音樂小組合作標語精選3篇

由 文心雕龍 分享時間：2024-02-22 17:28:50 加入收藏我要投稿點贊

《我上學了》教學設計

作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的《我上學了》教學設計，希望對大家有所幫助。

《我上學了》教學設計1

【教學目標】

【第1句】：認識祖國首都北京的標志——天安門，初步激發愛國情感。

【第2句】：簡單了解我國的民族，知道自己的民族是漢族。

【第3句】：指導讀書寫字的姿勢，了解語文學習的有效途徑，激發學生對語文課程的喜愛之情。

【教學過程】

【第1句】：觀察插圖，滲透愛國主義教育。

【第1句】：仔細看圖，指導觀察：孩子們，你們從畫面上看到了什么？

【第2句】：左上角的這個建筑，你認識嗎？我們聽聽歌曲，看看你能不能從歌曲中聽出來，好嗎？（播放歌曲《我愛北京天安門》）學生回答建筑物的名字。

【第3句】：交流對話：天安門你去過嗎？說一說當時你見過什么？感受到什么？

【第4句】：天安門最精彩的一個時段就是升國旗儀式，聯系我們學校每周的升國旗儀式，在國歌《義勇軍進行曲》的旋律中，想象天安門升旗儀式的壯觀場面。

【第5句】：圖上的小朋友有什么共同點，還有什么不同點？

【第6句】：雖然這些孩子來自不同的民族，但是他們都有一個共同的名字——中國人！孩子們，我們也是中國人！知道嗎？跟老師一起大聲的讀兩遍。播放歌曲《愛我中華》，滲透民族團結教育。

【第7句】：指導學生書寫與“太”、“大”格式相近的“人”。著重講解“人”字的筆畫與占位。

【第2句】：講解示范，進行讀寫養成教育。

【第1句】：出示小故事《喜洋洋治眼睛》，激發學生的學習興趣。

【第2句】：引導學生觀察插圖，看看圖上的小朋友是怎樣讀書寫字的。

【第3句】：教師示范，學生跟做。

（1）讀書姿勢——坐姿要端正，身體自然放松，雙手拿書的中間部分，書直立略向外傾斜，眼睛與書保持一尺左右的距離。

（2）握筆姿勢——一指二指捏著、三指四指托著、小小手指跟著。

（3）寫字姿勢——指離筆尖一寸、眼離書本一尺、胸離課桌一拳。

【第4句】：學生練習讀書姿勢、握筆姿勢、寫字姿勢，教師巡堂，表揚姿勢正確的，糾正姿勢不當的。

【第3句】：交流展示，進行熱愛語文教育。

【第1句】：最近有沒有讀過什么故事書或者看過什么動畫片？試著文案你知道的有趣故事。

【第2句】：小組內互相說一說，選代表全班交流。

【第3句】：教師點評，提出要求：個人讀要大聲讀、集體讀可以適當聲音輕一些；聽故事時要專心，要聽清楚內容。

【第4句】：指導讀書習慣——口到、眼到、心到。

【第5句】：推薦課后讀物，引導家長開展親子閱讀活動。

【第4句】：鞏固練習，習慣訓練。

【第1句】：朗讀《上學歌》，注意讀書姿勢。

【第2句】：練習書寫“人”字。

【第3句】：保持坐姿三分鐘

《我上學了》教學設計2

【教學目標】

【第1句】：幫助學生了解學校生活，是學生對學校生活產生興趣和向往。

【第2句】：在現實校園環境中認字識字，指導學生形成在生活中積累漢字的意識。

【第3句】：引導學生學習在生活情境中與他人進行有禮貌的對話與交流。

【教學過程】

【第1句】：對話導入，增進認識。

【第1句】：觀察語文書，認識語文書，重點對“語文”兩個字進行識記。

【第2句】：我們的新學校和你們的幼兒園學校有什么不同？

【第3句】：今天老師帶同學參觀我們的新學校，發現新學校更多的美，好嗎？

（設計意圖：通過對話讓學生初步感受語文，了解語文。通過回憶，讓學生在重溫往事的同時學會發現新學校的美好，初步激發學生的愛校意識。更重要的是通過參觀活動的設計，減少學生對語文課程和課堂學習的恐懼，指導學生學會在現實生活情境中進行中主動學習。）

【第2句】：走進小學，活動學習。

（一）校園地點一：學校大門

【第1句】：讓學生觀察學校大門，文案發現了哪些重要的標識，是否知道這些標識的含義，這些標識與你所知道的其他學校有什么不同。如果讓你來設計的話，你覺得學校的標識還可以有怎樣的調整，讓小學生更加清楚地了解和知道。（設計意圖：給予學生觀察的時間，讓學生學習用眼睛去感知世界，同時嘗試培養學生的主人翁意識和創新意識。）

