、做

上中下結(jié)構(gòu)：意、喜　　全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)、園

半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇　　品安結(jié)構(gòu)：森、晶

練一練

【第1句】：寫(xiě)出下列漢這的筆順。

例：文：-------------鳥(niǎo)-------------火-------------

秀：-------------厲-------------徘--------------脊-------------

舟：-------------凹-------------凸--------------

【第2句】：填空寫(xiě)筆畫(huà)名稱(chēng)：

(1)賬共--------畫(huà)，第五畫(huà)是---------，第六畫(huà)是-----------。

(2)東共-------畫(huà)，第三筆是--------，第四筆是-----------。

(3)犧共--------畫(huà)，第三筆是--------，第四筆是------------。

(4)憐共-------畫(huà)，第二筆是--------，第三筆是------------。

【第3句】：把下列字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)：

裹　渺　恢　魄　冊(cè)　闕　霖　趁　鳶　癡　虐　落　矗　句　國(guó)　圓　緞　囂　晶

獨(dú)體字：-----------上下結(jié)構(gòu)：------------左右結(jié)構(gòu)：---------------

左中右結(jié)構(gòu)：------------上中下結(jié)構(gòu)：------------全包圍結(jié)構(gòu)：-------

半包圍結(jié)構(gòu)：------------品字結(jié)構(gòu)：----------------

【第4句】：按偏旁寫(xiě)字組詞。

例：犭狼(狼狗)狐(狐貍)獨(dú)(獨(dú)立)

蟲(chóng)------()------()------()

穴------()------()------()

公------()------()------()

幺------()------()------()

已------()------()------()

【第5句】：加偏旁寫(xiě)字組詞

鬼(魂)夢(mèng)魂(魄)氣魄(愧)愧樹(shù)

尞()-------()-------()-------

秀()-------()-------()-------

荒()-------()-------()-------

良()-------()-------()-------

甫()-------()-------()--------

查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫(huà)查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說(shuō)來(lái)，熟字查音序，生字查部首，沒(méi)有部首用數(shù)筆畫(huà)查。

查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。

練一練

【第1句】：把下列漢字按音序排列：裹渺脊冊(cè)恢魄拓盎妝巍傣抑瓊

【第2句】：按要求填表

漢字　音序　音節(jié)　查什么部　再查幾畫(huà)　字典的解釋?xiě)?yīng)取哪種解釋

漢字　音序　音節(jié)　查什么部　再查幾畫(huà)　字典的解釋?xiě)?yīng)取哪種解釋

不堪設(shè)想　　　　可;能;能忍受

傾訴　　　　　　歪，斜;傾向;倒塌;用盡

翠綠欲滴　　　　欲望;想要;需要;將要

欠負(fù)盛名　　　　背;擔(dān)負(fù);享有;失敗

燃眉之急　　　　著急;急躁;急促，緊急;緊急嚴(yán)重的一情

深思熟慮　　　　植物的果實(shí)完全長(zhǎng)成;熟練;程度深;因常見(jiàn)或常用而知道得清楚。

漢字音、形、義的辨別

要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情，其中一個(gè)重要的因素，就是不能寫(xiě)錯(cuò)別字。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢?一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫(huà)，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問(wèn)。

練一練

【第1句】：形近字組詞

滕　抑　躁　拂　嘶　撩　嘹　烙　掩　騰　仰　燥　佛　撕　暸　僚　洛　淹　藤　柳　澡　沸　斯　繚　潦　路　俺　揣　煦　釀　熟　馱　喙　框　汛　焙　湍　照　浪　熟　馭　緣　筐　訊　培　瑞　熙　狼　孰　驅(qū)　篆　眶　迅　倍　涌　坑　擬　嫂　棚　紡　緞　峻　勇　吭　似　餿　蹦　仿　鍛　駿　俑　炕　以　嗖　崩　訪　段　俊　指　憧　熾　帖　舔　瀾　眷　襖　絹　幢　織　貼　添　斕　卷　沃　娟　潼　幟　沾

【第2句】：音近字組詞

需　因　由　帶　跡　刻　辨　身　奈　須　應(yīng)　尤　代　績(jī)　克　辯　生　耐

【第3句】：多音字組詞

散sǎnsàn　　種zhǒngzhòng　　縫féngfèng

薄báobó　　　朝zhāocháo　　　應(yīng)yingyng

佛fófú　　　掙zhēngzhèng　　把bǎ

當(dāng)dàngdāng　彈tándàn　　　　調(diào)tiáobàdiào

漲zhángzhàng教jiàojiāo　　　正zhēngzhèng

禁jinjin　　率shuàilü　　　　空kòngkōng

奔bēnbèn　　稱(chēng)chēngchèn　　　好hǎohào

傳zhuànchuán煞shàshā　　　　為wèiwéi

冠guànguān　發(fā)fāfà　　　　　乘chéngshèng

盛chéngshèng悶mènmēn　　　　落luòlà

參cānshēn　　載zǎizài

【第4句】：改正錯(cuò)別字

脾氣暴燥(　)　　不屈不饒(　)　　神彩奕奕(　)　　尺壁寸陰(　)　　妖陽(yáng)似火(　)　　芳草如菌(　)

一望無(wú)銀(　)　　雷霆萬(wàn)鉤(　)　　高屋建令(　)　　司空見(jiàn)慣(　)　　洗耳躬聽(tīng)(　)　　燃眉之極(　)

饑賽交破(　)　　全神慣注(　)　　陰謀鬼計(jì)(　)　　走頭無(wú)路(　)　　再接再勵(lì)(　)　　精精有神(　)

漫不徑心(　)　　專(zhuān)心至志(　)　　喜出往外(　)　　完壁歸趙(　)　　和中共濟(jì)(　)　　魔天大廈(　)

【第3句】：詞語(yǔ)

詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫(xiě)已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語(yǔ)進(jìn)生歸類(lèi)。

(一)、積累詞語(yǔ)：詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位。每篇課文后面要求文案寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)，都應(yīng)該正確地讀寫(xiě)及積累。

