保護環境的畫手抄報

環境保護，人人有責。下文是小編是就得有關保護環境的畫的手抄報資料內容，歡迎大家閱讀！

　　環保宣傳口號

1)給我一份愛，送你一片綠。

2)垃圾——你對我的遺棄,等于將你的道德也給丟棄了。

3)不圖自己“順便”,且為綠色校園行個方便。

4)小草——清不要把您高貴的腳壓在我的身上,因為我也會哭泣的。

5)草木——如果我香消玉隕,就無法裝扮校園的美麗校園.如果你憐香惜玉,請您給我們一些關愛吧!

6)誰說草木我無情,校園增添光彩我亦行。

7)保護環境就是選擇了寧靜。

8)小草——少了我，花兒就變得黯然。

9)校園是我家，衛生靠大家!

10)創建環保模范城市促進社會可持續發展

11)創模你我他實惠在大家

12)樹立科學持續發展觀全民共創環保模范城

13)保護環境功在當代利在千秋

14)環境與人共存開發與保護同步

15)環境保護，人人有責。

　　環保知識：學校節能減排措施

(一)、工作措施

【第1句】：積極開展節能降耗行動，抓好節能、節水、節電、節材工程，打造節約型學校。

【第1句】：學校要大力推廣和采用高效節能教學設備、器材

【第2句】：充分利用校園網絡平臺，推廣“無紙化”辦公和教學，節約紙張

【第3句】：改造學校供水管網，提高重復用水率，節約用水;

【第4句】：改造學校照明設施，大力推廣使用節能燈具，實施“綠色照明工程”

【第5句】：加強對水、電的管理，教育學生節約用水用電

【第6句】：抓好廢棄物的分類、處置、利用的教育和落實工作，變廢物為資源。教育、引導廣大師生積極參與資源節約型和環境友好型社會建設。

(二)、開展創建節能型“綠色學校”活動。

加強對“綠色學校”創建工作的領導，加大環境教育和創建工作力度，有計劃、有步驟的創建一批“綠色學校”。

一是加強校園環境建設，可綠化土地均進行綠化，做到學校規劃布局合理，校園環境優美，校園干凈，教室整潔，廁所干凈，無臭味，食堂符合衛生條件

二是加強對學生的環境意識教育，制定具有可持續和諧發展思想的環境教育計劃或規劃，并列入各教研組工作思路和德育處、總務處等處室工作計劃;積極開展全方位的形式多樣的教育活動，立足課堂，在學科教學、學科活動課中滲透環保內容，開設環境教育系列講座，在課外活動中進行環保專題教育;充分利用環境教育黑板報、宣傳欄、廣播、及長期固定的環境教育標語進行環境教育活動;組織學生參加各類環境保護征文、演講比賽、手抄報等活動，并結合本校實際開展有特色的環境教育活動;結合植樹節、世界環境日、等特定時間在校內進行以環境教育為主題的宣傳教育、公益和志愿者活動，切實提高廣大師生的環境知識和環境保護意識，使學生養成不亂丟、亂倒、亂吐、亂畫，自覺節約、回收資源，愛護環境的良好行為習慣。

(三)、保障機制

【第1句】：強化宣傳、教育和培訓

充分應用廣播、宣傳欄、標語、講座等一切有利的'宣傳機制和形式，積極宣傳節能減排>的方針、政策和科技知識，提高廣大師生的節能減排工作意識和科學知識水平，并轉化為廣大師生的自覺行動。

【第2句】：建立目標責任和評價考核制度

把節能降耗、創建節能綠色學校工作納入重要議事日程，逐級簽定目標責任書，建立一級對一級的目標責任制。

【第3句】：建立節能減排信息報送機制

為確保節能降耗、創建綠色學校工作信息暢通，加強信息處理能力，豐富節能減排基礎數據統計，明確工作聯系人員。

【第2句】：取得的成果

經過一年的努力工作，今天的縣功三小，校園干凈整潔，環境優美舒適。師生的精神面貌有了根本的改觀，老師率先垂范，全體學生積極跟進，人人爭當環境衛士，個個爭做節能模范。校園內，不僅設置了垃圾分類收集箱，而且還建立了專門的廢書廢紙回收處，廣大師生也形成了垃圾自覺分類裝袋，廢書廢紙自覺交回的好習慣。水電小衛士更是盡心盡力，已在全校徹底杜絕了長明燈、長流水等浪費現象。總之，我們在節能減排方面已邁出了堅實的一步。

