為學之道高中作文

我是2003屆畢業生駱勐，學校趙主任約我寫一篇寄語，令我很是激動，同時更明白此文份量，因此決定就為學之道寫點自己的心得，希望能拋磚引玉，結出碩果。

我先簡單講講自己初三和剛上高中的體會:

初三，我自以為做對了三件事。

【第1句】：不僅跟著老師復習，還自己將知識點細過了兩遍。待老師在復習時，結構必定十分清楚，效率高。

【第2句】：注意鍛煉身體，課間常下樓休息，自是神清氣爽。

【第3句】：謹慎對待每次考試，牢記：成功只在昨天，還有明天的目標。

高中感覺自是不同，首先是自控能力很重要——想野沒人管你，想學有人追你——全由自己選擇。我很后悔初中沒多讀些書，現在每月都讀一兩本書，后面具體推薦相關書目。

對初三學生的學習方法，思前想后只有一條比較重要：輔導書要挑著做，以提高效率。真正想講的是學習態度。有不俗表現的學生，請你自問一句：“我能行嗎？”這一問便是冷靜的自省，嶄新的起點。不正確的態度有許多，如：妒忌、自滿等。我不知道有沒有同學由于明顯的進步而把朋友們甩在后面，因此感到內疚的。如果有，請你謹記：這并不是你的過失，更不存在誰欠誰的問題，尤其不意味著你比他神奇什么。“先富帶后富，共奔富裕路”這句話也適用于學習。講到這里，順便提一句，幫助同學的方法：實際的援助之手遠勝于虛無的承諾與喋喋不休的嘴巴——除非你不是真心的。

學習中等的同學們要看清自己的優勢與劣勢。你們最忌諱高不成，低不就。踏實與耐心能改變你。定個不算大的目標，從明天起，每天做一點——當然現在開始更好——試試看，奇跡是怎么從你手中出現的。有些事每個人都知道怎樣做，怎樣做好，但你做好的，我也很可能做不到，因為你堅持，你勝利。

之所以把基礎不夠扎實的同學放到后面講，是想讓此時在升旗過程中正說話的同學能注意到我的話。有些人是抱著無所謂的想法學習，自然不能學出門道。你是否明白，人做的每件事都有相應的結果在慢慢人生路上等他；不做，便追也追不來。自己的路不能由別人來鋪。還有人認為自己不好，你們誰也別想好！那只能等你自己覺醒，我沉默。我最關心的是這樣的學弟：他總是想：“唉，我怎么也不行了。”我有三條忠告：

【第1句】：要學會接受人們善意的幫助，否則逃避痛苦會更痛苦的；

【第2句】：也許真的'，你無法園高中、大學夢，請別忘了：你還有長長的路要走，還要為人父母，現在多學一點，將來都會有用。

【第3句】：凡事不可操之過急，“境由心造”…

哦，當然不會忘記初一初二的男生女生們。我曾與初一的施陽等學弟一起上過課，他們真的都很聰明，前途無量。學習方面嘛，早晨學的快；時間夠用的時候，在課余多讀些書，上高中后自有用處。尤其是文學與科普讀物。古詩文鑒賞、近現代散文小說，人物傳紀，理化知識。具體如：《書蟲》系列、《科學家談物理》、《數學家的眼光》、《心里的鎖》等等。

將來你們之中也會有人回這里演講。借此機會，再次衷心感謝悉心教導、熱心幫助過我的諸位老師及校領導，并期待今年中考同學們共同創造好成績。當捷報再傳之時，我將為你自豪，為四十中驕傲。

高中印象作文

高中的生活已然過去兩年，記憶將“高中生活”鐫刻于心靈之上。回憶，原來高中沒有蒼白的色調;展望，高中的生活應是炫目精彩。

在沒上高中的時候，曾以為高中時痛苦的代言，是無趣的注解。可當我踏進高中校園時，才發現，原來這也是姹紫嫣紅都開遍，“朝飛暮卷，云霞翠軒，雨絲風片，煙波畫船”……

春風帶來了生命的色彩，于是心情也變得和春一樣，歡喜舞蹈。有時“潛行”在校園，望著初春的新綠。雖然沒有大自然的釋懷感，也能讓心靈隨著陽光跳躍，沉浸于此，久久不愿離去。這是怎樣好的一個時節，收拾行囊，將思索、美麗通通打包，卸下抱怨、愁悶，輕裝簡行，出發在美麗的時候。