(二)、理解詞語(yǔ)：理解詞語(yǔ)的方法：

(1)弄清這個(gè)詞語(yǔ)中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語(yǔ)的意思。例凝神諦聽(tīng)這個(gè)詞，其中諦是仔細(xì)的意思，整個(gè)詞語(yǔ)的意思是集中注意力仔細(xì)地聽(tīng)。

(2)有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個(gè)詞常常用來(lái)比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。

(3)要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個(gè)煞是殺的意思，后一個(gè)煞是極的意思。

【第1句】：辨析詞義辨析詞義的方法：

(1)要搞清詞語(yǔ)的感情色彩。例：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)，都有一個(gè)為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合。

(2)注意運(yùn)用的對(duì)象。如：愛(ài)戴和愛(ài)撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。

(3)注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

(4)注意程度的輕重。如：喜愛(ài)和酷愛(ài)，都有愛(ài)好某事某物之意，但酷愛(ài)比喜愛(ài)的程度重。

(5)考慮詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。如提高水平，改進(jìn)方法，改善生活等。

【第2句】：用詞造句要做到：

(1)正確理解詞語(yǔ)的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語(yǔ)用在什么場(chǎng)合，常跟哪些詞語(yǔ)搭配。

(2)把意思表達(dá)完整。

【第3句】：詞語(yǔ)的歸類(lèi)或排列，常見(jiàn)的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來(lái)考慮。

練習(xí)

(一)填字成詞。

風(fēng)流(　)灑　　氣(　)軒昂　　神(　)奕奕　　滿(mǎn)面(　)光　　威風(fēng)()()

相貌()()　　溫(　)爾雅　　心地(　)良　　風(fēng)度()()　　()()大方

一元(　)始　　萬(wàn)象(　)新　　桃()柳()　　芳草如(　)　　(　)陽(yáng)似火

暑氣(　)人　　秋高氣(　)　　萬(wàn)里(　)云　　涸波(　)渺　　一望無(wú)(　)

歲月(　)流　　尺(　)寸陰　　水中(　)月　　海底(　)針　　風(fēng)平(　)靜

雷霆萬(wàn)(　)　　拋好()()　　高屋建(　)　　排山(　)海　　旋()轉(zhuǎn)()

詩(shī)詞歌(　)　　琴()書(shū)()　　人定(　)天　　風(fēng)雪交(　)　　寒氣(　)人

波光()()　　高山(　)水　　爐火(　)青　　棋逢()()　　虎()龍()

筆走()()　　一氣()()　　生(　)妙筆　　()()如生　　頭頭是(　)

娓娓而(　)　　(　)中開(kāi)河　　()()其談　　　無(wú)(　)之談

海()天()　　拾人()()　　老生()()　　高朋滿(mǎn)(　)　　(　)友如云

()()生輝　　賓客()()　　一見(jiàn)如(　)　　一往(　)深　　相見(jiàn)恨(　)

交()言()　　形影不(　)　　難舍難(　)　　情同()()　　一望而(　)

一目(　)然　　得()應(yīng)()　　左右逢(　)　　言()意()　　要言不(　)

開(kāi)(　)明義　　開(kāi)門(mén)見(jiàn)(　)　　胸有()()　　意在()()　　浮想()()

文思如(　)

(二)按要求寫(xiě)成語(yǔ)(至少五個(gè))

【第1句】：描寫(xiě)人物儀表的：

【第2句】：反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的：

【第3句】：反映技藝高超的：

【第4句】：反映朋友間情宜深厚：

【第5句】：反映景色優(yōu)美的：

(三)寫(xiě)近義詞：

開(kāi)拓(　　)　　氣魄(　　)　　和藹(　　)　　沉浸(　　)　　暴躁(　　)　　害羞(　　)　　忙碌(　　)

愜意(　　)　　閃爍(　　)　　推薦(　　)　　推辭(　　)　　茂密(　　)　　嗜好(　　)　　適宜(　　)

尋常(　　)　　安穩(wěn)(　　)　　折服(　　)　　發(fā)掘(　　)　　莊重(　　)　　拾掇(　　)　　搭救(　　)

珍惜(　　)　　光陰(　　)　　寬大(　　)　　凝聚(　　)　　憧憬(　　)　　熾熱(　　)

不屈不撓(　　　　　)　　五顏六色(　　　　　)　　轉(zhuǎn)眼間(　　　　)

(四)寫(xiě)反義詞：

愛(ài)好(　　)　　愛(ài)惜(　　)　　保護(hù)(　　)　　悲痛(　　)　　本質(zhì)(　　)　　成功(　　)　　懲罰(　　)

出色(　　)　　純凈(　　)　　單調(diào)(　　)　　獨(dú)特(　　)　　繁忙(　　)　　奉獻(xiàn)(　　)　　富強(qiáng)(　　)

干燥(　　)　　高尚(　　)　　廣袤(　　)　　害羞(　　)　　簡(jiǎn)陋(　　)　　健壯(　　)　　結(jié)實(shí)(　　)

敬愛(ài)(　　)　　浪漫(　　)　　利索(　　)　　靈巧(　　)　　濃郁(　　)　　偶爾(　　)　　樸素(　　)

勤奮(　　)　　輕盈(　　)　　清楚(　　)　　深?yuàn)W(　　)　　衰老(　　)　　微弱(　　)　　賢慧(　　)

雪白(　　)　　贊許(　　)　　嶄新(　　)　　真誠(chéng)(　　)　　暴跳如雷(　)　眉開(kāi)眼笑(　)　溫文爾雅(　)

(五)詞語(yǔ)搭配：

(　　)的火焰　　(　　)的陽(yáng)光　　(　　)的天空　　(　　)的頭發(fā)　　(　　)的話(huà)語(yǔ)

(　　)的成就　　(　　)的建筑　　(　　)的態(tài)度　　熱情的(　　)　　熱鬧的(　　)

親切的(　　)　　親密的(　　)　　豐富的(　　)　　豐盛的(　　)　　熱烈的(　　)

猛烈的(　　)　　創(chuàng)造(　　)　　改正(　　)　　堅(jiān)持(　　)　　修理(　　)　　端正(　　)