【第2句】：認字識字：祁門縣實驗學校。這幾個字，你們都認識嗎？讓學生先跟老師大聲的讀一遍，再讓學生自己嘗試大聲齊讀。這里面有你會寫的字嗎？嘗試書空，教師可以帶領學生讀筆畫再書空，讓學生在頭腦中形成筆畫書寫的.潛意識。

【第3句】：向門衛叔叔鞠躬問好，學習禮貌待人。

（二）校園地點二：辦公樓

【第1句】：在學校向導（辦公室主任黃慧群老師）的帶領下，參觀辦公樓，逐一了解各功能辦公室的名稱，適時進行識字。

【第2句】：向學校辦公樓工作人員鞠躬問好，溫習禮貌待人。

【第3句】：邀請學校領導（王軍飛校長、方芳副校長、田勝喜副校長、吳春暉書記、汪群芳主任……）與學生進行游戲互動。學校領導簡單介紹自己，然后讓學生將相應的稱謂與相應的領導進行連線，同時向學校領導介紹一下自己。（設計意圖：增進學生與學校領導的感情，深入感受學校生活的美好，激發更加強烈的愛校意識，同時促使每一個學生都能努力成為文明禮貌的好榜樣。）

（三）校園地點三：學校食堂

【第1句】：在學校向導（辦公室主任黃慧群老師）的帶領下，參觀學校食堂，重點了解學校食堂里的宣傳標語，滲透勤儉節約的傳統教育，同時適時進行識字。

【第2句】：向學校食堂工作人員鞠躬問好。

【第3句】：請學校食堂工作人員取出幾種常見蔬菜，讓學生看一看說一說后，讓學生閉著眼睛摸一摸再說一說。

（四）校園地點四：學校操場

【第1句】：讓學生觀察操場，文案操場的顏色，再文案操場的設施名稱。

【第2句】：讓學生文案自己最愿意在操場做什么運動，了解學生的運動特點的同時，嘗試發現學生的運動特長。

（五）校園地點五：教學樓

【第1句】：走進教師辦公室，讓學生們向老師鞠躬問好。

【第2句】：走近教室，讓學生們觀察教室，文案教室里的物品名稱，適時進行識字的同時引導學生形成愛護公物的意識。

【第3句】：自我反思，學習沉淀。

【第1句】：今天，老師帶我們去了（哪些地方？），我們見到了（哪些人物？），我們參加了（哪些活動？）。我們認識了（哪些漢字？）。

【第2句】：讓我印象深刻的是（哪個地方？那個人？那個活動？哪個漢字？）

《我上學了》教學設計3

教學目標

【第1句】：觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。

【第2句】：依據畫面提示，對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。

【第3句】：觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。

教學重點：兒歌《上學歌》

教學難點：兒歌《上學歌》

教學準備：國旗、有關國歌《上學歌》的課件

教法：培優輔差

學法：小組合作

課時安排：4課時。

教學過程：

第一課時

【第1句】：談話導入。

你是哪個國家的人?你長大后干什么?同桌討論后教師指名說。同學們要實現理想，現在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。播放《上學歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文書。

(1)直接利用語文書進行導入，然后帶領孩子們認識語文書的封面，并認讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行。

(2)我們又設計讓孩子們充分翻看語文書，引導學生文案語文書上到底有些什么?你喜歡語文書嗎?為什么?激發他們對語文的興趣。

(3)告訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。

(4)小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學生認識頁碼和目錄的基礎上，實踐一下用目錄去試著找找課文，

(5)讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

(6)再指導學生整體認識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名。

【第2句】：指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。

請同學們看第一幅圖：

(1)這是什么地方?長城

(2)畫面上有什么人?學生

(3)他們在做什么?游玩

(4)他們可能在說些什么?

(5)請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學”為主題。

【第3句】：教學注意事項：

(1)、觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個同學民族族等。

(2)、教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到老師應該說什么?老師會對小朋友說什么?教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。

【第4句】：情境演練。

創設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。

教師和學生一起模擬的相互問候;并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。

【第5句】：課堂拓展：

讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來。

(1)誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

(2)告訴學生其實學習語文就是學習這些本領，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經學到了不少，以此讓學生知道語文學習的內容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關系。

(3)推選故事大王

【第6句】：小結本課學習情況，表揚表現好的同學。

板書設計：

第二課時

【第1句】：復習導入新課。指名文案上節課你有什么收獲?

【第2句】：激發學習興趣。讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設法激發學生學習語文的興趣。

先提問：我們班誰是識字大王?指導觀察第二幅圖

(1)同學們你是哪個國家的人?

