在美國當(dāng)教師之后的一些心得分享

來美國當(dāng)幼兒老師快有2年了，有很多所見所聞和心得體會一直想和大家分享。

我所在的這所幼兒園是一所中英雙語學(xué)校，學(xué)生有華裔有亞裔也有美國人，還有很多混血的。正是因?yàn)檫@樣多元的文化氛圍，我才能有機(jī)會接觸到中美的文化差異以及中美小朋友、家長的之間的差異。我想和大家分享感觸最深的幾點(diǎn)：

強(qiáng)壯的體格要從娃娃抓起

穿的多的永遠(yuǎn)都是中國小朋友，戶外活動叫冷的一般也都是中國小朋友，很少見到美國小孩裹得里三層外三層的。有時(shí)甚至大冬天的穿個(gè)短褲涼鞋就來上學(xué)了。有些孩子穿的實(shí)在太多，校長就會跟家長說，我們教室有暖氣，沒有必要給孩子穿這么多，會捂壞的。08年我們這里下了一場暴雪，天氣非常冷。有一次我在一家快餐店吃飯就看見一個(gè)美國家庭走進(jìn)來，3，4個(gè)孩子清一色的短袖短褲加拖鞋，看得我后背那個(gè)發(fā)涼。

有人說老外跟我們體質(zhì)不同，基因不一樣。但是我覺得只要從小鍛煉，中國孩子也能和他們一樣強(qiáng)壯。舉個(gè)例子，老美一年四季都喝冰水，去餐館吃飯服務(wù)生一定會先端上來幾杯冰水。我們學(xué)校也有一個(gè)fountain供孩子們喝水，一年四季都是冰的，我也沒見哪個(gè)孩子喝壞肚子。

在國內(nèi)家長們可能會帶孩子上各種才藝課，我不知道國內(nèi)的孩子上哪種才藝最多，但是我知道美國孩子幾乎每個(gè)人從很小的時(shí)候就開始學(xué)游泳。我教的幾個(gè)班最小的孩子3歲，最大的4歲多，幾乎每個(gè)人每個(gè)禮拜都會去上游泳課。

游泳的好處不用我多說了吧，但是我想說的是，一個(gè)好的體格必須從娃娃抓起！而這對孩子來說，真的會受益終身！（另外，我發(fā)現(xiàn)這里的小姑娘，不管是華裔還是老美，PP都很翹，我想除了飲食的關(guān)系，可能跟他們從小鍛煉運(yùn)動也有關(guān)系。

美國式“野生放養(yǎng)”VS中國式“溫室圈養(yǎng)”

我一直都覺得老美養(yǎng)孩子不像中國人那樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。真的是捧在手上怕疼了，含在嘴里怕化了。有一次和一個(gè)美國老師聊天，她說中國小孩很多自己應(yīng)該做的事情怎么都不會做？我跟她解釋因?yàn)橹袊L期獨(dú)生子女政策，父母都太care孩子的緣故。在美國，經(jīng)常在公園里看見老美的孩子滿地亂爬，或者在海灘邊看見很小的孩子去玩水家長也不緊張，或者吹很大的風(fēng)就讓孩子穿個(gè)褲衩光著身子在那兒玩，家長還看得很開心。當(dāng)然老外一般都是很open很熱情奔放的，中國人要內(nèi)斂一些。但是不得不說的是，老美養(yǎng)孩子真的很注重獨(dú)立性，所以我常常說老美的孩子是放養(yǎng)的，中國的孩子像是在溫室里圈養(yǎng)的。有個(gè)事情就很能說明問題。