保護環境的畫手抄報圖片

曾經清新的空氣，現在已經渾濁，讓我們共建生態文明，共享綠色未來，保護環境，人人有責。

小草，在我們生活中隨處可見。無論是貧瘠的荒地里;還是狹小陰暗的石縫中，都能看見它的身影。它是希望的色彩、是一切生命的開始……

春天，它從香甜的夢兒中醒來，從大地母親的懷抱中醒來，用它那綠色的小腦袋打探著這未知的`世界，舒展著它那幼嫩的綠葉兒。清晨的露珠滋潤它，午后的陽光照耀它，夜晚的熏風陪伴它……

多么美好的意境!但是現在——

馬路上，車來車往，尾氣也撲鼻而來。路邊綠化帶上的小草，耷拉著腦袋，汽車呼嘯著從它身旁開過，并伴著一陣烏黑、刺鼻的尾氣，小草被吹得左搖右晃。

垃圾桶旁，惡臭襲人。人們都捂鼻而過，順手把喝了一半的飲料、吃了一半的零食，像投籃一樣丟進去。垃圾堆山，是蒼蠅和老鼠的天地，一旁在污水泥濘中的小草，早已枯黃、腐爛。

草地上，綠色的草正長的茂盛。這時，一群孩子們正笑著、鬧著，跑來了，他們興高采烈地踢著足球，小草被踢的連根拔起。你聽，“刷刷、刷刷”，這聲音好像是它在哭泣。

那充滿希望的綠色，正從地球上一點一點的消失，我們要崇沿自然的美好追求，呼吁大家綠色環保。綠色環保，其實很簡單，只要從一點一滴的小事做起，需要你，也需要我。比如，多走路、騎自行車;隨手關閉電源;節約用水;不亂丟垃圾……只是一個小小的動作，你也可以做到。

綠色環保，你我做起!

小學生環保畫手抄報

沒有地球的健康就沒有人類的健康與自然重建和諧，與地球重修舊好垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源。下面就是小編收集的小學生環保知識的畫手抄報資料，歡迎大家閱讀與了解。

　　關于環保的班級文化建設方案

【第1句】：學生的特點簡介

四年級三班的孩子們是2011年9月份陸續續進入馬王堆小學學習的，如今這個班已由最初的39名成員增長成一個有52名成員的集體。這個班的總特點是：他們大部分來自全國各地的村小，孩子們性情比較淳樸、心地較善良。在馬王堆小學通過學校組織的各項集體活動，初步接受了關于環保的知識。但是，孩子們內心的環保意識還是比較薄弱，需要通過關于環保的班級文化建設營造良好的學習環保知識的環境，孩子們定能在耳濡目染當中學習到更多關于的環保的知識;若能再加上在課堂上各科老師們潛移默化地對孩子們們進行環保教育，孩子們定能夠充滿積極性地個個想要爭當“環保小衛士”。

【第2句】：環保的班級文化建設目標

【第1句】：用朗朗上口的環保用語裝扮我們的教室，讓孩子們在耳濡目染中爭做一名愛護環境的好孩子。

【第2句】：和孩子們一起精心地布置我們的教室，讓班級教室變得干凈、溫馨而又整潔，在我們干凈又純潔的孩子心靈圖紙上畫上一幅愛護環境的美麗圖畫。

【第3句】：讓孩子們制作一些關于環保內容的學生作品，粘貼在教室里面，引起其他孩子們對于環保的關注。

4引導孩子們不浪費，通過美術和綜合實踐課以及科學課的學習，加以班主任的引導，讓我們的孩子學會利用廢舊物品制作精美的生活、學習用品。

5粘貼一些關于節約的標語在教室里面，于無形之中給我們的孩子灌輸一些節約知識，讓孩子們懂得節約的真正含義，并愿意為節約付出實際行動。

6讓孩子們懂得環保是一種美德的深刻含義，讓孩子們完成“要我環保”變成“我要環保”的完美轉變。

【第3句】：主題：環保、健康

【第4句】：班級中隊名稱：小駿馬中隊

四年級的孩子們不再是時時需要媽媽保護的小馬駒，四三班的孩子們已經從一匹匹小馬駒成長為一匹匹向前奔騰的小駿馬。他們充滿朝氣，他們充滿活力，同時他們還具有強烈地接受新鮮事物的學習力。通過關于環保的班級文化建設，小駿馬們會一齊向著環保的的方向奔騰而去。

