優秀議論文：打鐵還需自身硬激情創業無止境

為確保新一輪教育實踐活動出成果、見實效，我鎮鎮通過“學習培訓”、“嚴格考核”、“壓實責任”、“創新工作方法”、“夯實成果”五大抓手，統一思想、凝心聚力、提高干事創業的能力和水平，不斷推動我鎮鎮各項工作走向新的高潮。

（一）建立科學的學習培訓制度，提升干事創業的水平。

一是實行節后集中學習活動和日常培訓相結合。正月初七到正月十五對全鎮機關干部開展“半日充電學習”，每天下午利用半天，學習貫徹縣“兩會”重要精神，發揚“滾石上山“的戰斗精神和不怕苦、不怕累、不講條件的工作精粹，補充精神之“鈣”。

二是實行周業務培訓制度。

每周五下午固定為充電培訓時間，由班子成員領學，每周一講，結合我鎮鎮實際和當前的工作重點制定了招商引資、安全生產、土地驗傳下去，既讓新人得到鍛煉，又能確保工作能夠正常運作。

（二）壓實責任、層層傳遞，推動工作落實。

制定出臺《我鎮干部工作考核管理辦法》，嚴格工作考核制度，用制度約束人、管理人。把考核成績作為評先樹優、提拔重用的重要依據。不吃“大鍋飯”不搞平均主義，讓不作為、亂作為無處遁形。制定嚴格的工作問責辦法，明確工作任務，規定時間節點，簽訂責任狀。實行工作責任制，明確分工，誰管理誰負責，誰負責誰落實，誰出錯誰承擔。形成一個完整的責任鏈條，哪個環節出問題處理哪個環節，哪個環節落實不好抓哪個環節。

（三）創新工作方式方法，提升工作效率、質量。

利用現代信息技術手段，設立工作微信群，通過微信群傳達信息，“現場辦公”。我鎮工作微信群“新我鎮”群有成員151人，包括副科級以上領導、中層干部、普通職工、各村的村務負責人、黨務負責人等。群成員采用文字、圖片、圖標、視頻、語音等形式，及時匯報每天工作開展情況，相關領導“第一時間”給予指導，進行科學的安排部署和工作安排，極大的.提高了工作效率。同時，通過微信群下達通知等文件，既節省了時間又提高了效率。通過“實時直播”工作現場，讓工作進展情況一目了然，給有等靠、濫竽充數等“雜念”的個人、部門帶上“緊箍咒”。通過“面對面”的交流，讓班子看到全局的工作情況，也讓全體機關干部對全鎮的形式和工作有全面的了解，增強了大局意識。也讓各部門、各社區、各村看到其他的“兄弟單位”工作中的好方法、好路子、好效果，根據自己的情況學習、改進，提高工作的效率、質量，形成爭先恐后、比學趕超的濃厚的激情創業氛圍。

培育亮點抓示范，探索創新“議事學習日”活動。會議內容落實“3+2+1”模式，3是縣、鎮和社區的規定動作；*是根據每個村的村情制定“特色方案”，設計具有吸引力的活動內容，將城鄉居民保險、低保等與群眾利益息息相關的惠農政策宣傳下去，讓群眾明白政策，共享社會發展成果。1是開展黨員集中教育培訓活動，充分利用“1”抓農村黨員的思想教育，公心為民，廉潔自律，發揮好基層黨組織的“戰斗堡壘”作用。同時，將入黨積極分子和預備黨員也納入到學習范圍中，使全鎮的黨員宣傳教育工作形成“一池活水”。

學習無止境（優秀議論文）

昨天下午，領導讓我們聽了有關業務知識的學習，讓我感到，越聽越覺得自己學得越來越少了，知識是不斷學習的，只有不斷地充實自己的腦子，才能使自己的腦子有源源不斷的知識而開闊自己的視眼。

一個人，從小學、初中、高中，再到大學、研究生、博士生，要學習很多東西。但不要認為學完了這些就懂得了很多知識——因為世界上還有很多問題等待我們去發現，去解決。要擁有解決能力的問題首先要學會學習。

學習是什么?學習就是生趣盎然的生活方式，而研究學問、學習技能、積累知識應該是一種正面的人生態度。我們應該本著“學無止境”、“敏而好學，不恥下問”的態度去學習。

人的肚子就像一只桶，知識就好比石子，不斷地往里填。如果你要往桶里裝大石頭，三兩個就可以裝滿。但你可以再往里面加小石子，仍然可以裝進去。如果再放進去幾把細沙，沙子就可以順著石頭之間的縫隙滾下去，鋪滿桶底。這時，如果再往這個桶里舀幾瓢水，那是否會溢出來呢?不。沙可以將水完全吸收，半點不會溢出桶外，但桶里卻多了不少東西，是嗎?