(2)我們的國家叫什么名字?

(3)誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?

(4)你愿意把這些字教給大家嗎?

【第3句】：說一說圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎?

可以讓學生分小組教交流討論學習，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。

【第4句】：教學生文案，檢查學習情況

【第5句】：課堂小結：表揚表現好的同學。

板書設計：

第三課時

【第1句】：談話導入新課

同學們從今天起，你們九正式成為一名小學生了，大家要好好學習。今天我們來學一首兒歌，大家想不想學。

【第2句】：初步學習兒歌《上學歌》

【第1句】：播放音樂，讓學生欣賞音樂。

【第2句】：教師泛讀兒歌。

【第3句】：教師領讀。

【第4句】：讓學生自己讀詩歌，分小組朗讀。

【第3句】：了解《上學歌》的基本意思

【第1句】：教師講解《上學歌》的基本意思。

【第2句】：教育學生上學要遵守紀律，不遲到，不早退。

【第4句】：課堂小結。

板書設計：

第四課時

【第1句】：復習導入新課

指名文案上節課你有什么收獲?

【第2句】：同學們會讀書的姿勢嗎?請做給老師看一看。

【第1句】：教師表揚坐得好的同學。

【第2句】：指導觀察第四幅圖，引導學生說出：一位女同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

【第3句】：請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導。

【第4句】：請坐的好的同學做給大家看。

【第5句】：教師表揚坐的好的同學。

【第6句】：來到學校后你看到些什么?你最喜歡什么?然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么?教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調整教學，發現不正確的姿勢要及時糾正。

【第7句】：同學們會寫字的姿勢和書寫的執筆方法嗎?請做給老師看一看。

我上學了教學設計

教學目標：

【第1句】：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

【第2句】：教育學生有禮貌、愛惜新書。

【第3句】：動手制作課程表，熱愛學習。

教學重點、難點：：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學準備：

多媒體課件

教學時間：

1課時

教學過程：

（學生活動時間約32分鐘）

【第1句】：導入。

【第1句】：師自我介紹。

【第2句】：同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

【第3句】：“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

【第2句】：點播課文彩圖，傳授新內容。

【第1句】：課件出示課文彩圖，誰來文案圖畫上的小朋友們在干什么？

【第2句】：假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的`同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）

【第3句】：來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來文案我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）

【第4句】：參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

【第5句】：上學了，我們的生活發生了什么變化呢？

（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

【第3句】：動手制作課程表。

【第1句】：電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來文案課程表是用來干什么的？

【第2句】：老師示范做課程表。

【第3句】：學生動手制作。

【第4句】：總結全文。

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

《我上學了》的教學設計

教學目標

【第1句】：觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。

【第2句】：依據畫面提示，對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。

【第3句】：觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。

教學重點：兒歌《上學歌》

教學難點：兒歌《上學歌》

教學準備：國旗、有關國歌《上學歌》的課件

教法：培優輔差

學法：小組合作

課時安排：4課時。

教學過程：

第一課時

【第1句】：談話導入。

你是哪個國家的人？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學們要實現理想，現在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。播放《上學歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文書。

（1）直接利用語文書進行導入，然后帶領孩子們認識語文書的封面，并認讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行。

（2）我們又設計讓孩子們充分翻看語文書，引導學生文案語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發他們對語文的興趣。

（3）告訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。

（4）小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學生認識頁碼和目錄的基礎上，實踐一下用目錄去試著找找課文，

（5）讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

（6）再指導學生整體認識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名。

【第2句】：指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。

請同學們看第一幅圖：

（1）這是什么地方？長城

（2）畫面上有什么人?學生

（3）他們在做什么?游玩

（4）他們可能在說些什么?

（5）請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學”為主題。

【第3句】：教學注意事項：

（1）、觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個同學民族族等。

（2）、教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到老師應該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。

【第4句】：情境演練。

創設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。

教師和學生一起模擬的相互問候；并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。

【第5句】：課堂拓展：

讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來。

（1）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

（2）告訴學生其實學習語文就是學習這些本領，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經學到了不少，以此讓學生知道語文學習的內容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關系。

（3）推選故事大王

【第6句】：小結本課學習情況，表揚表現好的同學。

板書設計：

第二課時

【第1句】：復習導入新課。指名文案上節課你有什么收獲？

【第2句】：激發學習興趣。讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設法激發學生學習語文的興趣。

先提問：我們班誰是識字大王？指導觀察第二幅圖

（1）同學們你是哪個國家的人?

（2）我們的國家叫什么名字?

（3）誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?

（4）你愿意把這些字教給大家嗎?