【第5句】：班級文化建設具體實施方案

(一)班級板報建設

板報的設計主分為四大部分，如下：

【第1句】：主題：爭當環保小衛士

本板報的設計主題要突出，讓四三班的孩子設身處地生活在以“爭當環保小衛士”的學習環境當中。

【第2句】：粘貼環保標語在板報上

環保用語必須讓四年級的孩子們讀起來朗朗上口。當他們在課間無聊的時候，有興趣讀一讀板報上的環保標語。這就使得孩子們在無意中學習到了班級文化建設中的主要內容—我要爭當“環保小衛士”。

【第3句】：節約用語的播種

節約是一種美德，是每個人的共同行動。在板報上粘貼關于節約的用語，讓孩子們知道節約的概念，知道該從哪些方面去節約，把節約用于實際生活中。

“點點滴滴從我做起”的意識要深刻地灌入孩子們的`腦海中。

【第4句】：粘貼美麗環境的圖片

四三班班級板報上粘貼上美麗的環境圖片，讓孩子們知道：原來這個世界可以這么美麗，可以這么和諧。只是，這些需要我們每個人扛起肩上那一份環保的責任：環境保護，從我做起。人人做到，世界美麗。

(二)班級隊角建設

四年級的孩子已經會做一些關于環保的小標語，將這些小標語貼在隊角上，再構以美麗的圖案和隊角標志，組成了一個孩子們心目當中的“環保天地”。小小的環保天地，大大的環保理想涵蓋在其中。

(三)學習園地建設

四三班學習園地主要以“綠色”為主題，貼上孩子們制作的環保手抄報。這就使得孩子們在綠意當中，感受到大自然的美麗，從而引發愛護我們的環境的意識。

(四)班級評比欄建設

四三班班級評比欄以“爭當環保小衛士”為主題。在評比欄上貼上環保小衛士們的照片，并在照片上附上孩子們環保的主要事例。這就讓環保小衛士們內心感到無比的自豪，與此同時，其他的孩子們內心也萌發“我要做環保小衛士”的想法。

(五)班級盆栽建設

用綠色的植物，讓孩子們的學習環境充滿綠意。充滿朝氣的孩子們和生機勃勃的植物天天在一起生活、學習，不僅美化了教室環境，也無形之中讓孩子們喜歡植物，關愛大自然，愿意為環保貢獻自己的一份力量。

(六)班級圖書角建設

班級圖書角的設計除了一定要整潔，分類明確，還可以在書籍中加入一些關于環保方面的書籍。當孩子們閑暇、無聊的時候，他們用一本本內容充實的書本來凈化他們的靈魂，使孩子們心靈在書籍中受到環保書籍的熏陶、感染。

(七)墻報設計

墻報主要是利用教室后面空白處貼一些淺顯易懂的班級公約。班級公約又主要以規范孩子們的用語和愛護環境標語為主要內容。另外，我們也可以把孩子們漂亮的手抄報和美術作品貼在教室后面墻的空白處。這些東西不僅能夠裝點我們的教室，而且能夠美化孩子們的心靈。

(八)班級標志

設計構成：它是由兩個小朋友站在臺階上用手揚起彩，構成了一個綠色的心形，突出“綠色、環保”的班級文化建設文化主題。

設計意義：好朋友，手牽手。兩個小朋友手牽手站在臺階上，是孩子們良好的同學情誼的象征。兩個小朋友用手揚起綠色心形的彩帶，說明孩子們用心一起來擁抱綠色、保護環境，為環保盡自己一份小小的力量。

【第6句】：總結

本次班級文化建設的主題是：環保。整個班級文化建設方案緊緊圍繞“環保”來設計。由此，我也相信在這個方案得以實施的時候，四三班的教室里面應該也會被“環保”團團圍住。凡是孩子們在教室的活動之處，無不見“環保”的理念灌輸在其中。如果再加以老師們對孩子們環保知識的引導，我們的孩子們應該會充滿積極性地想要爭當“環保小衛士”。