堅(jiān)守(　　)　　整理(　　)　　制造(　　)　　刻苦地(　　)　　耐心地(　　)　　艱難地(　　)

無(wú)情地(　　)　　悄悄地(　　)　　忘我地(　　)　　深情地(　　)　　專(zhuān)心地(　　)

【第3句】：選詞填空：

1　愛(ài)護(hù)　愛(ài)惜　珍惜

他從小就養(yǎng)成了一種(　　)書(shū)籍的習(xí)慣。

他十分(　　)時(shí)間，一分鐘也不讓它白白地浪費(fèi)掉。

2　安靜　寧?kù)o　平靜　寂靜

老師來(lái)了，教室里立刻(　　)下來(lái)。

海上有一輪明月，照著(　　)的海面。

他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的(　　)。

3　維持　保持　保護(hù)

漁夫起早貪黑地干，還(　　)不了一家人的生活。

他始終(　　)著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

4　埋怨　抱怨

事后，他(　　)自己考慮不周到。

他老是(　　)別人對(duì)他不尊重。

5　必須　必需

一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，(　　)在一百萬(wàn)朵花上采集原料。

他買(mǎi)了一些學(xué)習(xí)上(　　)的用品。

6　畢竟　究竟

興國(guó)塔(　　)有多高，誰(shuí)也沒(méi)有測(cè)量過(guò)。

光靠瓜菜過(guò)日子，(　　)是填不飽肚子的。

7　沉重　繁重

(　　)的工作，累得他更加消瘦了。

他懷著(　　)的心情告別了媽媽。

8　成績(jī)　成就　成果

建國(guó)三十周年的偉大(　　)鼓舞著億萬(wàn)人民。

我們學(xué)校的體育工作取得了很大的(　　)。

9　涌現(xiàn)　出現(xiàn)　呈現(xiàn)　體現(xiàn)

開(kāi)展五講四美活動(dòng)以來(lái)，全校(　　)出一派新氣象。

開(kāi)展五講四美活動(dòng)以來(lái)，好人好事不斷(　　)。

10　矗立　聳立　屹立

劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣(　　)在刑場(chǎng)中間。

人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣(　　)在廣場(chǎng)南部。

(六)、把詞語(yǔ)按一定順序排列：

【第1句】：中國(guó)　昆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)　江蘇省　昆山市　昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六(1)班

______________________________________________________________________

【第2句】：準(zhǔn)備活動(dòng)　領(lǐng)獎(jiǎng)品　沖到　起跑

______________________________________________________________________

【第1句】：全部　沒(méi)有　少數(shù)　一半　多數(shù)

______________________________________________________________________

【第2句】：頭部　身體　上身　牙齒　嘴

______________________________________________________________________

(七)用--劃出不是同一類(lèi)的詞：

【第1句】：梅花　蘭花　菊花　雪花　荷花

【第2句】：麻雀　鵪鶉　蹁蝠　喜鵲　翠鳥(niǎo)

【第3句】：《少年文藝》　《少年科學(xué)》　《我們愛(ài)科學(xué)》　《少年報(bào)》　《小學(xué)生作文》

【第4句】：矮　　懶　　高　　胖　　瘦

【第5句】：米飯　稻子　面條　包子　大餅

【第7句】：照樣子寫(xiě)幾個(gè)詞，意思與下面的詞相近或相同：

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視

走——(　)、(　)、(　)、(　)、(　)

叫——(　)、(　)、(　)、(　)、(　)

【第8句】：根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)：

【第1句】：不顧個(gè)人安危，奮勇直前(　　)

【第2句】：在困難面前不屈服。(　　)

【第3句】：顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。(　　)

【第4句】：前后相接，連續(xù)不斷。(　　)

【第5句】：比喻居高臨下，不可阻擋的形勢(shì)。(　　)

【第6句】：比喻白費(fèi)力氣，不可能達(dá)到目的。(　　)

【第9句】：找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢福谙旅娈?huà)一條橫線(xiàn)：

【第1句】：剪刀對(duì)布匹　　鋸子對(duì)　　(1)水泥　(2)木材　(3)椅子　　(4)磚頭

【第2句】：花卉對(duì)公園　　化石對(duì)　　(1)商店　(2)禮堂　(3)博物院　(4)圖書(shū)館

【第3句】：鳥(niǎo)蛋對(duì)雛鳥(niǎo)　　種子對(duì)　　(1)樹(shù)木　(2)花朵　(3)幼芽　　(4)樹(shù)根

【第4句】：聲音對(duì)耳朵　　味道對(duì)　　(1)香甜　(2)口腔　(3)牙齒　　(4)舌頭

【第5句】：綠色對(duì)顏色　　鉛筆對(duì)　　(1)文具　(2)鋼筆　(3)木頭　　(4)鉛筆盒

【第6句】：工人對(duì)機(jī)器　　戰(zhàn)士對(duì)　　(1)坦克　(2)大炮　(3)機(jī)槍　　(4)武器

【第7句】：良藥對(duì)苦口　　忠言對(duì)　　(1)順耳　(2)刺耳　(3)逆耳　　(4)悅耳

【第8句】：成果對(duì)努力　　收獲對(duì)　　(1)除草　(2)播種　(3)施肥　　(4)耕耘

【第9句】：早晨對(duì)朝陽(yáng)正如黃昏對(duì)(　　)

【第10句】：雨天對(duì)潮濕正如晴天對(duì)(　　)

【第11句】：失敗對(duì)痛苦正如成功對(duì)(　　)

【第12句】：開(kāi)始對(duì)結(jié)束正如元旦對(duì)(　　)

【第13句】：陌生對(duì)熟悉正如隨便對(duì)(　　)

【第14句】：豺狼對(duì)殘忍正如羔羊?qū)?　　)

【第10句】：把下面的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?lái)：

響應(yīng)　　覺(jué)悟　　　　明確　　問(wèn)題

克服　　號(hào)召　　　　表示　　方向

提高　　缺點(diǎn)　　　　解決　　態(tài)度

改正　　困難　　　　接受　　批評(píng)

