幼兒園親子活動弟子規

《弟子規》，原名《訓蒙文》，據國學學者王俊閎考證：為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》“學而篇”第六條的文義，列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》。其中記錄了孔子的108項言行，共有360句、1080個字，三字一句，兩句或四句連意，合轍押韻，朗朗上口；全篇先為“總敘”，然后分為“入則孝、出則悌、謹、信、泛愛眾、親仁、余力學文”七個部分。《弟子規》根據《論語》等經典，集孔孟等圣賢的道德教育之大成，提傳統道德教育著作之綱領。下面就是小編整理的幼兒園親子活動弟子規，一起來看一下吧。

【第1句】：活動主題：

親子共讀幸福成長

【第2句】：活動時間：

20XX年8月26日（星期日）下午2：30—5：30

【第3句】：活動地點：

三埠鎮府9樓卡啦OK室

【第4句】：參與人員

【第1句】：對象：親子家庭和義工

【第2句】：人數：原計劃參加30人，實際參加人數60—70人。

【第5句】：活動內容

【第1句】：簡介：簡單介紹《弟子規》和中國傳統禮儀文化；

【第2句】：誦讀：全體誦讀《弟子規》；

【第3句】：游戲：互動游戲；

【第4句】：拼詩句，找故事;（20分鐘）

【第5句】：小品：結合《弟子規》，開展小品表演；

【第6句】：唱歌：一起學習歌唱手語歌《生命之河》；

【第7句】：道謝：全體一起念誦《感恩詞》，向孔老夫子鞠躬道謝；

【第6句】：活動要求：

1。請大家準時到場；

2。請小朋友遵守秩序，注意安全，聽從家長和義工的指導；

3。請大家愛護好現場的一物一景。

活動工作流程

【第1句】：預計活動人數：新興社區親子家庭10對；辦事處親子家庭10對；義工親子家庭對；義工10人。

【第2句】：下午2：30，活動流程：

【第1句】：作簡單的活動介紹；（媚）

【第2句】：簡單介紹《弟子規》；（娣）（1—2項5分鐘）

【第3句】：誦讀：全體誦讀《弟子規》；（30分鐘）

【第4句】：介紹中國傳統禮儀并向大家示范；（紅）（5分鐘）（鞠躬禮、收發書的禮節）

【第5句】：互動游戲：【第1句】：水果介紹【第2句】：爸爸回來了；（媚）（15分鐘）

【第6句】：拼詩句，找故事：分3小組，各小組根據手上被調亂的詩句，排出正確的'順序，并找出對應的故事。最快把詩句排列好并能找出對應的故事的小組的小朋友將獲得小禮品一份。另外，能把故事說出來的小朋友將獲得禮品一份。（梨）（30分鐘）

【第7句】：手語表演：邀請5名小朋友為大家表演手語歌曲《好一個乖寶寶》；（娣）（配音樂）

【第8句】：唱歌：學習歌唱手語歌《生命之河》；（娣）（7—8項15分鐘）（配音樂）

【第9句】：道謝：全體一起誦讀《感恩詞》；（9—10項20分鐘）

【第10句】：推廣：每個星期的“大家來學《弟子規》”活動時間和地點；（娣）

【第11句】：親子閱讀：在觀看書籍的同時，填寫讀書卡。（20分鐘）

【第3句】：下午5：30，活動結束：安排大家先離場，義工留下整理現場。

《弟子規》暑期親子活動實施方案

《弟子規》是中華傳統文化的經典，除《三字經》以外影響最大的三字句的兒童訓蒙教材，由清朝的李毓秀編撰而成。原名《訓蒙文》，后改為《弟子規》。它是一部以學規形式對年幼學子進行學習指導和品行修養教育的啟蒙讀物，全篇以儒家的忠孝思想為綱，深刻地訓導了我們如何孝順父母、友愛兄弟，如何形成良好的`品德和生活習慣，如何具備博愛的精神及正確的讀書方法等。

《弟子規》被譽為“人生第一步、天下第一規”，凝聚著中華民族數千年的處世哲學與人生智慧。通過開展以學習踐行《弟子規》為重點的中華傳統經典宣傳教育親子閱讀活動，不但提高兒童對《弟子規》的學習興趣，而且讓更多的家長加入到《弟子規》學習教育活動中來，既教育子女，又重塑自我。弘揚高尚品德，培養兒童的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”傳統美德，樹立社會主義核心價值觀和良好道德規范，營造文明、和諧社會環境。