究竟必須要學到什么程度才算夠呢?就像往桶里裝大石頭、小石子、細沙乃至萬物包容的水;學習是永遠沒有止境的。“活到老，學到老”，終生學習是克服挫折的唯一良方。

學習是不應滿足的，人的一生，要學的東西有很多，應該有的放矢，缺什么，補什么，這樣才能事半功倍。

不論是采取科舉制的古代，還是在考試制的現代，有多少人是為了成才而讀書。為了出人頭地，他們相信“學海無涯苦作舟”，憑著自己不懈的努力，終究會到達自己希望的彼岸。但也有人直到生命最后一刻也只能向知識的彼岸靠攏，卻到達不了，但這樣也足夠了，他們已經實現夢想并在知識的海洋上航行了，不管收獲多少，曾經經歷過也就足夠了。

因為讀書，使枯燥乏味的人生增添了幾分色彩，許多人可以在書中找到自己的一片天。這些人再也不是“眉毛胡子一把抓”。他們認為“學海無涯巧做舟”。選擇自己所需的感興趣的書去讀，這種現實主義者相信他們在讀書的同時也品味人生了吧!

有些人可以把書中的'知識轉為自己的，又為后人創造出更多的知識財富。為增長知識，為充實生活，不管是呱呱落地的嬰兒，還是白發蒼蒼的老人都在學習不同的知識。

學會如何做人，如何面對生活。我們都在讀書，讀著一本永遠也不知最后一頁的書。或許每個人的一生是一本書，當生命結束時，這本書才有了結尾。讓后人去讀這本書，人們所謂的天才也只不過是知道許多一般人不學的知識，但也不是無所不知。

只有明白學無止境，用知識實現夢想，用讀書尋找樂趣，用知識創造生活，你的人生就會樹立起永不沉淪的風帆。

學習有利于人生的進步，還有利于生活的充實。因為學不夠，就會謙虛謹慎，越學越會覺得自己無知、渺小，則自己的感悟和收獲就越大。

在工作中，我們要不斷地嘗試著新的學習，復習舊的知識，沒有不變的知識，只有不斷地學習，不斷地實踐，才能從理論與實踐中掌握到相關的技術與知識。

我們不是萬能家，也不是一萬個為什么的始作者，我們只有在工作、生活中，善于學習、善于發現生活中的知識，才能有利于自己的成長。

學無止境，不斷充實自己，才能使自己真正成長起來。

學無止境議論文

無論在學習或是工作中，大家一定都接觸過論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的學無止境議論文，希望對大家有所幫助。

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，古有：“不讀詩，何以言”，今有：“不讀書，何以言”。可見讀書是一件很有趣味的事情，同樣也是一件很重要的事情。

讀書可以教我們做人的道理，讀書可以讓我們知榮明恥。書是我們成長過程中的良師益友，在給我們帶來快樂的同時，也指引著我們正確的人生方向，在人生的道路上，披荊斬棘，奮勇向前！所以，生而為人，我們怎能不把終身學習當作人生重要的事情呢？

讀書能讓人告別平庸。“玉不琢，不成器，人不學，不知義。”這是我們小時候經常聽到的一句話，小時候的我不明白為什么要上學，也不喜歡上學，總覺得上學枯燥乏味，但又不得不上學，因為身邊的小朋友都在上學，后來上了學慢慢的會識字，會寫字了，會獨立閱讀故事書了，躲在自己的小屋里讀著那色彩豐富的繪本和那一篇篇美好而又有趣的童話故事，瞬時間對讀書有了濃厚的興趣，再也不覺得讀書枯燥乏味了，原來書里面有那么多有趣的事情。后來上了中學，高中，大學以至走向工作崗位，至今每天都堅持閱讀的習慣。讀書讓我明白了很多人生哲理，學會了為人處世，讀書指引著我做一個正直的人，愛崗敬業，熱愛生活，敬畏生命。

