創(chuàng)建文明城市文明校園黑板報(bào)圖片

綠化是城市的外衣，建筑是城市的骨架，環(huán)境是城市的容貌，市民是城市的靈魂。文明城市不僅是要看她的樓有多高，街道有多寬，種了多少樹(shù)，栽了多少花，搞了多少景點(diǎn)，更要看城市中人的素質(zhì)，關(guān)注人的不起眼的細(xì)節(jié)，不引人注意的“小事”。下面是關(guān)于創(chuàng)建文明城市文明校園黑板報(bào)圖片的內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　小學(xué)創(chuàng)建文明校園黑板報(bào)圖片1

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校園安全黑板報(bào)內(nèi)容：

在教室里，我們要注意安全。有一次下課了，有幾個(gè)男生在教室里奔跑打鬧，這時(shí)，撞倒了一位很文靜的女生，那個(gè)女生坐在地上，用手捂著膝蓋，一臉很難受的表情。然后，來(lái)了一個(gè)女生，扶起受傷的女生，對(duì)那幾個(gè)大鬧的男生說(shuō)：“在教室里不能打鬧奔跑?！蹦菐讉€(gè)男生立刻慚愧地低下頭，對(duì)那個(gè)摔倒的女生說(shuō)：“對(duì)不起?！?/p>

在操場(chǎng)上，我們也要注意安全。有一次，上體育課，五六個(gè)男生在爭(zhēng)著打籃球。突然，不幸的事發(fā)生了，一個(gè)男生把球打偏了，球正好砸在一個(gè)正在跑步的女生的頭上。那個(gè)女生立刻捂著頭，傷心地哭了。那個(gè)男生看見(jiàn)后，趕緊跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“對(duì)不起。你沒(méi)事吧。”那個(gè)女生擦眼淚，只好說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”。

我們每個(gè)人都要注意安全，讓校園少一點(diǎn)危險(xiǎn)，也讓自己少受一點(diǎn)兒傷害；讓校園里少一句“對(duì)不起”，多一聲歡歌笑語(yǔ)。

春滿校園黑板報(bào)圖片內(nèi)容：

不知不覺(jué)中，春姑娘的'腳步已經(jīng)走到了我們身邊，校園里到處翠流。剛剛冒出了花蕊的花兒，在小草的襯托下，使它們顯得格外引人注目。

陽(yáng)春三月的博藝樓墻，爬墻虎漏出了鴨腳形狀般的小青葉。沒(méi)想到短短的幾天，爬墻虎也把整個(gè)教學(xué)樓披上了一層碧綠的外衣。一進(jìn)校門(mén)，正中央是那羅馬小廣場(chǎng)，四周的盆栽花，也越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越漂亮。紫藤長(zhǎng)廊上先開(kāi)滿了雪青色的小花，一周多，我再來(lái)看，發(fā)現(xiàn)雪青色的小花已經(jīng)謝了，那碧綠色的葉子慢慢生長(zhǎng)，還有螺絲形狀的桿。后面的竹林也長(zhǎng)得格外強(qiáng)壯。

春，她使校園里到處欣欣向榮，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，她使校園里到處生機(jī)勃勃、萬(wàn)象更新。

創(chuàng)建文明校園主題黑板報(bào)圖片

創(chuàng)建文明校園對(duì)于學(xué)生們的素質(zhì)培養(yǎng)有著重要的影響作用。下面就隨小編一起去閱讀創(chuàng)建文明校園主題黑板報(bào)圖片，相信能帶給大家啟發(fā)。

　　創(chuàng)建文明校園主題黑板報(bào)圖片一

　　創(chuàng)建文明校園主題黑板報(bào)圖片二

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創(chuàng)建文明校園的征文：

記得有人說(shuō)過(guò)："人，一撇一捺，寫(xiě)起來(lái)容易做起來(lái)難。"該做怎樣的人呢，一百個(gè)人會(huì)有一百種答案，但在每一個(gè)答案的背后都有一個(gè)基點(diǎn)，那就是做人首先要做一個(gè)文明的人。

文明是什么文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的誠(chéng)摯關(guān)懷，是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)一聲親切的"您好"，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲"對(duì)不起"，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為。例如，校園內(nèi)，樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾；樓道走廊上的起哄大鬧，走路時(shí)推推搡搡，隨意亂撞門(mén)窗；部分同學(xué)之間相互的講臟話，粗話；隨意攀爬學(xué)校建筑，隨意采摘花草，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把學(xué)習(xí)文化知識(shí)放在首位而常常忽略了社會(huì)公德，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個(gè)人的思想品質(zhì)。