刻苦地　奔馳　　　　巨大的　景色

熱烈地　學(xué)習(xí)　　　　無(wú)窮的　變化

飛快地　歌唱　　　　壯麗的　前程

愉快地　討論　　　　燦爛的　力量

四.句

文案是語(yǔ)言的基本單位，由詞按照語(yǔ)法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識(shí)和技能，能把話(huà)說(shuō)(寫(xiě))得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動(dòng)。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

【第1句】：文案的構(gòu)成。

文案是由詞構(gòu)成的。一個(gè)文案一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說(shuō)的是誰(shuí)、什么，后一部分說(shuō)的是怎么樣是什么。例如：春天來(lái)了。我們是少先隊(duì)員。這兩個(gè)部分大多數(shù)文案都不可缺少，它們是文案的基本成分。有些文案在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對(duì)象。例如：外賓們游覽了狼山。有些文案除了這三種成份外，還帶一些附加成份。的、地、得常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：錢(qián)學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。老人悠然地談著。人們把現(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通。

練一練

把下面的文案補(bǔ)充完整。

(1)他在座談會(huì)上(　　　　)自己的意見(jiàn)。

(2)今天是(　　　　)。

(3)(　　　)是世界著名的音樂(lè)之都。

(4)大家都積極地參加(　　)。

(5)1946年人們(　　　)第一臺(tái)電了計(jì)算機(jī)。

(6)在黨的培養(yǎng)下，雷鋒成長(zhǎng)為一個(gè)偉大的(　　)。

(7)(　　)真是熱鬧極了。

(8)我們觀看了(　　)的(　　)。

【第2句】：句式

有的'文案可以變換文案的形式。有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物;有的是根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境的需要;有的為使所表達(dá)的語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔，把兩句改寫(xiě)成一句。

例【第1句】：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。改成不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎?(把陳述句改成反問(wèn)句，為了強(qiáng)調(diào)突出勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富這一真理。)

例【第2句】：凡卡說(shuō)，他在給爺爺寫(xiě)信。改成：凡卡說(shuō)：我在給爺爺寫(xiě)信。(把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話(huà)，使人讀起更親切。

例【第3句】：我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。(把兩句合并成一句使語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔。)

例【第4句】：我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(把字句改成被字句，適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境的需要。

另外還有幾種特殊的句式：

有的一個(gè)文案中出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞;如：王老師推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室。

有的一個(gè)文案中兩個(gè)詞說(shuō)法不同但表示同一對(duì)象。如：第十一屆亞運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京召開(kāi)。

練一練

(1)把下列文案改寫(xiě)成反問(wèn)句。

象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。

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為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

_________________________________________________

少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。

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(2)把下列文案改成陳述句。

人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎?

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毒刑拷打算得了什么?死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。

_________________________________________________

實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎?

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(3)把下面文案改成用把字的文案。

同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。

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姐姐送給我一件最有意義的禮物。

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陳醫(yī)生看好了孩子的病。

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(4)下面文案改成用被字的文案。

森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。

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螞蟻吃了一條大蟲(chóng)。

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濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。

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(5)把下面文案改變?nèi)朔Q(chēng)換個(gè)說(shuō)法。

美麗的姑娘說(shuō)：我是智慧的女兒。

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一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。

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小明高興地告訴媽媽?zhuān)谛氯A書(shū)店買(mǎi)了一本《雷鋒日記》。

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【第3句】：修飾文案

在學(xué)過(guò)的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾文案的方法：

(1)比喻。

俗話(huà)叫打比方。一種是明顯地打比方。

常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽(yáng)象個(gè)紅球，慢慢地升起來(lái)。

另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈取＠纾豪蠋熓切燎诘膱@丁。

(2)夸張。

運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫(xiě)的事物故意夸大或縮小的寫(xiě)法叫夸張。

如：大蟲(chóng)怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。

(3)擬人。

借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的方法。

運(yùn)用擬人的方法可以使人覺(jué)得生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲(chóng)為他演奏。

(4)排比。

用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一些文案或詞組排列起來(lái)，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣。

如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。

(5)對(duì)偶。

對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱(chēng)，讀起來(lái)瑯瑯上口。

如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

練一練

讀下面的文案，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫(xiě)出兩個(gè)文案。

飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空。　　(　　)

井岡山是中國(guó)革命的搖籃。　　(　　)

高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。　　(　　)

他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。　　(　　)

茉莉花開(kāi)，香飄萬(wàn)里。　　(　　)

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【第4句】：修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變?cè)涞囊馑肌３Ｒ?jiàn)的病句有以下幾種：

(1)成份殘缺。即文案不完整。如：讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育。

是誰(shuí)受到了深刻的教育呢?沒(méi)說(shuō)出來(lái)。這個(gè)文案應(yīng)該補(bǔ)上我或同學(xué)們一類(lèi)詞語(yǔ)。

(2)搭配不當(dāng)。即文案的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。

如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個(gè)文案簡(jiǎn)縮后就可看出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。

(3)前后矛盾。一句話(huà)必須合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作業(yè)基本上全部

做完了。回家作業(yè)要么是基本上做完(還有少量沒(méi)做)，要么是全部做完(一點(diǎn)兒都沒(méi)有剩下)。又說(shuō)是基本上，又說(shuō)是全部顯然是矛盾的，兩種說(shuō)法只能保留一種。

(4)重復(fù)羅嗦。有些文案形容詞用得過(guò)多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把文案多余的詞語(yǔ)刪去，文案就明白簡(jiǎn)潔了。

如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。缺點(diǎn)當(dāng)然是不好的，把不好的刪去文案就簡(jiǎn)潔了。

(5)不合邏輯。

如：商店的貨架上擺滿(mǎn)了葡萄、蘋(píng)果、梨和水果。因?yàn)樗似咸选⑻O(píng)果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把水果刪去。

(6)詞序不對(duì)。即文案里的詞語(yǔ)排列的先后不合適。

如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。

(7)形容不當(dāng)。

如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)排山倒海的掌聲，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。