我在的這個(gè)州，法律規(guī)定每個(gè)老師最多只能帶12個(gè)孩子，12個(gè)以上需要有2名老師同時(shí)監(jiān)管。國內(nèi)一般是一個(gè)老師20多個(gè)，或者2個(gè)老師30多個(gè)。這樣算來，美國老師的負(fù)擔(dān)還輕一些。但是美國的幼兒園，沒有一個(gè)孩子大小便需要老師擦屁股。包括最小的小小班（平均年齡2歲半，3歲不到）。除非有時(shí)候孩子不小心尿在褲子上，老師會幫忙擦一下屁股換一下褲子，除此之外，平時(shí)上廁所是從來不幫忙的。幼兒園會有工人，但只負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生和準(zhǔn)備餐點(diǎn)。每個(gè)要入園的孩子校長都會問家長有沒有對小孩進(jìn)行pottytraining，即會不會自己上廁所，這方面不能自理的小朋友是不能入園的。有些孩子家長怕孩子還是會尿在褲子上，就給他們穿紙尿褲，校長就會好好跟小朋友說，你都這么大了怎么還穿尿褲啊？我們這里都是大孩子哦，大孩子是不穿尿褲的。久而久之，孩子自己都會覺得不好意思，不想再穿尿褲。

有些家長可能會說，孩子這么小自己怎么擦的干凈屁股呀。但是凡事如果沒有第一次，沒有最初的拙劣，怎么會有后來的第N次和今后的熟能生巧？所以每次看見論壇里有抱怨老師擦屁股擦的不好之類的帖子我就很無語，都上幼兒園了，為什么不能自己擦？別人的孩子可以，你的孩子也一定可以。

不是“好好學(xué)習(xí)天天向上”而是“havefun!”

美國的基礎(chǔ)教育確實(shí)很輕松，學(xué)校教的簡單，作業(yè)也很少，所以孩子們的學(xué)習(xí)壓力都不大。而家長的態(tài)度更是和國內(nèi)不一樣。有一個(gè)我觀察了很久的現(xiàn)象很有意思：一般家長來送孩子上學(xué)，中國家長會說：“乖，要好好聽老師話”或者“好好聽課”之類的。而老美的家長則一般會說：“havefun!"或者”enjoy!“教室黑板上從來不會寫類似”好好學(xué)習(xí)“之類的標(biāo)語，而是會寫：berespectful,besafe,havefun!

一位曾經(jīng)將分子冷凍到接近絕對零度的諾貝爾物理獎獲得者在一次采訪中說，他做這些研究是forfun。他說你看這些實(shí)驗(yàn)，這些分子運(yùn)動是多么有趣多么amazing。他的這番話讓我有很多思考。中國人常常高喊口號要角逐諾貝爾，奧斯卡等等然后”振興中華“，卻每每落空。我覺得很多時(shí)候不是因?yàn)橹袊瞬宦斆鳎喾矗袊撕苈斆鳎珱]有老外那種很純粹的投身科學(xué)或者藝術(shù)的心境，那種”因?yàn)闊釔鬯苑瞰I(xiàn)“的心態(tài)，中國人有太多浮躁的因素，太多不純粹的因素，所以才沒有辦法完全靜下心來獻(xiàn)身科學(xué)或者藝術(shù)。我們的孩子也是如此，學(xué)習(xí)很多時(shí)候不是因?yàn)榕d趣，而是出于老師家長的壓力，出于升學(xué)前途的壓力。其實(shí)我一直覺得基礎(chǔ)教育不在于讓孩子背了多少古詩學(xué)了多少公式，而在于真正培養(yǎng)出孩子們的興趣愛好，并使之伴隨其終身。

再差的學(xué)生也要鼓勵

有時(shí)候會看到論壇上有家長說自己的孩子總是拿不到小紅花，每每這個(gè)時(shí)候我總是會替孩子憤憤不平。我相信每個(gè)孩子都會有他/她可愛的一面，因?yàn)橐粫r(shí)的調(diào)皮搗蛋就將其歸類為一個(gè)壞孩子是不可取的。回想一下，我們小時(shí)候班上那些調(diào)皮搗蛋鬼難道現(xiàn)在都很沒出息嗎？那些循規(guī)蹈矩聽話的乖學(xué)生現(xiàn)在也都還是精英嗎？不一定吧……

在美國，老師會給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)sticker（黏貼紙）。我剛開始做老師的時(shí)候也抱有這樣的想法，覺得應(yīng)該發(fā)給聽話的小朋友，但后來我發(fā)現(xiàn)，美國老師總是比較”慷慨“，基本上每個(gè)小朋友都會發(fā)到。除非你犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，或者老師警告了幾次都不聽才會把sticker拿走。