做文明之人，就要學(xué)會(huì)用文明語(yǔ)，做文明事。再簡(jiǎn)單地講就是要懂禮貌，明事理。中國(guó)素有"禮儀之邦"之稱，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活在幸福時(shí)代的我們，如果不能繼承和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng)，就不能說(shuō)是一個(gè)真正的"大寫(xiě)"的人。

"良言入耳三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒"。文明禮貌是最容易做到的事，同時(shí)也是生活里最重要的事，它比最高的智慧，最精明的頭腦，最高深的學(xué)問(wèn)都重要。禮貌經(jīng)?？梢蕴娲钫滟F的感情。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校，如果沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，那么同學(xué)就會(huì)目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的，有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生只有具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)?，F(xiàn)在，我們正處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化地影響到我們一生的行為習(xí)慣，同時(shí)也影響我們良好道德品質(zhì)的形成。如果我們不在此時(shí)，抓好自身的道德素質(zhì)建設(shè)，那我們縱然擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢所以，我們應(yīng)該先成人，后成材，不要做一部單純掌握一些知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。

同學(xué)們，改變一種不良行為，就養(yǎng)成一種好習(xí)慣；養(yǎng)成一種好習(xí)慣，就形成一個(gè)好品格。我們要把文明放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻與文明交談，千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。因?yàn)槊總€(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。我相信，全體師生經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)更加寧?kù)o，有序，有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。

創(chuàng)建文明校園的意義：

1。有利于學(xué)生堅(jiān)持正確的成才方向

思想道德建設(shè)是高校校園文明建設(shè)最重要的內(nèi)容，是校園文明建設(shè)的靈魂和支柱，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)要求在高校的具體體現(xiàn)，是整個(gè)校園文明建設(shè)的方向和制高點(diǎn)。因此，堅(jiān)持以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，大力加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義為中心內(nèi)容的思想道德教育，構(gòu)建師生以堅(jiān)定的思想信念，正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀為核心的社會(huì)注意人文精神，乃是校園文明建設(shè)根本目的之所在。離開(kāi)了這一點(diǎn)，校園文明建設(shè)便會(huì)流于形式和偏離正確的方向。而這一切，與高校德育要求是相一致的，是德育的重要內(nèi)容，是直接關(guān)系到學(xué)生能否成才及成才的方向的大問(wèn)題。所以說(shuō)，校園文明建設(shè)對(duì)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的高級(jí)人才具有重要的導(dǎo)向作用。在當(dāng)前改革開(kāi)放和建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，這個(gè)問(wèn)題就顯得更加突出。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí)、自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)創(chuàng)造了有利的條件，但同時(shí)對(duì)學(xué)生也有負(fù)面影響，諸如拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義的滋長(zhǎng)。通過(guò)加強(qiáng)校園文明建設(shè)，創(chuàng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的德育環(huán)境，有利于幫助和引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確的成才方向。

2。有利于學(xué)生文明行為的養(yǎng)成

學(xué)生的文明行為是校園文明的組成部分，是校園文明建設(shè)的重要目的之一，可以說(shuō)，沒(méi)有學(xué)生的文明行為，就沒(méi)有文明校園，即使通過(guò)辛辛苦苦建設(shè)起來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、文化設(shè)施及優(yōu)美的校園環(huán)境也不僅得不到維護(hù)，甚至受到慘不忍睹的破壞。因此，提高學(xué)生的文明素質(zhì)，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣，養(yǎng)成文明行為是高校文明建設(shè)的重要目標(biāo)。

校園文明建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為的有效途徑。具體表現(xiàn)為：一是加強(qiáng)思想道德教育，特別是社會(huì)公德教育、法制教育、紀(jì)律教育，提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)；二是建立健全各種規(guī)章制度，約束學(xué)生的行為；三是實(shí)行獎(jiǎng)罰措施，對(duì)文明行為給予處罰，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的.自覺(jué)性；四是發(fā)揮環(huán)境對(duì)規(guī)范人的行為的反作用。前面三條無(wú)疑是重要的，它體現(xiàn)了思想教育領(lǐng)先，這是文明行為養(yǎng)成教育的前提。但忽視了第四條也不是徹底的唯物主義者。因?yàn)榍叭龡l講的是人堆環(huán)境的改造，第四條是講環(huán)境對(duì)人影響的反作用。存在決定意識(shí)，如果學(xué)生生活在又臟、又亂、隨處可見(jiàn)垃圾的環(huán)境里，我們?nèi)ソ逃龑W(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，不要隨地吐痰、亂扔雜物那時(shí)難以湊效的。相反，如果學(xué)生生活在一個(gè)優(yōu)美、整潔的環(huán)境里，他們就會(huì)時(shí)時(shí)處處受到潛移默化的影響，喚起他們熱愛(ài)學(xué)校的激情，不自覺(jué)地產(chǎn)生為維護(hù)校園整潔的自我約束意識(shí)。優(yōu)美環(huán)境的這種教育作用、激勵(lì)作用、約束作用無(wú)疑有利于學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境是一本天然的教科書(shū)，能使學(xué)生樹(shù)立積極向上的進(jìn)取精神，陶冶高尚的情操，塑造健全的人格，抑制、糾正各種陋習(xí)，形成文明的舉止。