練一練

修改下列病句

貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。

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我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。

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我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。

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這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。

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老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。

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同學(xué)們積極投入愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。

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過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。

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六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。

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【第5句】：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別文案的語(yǔ)氣，分清文案結(jié)構(gòu)，識(shí)別文案性質(zhì)，從而正確了解文案的意思。小學(xué)階段要會(huì)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如下表：

名稱(chēng)符號(hào)說(shuō)明舉例

句號(hào)。表示一句話(huà)說(shuō)完之后的停頓。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。

逗號(hào)，表示一句話(huà)中間的停頓。學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書(shū)看報(bào)，才會(huì)寫(xiě)信寫(xiě)日記，才會(huì)寫(xiě)好作文。

頓號(hào)、表示文案中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥(niǎo)。

分號(hào);表示一句話(huà)中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人;屋門(mén)外，蟬是最高的統(tǒng)治者。

冒號(hào)：用來(lái)提示下文我在一本書(shū)中讀到過(guò)：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。

問(wèn)號(hào)?表示一個(gè)疑問(wèn)句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過(guò)得豐富么?

嘆號(hào)!表示一句有強(qiáng)烈感情的話(huà)完了之后的停頓。愿你們?cè)谛聦W(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文!

引號(hào)“”【第1句】：引用對(duì)話(huà)或文章里一段文字。【第2句】：表示反面或否定意思的詞語(yǔ)。【第3句】：表示特定的稱(chēng)謂，或需要著重指出的部分。

大娘說(shuō)：“同志，謝謝你呀!”雷鋒說(shuō)：“謝什么，這是我們應(yīng)該做的。”

如果說(shuō)這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”，只能容一個(gè)人爬過(guò)去。

書(shū)名號(hào)《》表示書(shū)籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱(chēng)。今天，我讀了《給顏黎民的信》。

破折號(hào)——【第1句】：表示底下是解釋部分或說(shuō)明部分。　【第2句】：表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。【第3句】：表示聲音的延續(xù)。這是一年的最后一天——大年夜。蟬的幼蟲(chóng)爬到地面上來(lái)，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡胤健豢眯?shù)，或是一根灌木枝——脫它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯(cuò)了，菜只有魚(yú)。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)：“我們——是——中國(guó)人，我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)。”

省略號(hào)……【第1句】：表示重復(fù)詞語(yǔ)或列舉的省略。【第2句】：表示說(shuō)話(huà)未完或余意示盡。【第3句】：表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……

我跺著腳大聲喊：“咳!這么冷，小心你的腳……”“我?”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。”

練一練

給下列文案加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

我有一本　新華字典　它是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好工具

總攻開(kāi)始了　軍號(hào)聲　槍聲　炮聲　喊聲　立刻震動(dòng)著山谷

在學(xué)校里　要尊敬老師　關(guān)心同學(xué)　在社會(huì)上要尊老愛(ài)幼　助人為樂(lè)　在家里要尊敬父母　愛(ài)護(hù)弟妹

有一回　小朋友在樹(shù)林里找到一只很小的松鼠把它帶回家　松鼠還沒(méi)睜開(kāi)眼睛　不會(huì)吃也不會(huì)走　小朋友們把它跟貓放在一塊兒　貓?jiān)谛∷墒笊砩线@兒聞聞　那兒舔舔　它就把它當(dāng)作小貓來(lái)?yè)狃B(yǎng)　和松鼠睡在一塊兒　松鼠覺(jué)得冷了　大貓就用自己的身體來(lái)暖它

改正下面的文案中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

老師同他談過(guò)話(huà)后，他說(shuō)：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。

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晚上爸爸問(wèn)我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐說(shuō)不出來(lái)。

_________________________________________________

為什么要遵守紀(jì)律?怎樣才算遵守紀(jì)律?都是我們今天中隊(duì)會(huì)上要討論的問(wèn)題。

_________________________________________________________________________

我最?lèi)?ài)讀李白、杜甫，和白居易的詩(shī)。

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那里開(kāi)著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。

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【第5句】：閱讀

小學(xué)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生看書(shū)報(bào)的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。

看書(shū)報(bào)能力是指能夠掌握學(xué)過(guò)的常用詞匯;能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文;能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心;能讀懂適合少年兒童閱讀的書(shū)報(bào)，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。

認(rèn)真閱讀的習(xí)慣主要是指邊讀邊想的習(xí)慣。查字典和運(yùn)用其它工具書(shū)的習(xí)慣以及質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣等。

【第1句】：劃分段落層次

段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達(dá)內(nèi)容時(shí)，圍繞一個(gè)意思說(shuō)一句話(huà)或幾句連貫的話(huà)，是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個(gè)自然段組成，也可以由幾個(gè)相關(guān)的自然段合并而成。自然段著重文字表達(dá)的需要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。

我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話(huà)一句一句地連起來(lái)，表示一個(gè)主要意思;二是進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。

自然段如何分層和概括段意呢?

自然段劃分層次，就是通過(guò)對(duì)一段話(huà)的分析，看出這段在有個(gè)意思，這幾個(gè)意思又是怎樣一層一層有順序地寫(xiě)下來(lái)的。

自然段常見(jiàn)的組合方式有：

(一)順承式。即按事情或動(dòng)作的先后順序表達(dá)。

例如：7月27日凌晨?jī)牲c(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵聞?dòng)嵹s到。

支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：上!頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋€(gè)念頭：大堤，保住大堤!//狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：‘狂風(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!‘一個(gè)個(gè)奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。//經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。‘風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳;雨水汗水血水，水水相融。‘這是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫(xiě)照。

這一自然段共有四層意思，把四層意思?xì)w納起來(lái)概括段意：

當(dāng)九江賽城湖大堤塌陷時(shí)，官兵們聞?dòng)嵹s到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。

(二)并列式。在一段話(huà)中，分別寫(xiě)幾種事物的幾個(gè)方面，它們層與層之間的關(guān)系是并列存在的。

例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對(duì)一大堆讀物，我們可以將每本書(shū)的內(nèi)容提

