泥塑娃娃作文

世間有不計其數的工藝品，其中，我的鐘愛莫非是那樣子可愛的泥塑娃娃了！

叔叔剛從上海回來，就好像“變身”了一樣，剛從車上下來，簡直就酷斃了：油亮的皮鞋，整齊的西裝，還有頭上的老板帽，這讓我不禁想起那舊上海的“男人風范”。烏黑的墨鏡，嘴里的香煙，這使他全身上下都彌漫著一股“男人味”。

我拉著叔叔的手，十萬火急地奔向家中。還來不及擦汗，我就指著叔叔那鼓鼓囊囊的旅行包，說：“叔叔，你這次出差給我帶禮物了嗎？”叔叔氣喘吁吁，汗留不止，大半天才回過神來，叉著腰吞吞吐吐的說：“當…當然有，不要急！”說著說著，他漫不經心的從包里掏出一個小泥塑人，遞在了我的手中，叔叔說：“這是我路過天津時給你買的，你可要好好保管啊！”

接過這心愛的`禮物，我興高采烈的捧著它，蹦蹦跳跳的奔回我的房間，開始研究這禮物的特別之處了。

我坐在椅子上，手拿著小泥塑人，仔細的端詳著。這娃娃可真有趣呀：圓嘟嘟的頭上長了一綹烏黑的頭發上；左手摸著咕咕叫的肚子，右手抹著口水，貓著腰，屏住腳，還有那一臉哀球的表情，好像在說：“小主人，我餓了，你能給我一點吃的嗎？”就沖著它這樣子，每當我看到它時，都忍不住捧腹大笑起來。

泥塑娃娃不僅能逗我笑，還能讓我領悟人生，讓我受益終身。

還記得那天，空氣中充滿了緊張的味道，原來，老師布置了很多作業，放學后，我馬不停蹄的跑回家，做起作業來，看到那堆積如山的作業本，我的頭不禁一陣眩暈，我話不多說，開始做起來，可才過了十分鐘，我的手竟無比的酸痛，我趕緊甩了一下手，可就在這一甩，我的心就開始懶惰起來，它對我說：“別做了，晚上去趕吧！”這時，腦海里回蕩起另一個聲音：“一定要把作業做完呀！”在兩種想法的迫使下，我不禁著急起來，只好躺在床上受著這“火燒眉毛之痛”。

這時，我看到了桌上的那個泥塑娃娃，我一把抓住它，看到它那饑餓的樣子，我不禁起到一句名言：“學習，就應該像饑餓的人撲在面包上一樣，要大快朵頤、要狼吞虎咽……”我來到書桌旁，提起筆，開始“進食”起來，我狼吞虎咽地“吃著”。“滴答滴答”鬧鐘里的分針才跑了一圈，我的作業就全部做完了，這讓我有點難以相信自己的眼睛。

后來，這娃娃就像有魔力一樣，給了我春筍破土的力量，使我進步，使我成長。

學習泥塑作文

泥塑對我有著很大的吸引力。我在不知不覺中喜歡上了泥塑，可能是因為看了《俗世奇人》中的泥人張的原因吧。泥人張做泥塑的手法極其高超，聽傳聞說，泥人張就是看人幾眼，用手在泥塑人的臉上捏幾下，刷的一下就把那個人的臉給捏出來了。