3。有利于學(xué)生人文素質(zhì)的提高

人文素質(zhì)，主要是指學(xué)生應(yīng)具有的哲學(xué)、歷史、文學(xué)、藝術(shù)等素質(zhì)，它是學(xué)生綜合素質(zhì)的一部分，特別是對(duì)理工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，人文素質(zhì)更為重要，它有利于人才的思維能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。根據(jù)有關(guān)部門(mén)的調(diào)查，我國(guó)學(xué)生普便欠缺人文素質(zhì)，不僅理工科學(xué)生，而且文科學(xué)生的人文素質(zhì)也不高。這是由于中小學(xué)長(zhǎng)期“應(yīng)試教育“和高等學(xué)校舊的教育模式造成的必然后果。

校園文明建設(shè)的重要任務(wù)之一，是建設(shè)健康向上、豐富多彩的校園文化，而校園文化是培養(yǎng)和提高學(xué)生人文素質(zhì)的重要渠道。高校校園是師生共同擁有的校園價(jià)值觀和這些價(jià)值觀在物質(zhì)和精神上具體化的文化形態(tài)，它由物質(zhì)文化和精神文化構(gòu)成。物質(zhì)文虎形態(tài)包括基礎(chǔ)設(shè)施文化、環(huán)境布局文化、制度文化等。精神文化形態(tài)包括智能型文化、觀念型文化、素質(zhì)型文化。從培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)角度講，主要是通過(guò)精神文化的建設(shè)實(shí)現(xiàn)的。具體講：其一，智能型文化的開(kāi)展，如各類(lèi)型學(xué)術(shù)講座、知識(shí)競(jìng)賽、辯論會(huì)等；其二，觀念型文化活動(dòng)，如向英雄人物學(xué)習(xí)活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、評(píng)選選先活動(dòng)等；其三，素質(zhì)型文化活動(dòng)，如社團(tuán)活動(dòng)（包括文學(xué)、詩(shī)社、琴棋書(shū)畫(huà)等）、文藝演出活動(dòng)、體育比賽活動(dòng)、畫(huà)展、集郵展等。通過(guò)上述精神文化活動(dòng)的開(kāi)幕，無(wú)疑將是有力的引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊是視野，豐富文史哲知識(shí)，提高藝術(shù)鑒賞能力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)歷史和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解，懂得什么是正義，什么是邪惡；什么是高尚，什么是卑鄙；什么是美，什么是丑。從而陶冶情操，升華思想境界，健全人格。因此，校園文明建設(shè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，提高學(xué)生的人文素質(zhì)有著積極的作用。

4，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

校風(fēng)建設(shè)是校園文明的重要體現(xiàn)，是一種無(wú)形的精神力量，是評(píng)價(jià)一所學(xué)校文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)，它既是校園文明的重要內(nèi)容，又是校園文明的重要載體。因此，各校在精神文明建設(shè)中，都十分重視校風(fēng)的建設(shè)。

優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，它包括學(xué)生勤奮刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)和干部勤政廉潔的工作作風(fēng)，他是師生員工精神面貌的綜合反映。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革的今天，為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要，斗注重了創(chuàng)新知識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，廣大教師努力轉(zhuǎn)變教育觀念，教育思想，積極改革教學(xué)內(nèi)容，方法手段，把培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意思，培養(yǎng)學(xué)生手機(jī)處理信息能力，獲取新知識(shí)的能力分析和解決問(wèn)題的能力，語(yǔ)言文字表達(dá)能力，團(tuán)結(jié)寫(xiě)作和社會(huì)活動(dòng)能力放到了改革的匯總新位置，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意思起到積極地促進(jìn)作用。通過(guò)校風(fēng)學(xué)分建設(shè)，學(xué)生不僅勤奮學(xué)習(xí)，還要善學(xué)，會(huì)學(xué)，掌握科學(xué)的思維方法，把知學(xué)活，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。

創(chuàng)建文明城市打造文明校園承諾書(shū)

為了滿足高等教育發(fā)展的需要，近幾年高等院校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，加大了學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施投入，校區(qū)大了，學(xué)生多了，而針對(duì)過(guò)多的強(qiáng)調(diào)學(xué)分，學(xué)生道德修養(yǎng)水平普遍下滑的現(xiàn)象，在學(xué)生的思想政治教育和素質(zhì)培養(yǎng)上如何加大工作力度，增強(qiáng)思想政治工作的時(shí)效性、針對(duì)性，真正發(fā)揮大學(xué)作為社會(huì)精神文明建設(shè)的示范單位的作用，如何為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，如何不斷提高大學(xué)生的自身修養(yǎng)成為高校學(xué)生工作的`重要課題。