要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書(shū)的梗概、特點(diǎn)及應(yīng)用范圍等。//對(duì)一本讀物來(lái)說(shuō)，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁(yè)幾頁(yè)地翻閱，而不必逐一探究某個(gè)字、詞或文案的意思。俗話(huà)說(shuō)的一目十行，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。

這一段前后兩部分分別介紹了面對(duì)許多讀物和一本讀物時(shí)不同的讀書(shū)方法。前后顯然是并列并系的。

(三)總分式。先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié)。

如《爺爺?shù)奶J笛》第1自然段。在強(qiáng)強(qiáng)的相象里，爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方：碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥(niǎo)在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬(wàn)點(diǎn)螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長(zhǎng)著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來(lái)，曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，還帶著一股濃濃的海水味······。這一段先總述爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方，再具體描繪周?chē)吧馈⑻J笛曲調(diào)動(dòng)聽(tīng)。

再如《夾竹桃》第三個(gè)自然段。先總述我們家常見(jiàn)的花應(yīng)有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開(kāi)放的景象，最后總結(jié)園子里一年三季，花開(kāi)花落，萬(wàn)紫千紅的盛景。

(四)轉(zhuǎn)折式。全段分兩部分，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折，常用但是、可是、而等轉(zhuǎn)折詞分開(kāi)。

例如《灰椋鳥(niǎo)》第一自然段。早就聽(tīng)說(shuō)林場(chǎng)的灰椋鳥(niǎo)多。我想，灰椋鳥(niǎo)尖尖的嘴，

灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看了關(guān)于灰椋鳥(niǎo)的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。

這一段可概括為：原以為灰椋鳥(niǎo)沒(méi)什么好看的，可是自從看了關(guān)于灰椋鳥(niǎo)的電視錄像，我決定去看看。

有時(shí)，前后兩部分內(nèi)容間沒(méi)有轉(zhuǎn)折詞，但其中的轉(zhuǎn)折關(guān)系仍顯而易見(jiàn)。

如《煙臺(tái)的海》第一個(gè)自然段：中國(guó)的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺(tái)恰是北面臨海。所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。

這一段前后兩句問(wèn)雖無(wú)轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知。

轉(zhuǎn)折式自然段，一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺(tái)是我國(guó)少數(shù)北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。

(五)因果式。按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達(dá)意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。

例如《莫泊桑拜師》第一個(gè)自然段：莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家。他從小酷愛(ài)寫(xiě)

作，孜孜不倦地寫(xiě)下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒(méi)有什么特色。//莫泊桑焦急萬(wàn)分，于是，他去拜法國(guó)文學(xué)大師福樓拜為師。

這一段段意可概括為莫泊桑早年寫(xiě)作平平，所以他拜福樓拜為師。

以上是先因后果，再舉一例先果后因。

《真情的回報(bào)》最后一個(gè)自然段騎上這輛嶄新的自行車(chē)送報(bào)快多了。當(dāng)然，我從沒(méi)想學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙的‘絕活‘，依舊下車(chē)把報(bào)紙送到每家門(mén)口;下雨下雪天，依舊把報(bào)紙送進(jìn)門(mén)里。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)記住了：誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，換來(lái)的是難忘的關(guān)懷和愛(ài)意。

這一段前面是結(jié)果后面說(shuō)明原因，從而突出了原因，點(diǎn)明了課題的含義。

【第2句】：劃分文章段落、概括段意。

劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法：

找中心句(有的在段首，即總起句;有的在段尾，即總結(jié)句;也有的在中間議論部分或人物語(yǔ)言中)。

抓住這一段的主要意思，用自己的話(huà)概括段意。

用小標(biāo)題的方式進(jìn)行概括。

分別舉列如下：

【第1句】：《夾竹桃》一文中第【第3句】：4自然段合并成的段意就是在段尾：這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非常可貴嗎?又如《秦兵馬俑》一文中第二段的段首就有中心句：兵馬俑規(guī)模宏大，就是這一段的段意。

【第2句】：《碧螺春》各段則可以小標(biāo)題形式概括各段內(nèi)容。a.久負(fù)盛名;b.名稱(chēng)來(lái)歷;c.采焙情形;d.品茶之趣;e.茶漾春光。

【第3句】：寫(xiě)文章的主要內(nèi)容

抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫(xiě)出來(lái)。

抓主要內(nèi)容的方法有：【第1句】：把各段的段落大意連起來(lái)，稍加整理;【第2句】：按所敘述的問(wèn)題來(lái)抓文章的主要內(nèi)容;【第3句】：根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。

如〈〈狼牙山五壯士〉〉一文按事情發(fā)展順序可以分為五段：第一段寫(xiě)了五壯士接受任務(wù);第二段寫(xiě)誘敵上山，痛擊敵人;第三段寫(xiě)了把敵人引上絕路;第四段寫(xiě)頂峰殲敵;第五段寫(xiě)英勇跳崖。把這五段段意連起來(lái)，稍加整理，就是這篇文章的主要內(nèi)容：這篇文章寫(xiě)了五位壯士接受了上級(jí)交給的掩護(hù)群眾的任務(wù)，有計(jì)劃地誘敵上山，痛擊敵人，終于把敵人引上絕路，殲敵于頂峰，最后英勇跳崖的經(jīng)過(guò)。

又如《顏黎明的信》一文敘述了這樣幾個(gè)問(wèn)題：【第1句】：青年人該怎樣讀書(shū);【第2句】：談在上海看桃花;【第3句】：能不能把信發(fā)表;【第4句】：指出所署的是假名。把這幾個(gè)問(wèn)題綜合起來(lái)，稍加整理，可以這樣歸納這篇文章的主要內(nèi)容：魯迅在信中談了青年人讀書(shū)要博采眾長(zhǎng)、博覽群書(shū)、興趣廣泛，又談了關(guān)于在上海看桃花和同意發(fā)信這個(gè)話(huà)題，最后指出寄信人所署的是假名。

【第6句】：作文

作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫(xiě)常用的應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記、書(shū)信、通知及簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記和會(huì)議記錄等。要寫(xiě)好一篇作文必須解決好以下幾個(gè)方面。