到了學(xué)期末，校長也會提醒老師年終評語要以鼓勵為主，多鼓勵，少批評。平時(shí)老師也不會經(jīng)常跟家長告狀，訴說孩子的不是，基本都以鼓勵為主。

學(xué)會表達(dá)愛表達(dá)感恩

由于文化的關(guān)系，老美很擅長表達(dá)自己的情感，雖然他們”放養(yǎng)“孩子，但絲毫不會讓孩子們覺得爸爸媽媽不愛自己。老師和家長都會經(jīng)常和孩子們說”我愛你“并給一個(gè)緊緊的擁抱。小孩子也是如此。有時(shí)候我上著課，某個(gè)小朋友就會突然說，MsLu,ILOVEYOU,然后跑過來抱我一下，頓時(shí)會覺得好貼心。在幼兒園常常會看到很溫馨的一幕，小朋友看到老師會狂奔過去然后緊緊擁抱一下，那個(gè)時(shí)候真的會覺得孩子是世界上最天真無邪的天使。

在國內(nèi)，如果一個(gè)孩子表現(xiàn)好，老師可能會說，某某小朋友真乖。在美國，老師會說，謝謝，謝謝你今天表現(xiàn)好，謝謝你上課很認(rèn)真。剛開始的時(shí)候我覺得很奇怪，久而久之，我開始明白，這一句謝謝看似簡單，其實(shí)在無形之中教會了孩子如何感恩。學(xué)校有一位中國老師在美國生活了20多年，行為處事都已很美式。她有2個(gè)兒子，教養(yǎng)都極好。她說她從來不會刻意把好的都留給孩子吃，都是一家4口share，如果她讓出了自己的一份，小孩要說謝謝，而不是覺得天經(jīng)地義地吃掉。

冰水可以不喝，游泳可以不學(xué)，但是身體一定要從小鍛煉！

正如我們學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科一樣，學(xué)習(xí)的精髓不在于記住了其中的幾個(gè)公式或者幾條理論，而在于學(xué)到了一整套方法體系；不在于照搬照抄，而在于活學(xué)活用、融會貫通。我舉了老美喝冰水和學(xué)游泳的例子，并不是為了號召各位家長從此也讓我們的孩子一年四季喝冰水，也光著身子去海邊吹冷風(fēng)，也要每天去游泳。我舉這些例子旨在說明老美養(yǎng)孩子不精貴，不嬌氣，而且很注重從小鍛煉身體。我來美國2年多，但一直沒有習(xí)慣喝冰水，而且我本人很支持中國傳統(tǒng)中醫(yī)的很多理論，也一直用一些中醫(yī)養(yǎng)生之道來調(diào)理身體。有些家長說中醫(yī)理論不提倡喝冰水，OK，我們可以不喝冰水；有些家長說游泳館很臟，OK，我們也可以不學(xué)游泳，但是我們可以跑步，打羽毛球，籃球，兵乓球，跳健美操，等等，whatever,只要是有益身心健康的，不都很好嗎？學(xué)習(xí)很重要，但健康更重要。健康永遠(yuǎn)是第一位的，這跟國情沒有關(guān)系。我相信無論國情怎么變，讓我們的下一代更強(qiáng)壯更健康都不會有錯(cuò)。更何況，在食品安全問題、環(huán)境污染問題、看病難問題等等“彪悍”的“具體國情”面前，還有什么比擁有一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體來得更為實(shí)際呢？

“放養(yǎng)”不等于“放任”

有位網(wǎng)友說的好：放養(yǎng)并不等于放任。放養(yǎng)并不意味著讓孩子自由散漫缺乏教養(yǎng)，放養(yǎng)是有的放矢，是牽在手上的風(fēng)箏，該放手的時(shí)候就要放手讓其迎風(fēng)前行，該收手的時(shí)候就要把線收回來以免誤入歧途。