10月24日下午，山東師范大學(xué)北校區(qū)舉行了校區(qū)文明建設(shè)啟動(dòng)儀式，以期從基礎(chǔ)文明抓起，以加強(qiáng)大學(xué)生的文明修身為突破口，不斷強(qiáng)化和提高大學(xué)們的文明素質(zhì)和文化修養(yǎng)，帶動(dòng)廣大學(xué)生整體素質(zhì)的提高，鑄就更加完善的人格，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的“四有”新人。校黨委宣傳部孔祥華部長(zhǎng)、校學(xué)生處初樂(lè)娟處長(zhǎng)、李效寬副處長(zhǎng)、校團(tuán)委賈海寧副書(shū)記及北校區(qū)管理處領(lǐng)導(dǎo)出席了儀式。動(dòng)員大會(huì)及校區(qū)文明建設(shè)啟動(dòng)儀式由北校區(qū)黨總支副書(shū)記于鐵主持，北校區(qū)學(xué)總支書(shū)記隋文慧宣讀了《山東師范大學(xué)北校區(qū)創(chuàng)建文明校區(qū)實(shí)施意見(jiàn)》，北校區(qū)管理處處長(zhǎng)杜保國(guó)做了動(dòng)員講話，儀式上，北校區(qū)大學(xué)生青年志愿者代表耿楠代表北校區(qū)青年志愿者向校區(qū)全體同學(xué)發(fā)出爭(zhēng)做文明大學(xué)生的倡議，北校區(qū)學(xué)生會(huì)主席王嘉廉代表全體同學(xué)宣讀了決心書(shū)，表示應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，積極投身校區(qū)文明建設(shè)，修身、成才，做合格大學(xué)生。

作為高等師范院校的山東師范大學(xué)，多年來(lái)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，十分重視育人環(huán)境的建設(shè)和全面素質(zhì)人才的培養(yǎng)，以師德、師風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和校園文明建設(shè)作為突破口，大力弘揚(yáng)“愛(ài)國(guó)愛(ài)校、為人師表、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，努力營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境，把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的各項(xiàng)工作相協(xié)調(diào)，有力地促進(jìn)了學(xué)校的改革、建設(shè)、發(fā)展和穩(wěn)定工作，學(xué)校多次榮獲高校德育工作先進(jìn)單位、校園文明建設(shè)先進(jìn)單位及全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位的稱號(hào)。五十多年來(lái)學(xué)校培養(yǎng)了一批又一批擁有較高素質(zhì)的畢業(yè)生，他們?cè)诟鳁l戰(zhàn)線上為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)和精神文明建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)，贏得了廣泛的社會(huì)聲譽(yù)。今年，山東師范大學(xué)在北校區(qū)投入數(shù)千萬(wàn)元，新建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)的綜合教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓，改善了學(xué)生就餐條件，修建了新的校園廣場(chǎng)，建立了校園超市，全面更新了校園環(huán)境，優(yōu)良的設(shè)備條件和較規(guī)范的管理贏得了廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的贊譽(yù)。但是在開(kāi)學(xué)一段時(shí)間來(lái)，學(xué)校的管理者們也看到了在校園內(nèi)一些同學(xué)的行為與美麗的校園環(huán)境不和諧，與我們大學(xué)生應(yīng)具備的文明素養(yǎng)不相稱，與社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望不相吻合。為了強(qiáng)化校園管理，不斷提高廣大學(xué)生的素質(zhì)水平和文明修養(yǎng)，他們?cè)谛^(qū)內(nèi)全面啟動(dòng)了校區(qū)文明創(chuàng)建活動(dòng)，以提高大學(xué)生的文明素質(zhì)為目的，從基礎(chǔ)文明抓起，向一切校園不文明行為亮出紅牌，要求校區(qū)內(nèi)每一個(gè)成員自覺(jué)從小事做起，從身邊事做起，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，堅(jiān)持文明修身，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，爭(zhēng)做文明大學(xué)生和高素質(zhì)的祖國(guó)建設(shè)人才。山東師范大學(xué)北校區(qū)文明校區(qū)創(chuàng)建工作在總結(jié)學(xué)校以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在加強(qiáng)制度管理與檢查督促的同時(shí)，突出建立和完善了各種學(xué)生自管組織，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生在創(chuàng)建文明校區(qū)中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、利用各種校園文化活動(dòng)、文明創(chuàng)建活動(dòng)，培養(yǎng)廣大學(xué)生的多方面能力，增強(qiáng)他們的參與意識(shí)，強(qiáng)化了大學(xué)生自我修身的作用和效能。