　　關于保護環境的名人名言：

【第1句】：河水的眼淚不再清澈，高山的頭發日見稀疏。

【第2句】：地球能滿足人類的需要、但滿足不了人類的貪婪。

【第3句】：世間的活動，缺點雖多，但仍是美好的。——羅丹

【第4句】：合理利用自然資源防止環境污染和生態破壞

【第5句】：尊崇自然、敬畏生命。

【第6句】：建設項目必須依法進行環境影響評價。

【第7句】：保護環境光榮污染環境可恥。

【第8句】：珍惜資源永續利用。

【第9句】：不讓塵土進校園，只讓美好到我家。

【第10句】：社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。——易卜生

【第11句】：門前院后種棵樹，室內陽臺養盆花，健康幸福到你家。

【第12句】：樹立大環境意識，保護生態環境。

【第13句】：追求綠色時尚、走向綠色文明。

【第14句】：動物是我們朋友，保護動物就是保護我們自己。

【第15句】：保護環境就是保護生產力。

【第16句】：保護藍天碧水。

【第17句】：朋友們，覺悟吧，從現在開始保護環境還來得及。

【第18句】：地面愛干凈，請您手留情。

【第19句】：別讓可愛的生靈在我們這一代人手中消失

【第20句】：人人為環保、環保為人人。

關于春天的畫手抄報

不知不覺，春天又來了，大地母親從沉睡中醒來，伸了伸懶腰，驚醒了萬物，一切都變樣了，變得美好而充滿希望。下面是關于春天的畫手抄報，隨小編來看看吧。

春天似乎是一個永恒的話題，千百年來，文人墨客吟了又頌，評了又說。春天，不知何時，已將世界包圍了。萬物復蘇，百花爭妍，草長鶯飛，春燕啄起了春泥……

微風細雨時，天地間的萬物生命都沐浴在這煦暖的陽光里。天，是湛藍的，如汪洋般深不見底，那是深邃的美;云，是潔白的，如雪花般毫無瑕疵，那是純凈的美;山，是青色的，如河水般清澈見底，那是透澈的美。即使薄云蔽日，一切也并未因此而失色，反而在溫潤的空氣中更加顯得清新，明亮。沒有一絲風，更顯得靜謐，安詳，只有偶爾的幾聲布谷鳥的鳴唱打破這份寧靜。云越積越濃，春雨終于來了，那片片杏花雖淋濕了臉龐，卻微微地綻開了笑，紅的像火，白的似雪，粉的如霞。這一切的一切讓人覺得如在畫中游，是仙境嗎?那時你就會禁不住贊嘆造化的神奇，禁不住想喊出心中的喜悅，難道不是嗎?我們難道不應該感謝上蒼賜予我們的美嗎?

黃昏悄悄降臨，細雨依然淅淅瀝瀝地撒落。在這樣的雨夜，喝上一杯茗茶，聆聽窗外的細雨，任自己的思緒隨雨絲飄灑。不知過了多久，當如從夢中醒來時，雨，不知何時已經停了，清涼的月光透過葉隙斑斑駁駁地瀉了一地……幸福并不是俯拾皆是，隨手可得，既有麗日又有風雨的人生才稱得上是完美的人生。此時，心中所有的郁悶與不快已被雨點沖去，剩下的是一顆坦然面對一切的心。

花兒綻放于春天的花園中，但它卻經歷了嚴寒酷暑，風吹雨打的考驗，只留下那份屬于它的輝煌。花兒能有幾天的生命呢?春去后，又凋零于泥土之中“化作春泥更護花”了。然而為了實現自己的價值，它接受了一切。人生不也如此嗎?人生能有幾回甜?風風雨雨的人生，而成功又能踏足我們幾次呢?在大多數的時候，我們都生活在“苦”“辣”中。只因如此，我才會不惜一切代價得到到它。或許我們的目的并不在于品嘗那一絲一縷的甜味，而在于那驚心動魄的拼搏與奮斗。也許在拼搏于奮斗中，我們才真正理解了人生。

春天，人人為之向往;然而一年之中，畢竟只有一個春天。春夏秋冬溶合成了一年。那兒，人生呢?酸甜苦辣組成了四味俱全的人生。

我是一株小小的蒲公英。

春天到了，我要將自己希望的種子播撒到田野里，花海里，草原上還有孩子們小小的手心里。

可是，究竟哪兒才是我的歸宿?