夏季的炎熱，也許會令我急躁，也許會令我不安，但偶爾走到長廊下，靜靜地看著地面的陽光，似乎能隱約聽到太陽的'低語。有時也會將心底的壓力告訴風兒，然后，站在窗旁對著影子笑自己的幼稚。在跑道上奮力的奔跑，讓全身流汗，微風滑過，從心底感到釋然……

秋，或許蕭瑟，或許凄情，但天高云淡，多想化作鳥兒自由飛翔。可是，有時夢想離我們很近，卻又遙不可及;明日與我，何去何從，在收獲的時節，應該思索。落葉未黃，拾起曾于樹梢的夢想，整理行囊，也許，我才剛剛起航，等待六月的飛翔。

冬雪將沉寂送到，當月亮還在守候黎明，走進略帶曖昧的寒風中，踱步在鮮有人行的上學路上。燈光為伴，與清風共舞，讓影子送給自己幾個俏皮的動作。然后，靜默，歡喜。在雪地上前行，腳步聲又是誰在雪地下埋藏的夢囈。

……

雖然高中生活常與深夜為伴，但這并不能讓“彩虹”在青春的年輪上褪色;課間，和同學嬉戲，偶爾老師也會“陪”我們放松，讓我們悠然于音符之間，也讓這個班級能永遠奏著愛的和弦。《愛，因為在心中》，這既是我們班的班歌，也是我們共同的印記，我們愛身邊的朋友，從朋友的眼神中，我們看到了堅定與信念;我們愛我們的老師，從老師的話語中，我們找到了目標與方向;我們愛所處的學校，從校園的風景中，我們尋到了未來與希望……

不拒絕小草的卑微，希望的原野不會拒絕將明天的種子遍撒;不拒絕高山的巍峨，圣潔的藍天不會拒絕覺明日的高翔。

也許，高中是煩躁的，那就用一種“海納百川”的大氣去包容;也許，高中是緊張的，那就用一種“明月清風，不勞牽掛”的淡定去調試;也許，高中是單調的，那就用一種“惺忪塵瑣事，浮生笑風雨”的態度去化解。

于成長的路上，需要奮斗，需要拼搏，更需要微笑著走向生活。輕回首，方悟“不到園林，怎知春色如許?”悄眺望，才道“風景這邊獨好”。

春節印象高中作文

在這個少雪且日漸溫暖的季節里，春節不知不覺掩埋了平淡的日子，迎面撲來。看著墻上新買的掛歷，數著本世紀最后一個春節臨近的日子，不禁感嘆歲月匆匆，流逝的又是一個平靜而忙碌的一年。

年近而立，孩提時代積攢的或多或少的好印象隨之趨淡，不再是鞭炮煙花水餃壓歲錢的年代，不再憧憬自己又長了一歲，見識又多了一成，與其說春節是個最快樂的時候，不如說是個讓人猛然意識到年齡為之衰老、責任為之重大的關口。

泛泛地祝賀一下，說幾句辭舊迎新的吉利話，寫一點鬧春懷舊的文章，早就沒了那份雅興。像節目主持人一般，文案今年大事，感慨今昔，暢想未來，不過是贏得捧場人恭維的掌聲。自欺欺人的話我不說，或許我們的期望太高，春節不過是一年365天里平平常常的一天，我們對它注入了太多的文化內涵和商業炒作，因而顯得格外沉重。其實，我們不如以一顆平常心待之，抑制那份期望和躁動，在吃喝說笑、探親訪友的程式外，獲得一些不易覺察的滿足。

曾經，春節留給我許多美麗又難忘的記憶。我想，今天的孩子們也會和我當時一樣，感受到這一喜慶而隆重的節日。但是，不同年齡階段有不同的體驗，或許是自己的性格和興趣使然，無論各類媒體如何渲染轟炸，我的實際感受總是不盡人意，比平常的日子，多了許多無奈，多了些煩累與沉重。父母那里必須去，親朋好友那里也得去，同事相約還得去，實質內容總不外乎吃喝二字。恭喜發財、新年好、大吉大利之類的陳詞濫調說得心里別扭卻又不得不一遍遍反復念叨。游街購物、猜謎挑燈、送禮請客一年又一年重重復復無休無止。人就像一只陀螺，被它抽打著旋轉不止，自己都不知道重心在哪里。如此不堪重負的節日，我們還要強作兒時的興奮，觀看徹夜循環的晚會，聽聽屬于別人的笑聲，感受的卻是自己困乏的雙眼、失望的情緒、無欲的`胃。我寧肯像往常一樣，粗茶淡飯，十點鐘睡覺，臨時看一會書，或者跟朋友們打一圈牌。總覺得在這個全民皆歡的日子，我絲毫的興致都沒有，甚至一向良好的食欲。

