漢字聽寫大會小學作文

老媽看見我寫的作業，總對那些龍飛鳳舞的字表示強烈不滿，有時還冤枉說我寫得這么潦草，大概是忘了怎么正確書寫。多數時候，她再怎么嘮叨，我也裝著沒聽見。實在裝不了了，才小聲嘀咕一聲：“我會寫的字，不見得你就會！”

我的這聲嘀咕，還是被她聽見了。那天她聽見之后，二話沒說，直接拿來兩個本子，兩只水筆，朝我面前重重地一放。我不知她葫蘆里賣的什么藥。她又跑去打開電視，直接調到《漢字聽寫大會》（暈，怎這么巧？）。她看著我，一臉的挑釁：“我們來比試比試？”比就比，誰怕誰！

比賽正式開始。電視里的主考官是個叔叔，他用標準的普通話報出了“鱖魚”，我愣了一下，但隨即想起了“桃花流水鱖魚肥”，幾番涂改之后，寫成了“鱖魚”樣。正巧電視里在公布正確答案，我對了。搶過媽媽的本子一看：哈哈，她錯了！還錯得不像樣：“鱖”字的右邊多了個草字頭！媽媽看我有點得意忘形，剛想制止，我高高豎起右手的食指，放在嘴唇邊輕輕搖著。她只好把話給咽了回去。

沒想到驕兵必敗。聽見“赭石”那會兒，我以為報的是“走石”，就隨手寫了出來，連那位叔叔的解釋“它是一種礦物，一般用作顏料”也沒聽見。媽媽寫的，與標準答案一樣。唉！

電視中又報出了“白堊紀”。媽媽滿臉愁云。對媽媽這種愛好寫詩的人而言，“白堊紀”確實太遙遠了。而我，就不同了，我經常在動畫片里和這個詞相遇！我得意洋洋：“媽媽，這次你輸定了！”我趕緊寫，寫完還認真檢查了三四遍。我對了！再看看媽媽寫的，居然也對了！媽媽一臉壞笑：“不要門縫里看人，我可是語文老師。”

這下我明白了自己所處的劣勢。但人的`斗志只有在挫折中才會被完全激發。我鼓起十二分的斗志，迎接下面的戰斗。

幾番爭斗下來，比賽終于進入白熱化狀態，必須一詞定勝負了。“弋射”，那位叔叔解釋說“弋”是古代射殺禽鳥時用的那種尾部帶有一根絲繩的箭。聽著它，我犯了難。我苦思冥想。在經過摸頭、啃筆、拍腦門三個步驟后，我終于眼前一亮：《晏子諫殺燭鄒》“齊景公好弋”一句中不就有個“弋”嗎？因為太激動，我的字又龍飛鳳舞起來，一不留神多寫了一撇——“戈”，嗚！

比賽之后，我寫作業時再不敢龍飛鳳舞了。老媽總拿這事來嘮叨。好男不跟女斗，吃一塹長一智嘛，呵呵。

《中國漢字聽寫大會》觀后感作文

　　篇【第1句】：《中國漢字聽寫大會》觀后感作文

第一次看到了這樣的漢字聽寫大會，而且放在中央一套的黃金時段播出，覺得太有必要了。隨著電腦的廣泛運用，電腦打字幾乎代替了書寫。生活節奏日益加快的現代生活，人們的文本閱讀時間縮短，漢字書寫大幅度減少，人們對沿用了五千年，祖宗傳下來的漢字是越來越陌生了。網絡上錯別字大行其道，充斥視野，人們已經習慣了錯用錯寫，胡亂代替，外文符號夾雜其間的現狀，甚至有些見怪不怪了，這情形發展下去，不僅僅是有礙于人們之間的溝通、理解，而是整個民族的漢字書寫、運用水平下降，是整個民族文化素質的降低，此情堪憂。所以這樣的漢字聽寫大會明白無誤地表明：作為中國人，我們應該非常重視自己的母語，重視漢字的書寫和運用。

昨天漢字聽寫大會上的選題，對于中學生來說，覺得第二輪時段有的是偏了一些，不是常用字，常用詞語。如"覬覦、眄視、朝覲、踆烏"，也可能是設計者出于淘汰選手的考慮，故增加了難度。我覺得當務之急是引起人們對三千五百個常用字書寫、運用的關注，如"推卸""眼花繚亂""瓜葛""怨天尤人"這類字，考一些時下還有著旺盛生命力的，運用廣泛又容易寫錯的詞語如"顫顫巍巍""獼猴""黃疸"之類，在題目設計上既有書面語如"萬馬齊喑""呦呦鹿鳴""美輪美奐"又有口語如"硌牙""撂挑子""嘎嘣脆"，看得出題目設計者是花費了一些心思的，為了引起國人對漢字詞語的關注、學習、運用，提高正確使用率。多制作這類節目無疑是有益的。