有一天，我跟媽媽出來吃飯，吃完飯后，我和媽媽并沒有急著回家，而是選擇在這里散散步，看看有沒有什么好玩的東西。

走著走著，我和媽媽來到了一家泥塑點旁邊，泥塑好像也挺好玩的，雖然我不可能像泥人張那么的厲害，但是，我應該是可以做出碗、花瓶……之類的東西的.。

“媽媽，我想學泥塑，行嗎？”我拉著媽媽的手停下來，用乞求的眼神望著她。

“不行，學泥塑要費很多的時間和精力，說不定你中途還會堅持不下來，半途而廢呢，那我這錢不是白給你花了？”媽媽滿臉狐疑地望著我。

“我絕對不會半途而廢的，我會一直學下去，直到學有所成再說。”我堅定地說。

媽媽望望我，不知是被我的話感動了，還是迫于無奈，就幫我報上了泥塑班，不管怎么說，我能做我喜歡做的事情，我開心極了。

老師先教我們如何正確地使用泥塑機，然后往手上沾一點水，開啟泥塑機，再把泥捏成自己喜歡的形狀，這一節課結束后，我做了好多個小碗、水杯、花瓶……

在以后的學習中，我獲得了很大的收獲，也和泥塑有了不解之緣。

關于泥塑的作文500字

導語：泥塑,俗稱“彩塑”泥塑藝術是中國民間傳統的一種古老常見的民間藝術。即用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。下面是小編為大家介紹的關于泥塑的作文，希望對大家有幫助。

篇一：傳承泥塑藝術，弘揚民俗精神

“泥塑”我們在平時只是隨手玩一玩，并不了解它真正的內涵與文化底蘊。今天我們有幸來到了老城石板街文化大院，采訪了做了一輩子泥塑的李正卿老爺爺。看到了一尊尊栩栩如生的作品，我才真正體會到了作為非物質文化遺產的泥塑的魅力與感染力。

泥塑是一種古老的民間藝術，距今已有6～7千年的歷史，是勞動人民智慧的結晶。唐朝是泥塑藝術發展的鼎盛時期。像人人皆知的“唐三彩”與泥塑就有關系。

剛踏進文化大院，我便感受到了一種濃濃的民俗氣息，尋著這氣息，我們來到了李正卿爺爺的身旁。李爺爺已經有80歲的高齡了，可看上去精神還是那樣的矍爍。他從小就跟隨父親學習捏泥人、扎紙等民間傳統實用藝術，這么多年從未間斷對泥塑藝術的追求和探索，這得需要多大的毅力啊!我們剛到時爺爺正在制做《三國演義》里一系列的英雄好漢。在爺爺手里，一尊劉備的塑像就要誕生了，栩栩如生、惟妙惟肖，仿佛會講話，會呼吸。兩根上揚的粗眉，略顯夸張的鼻子，還有那對顯眼的大耳朵，甚至連“人中”與眼瞼都一目了然。真像活了一般。

除了三國英雄，還有些讓人過目不忘的泥塑：歷史人物“孔子”、“李白”……神話人物“觀世音菩薩”“彌勒佛”……歷史典故“岳母刺字”和一系列的抗日戰爭“支前”泥塑都讓我們印象深刻。我最喜歡的就是色彩鮮明的“竹林七賢”：忘情彈奏古箏的嵇康、肆意酣暢的“阮籍”、隨意撥弄琵琶的“阮咸”……一個個人物形神兼備，出神入化。

后來，在大哥哥和大姐姐的幫助下我們學習了簡單的用模型制成泥人，讓我們每個人都滿足了心愿。最后我們戀戀不舍地與李爺爺告別，爺爺告訴我們只要我們愿意學，他以后都可以免費教我們，我們聽了心里樂開了花。

這次的活動不僅鍛煉了我們的動手、動腦能力，更讓我們學到了多少在課堂上學不到的東西啊!李爺爺的耐心、毅力以及那種為藝術獻身、學而不厭，誨人不倦的精神深深地感染了我。這真是一個好課堂啊!

篇二：捏泥塑

泥塑是一種深得百姓喜愛的民間藝術品，它創始于清代道光年間，流傳、發展已有180年的歷史了，想不到泥塑竟然是一位年紀不小了的老爺爺呢。

開始捏了，負責教我們捏泥塑的老師先發給我們一人一個用紅色彩泥制成的、形狀不太規則的球，它正好能握在手心里。接著，老師教我們怎樣把這個紅球團得圓滾滾的.，于是我照著老師團的樣子團了起來。可是，我的小紅球似乎沒有老師的那個聽話，一會兒朝這兒滾，一會兒又朝那兒跑，最后竟從我的手心里溜到了椅子底下。

終于，大家都團好了。老師又發給我們每人一個木棒，

教我們怎么把木棒插進小紅球里。“要小心一點兒,”老師說，“別把球弄走形了。”我低頭看了看我的，小紅球的一頭已經尖了，可我剛剛還在興致勃勃地往里插呢。沒辦法，只好把紅球取下來團好重新再插。