《弟子規》暑期親子活動

【第1句】：活動主題：

親子共讀幸福成長

【第2句】：活動時間：

8月26日（星期日）下午2：30—5：30

【第3句】：活動地點：

【第4句】：參與人員

【第1句】：對象：親子家庭和義工

【第2句】：人數：原計劃參加30人，實際參加人數60—70人。

【第5句】：活動內容

【第1句】：簡介：簡單介紹《弟子規》和中國傳統禮儀文化；

【第2句】：誦讀：全體誦讀《弟子規》；

【第3句】：游戲：互動游戲；

【第4句】：拼詩句，找故事；（20分鐘）

【第5句】：小品：結合《弟子規》，開展小品表演；

【第6句】：唱歌：一起學習歌唱手語歌《生命之河》；

【第7句】：道謝：全體一起念誦《感恩詞》，向孔老夫子鞠躬道謝；

【第6句】：活動要求：

【第1句】：請大家準時到場；

【第2句】：請小朋友遵守秩序，注意安全，聽從家長和義工的指導；

【第3句】：請大家愛護好現場的一物一景。

活動工作流程

【第1句】：預計活動人數：

新興社區親子家庭10對；辦事處親子家庭10對；義工親子家庭對；義工10人。

【第2句】：下午2：30

活動流程：

【第1句】：作簡單的活動介紹；（媚）

【第2句】：簡單介紹《弟子規》；（娣）（1—2項5分鐘）

【第3句】：誦讀：全體誦讀《弟子規》；（30分鐘）

【第4句】：介紹中國傳統禮儀并向大家示范；（紅）（5分鐘）（鞠躬禮、收發書的禮節）

【第5句】：互動游戲：

【第1句】：水果介紹

【第2句】：爸爸回來了；（媚）（15分鐘）

【第6句】：拼詩句，找故事：分3小組，各小組根據手上被調亂的詩句，排出正確的順序，并找出對應的故事。最快把詩句排列好并能找出對應的故事的小組的小朋友將獲得小禮品一份。另外，能把故事說出來的小朋友將獲得禮品一份。（梨）（30分鐘）

【第7句】：手語表演：邀請5名小朋友為大家表演手語歌曲《好一個乖寶寶》；（娣）（配音樂）

【第8句】：唱歌：學習歌唱手語歌《生命之河》；（娣）（7—8項15分鐘）（配音樂）

【第9句】：道謝：全體一起誦讀《感恩詞》；（9—10項20分鐘）

【第10句】：推廣：每個星期的“大家來學《弟子規》”活動時間和地點；（娣）

【第11句】：親子閱讀：在觀看書籍的同時，填寫讀書卡。（20分鐘）

【第3句】：下午5：30，活動結束：安排大家先離場，義工留下整理現場。

弟子規幼兒園

中國是一個具有悠久歷史的文明古國，傳統文化璀璨奪目。國學大師南懷瑾說：“一個民族需要一種精神力量支撐，而一個沒有文化根基的民族是沒有希望的，沒有自己的文化，民族就不會有進步，不會有創新。”一個有自己傳統底子的中國人才能提供其所有貢獻世界，才有能力識別和借鑒別國文化。

《弟子規》是我國傳統教育的精華，是關于兒童品德修養,行為規范的國學啟蒙讀本,它將中華文化所倡導的忠，孝，仁，義，禮，智，信等理念用通俗的語言,淺近的歷史典故講述清楚。這部書中包含了孩子日常生活中應遵守的各種規則，它教育孩子如何孝順父母、尊敬師長、誠實守信，如何做事、讀書，如何與人友好相處等。讓幼兒從小就接受傳統文化的熏陶，有益于傳統文化的弘揚，有利于孩子陶冶情操、豐富語言能力，為培養孩子的思想道德和品格修養都有好處。

俗話說：“三歲看大，七歲看老”，幼兒時期是良好行為習慣養成的關鍵期，因此，在幼兒時期，讓幼兒通過《弟子規》的學習來規范自己的行為是非常有必要的，那么，如何讓幼兒理解《弟子規》，將《弟子規》中的思想運用在實際生活中呢?陶行知先生說“生活即教育，做中教合一”將《弟子規》貫穿于幼兒的一日活動中，讓幼兒在潛移默化中，將教育于生活相融合，讓經典浸潤幼兒幼小的心靈。