【第1句】：審清題意。即要看懂題目的意思和要求。

第一，必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象。

如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫(xiě)小孩，但前者是寫(xiě)自己，后者卻是寫(xiě)別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫(xiě)最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來(lái)寫(xiě)這就弄錯(cuò)了寫(xiě)作的對(duì)象。

第二，必須弄清題目要寫(xiě)的范圍。

有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車(chē)上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹(shù)》。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫(xiě)作的范圍。

第三，必須弄清題目要寫(xiě)的重點(diǎn)。

重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫(xiě)出改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)(或家鄉(xiāng))所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開(kāi)放政策的輝煌成果。

練一練

【第1句】：分析下列作文題，按照要求把題目分類(lèi)(在橫線(xiàn)標(biāo)出題號(hào))

(1)早晨　(2)好姑姑　(3)友誼　(4)比賽　(5)上學(xué)路上　(6)放學(xué)以后　(7)我的妹妹　(8)我和妹妹

(9)我愛(ài)勞動(dòng)　(10)難忘的一天　(11)和好　(12)愛(ài)晚前　(13)練毛筆字　(14)這件事教育了我

限制中心的題目有_______________________

限制時(shí)間的題目有_______________________

限制地點(diǎn)的題目有_______________________

限制敘事的題目有_______________________

限制寫(xiě)人的題目有_______________________

限制寫(xiě)人物關(guān)系的題目有_________________

【第2句】：用~~~~~~劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。

他家富起來(lái)了　我和同桌比手勁　媽媽教我洗衣服　這件事做對(duì)了　他的心靈美

【第2句】：認(rèn)真選材

選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。

第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為奇巧憑空編造。

練一練

【第1句】：下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。

我學(xué)會(huì)了________;我喜歡的________;難忘的__________;

快活的__________;真有趣__________;________教育了我;

【第2句】：閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以《熱愛(ài)勞動(dòng)的芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。

芳芳的十個(gè)事例

帶病堅(jiān)持到校上課

春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草

幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生

熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課

下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)

作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)

積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)

拾到錢(qián)包交給民警叔叔

一篇作文，反復(fù)修改多次

刻苦練習(xí)跳高

【第3句】：《老師來(lái)到我家》這篇作文題，可寫(xiě)的內(nèi)容很多：來(lái)的是哪位老師?是哪一次或哪幾次來(lái)?為什么來(lái)?來(lái)后說(shuō)了些什么?我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情?先列出寫(xiě)作提綱，然后寫(xiě)成文，要求緊扣中心，取材新穎。

【第3句】：把事寫(xiě)具體

記敘事情或活動(dòng)，必須將事情或活動(dòng)寫(xiě)具體。要做到這一點(diǎn)，首先在動(dòng)筆時(shí)，要把材料準(zhǔn)備充足，對(duì)要寫(xiě)的事情作認(rèn)真的回憶。其次，要重點(diǎn)寫(xiě)好一些重要的場(chǎng)面或過(guò)程。把它寫(xiě)得具體形象，整個(gè)事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。

練一練

【第1句】：下面是《一次拔河比賽》的開(kāi)頭段和結(jié)尾段。讀后，把比賽過(guò)程具體地補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

(開(kāi)頭段)哨子嘟的一響，拔河比賽開(kāi)始了。

(結(jié)尾段)體育老師猛揮一下紅旗，比賽結(jié)束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂(lè)之中。

【第2句】：我爸爸是一位有名的外科醫(yī)生。每當(dāng)我看到那些患者對(duì)他十分尊敬和感激的時(shí)候，我想長(zhǎng)大以后也要當(dāng)一名醫(yī)生。請(qǐng)你接著寫(xiě)一段話(huà)，要求展開(kāi)豐富的聯(lián)想具體地寫(xiě)出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對(duì)你的感激之情。

【第3句】：這篇《送書(shū)》的短文寫(xiě)得具體嗎?根據(jù)提供的情節(jié)，請(qǐng)你將它補(bǔ)充修改，要求寫(xiě)得具體而生動(dòng)。

六月一日，我到新華書(shū)店去買(mǎi)書(shū)。走進(jìn)書(shū)店，簡(jiǎn)直象走進(jìn)了書(shū)的海洋。我擠進(jìn)人群，買(mǎi)了一本《少年作文指導(dǎo)》真高興。這時(shí)，跑過(guò)來(lái)一位少先隊(duì)員，只見(jiàn)他很著急的樣子。原來(lái)他也想買(mǎi)這本書(shū)。但書(shū)已經(jīng)賣(mài)光了。我把自己的書(shū)送給他，營(yíng)業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。

【第4句】：有條理地記事

無(wú)論記事寫(xiě)人，都離不了事。認(rèn)真寫(xiě)好一件事是寫(xiě)好記敘文的關(guān)鍵。

記敘一件事(或一項(xiàng)活動(dòng))，要有條理。要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來(lái)。

一般來(lái)說(shuō)，記敘的順序可按時(shí)間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變換、方位推移的順序等來(lái)寫(xiě)。但有時(shí)為了增強(qiáng)表達(dá)效果，也可采用倒敘或插敘的方法。

練一練

【第1句】：把下面的文案整理成一段有條理的話(huà)。

清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進(jìn)水溝，挽起袖子，只見(jiàn)小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學(xué)校的水溝積水不通，我心里很激動(dòng)，望著他的背影。

【第2句】：從學(xué)過(guò)的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料的。

【第3句】：從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個(gè)題目，把要寫(xiě)的內(nèi)容扼要地填在表格里，然后作文。

題目　時(shí)間

地點(diǎn)　人物

事情的經(jīng)過(guò)起因：

經(jīng)過(guò)：

結(jié)果：

【第4句】：怎樣寫(xiě)好寫(xiě)人的文章

寫(xiě)人的文章，必須抓住所要寫(xiě)的人物的特點(diǎn)，具體描寫(xiě)他的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。

【第1句】：人物外貌描寫(xiě)，就是對(duì)人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫(xiě)。寫(xiě)人物的外貌要注意三點(diǎn)：