讀書能讓人擁有智慧。中國自古以來都是一個有智慧的國家，從原始社會的鉆木取火，石器時代，再到后來的銅器，鐵器時代；從古代的指南針，造紙術，火藥，印刷術，到兩彈一星，再到計算機互聯網時代，無不充滿著智慧的結晶。我們古老而又文明的民族是多么充滿智慧啊，身為這個民族中的一員，我為我的民族和國家驕傲！

讀史使人明智，回顧歷史中的發明家，文學作家，詩人，甚至歷代造福萬民的帝王，哪一個不是自幼學習，刻苦讀書，學識淵博，智慧過人呢？讀書是智慧的源泉，我們在生活中要做到多讀書，會讀書，讀好書，提升我們的認知的.境界，做一個充滿智慧的人。

讀書能提升我們的人生境界。一個人外表的華麗是可以包裝的，可內心的高貴卻是一個人最可貴的品質。讀好書，能滋潤我們的心田，讀好書，能讓我們懷著一顆感恩的心，熱愛生活，享受生活。書籍是精神之窗，是精神食糧，是心靈的營養品。沒有書籍，就好像生活沒有了太陽；沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀，沒有書籍，就好像航海沒有了方向……

王國維在《人間詞話》中云：古今之成大事業，大學問者，必經過三種境界：”昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。“此第一境界也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境界也。“夢里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此第三境界也。此等語皆非大詞人不能道。因此，若想提高人生境界，則必須多讀書，好讀書，讀好書。

生而為人，活著就要學習，學習是為了更好的生活。學習這件事，不在乎有沒有人教你，重要的是你有沒有覺悟和恒心。

嗨！那人，學海無涯，好好學習吧！

明理激情導行議論文

小學生初次接觸作文后，小學教師要完成作文教學任務的環節是：明理、激情、導行。在教學過程中明理是基礎，激情是條件，導行是關鍵，只有抓住這三個相關聯系的環節，才能有效地提高作文質量，促使學生早日步入寫作殿堂，高速度、高效率地完成小學作文任務。

【第1句】：明理明理是小學作文教學的中心環節。在明理過程中，首先要求教師明確每篇作文教學的目的。對每次作文課要解決的問題，寫作中的難點、重點，教師要做到心中有數。要幫助學生理解、領會本次作文的基本練習方法。例如：九年義務教育教材第八冊第二單元圍繞《注意事物之間的聯系》寫作訓練，教師著重讓學生弄懂寫作中事物之間的聯系，有些比較簡單，有些比較復雜。因此，作文教學要遵循學生由感生認識到理性認識這一規律，堅持由近及遠，由淺入深，由低級到高級，由簡單到復雜的教學原則，把深刻的道理明白易懂地讓學生通過聽課、思考、練習，自己悟出道理，得出經驗。教師要把明理貫串于作文教學的全過程。

【第2句】：激情激情是作文教學中的重要條件。對小學生作文而言，興趣是寫作的動力。針對學生的年齡特點、認知習慣，教師要激發學生寫作興趣，需做到：

首先，教師講解作文的語言要兒童化、形象化，使學生易于理解和接納。在講解時，不僅要了解學生的心理，還要熟悉兒童的語言特點。其次，小學生喜歡聽故事，可以順其童心，巧妙地把一些作文內容，融入故事當中，最后整理筆記，修改成文。

再次，各種示范交替運用。示范是小學作文教學的重要一環，也是激發學生作文興趣的.重要手段，教師示范得法，會起到事半功倍的效果。

【第3句】：導行導行是引導學生進行實踐練習的一個重要環節。學生的練習是提高作文技能、技巧的關鍵，要以練為主，以導為輔。練習方式要靈活多樣，注重實效，針對學生整體觀察力差的弱點，可以在模仿寫作的基礎上進行相當數量的“摹寫”，使學生較快地掌握作文的框架，知道一般體裁的一些寫作方法和技能。