【第1句】：通過多種形式解讀《弟子規》。

如何讓幼兒通過學習《弟子規》，理解《弟子規》中圣賢的教誨，針對幼兒的年齡特點，我園開展了豐富多樣的活動，以幫助幼兒解讀《弟子規》。

【第1句】：巧用時間，誦讀經典。

學習《弟子規》，識記是基礎。幼兒園的一日活動由多個活動組成，如，晨間鍛煉、點心活動、集中活動、區域活動、餐前準備、餐后活動、游戲活動、戶外活動等，每一個活動與下一個活動之間都有一些過渡的時間，充分利用一日活動中的過度環節，巧妙地利用這些時間來開展《弟子規》經典誦讀活動。如利用幼兒餐前排隊洗手等待的時間，誦讀或復習《弟子規》中的部分內容。當然經典誦讀活動的開展需要老師的智慧，做到有計劃、有目的、循序漸進，由淺入深。然而既要使幼兒學到《弟子規》的知識，又要使他們不厭其煩，興趣濃厚。大家都知道游戲是幼兒最喜歡的活動形式之一，老師要巧妙地利用各種游戲，讓幼兒在游戲活動中學習《弟子規》。如在餐后活動中，組織幼兒兩人一組，通過“石頭、剪子、布”的游戲，復習、對答《弟子規》的內容。在這一游戲活動過程，我們發現大班的幼兒對這種競賽、PK式的游戲形式特別有興趣，玩了一遍又一遍，興趣盎然，最后的獲勝者老師要及時給予他們表揚、獎勵，一顆小小的“五角星”、“小紅花”都能帶給幼兒特別的高興和滿足。

【第2句】：集中教學，領會經典。

《弟子規》是我國傳統教育的精華，是關于兒童品德修養、行為規范的國學啟蒙課本。但是，《弟子規》中的內容，對于幼兒來說有很多是很難理解的，怎么辦?通過實踐證明，只有將誦讀、講解和故事分析結合在一起，同時結合幼兒生活中的例子，幫助幼兒理解《弟子規》中的經典內容。因此通過集中教學，讓幼兒領會、理解其中的經典內容顯得尤其重要。我園各年段教師按照《弟子規》學習計劃，每周上好一節《弟子規》集中活動課。教師們集思廣益，使集中活動形式多樣。如為了讓小班幼兒理解《弟子規》中“晨必盥，兼漱口”的這句話的意思，小班年段的教師就設計了一節《我會刷牙啦》的社會活動。首先通過讓幼兒觀看動畫片《米卡好習慣——我會刷牙啦》，讓幼兒知道我們每天早晨起床后都要洗臉、刷牙，養成講衛生的好習慣。然后引出《弟子規》中的“晨必盥，兼漱口”這句話，學習并理解這句話的意思，再引導幼兒誦讀。最后一個環節是學習正確的刷牙方法。這樣就將幼兒的生活與《弟子規》結合在一起，寓教于樂，避免了盲目地說教，讓幼兒在快樂中、生活中學習經典。

【第3句】：家園互動，共享經典。

《弟子規》的教學不同于其他課程的教學，它需要得到家長的配合，家長對傳統文化認識越高，對孩子的教育就越好。反之，在幼兒園學的東西就打了折扣。通過開家長會，把學習經典的重要性講給家長聽，對學習的內容要經常和家長匯報，讓家長也參與到學習經典的活動中，教學收獲會更大。我們老師也利用各種家園互動平臺如：家園聯系欄、便條、飛信、班級QQ群、安康家園網等將本班所學的《弟子規》相關內容告知家長，讓家長在家配合、輔導幼兒學習《弟子規》。特別是大一班有幾位家長是我縣愛心義工團的成員，他們經常帶著孩子參加一些獻愛心義工活動，多次開展社會活動，落實《弟子規》到行動上“同是人，皆須愛。天同覆，地同載。”比如：捐款賑災，發動小朋友捐獻物品，支援災區。或者舉辦戶外親子活動，由家長和小朋友一起到公園里面撿垃圾。把《弟子規》理論和實踐結合起來。通過這樣的活動，既培養了小朋友慈悲、仁愛、廣大之心，也使家長受到一定的同化。通過各種活動，家長們都深有感觸：《弟子規》改變的不但是孩子，他們也深受感染。我們相信，只要大家堅持學習經典，踐行經典，我們身邊的正能量一定會越來越多，社會大家庭一定會更加和諧、美好。