　　篇【第2句】：《中國漢字聽寫大會》觀后感作文

《中國漢字聽寫大會》由中央電視臺、國家語言文字工作委員會聯合主辦，是中央電視臺科教頻道于2013年隆重推出的大型國家級漢字聽寫推廣活動，也是全國第一檔原創形態的漢字聽寫教育類電視節目。

節目邀請來自全國31個省、自治區和直轄市以及在內地受教育的港澳臺學生組成32支代表隊參加，形成緊張精彩的多場次晉級比賽框架，并共計形成12期電視節目，每期節目時長90分鐘。在中央電視臺第10套科教頻道暑期檔周末黃金時間播出。

漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創造智慧。漢字是世界上使用人數最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號，是中國貢獻于人類文明的第五大發明。但漢字又是世界上最難書寫的`文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反復練習才能形成書寫能力。

現在，越來越多地人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，正確書寫漢字的能力逐漸下降。如果未來幾代人漢字書寫能力持續普遍下降，文明傳承的品質就會形成缺損。

舉辦《中國漢字聽寫大會》的意義，不僅在于選拔出一個榜樣式的"天才少年"，更在于倡導從小做起、從現在做起，從提高中小學生的漢字書寫能力做起的價值觀，向全社會倡導書寫漢字，保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，從而建立起一項意義深遠的文化傳承活動。

詩人余光中在《聽聽那冷雨》中說："杏花。春雨。江南。六個方塊字，或許那片土就在那里面。而無論赤縣也好，神州也好，中國也好，變來變去，只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象磁石般的向心力當必然長在。"中央民族大學歷史文化學院教授蒙曼是本屆"中國漢字聽寫大會"的學術講解人，在向記者引用余光中上述話語時她激動不已："漢字不僅僅是中國人交流信息的符號，更承載著我們民族的歷史、文化和精神氣象。

一個個漢字，就是一個個微縮的中國人。漢字聽寫大賽在提升全社會對漢字的重視程度的同時，讓漢字教育重回家庭、重回課堂，成就一代代不僅敲擊鍵盤，也會揮毫潑墨，不僅有科學精神，也有人文理念的中國君子，真正做到書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆。"

漢字聽寫大會六年級優秀作文

今天是星期五，我們班舉行了一場漢字聽寫大會。

上午，老師對我們說：“中午我們班要舉行一場漢字聽寫大會。”同學們聽后很沒底非常緊張，回家后大家都非常認真的復習了幾遍，為漢字聽寫大會作準備。

不久，中午到了，同學們都陸陸續續地來到學校。對自己的好朋友傾訴內心的恐懼和緊張。上課了，大家更加緊張了，我們第一節是寫字課。很快就下課了。

漢字聽寫大會開始了，同學們一下子緊張起來，老師把我們分成了八組，每組七人，我是第一排，最先聽寫，我帶著我們這組對我的希望走向了講臺，當時我的雙腿顫抖心里非常緊張，到我了，老師讀了一個詞語，峻峭是指高聳陡峭，當事老師沒有說意思我就寫成了俊俏是指美麗·漂亮·容貌俊秀俏麗。老師問同學說：“她寫的對不對。”同學們說：“不對。”我一下子沮喪起來，老師卻說：“她寫的也是對的.。”我的心頓時平復了許多，心想：我畢竟為我們這組做出了貢獻，讓我們離勝利更近了一步。有了這一次的經驗我不再害怕了，面對了一次次聽寫我仍然沒有寫錯。

唉！好景不長，沒過多久又到我了，真一次老師讀的是殯儀館，上去之后我一下子忘記殯儀館的殯怎么寫了，寫成了賓館的賓，就這樣我下去了，下去之后我看了看語文書，對自己非常失望，我為什么會寫錯呢？這應該是我自己沒有太認真吧！我認輸了。

沒過多久漢字聽寫大會就結束了，我非常的傷心，因為漢字聽寫大會非常好玩，對我們有很大的好處。

漢字聽寫大會是一個極具挑戰性的游戲，真希望還有更多這樣有趣的活動。

漢字聽寫大會選拔賽初中作文

　　篇一：漢字聽寫大賽

漢字，是我們的母語，似一個個神奇的小精靈，生動活潑，富有感情。為了增加我們的識字量，我市開展了“漢字聽寫大賽”活動。

這次活動，每個學校派出六名同學組成一支參賽隊伍，代表學校參加比賽。而這六名同學也是要經過層層選拔的。

星期五下午，我和宗子興、孟泉等十位同學代表我們班參加學校選拔賽。那一次是用諾亞舟優學派的平板電腦寫的，操作起來難免會有些生疏。沒輪到我時，我看到其它選手成功的興高采烈，但被淘汰的卻哀聲嘆氣。比賽是平等的，也是殘酷的，有可能我不經意間寫錯一個字，就會被淘汰。想到這里，我不由心頭一驚，緊張起來。盡管我把老師發的資料全都掌握了，但還是百密一疏，第三輪的比賽中，“淵博”的“博”寫錯了，被淘汰了。那場比賽后，我一直很惋惜，因大意和冠軍失之交臂，真是太不應該了。