傳統、文化、歷史、習俗原是人為的產物，是我們的祖先制定了它，我們一代一代人不停地拷貝翻版，演化發揮使其輝煌燦爛，更有網絡的宣傳讓其飛騰變異，它最終制約了我們自己，違背了人類起碼的一點本性——人是向往自由和幸福的，春節，可以說是一面最為清晰的鏡子，從中每個人都能看到，如此疲憊消極的臉孔，是你兒時的樣子嗎？哪怕一絲歡樂的影子。

是的，我們不斷老去，不斷感受世事滄桑。今年的春節又被明年的春節復制，今天的不快明天就可能煙消云散，記憶過濾了每個人心底的陰影和悲傷，剩下的或許就是可以稱之為美麗的東西吧，但是曾經呢？那里沒有我們的位置，那是經過虛化的，虛擬的，明知是假我們還要重復，還要寫成文章，哄一哄行人和孩子。

不能老去，怕只有童年的純真吧憂思覺醒良知。

觀《日出·印象》高中作文

青沉的日光中透出景物朦朧的邊線，隱約的霧靄里浸潤著喧囂前的寂靜，清冽的氣息間籠罩著夢未醒的惺忪，這是日出，也是印象。

畫作的美，不是與現實的相似，而是與現實的差異。畫作不是照片那樣簡單地定格真實，而是讓觀者看到真實，還有真實背后模糊、細微而照片又無法表現的情感。這種差異才是畫作真正的魅力。

《日出·印象》是一幅布上油畫，是印象派的開山之作。乍看上去，大面積青灰色、褐藍色覆蓋的板面是濃郁、壓抑的，但如果你沒有盲目跳過，靜靜地凝視良久之后就是另一番感觸了。它描繪的是在一個多霧的早晨，太陽剛剛升起，港口還沒有呈現出一天的繁忙景象，一切看上去都很平靜。霧氣之下所有景物都變得隨和，淡化了棱角。較清晰的是兩只小船，船上的一人撐著漿向遠方眺望，另一人則好像俯身整理著漁網，這是港口的清晨，似乎一切都浸在清涼與安靜之中，即使輕聲的細語也會打破這片祥和。整幅畫的明亮之處只有遠方初升的太陽。這不是似火的嬌陽，而是像透過冰、浸過水的澄澈的太陽。這只是一個很小的亮點，卻有很細致的勾勒，從左下角到右邊像色彩有些微妙的漸變，投映在水面上的影子，也是由遠方密集短小的線條逐漸蕩漾開來的稀疏的橙黃色的光暈。對岸深藍色的吊車、工廠的煙囪還沉睡在少有的.寧靜中。天空上有云層遮蔽了初陽淡薄的明亮，也有的絲綿一樣的云潤染了輕輕的鵝黃。印象派的作品不像其它門派，畫得精致、巧妙、栩栩如生。它畫的不是景物，而是印象。你若把它當作一幅畫就還可以看到作者粗曠的筆觸、顏料不均，甚至毛筆殘留的刷痕，可如果你把它當作一種情感，一種境界，那些粗制的描繪是等待觀者用自己的情感來處理的。它傳達的只是一種感覺。

面對《日出·印象》似乎水波開始流動，太陽在水中的光暈開始游移，是畫帶著觀者的眼動，還是作者的筆牽著觀者的心動，還是作者與觀者一同沉浸在了安祥的港口清晨，一起感悟那印象。

印象是朦朧、隱約的，是一位作者傳遞出的一份情感，卻有千萬個觀者回饋出千萬種感觸。想想我們的生命，又有多少是清晰明朗的呢？回憶來，大多也是虛幻的印象吧，我們所慰藉的不是每件事的來龍去脈，而是更關注它穿梭于我們內心的情感。

印象派是在畫景，畫物，還是在畫人生？