有個(gè)故事我總是喜歡和中國的家長分享。這是我親身經(jīng)歷的一個(gè)故事，絕對沒有編造的成分。Zach是一位混血小男生，媽媽是新加坡人，爸爸是美國人。我當(dāng)老師的第一年他就在我班上。起初這位長著一個(gè)大腦袋的小朋友并沒有引起我的特別關(guān)注，但漸漸的我發(fā)現(xiàn)Zach是個(gè)很不錯(cuò)的小孩，活潑開朗脾氣很好，玩具也愿意與人分享。雖然也有淘氣的時(shí)候，也有被我批評的時(shí)候，但從不嬌氣，不像有些孩子一句都說不得，批評他的時(shí)候他總是很耐心。因此每次遇到Zach的媽媽我總是忍不住夸他幾句。有一次這位媽媽忽然問我，你為什么這么喜歡我們家Zach？我忽然覺得很奇怪，這不是因?yàn)檫@個(gè)孩子脾氣好，很可愛嗎？當(dāng)我把我的理由告訴她之后，我看到她臉上滿意的笑容。就這樣一直到一年過后學(xué)期末的.最后一天，Zach要從幼兒園畢業(yè)去上小學(xué)，媽媽帶著他來到我的班和我告別。這個(gè)時(shí)候他的媽媽才告訴我，原來Zach曾經(jīng)是白血病患兒，現(xiàn)在已基本康復(fù)。“他3歲之前因?yàn)榛熓菦]有的頭發(fā)的，我從來不說是因?yàn)椴幌Ｍ覀兗襔ach得到什么特殊待遇”他的媽媽這樣跟我說的時(shí)候，語氣爽朗，沒有任何哀怨，“Zach的美國班主任老師知道他原來有這個(gè)病，所以總是對他很好，我不希望這樣，我不希望他變的嬌氣。你看他現(xiàn)在能跑能跳，跟別的孩子完全沒有區(qū)別。”這個(gè)時(shí)候我才明白原來她曾經(jīng)問我為什么喜歡Zach是想知道我對Zach的喜愛是否是出于同情。大愛無言，我真的由衷地敬佩這位偉大的母親。

愛有千萬種表達(dá)方式，但溺愛絕對不是其中的一種。我相信沒有一個(gè)家長希望自己的孩子長大后成為背著14箱行李去上大學(xué)的“齊全哥”。()正如我們的斑斑所說的那樣，請把我們的寵愛放在心里，解放孩子的雙手雙腳。

不是照搬美國模式，而是取其精華去其糟粕

我們是一個(gè)擁有五千年文明的泱泱大國，而大國不更應(yīng)該有海納百川的胸襟和氣度么？我們借鑒了老美的ICQ因而才有了本土的QQ，借鑒了老美的Facebook才有了本土的開心網(wǎng)等等社交網(wǎng)站，借鑒了老美的twitter才有了自己的微博，所有這些成功的商業(yè)案例不都說明了對于外來文化要取其精華去其糟粕么？所以有什么理由要在教育上固步自封？

作為一個(gè)生在中國長在中國的80后，我也曾經(jīng)挑燈夜讀，參加課外輔導(dǎo)班上家教，我也曾經(jīng)歷中考高考（而且還是考試人數(shù)高峰的那幾年），經(jīng)歷找工作難的困境，經(jīng)歷中國職場的勾心斗角，因此我想說，我深刻體會過中國教育體制環(huán)境下的各種壓力，體會過中國特殊國情的各種壓力，大環(huán)境如此，我們能做的杯水車薪，但所有這些仍然不能成為我們溺愛孩子的借口和理由。我相信，培養(yǎng)健康，獨(dú)立，樂觀，自信的下一代，培養(yǎng)擁有完善人格的下一代和國情沒有沖突。

家訪教師的心得體會教師的心得體會

讀書的心得《今天怎樣當(dāng)教師》

寒假中，我認(rèn)真拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》，雖然書中的100個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校園，然而卻關(guān)系到所有教育戰(zhàn)線上的教師們對教師這個(gè)職業(yè)的理解。今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師？書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。