和煦的春風輕柔的吹了起來，我背上了自己白色的行囊，道別了母親的蔭庇，去尋找屬于自己的天堂。踏上柔軟的風就再也停不下來，四處張望著，欣賞世上的奇妙與芬芳。

第一站到了，道路的兩旁都用絢麗的紫光點綴著。隨風而來的，彌漫著清新的芳草鮮味，讓我不禁感嘆道：“這難道就是天使們居住的地方嗎?”這朵朵鮮花昂起了她們艷麗而優雅的頭顱，頻頻向我擺頭。我高興的覆在她們身上，牽起了她們的手共舞。太陽已經當頭了，花兒們嘆息道：“你該出發了，再不走就遲了。”啊，難道這不是我的天堂嗎?我不舍的揮揮手，向美麗的薰衣草們告別。

春風溫和的吹起，托起我小小的身體，飛向遠方。現在的我收回了躁動，帶著一顆平靜的心繼續出發。還沒有任何反應，就讓一片金黃色充斥著自己的眼睛，田野到了。我迫不及待的飄了過去，擁住麥子的身體，跟他訴說這一路的經歷，麥子耐心的聽著我的傾吐，保持著原本的笑臉。太陽將要落山了，看著麥子不舍的表情，我知道自己的天堂還沒有到。我揮一揮手，作別了麥子，垂頭喪氣的又起航了。

我把自己的身體蜷縮起來，依偎在春風的懷抱里，無助的低下了頭，到底哪里才是我的歸宿。疲乏的我闔上了眼睛，只想好好的休息一下。夜深了，皎潔的月光灑了我一身，溫暖而愜意。

清鮮的空氣夾雜著泥土的氣息撲面而來，我舒服的睜開眼睛，卻發現自己不知何時已經來到了綠色的植物群里。肥沃的土地，綠色的植物，清新的氣息，這不正是我夢寐以求的天堂嗎?我淺笑著，卻發現春風早已失去了蹤影。我揮一揮衣袖，將希望播撒在土地上，讓它們享受陽光的沐浴，春雨的洗禮。悄悄地把自己埋在泥土里面，等著下一次的盡情綻放……

“叮鈴鈴!”鬧鐘響了，夢醒了。我未來還很長，在人生的道路兩旁，隨時播種，隨時綻放，將一徑的人生長途，點綴的花香彌漫。那個蒲公英的我，你還好嗎?

走過夏的酷熱，經過秋的蕭瑟，歷盡冬的嚴寒，悄悄地，春天來了。

當解凍的河面上響起了淙淙的流水聲，當茫茫的荒原上泛起了嫩嫩的鵝黃綠，當泛藍的天空中傳來了呢喃的燕語，當暖暖的東風里送來了泥土的芬芳，朋友，你聽到了嗎?那是春天在呼吸，那是春天在歌唱!

邁著輕盈的腳步，踏著歡快的`音符，春天，像一首朦朧月光下的配樂散文詩，帶著浪漫與溫馨，帶著期盼與希望，輕輕的走進了我們的視野。

一個人靜靜地徜徉于春野，深深地陶醉在溫暖和煦的春風里，我的思緒也像那藍天下的小鳥在自由的飛翔……

在每一個人的眼里，春天有著不同的內涵，在不同的心境下，春天更有著不同的色彩。春天，暖人心脾，僧志南說：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風;春天，溫潤可人，韓愈說：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無;春天充滿了詩情畫意，杜甫說：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天;春天引發出勃勃生機，白居易說：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥;然而春天又是非常短暫的，稍縱即逝，李煜說：林花謝了春紅，太匆匆!更重要的是，春天是個播種的季節，李紳說：春種一粒粟，秋收萬顆子。是啊，沒有春日里辛勤的耕耘，怎能換來秋收時的碩果飄香?

花有重開日，人無再少年。自然界的春天四季輪回，而生命的春天卻只有一次!我們每個人的青春應該怎樣度過呢?少壯不努力，老大徒傷悲，答案不言自明!美麗的青春應該在奮斗中度過，寶貴的年華應該在事業中開拓!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!當歲月叩響了青春的大門，就意味著我們應該踏上開拓的征程!朋友，趁著青春，生命的蔥蘢時辰去實現自己的美好夢想吧，讓我們的青春多一些“日出江花紅勝火”的燦爛，少一些“無可奈何花落去”的慨嘆，因為生命的春天沒有第二個輪回!