第一，寫(xiě)人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。如：小作者記敘他的老師那時(shí)十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個(gè)溫柔和美麗的人。這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。

第二，寫(xiě)人物的外貌，要抓住特點(diǎn)，表現(xiàn)出人物的個(gè)性。就拿眼睛來(lái)說(shuō)，千百萬(wàn)人就有千百萬(wàn)雙不同的眼睛。即使是同一個(gè)人，在不同時(shí)情況下，眼睛的表情也不同。比如當(dāng)你成績(jī)考得好時(shí)，眼睛會(huì)閃爍出欣喜的光芒;當(dāng)你受到委屈時(shí)，眼睛又會(huì)流露出哀怨的神情;當(dāng)你看到不良行為時(shí)，眼睛立刻會(huì)投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫(xiě)的眼睛就活了。

第三，寫(xiě)人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒(méi)有條理了。

【第2句】：人物動(dòng)作描寫(xiě)。人的思想品質(zhì)和性格是表現(xiàn)在行動(dòng)中的。因此要寫(xiě)好人物，一是要多寫(xiě)他做了什么和怎樣做的。寫(xiě)人物的行動(dòng)，既要仔細(xì)觀察動(dòng)作的全過(guò)程，又要觀察整個(gè)動(dòng)作是分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的，分辨出動(dòng)作的變化，這樣才能將一連串的動(dòng)作寫(xiě)好。同時(shí)還要用確切的詞語(yǔ)，特別是動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)人物的動(dòng)作，以加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

【第3句】：人物的語(yǔ)言。精彩的語(yǔ)言會(huì)使讀者聞其聲而見(jiàn)其人。寫(xiě)人物的語(yǔ)言，要合乎人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等要有人物的個(gè)性特點(diǎn)，不能千人一腔。人物對(duì)話(huà)的表述形式，常用的有以下四種：

【第1句】：先寫(xiě)話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的，是在什么場(chǎng)合，懷著什么心情說(shuō)的，然后寫(xiě)說(shuō)的話(huà)。

【第2句】：說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在前面，然后交代這話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的，以及說(shuō)話(huà)人當(dāng)時(shí)的心情、表情、語(yǔ)氣等。

【第3句】：先寫(xiě)說(shuō)的話(huà)，然后交代這話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的，以及說(shuō)話(huà)時(shí)的心情、表情、動(dòng)作等，再接著把話(huà)寫(xiě)完。

【第4句】：只有說(shuō)的話(huà)，前、后和中間都不交代這段話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的，讀者一看就明白。但這種對(duì)話(huà)形式多用于寫(xiě)兩個(gè)人之間的對(duì)話(huà)(群眾場(chǎng)合，七嘴八舌，不需要說(shuō)明說(shuō)話(huà)人時(shí)，也不用這種形式。)

四.人物的心理活動(dòng)。寫(xiě)人物的心理活動(dòng)可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想品格，寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，可以直接寫(xiě)出人物對(duì)事物的感受，表露人物的內(nèi)心活動(dòng);也可以通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)暗示人物的心理狀態(tài)。

練一練

【第1句】：下面這段話(huà)，寫(xiě)了不同人物的笑：

晚上，弟弟拿著一張諷刺畫(huà)跑進(jìn)屋里。大家看了，都笑起來(lái)了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了。你能將他們笑的神態(tài)寫(xiě)得更具體、生動(dòng)嗎?

【第2句】：閱讀下面一段話(huà)，思考：徐新踢足球的連貫動(dòng)作是按哪三個(gè)環(huán)節(jié)敘述的?-找一找描寫(xiě)徐新踢球的動(dòng)詞，并體會(huì)他為什么用得確切生動(dòng)。

放學(xué)后，操場(chǎng)上沸騰起來(lái)了。我跑去一看，啊!一場(chǎng)小足球賽正在緊張地進(jìn)行哩!只見(jiàn)徐新同學(xué)腳下生風(fēng)，帶球左閃右躲，直奔對(duì)方球門(mén)。突然一個(gè)隊(duì)員沖過(guò)去阻攔，只見(jiàn)徐新用右腳把球一點(diǎn)，猛地一停，又用腳把球住左輕輕一撥，晃過(guò)對(duì)方。然后，飛起一腳，小足球飛進(jìn)對(duì)方的球門(mén)了。

【第3句】：以《555和555的對(duì)話(huà)》為題，寫(xiě)一個(gè)對(duì)話(huà)片斷。要求圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，要體現(xiàn)出人物的感情、性格，刻劃出人物說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)氣，并注意運(yùn)用對(duì)話(huà)的形式(如《醫(yī)生關(guān)心病人》、《老師教育學(xué)生》、《父母愛(ài)撫子女》、《同學(xué)之間的一場(chǎng)辯論》、《售貨員對(duì)待顧客》等)。

【第4句】：讀下面一段話(huà)，用~~~~劃出寫(xiě)人物動(dòng)作的詞語(yǔ)，想一想，這些動(dòng)作反映了人物什么樣的心理狀態(tài)?

每當(dāng)我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來(lái)青草時(shí)，心里真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個(gè)不停。有時(shí)甚至把兔子抱在懷里，一手喂草，一手給它捋毛，有時(shí)還把臉貼在兔子身上。

【第5句】：怎樣寫(xiě)狀物的文章?tīng)钗锸侵笇?duì)動(dòng)物、植物、器具、建筑物等進(jìn)行描摹。寫(xiě)這類(lèi)文章要注意兩點(diǎn)：

第一，要仔細(xì)觀察物品的顏色、大小、形狀、質(zhì)地、用途等。觀察得入微，才能得具體。

第二，觀察后，按一定的順序記敘下來(lái)，做到條理清楚。

練一練

觀察一個(gè)塑料文具盒，根據(jù)表格里的要求，將觀察的結(jié)果寫(xiě)在記敘的內(nèi)容一欄里。

記敘順序　記敘的部位　記敘的內(nèi)容

整體　　　形狀顏色

(外)　　大蓋

部分　　　小蓋

(內(nèi))　　文具槽