【第2句】：通過環境創設滲透《弟子規》。

“近朱者赤，近墨者黑”，幼兒的成長離不開環境，環境對幼兒發展的影響是極其深遠的。《綱要》中指出“幼兒的發展依賴于生存的環境，幼兒每時每刻都與環境發生交流，環境是幼兒發展的資源，幼兒只有與環境交換作用，才能獲得發展。”那么我們幼兒園就要積極創設相關、適宜的環境，讓幼兒與環境對話，從而有效促進幼兒的發展。

環境是通過潛移默化的方式對幼兒產生影響的。首先我們圍繞《弟子規》的內容在幼兒園的公共環境中創設《弟子規》主題墻，以圖片、經典誦讀、故事、成語等方式呈現在主題墻上，另外也充分利用幼兒園的通道、走廊懸掛《弟子規》圖片，還有在各公共樓道也張貼一些和《弟子規》有關的知識圖片等。我們經常會看到一些家長利用早晨、傍晚接送孩子的機會，在幼兒園的公共環境中與孩子一起學習、分享《弟子規》。其次我園還利用廣播播放《弟子規》相關內容，總有一些幼兒聽到廣播中播放的《弟子規》后，依依呀呀地跟念著，常常能聽到家長對自己孩子的贊許聲。最后每個班級根據本班幼兒的特點，也布置了一塊和《弟子規》有關的'主題墻。如小一班在班級的墻面上布置了一塊“我有好習慣”的主題墻，其中的內容就是幼兒學習《弟子規》后養成的一些好習慣，由家長或老師拍成照片張貼在墻上，小朋友們都特別喜歡與這塊主題墻“對話”，因為里面的內容是他們自己呀。而且老師還把這塊主題墻做成可操作，當一些幼兒有進步，養成某種好習慣時，老師就將他的照片插在上面，而一些幼兒沒有遵守規則時，老師就將他的照片取下來，這種做法有效地促進了幼兒的發展。

【第3句】：通過一日各活動踐行《弟子規》。

幼兒在園參加的每一項活動都是有規則的，然而由于幼兒的年齡較小，他們的自我控制能力較差，特別是現在的幼兒，大多數都是生活在四二一的家庭中，很多時候他們都會以自我為中心，因此規則對他們來說顯得尤其重要，如果幼兒沒有學會遵守規則，那他們在活動中就很難學會與人交往、游戲。所以通過學習《弟子規》，并讓幼兒在一日活動中踐行《弟子規》顯得尤其重要。

幼兒園的一日活動包括：晨間接待、區域活動、點心、集中活動、午餐、餐后安靜活動、午睡、游戲活動、離園等。如一些孩子入園時和老師、同伴打招呼或與父母道別時，總是心不在焉、應付式的說一聲“早上好”、“再見”等，這時我們老師及家長就要及時糾正幼兒的這一錯誤表現，告訴他們和別人問好、打招呼時一定要做到《弟子規》中所說的“問起對，視勿移”。在班級的圖書角，我們張貼“列典籍，有定位，讀看畢，還原處”的圖片，提醒幼兒閱讀圖書時應該遵守的規則。同時我們還充分發揮幼兒的管理能力，通過“值日生”“小組長”“小桌長”等來協助老師提醒、幫助幼兒遵守規則。如集中活動時一些幼兒坐姿不端正，歪歪扭扭，這時本組的小組長馬上就會提醒該幼兒要做的“勿箕踞，勿搖髀”。在盥洗室的墻壁上，我們掛有“便溺回輒凈手”，在衣帽間鏡子前寫著“冠必正，鈕必結”，讓幼兒自我監督，促進良好行為習慣的養成。每天進餐時，老師都會朗誦“對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則”。并在日常教育中提醒幼兒“路遇長，疾趨揖”“長者先，幼者后”等禮貌行為。在生活中貫穿《弟子規》教學，從生活的點點滴滴規范了幼兒行為，提高了幼兒素質。

另外我園還根據《弟子規》中相關內容制定《弟子規》力行表，每周一張發給家長，請家長記錄、評價幼兒在家踐行《弟子規》的情況，家園共育，形成教育合力，共同培養幼兒良好的行為習慣。