下了幾場雨，難得一個陽光燦爛的日子!恰巧休息，便急著要去戶外曬曬晦氣。春天來，勾起斷斷續續的，或近或遠的，有關春的遐想。

嘩!江水漲了這么多，滔滔奔流，氣勢磅礴……讓心也有些涌動了，猛然記起了看海的日子，那年的五月，那翠綠的紅樹林，笨拙的海龜，光滑的礁石，白而高的浪花，青春浪漫的我們……多美多美的畫面啊!我還是那么喜歡海喜歡江，只是春的足跡已來了幾回，時光飛逝，歲月不饒人，年輕的我已成熟穩重了。

凝神間，不經意地抬首，又是一陣驚喜!看，遠近的堤岸不知何時換了新裝，枯黃的冬衣被春風春雨刮走了，一個個綠色的小精靈破土而出，占據了“冬衣”的領地，于是有了這誘人綠油油的堤岸!不，不僅此，還有每一處的草坪，人工的或天然的，公園里，花壇邊或公寓前后，所有的草都跳起舞來了，沉睡了整個冬，遇上了喚醒的春雨，便扶老攜幼地聚集，喜洋洋地帶著露珠，披著迷人的綠衣，展示它們最美的一面。花兒們也不甘示弱，李花、桃花、蘭花……紅的、粉的、白的、紫的……爭芳斗艷!春真是好啊!草地上，花叢中孩子們放風箏做游戲，一派微生機勃勃的景象。

最精彩的還是那些偉岸的樹木，本來南方的樹木多是常青的，可看到別人穿上新衣，樹也不甘落后。最引人注目的是木棉，在初春里它們奉獻了一樹的紅花之后就開始抽芽長葉了，開始是一枝枝，一點點地綠芽，幾場雨后，便一枝枝一片片地舒展，稀疏的小葉子長成滿樹的蔥郁。楊柳的生長也很動人，難怪古詩里便有“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的贊美呢。那些嬌嫩欲滴的葉芽兒，那讓你一天一個驚喜的不一樣的綠裝，不是在展示春的的魅力嗎?春，充滿奇跡!聽過枯木逢春的故事吧。去年的霜凍留下的樹樁也在春風、春雨、春陽的呵護下長新芽了。

一年之計在于春，人們也是不會忘記的，各行各業在春里都有許許多多的設想及計劃。學生們在春里又開始了忙碌的學習，商人們推出夢之春，綠色行動等等名堂，在環保愛護大自然的帷幕下，推銷各種吃的、用的商品……

春是生命導航，萬物都離不開春，只是請記住春是奇妙而公正的，它公平地讓萬物受益，但對于想借它生長的惡毒污穢的事物，便會在春的循環考驗中被擊敗。讓我們珍惜春，珍惜生命，堅強勇敢地走好人生每一步!

“春天必然曾經是這樣的:從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗哧的一聲，將冷面笑成花面……”默默地讀著這像是一般的文字，仿佛真把我帶入了春的神秘境界，人類將這種美麗而波動的感覺命名為:春天。

老班曾言:春天，是一個愛打瞌睡的季節。

意為:春暖花開，萬物復蘇，暖暖的春風夾帶著香甜的花粉，容易使人感到愜意、迷戀。視覺疲勞了一個冬天，欣賞著這欣欣向榮的景象，確容易瞌睡。

我不明白，因為夏天一樣容易打瞌睡，春天只不過是個開始罷了。但春天的開始有在哪呢?

日歷上，春天被數學家們精確的下了個定義，從幾日到幾日。

我不喜歡，因為美是靠感受出來的而不是思考出來的。但像我這樣反應不靈敏的人，總不能敏感地捕捉到周圍的變化。

也許是一瞬間，也許是更長時間，忽然土粒被輕輕頂起來了，枝節間有膽小的精靈注視著我們了。我們似乎毫不在意的表情，但它們都鼓滿了被欣賞的渴望。

也許是一覺醒來，似乎周圍便不太對勁，寂寥灰暗的天空仿佛因一只鳥兒活潑、生動起來，冷漠迂回的河因一條魚兒靈動、歡快起來。云由于躲避風的追逐而在空中奔跑，陽光由于尋找魚的身影而在浪尖跳躍。

沒有起床的號角，但他們都不約而同地在這一時間里醒來。幾天之間，僅僅幾天之間，仿佛就由冬跳到了夏:光禿的枝干被插滿綠葉。我們不敢相信眼前如此快的變化。但尚未熱的溫度暴露了這裝成熟的春。

或許這才是春的本色，沒有絕對的定義，他只在每一個熱愛生活、熱愛生命的人或物的心里，他不是一個固定的時間段，只是冬與夏接力時的插曲。他告訴我們說:迷人的春到了，熱烈的夏還會遠么?

春也正像我們，正介于幼稚與成熟之間，用各種方法裝飾自己，但本色還是最吸引人的。在這個短暫易逝的時候，我們能像新芽一樣快速的汲取養分使自己成長起來么?