要當(dāng)好教師，要有科學(xué)的思維方式。在工作中，對待問題要多問“為什么”，學(xué)會理性的思考進(jìn)行分析。下面對書中的一則案例發(fā)表自己的感觸：

案例中講的是一名老師幫助一個(gè)學(xué)習(xí)成績差且沒有興趣的孩子培養(yǎng)興趣，提高學(xué)習(xí)成績的案例，案例中，那名老師的耐性讓人佩服，他真的是傾注了自己的愛給學(xué)生。感動之余不僅想到，如果有人問我：“你會喜歡每一個(gè)學(xué)生嗎？”在沒有看書之前，我會不假思索的脫口而出：愛每一個(gè)孩子是教師的職責(zé)。這不正是經(jīng)常教導(dǎo)我們的思想嗎？要全身心的把愛無私的奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子們？燃燒自己，照亮別人，不正是教師的職業(yè)精神嗎？我們的教師行為是否與說的相一致？面對案例中的學(xué)生，自己是否能向那位老師那樣耐心呢？這時(shí)我不禁想到了自己在看到成績優(yōu)秀同學(xué)的心花怒放，和看到成績較差同學(xué)的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所說的愛每一個(gè)學(xué)生，真正做到一視同仁呢？細(xì)細(xì)品位王老師的點(diǎn)評，不禁讓我感觸頗深，她說：“要區(qū)分職業(yè)的.愛和私人的愛”，書中說到：教師對學(xué)生的愛，應(yīng)該主要是職業(yè)的愛，而不是私人的愛。因?yàn)槿魏我粋€(gè)人愛的付出，都是有選擇，有重點(diǎn)的，“博愛”不僅會把人累死，更把教師的職責(zé)范圍擴(kuò)大。是啊，職業(yè)的愛是必須做到的，但私人的愛是無法強(qiáng)求的。教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí)，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲透在平時(shí)的點(diǎn)滴中，貫穿在孩子成長的每一個(gè)階段。簡單的幾句話讓我豁然開朗。

老師們，讓我們輕松上陣，用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活，快樂地工作，做一個(gè)享受教育的陽光教師吧！

《你走之后》傷感散文分享

你走之后第一年，我折了湖邊垂柳插在園中池塘邊，想著待你回來之時(shí)，我二人并肩倚在池邊沐浴陽光，看柳絮紛飛。

你走之后第二年，我摘下園中紅梅合著冬雪釀了酒，想著待你回來之時(shí)，我二人并肩坐在屋頂舉杯對飲，看皓月朗朗。

你走之后第三年，我折了墻角青竹精心設(shè)計(jì)做了蕭，想著待你回來之時(shí)，我二人并肩坐在院中琴簫和鳴，看浩瀚星空。

你走之后第四年，我買下城西兩匹小馬駒精心飼養(yǎng)，想著待你回來之時(shí)，我二人并肩騎著駿馬策馬天涯，看云卷云舒。

你走之后第五年，我失足掉進(jìn)園中池塘中染了風(fēng)寒，我精心調(diào)養(yǎng)著身子，可我卻慢慢記不起你的笑顏了，我開始慌了。

你走之后第六年，當(dāng)年插在池邊的柳枝已成了柳蔭，我看著水面倒影，看著看著我才慢慢發(fā)現(xiàn)我老了，頭發(fā)花白了。

你走之后第七年，當(dāng)年釀的`那壺梅酒早已醇香四溢，我取來小酌一杯，酒入喉間才覺時(shí)光蹉跎了歲月，已不似當(dāng)年。

你走之后第八年，當(dāng)年折青竹精心制作的那支竹蕭，我對著明月吹奏，簫聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)間才覺太過凄涼，世態(tài)已炎涼。

你走之后第九年，當(dāng)年買的那兩匹小馬駒早已健壯，我騎著四處游走，卻奈何我身體衰弱從馬背掉落，摔斷了腿骨。

你走之后第十年，我拄著拐杖站在屋檐下的臺階上，抬頭張望著遠(yuǎn)方，我忽然視線模糊摔倒在臺階上，終斷了氣息。