通過學習《弟子規》，幼兒在潛移默化中發生改變，通過國學經典的力量改變孩子的日常行為習慣，讓傳統禮儀規范幼兒的行為，從而培養幼兒儒雅的氣質，高尚的美德。

幼兒園弟子規的教案

【第1句】：初步理解《弟子規》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。

【第2句】：通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規》中的兩句經典原文。

【第3句】：體驗活動的快樂，萌發感恩父母的情感。

【第1句】：動畫故事《臥冰求鯉》。

【第2句】：白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難;親憎我，孝方賢。

【第1句】：談話導入，初步理解“親愛我，孝何難”的意思。

(1)聯系生活實際說一說：我們都有一個幸福的家，家里有誰?他們愛我們嗎?他們是怎樣愛我們的?

(2)提問：親人這么愛我們，我們怎樣愛他們呢?

(3)小結：親人這么愛我們，我們孝順他們是一件很容易的事情。

(4)多種形式變化學習誦讀“親愛我，孝何難”。

【第2句】：觀看動畫，初步理解“親憎我，孝方賢”的意思。

小結：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當親人們討厭我們的時候，我們還是很孝順他們，是一件很了不起的事。

【第3句】：多種方式變化學習誦讀“親憎我，孝方賢”。

【第4句】：鞏固誦讀。

【第1句】：讓幼兒懂得吃東西應合理搭配，過多的攝入油膩食物和甜食，容易使人發胖。

【第2句】：引導幼兒了解過于肥胖還會影響智力發展和身體健康。

【第3句】：引導幼兒了解身體健康與心理健康相結合的`重要性。

【第1句】：課前律動。

【第2句】：師生問好。

【第3句】：導入：

小朋友們，今天老師給你們講個故事，從前有個小朋友叫小明，每天太陽升的老高，小明還在睡覺，他還愛吃甜食，不愛運動，所以長得越來越胖，小朋友都叫他小胖胖，都不喜歡跟他玩，小胖胖還經常生病，小朋友們知道后來小胖胖怎么樣了嗎?

【第4句】：新授部分：

【第1句】：請小朋友打開健康生活第5頁，仔細觀察圖片引導幼兒分組進行討論：

(1)為什么小胖胖會特別的胖呢?

(2)小朋友們認為太胖了有什么不好呢?

(3)小胖胖最后怎么樣了?他是怎么做到的?

教師小結：

(4)回歸課本，教師領讀。

【第2句】：今天老師給小朋友帶來了一個禮物，它可以教小朋友怎樣健康的飲食，觀察食物金字塔回答問題，吃東西應該注意什么?怎樣做才能吃的健康?

教師小結：

【第3句】：我們新學的弟子規中也有個關于健康飲食的內容，有小朋友記得的嗎?誰能文案是什么內容呢?誰能文案它的意思呢?

教師小結：

【第5句】：拓展討論：

【第1句】：你的家人朋友同學中有沒有過于肥胖的呢?他們都有什么不好的習慣嗎?那你應該怎么做來幫助他們呢

【第2句】：關于老師剛才講的那個小胖胖的故事，你們覺得小明變胖了小朋友就叫他小胖胖這樣對嗎?為什么?而且他變胖了小朋友就不跟他玩了這樣對嗎?應該怎么做呢?

【第6句】：小結：

通過這節課的學習，你們學到了什么呢?

【第7句】：作業：

回家觀察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方及時監督提醒改正。

【第1句】：知道分享能交到更多的朋友。

【第2句】：愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

【第1句】：活動導入

【第1句】：“聽”故事提問導入：小猴子過生日發生了什么事情?請聽故事《小猴子的生日晚會》

【第2句】：基本部分

【第1句】：安靜聽故事，情境導入。

教師提問：小動物們為什么都走了?

教師總結：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

【第2句】：“看”動畫提問導入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎?

【第3句】：認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1)故事告訴我們什么是分享?

(2)寶寶學會分享了嗎?

(3)小朋友，我們以后應該怎樣與好朋友一起分享?

【第4句】：幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。

【第5句】：圖譜演示

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!

【第3句】：結束部分、游戲互動。

游戲名稱：《我會分享》

游戲準備：圖書、零食、玩具若干

游戲玩法：分組游戲，教師每組發一件物品，鼓勵幼兒學會分享。

【第4句】：活動延伸

(1)帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：

“己有能勿自私人所能勿輕訾”

(2)日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西;

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。