現在，我的手里正拿著老師剛發的黑色、紅色和黃色的彩泥用來做眼睛、眉毛、嘴巴和尾巴。我先捏了一個又黃又尖的嘴，接著是一個尾巴，三個黑色的小球粘在一起做成了它。然后是一雙眼睛，眼睛最難弄，得先貼一層黑色，再貼一層白色，然后是一個小黑點兒。盡管我費了很大的勁還是弄的一個眼睛大，一個眼睛小。再來一對活靈活現的眉毛，最后是一個冠子。

圓圓的眼睛，豎著的眉毛，尖尖的嘴巴，紅色的身體。它是誰？沒錯，它就是憤怒的小鳥。

篇三：我喜歡做泥塑

在我房間的玻璃柜里，擺著許多泥塑小人，每當親朋好友來我房間觀賞，都會對這些泥塑小人贊不絕口，可誰知道我在這方面所付出的努力？

前幾年，我的哥哥從大學回來，他是學美術的。不說畫畫技術，各個做泥塑的技術可是非常厲害的！哥哥的泥塑栩栩如生，我的心里十分敬佩他，于是我決定——向哥哥拜師學藝。從此，我踏上了泥塑之旅。

只要哥哥一有空，我就到哥哥家中向他學藝。哥哥拿出自己去商場買的模型，放在桌子上，開始雕刻，我則看著哥哥的動作，開始雕刻，拿著美術泥和美工刀小心翼翼地刻著。

剛開始，我根本不懂得技巧，每當我將自認為的“杰作”給哥哥看時，哥哥則用“四不像”這個詞形容。我之后便不敢給哥哥看自己的作品，我也常用零用錢去新華書店買有關雕刻技巧的圖書。

為了不讓哥哥嘲笑，我花更大的心血雕刻。夏天時，我把自己關在房間里，不開空調、電風扇，怕泥粉滿天飛，頭上都是汗，我也不在乎；手被劃傷了，流血了，簡易地包扎幾下便繼續雕塑；做壞了，不氣餒，換一塊美術泥繼續做……我每當做壞一個，就會總結一下自己錯在哪。有朝一日，我的作品越來越栩栩如生了。

我為了做一套《西游記》的四大主要人物，只剩一個孫悟空，我花費了一個月時間，可還是失敗了，我氣得差點把《西游記》系列的人物全部砸掉，我去花園散步，看見一個差不多八個月的小孩子在草坪上站了摔，摔了站，我心想：一個小孩子都懂不半途而廢，我呢？想到這，我又回家重新雕刻，過了幾天，孫悟空完成了！

現在，泥塑成了我的愛好，也成了我的絕活。每當我做泥塑，就想起草坪上的小孩子。學泥塑就像學走路，總會摔跤吃苦，但一定會有快樂！

泥塑人物像作文

泥塑人物像，明代，高【第59句】：5cm，寬18cm。

人物頭戴烏紗帽，身穿圓領衣，衣飾描金紅彩，腰佩方帶，帶左側掛流蘇垂至膝下，右手腕套一串念珠，雙手合十于胸前。此像原藏北京房山上方山兜率寺，明萬歷年間，司禮兼掌印太監馮保等人曾施舍重建該寺，據傳，此像便是馮保的供養像。

在封建社會，宮廷太監信奉佛教者不乏其人。明代由于許多帝后信佛，太監們更是踴躍出資修廟立寺，塑造真身。法國集美博物館所藏的30余幅水陸畫即為明景泰五年（1454年）御用監太監尚義、王勤等奉命提督監制；法海寺壁畫為英宗朝太監李童募捐修造；故宮博物院所藏明代鐵羅漢像則是弘治年間太監姚舉鑄造；北京大鐘寺古鐘博物館陳列的`古鐘里，為太監集資鑄造者亦數量不少。此類事例不勝枚舉。太監們的如此舉動，一方面是為了討好主人，得到現世的榮華富貴；另一方面則期冀來世投生朱門，不再為太監，免受世人的譏諷與嘲弄。