正當我還在為比賽這件事而傷心時，宋老師給了一次“復活”的機會，讓事情有所轉機。學校決定再重新選拔六名同學，我和張寧倩參加選拔賽。我知道這個消息后，非常激動，認為老師既然這么信任我，給了我機會，我就不能辜負老師對我的希望。

這段日子，真是煎熬。每天晚上除了寫正常的作業外，還要記憶聽寫的詞語，背誦英語演講稿，準備“希望杯”全國奧數考試。每天晚上都要準備到很晚才睡覺，早上五點鐘又要起床記憶。媽媽經常心疼地說：“銘銘啊，別逼自己。你才這么小，每天只睡六七個小時，身子和眼睛能受得了嗎？明天還得上課，你早點休息吧。”我也總是笑著說：“沒關系，媽媽，您不擔心我，我不能白白浪費這次機會啊。”

這些天來，我也要感謝媽媽的鼓勵和陪伴。記得星期三晚上，我要記憶的是資料里最多最難的備用詞。晚上，媽媽一直陪著我一記詞，我看媽媽明天還得上班，就對她說：“媽媽，要不您先睡吧，我自己就行。”媽媽卻說：“我不困。我一會兒幫你聽寫吧！”當我因記不住哪個詞而苦惱時，媽媽會說：“別急，靜下心來記，多寫幾遍，你能記住的。”那天晚上，媽媽一直陪我記到深夜才睡。第二天早上，我五點半起床后，媽媽一邊在廚房炒菜一邊幫我聽寫。

功夫不負有心人，最終，我以455分第三名的'成績成功進入總決賽。聽寫大會，我來了，期待我的優秀表現吧！

　　篇二：漢字聽寫大會選拔賽

為了弘揚漢字的文化和美麗。中央發改委決定舉行一次活動——漢字聽寫大會。老師非常“嚴厲”地在課堂上把這個過程仔細講了一遍。誰不想出名？所以，全年級報名的那是一個多啊！但是新一輪的選拔也讓我們感覺到無比的壓力。

我們班報名的人數很多，但整個小學部只選出2個選手，1個替補，而聽到這個消息之后，我們漸漸平靜下來。報名的人漸漸產生懷疑：“我行嗎”？

為了減少人數，老師決定測試一番，寫錯的，取消參賽資格，寫對的，繼續參加比賽。我手里握著筆，手心上出了汗。腦子在急速飛轉著，迎接著下面的考試。

“搖曳。”老師干脆有力地說道。“簡單！”我嘟囔了一句，卻不知上邊寫不寫“點”，我頓時心里就沒底了，但經過一番決定之后，我艱難地劃掉了那一個“點”，要和命運賭一把。

“嫩綠。”老師毫無表情地念道。“這么老土的詞語老師還出啊？”我奮筆疾書，但是把“嫩”最右邊寫成“負”了。“怎么看著越看越不順眼呢？”我手托著腦袋念叨著。我的大腦在飛速思考著這個問題。我突然眼前一亮，終于把這細微的錯誤給糾正過來了。我艱難地闖過了兩個“關卡”

“秸稈。”“嗯？秸稈是什么東西？”我疑惑道。老師補充道：“我們經常說焚燒秸稈，有害環境”“哦——哦，知道怎么寫了！”但我寫的卻是“節干”。“老師說焚燒秸稈好像就是這個”節干“，看來這回贏定了！”我暗暗地偷喜著。而我們班也有“作弊”的，他們急速地打開字典，查著“秸稈”這個詞，而他們的比賽資格也被取消。

老師開始S形狀輪流批改，我的心情十分的復雜，生怕有一點出錯，但是我的“節干”最終還是被“槍斃”了。上邊有一個大大的紅叉子，我心里十分的后悔、難過。“翻開語文書的最后一頁。”老師幽默地說道。幾乎同時我們一起喊到：“秸稈？”“原來秸稈這樣寫啊！”許多人后悔道，但毫無用處，因為世上沒有后悔藥。

最終，有三個人“全對”，而那三個人都被成功的“錄取”了。13人，現在只剩下3人了。整整10人被“槍斃”了。雖然這次我沒有被“錄取”上，但是經過這次測試，我也學會了許多道理。

漢字聽寫大會，展現的是我們中華民族的文化。而且還是中國五千年文明的積累。從甲骨文到簡體，其中的過程，妙不可言。讓我們，更加了解我們祖國的國粹吧。