【第3句】：說一說圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？

可以讓學生分小組教交流討論學習，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。

【第4句】：教學生文案，檢查學習情況

【第5句】：課堂小結：表揚表現好的同學。

板書設計：

第三課時

【第1句】：談話導入新課

同學們從今天起，你們九正式成為一名小學生了，大家要好好學習。今天我們來學一首兒歌，大家想不想學。

【第2句】：初步學習兒歌《上學歌》

【第1句】：播放音樂，讓學生欣賞音樂。

【第2句】：教師泛讀兒歌。

【第3句】：教師領讀。

【第4句】：讓學生自己讀詩歌，分小組朗讀。

【第3句】：了解《上學歌》的基本意思

【第1句】：教師講解《上學歌》的基本意思。

【第2句】：教育學生上學要遵守紀律，不遲到，不早退。

【第4句】：課堂小結。

板書設計：

第四課時

【第1句】：復習導入新課

指名文案上節課你有什么收獲？

【第2句】：同學們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。

【第1句】：教師表揚坐得好的同學。

【第2句】：指導觀察第四幅圖，引導學生說出：一位女同學正在讀書。他的`坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

【第4句】：請坐的好的同學做給大家看。

【第5句】：教師表揚坐的好的同學。

【第6句】：來到學校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調整教學，發現不正確的姿勢要及時糾正。

【第7句】：同學們會寫字的姿勢和書寫的執筆方法嗎？請做給老師看一看。

《我上學了》精品教學設計

教學內容：

品德與生活一年級上冊第一單元第一課《我上學了》

學情分析：

一年級學生剛從幼兒園來到新的學校，對他來說什么都是新鮮的，任何一件事情都能激起他們的興趣和好奇心。當然，他們也會有很多的擔憂和恐懼。入學第一周，他們有各種情緒需要表達，他們也有問題需要老師的幫助。因此，上學第一課對剛入校的一年級學生就顯得尤其重要了。上好這一課，不僅能幫助學生更好地適應新環境，而且能協助我們的班主任老師更快速更全面地了解學生，從而促進學校的德育工作。針對上述學情分析，本課確定的教學重點是讓學生了解小學生活的習慣和規范，知道怎樣才是一名合格的小學生。教學難點是對學習用品有正確的認識和使用，養成良好習慣。

教學目標：

知識與技能：初步了解小學生活的特點，懂得課堂常規要求。會根據課表，在家長的幫助下自己準備課本、整理書包。

行為與習慣：懂得書包文具的重要,形成對書包等學習用品的正確態度。

情感與態度：在集體生活中有安全感，并為自己成為一名小學生感到自豪。

教學重點：

讓學生了解小學生活的習慣和規范，知道怎樣才是一名合格的.小學生；學會整理小書包。

教學難點：

對學習用品有正確的認識和使用，養成良好習慣。

教學準備：

視頻動畫《上學第一天》，PPT，歌曲《上學歌》

課時安排：

3課時

第一課時完成教材P2-P3頁內容，話題為“上學去”；

第二課時完成教材P4-P5頁內容，話題為“上學就是不一樣”；

第三課時完成教材P6-P7頁內容，話題為“我的新書包”。

活動過程：

第一課時上學去

活動一新營小學歡迎你

【第1句】：師:首先，祝賀你們成為一名小學生了！老師歡迎你們的到來！看到你們有的活潑大方，有的安靜透著靈氣，十分可愛，老師打心眼兒里喜歡上了你們。你們能對老師文案，開學那天你們在校園里看到了什么？你發現學校里哪些地方和哪些人在歡迎你嗎？

【第2句】：學生發表各自的看法。

師：你們的眼睛真的很善于發現。我們一起來看看學校老師是怎樣歡迎大家的吧！

【第3句】：出示一組照片讓學生知道老師對他們的歡迎和關愛——

①“老師們開學前打掃、整理教室”

②“一年級分班名單”

③“學校的歡迎新同學的紅色橫幅標語”

④“班主任老師開學前給一年級學生家長發的問候短信”

⑤“開學當天校長老師們在門口歡迎學生”

⑥“采訪一位一年級老師對新同學們的祝愿”（如果是班級任課老師的視頻更好）

【第4句】：學生欣賞照片，感受溫馨。

【第5句】：師小結：同學們，希望你們能夠開開心心地度過每一天。

【設計意圖：讓學生感受老師對他的歡迎和喜愛，體會自己在學校很重要。】

活動二上學的心情怎么樣

【第1句】：師：上小學了，你的心情是怎樣的呢？

【第2句】：學生用語言描述自己的心情，老師用簡單的語言記錄下來，并請同學們自己出主意解決。

【第3句】：學生活動：為小伙伴出主意。例如：①“我聽不懂老師的話怎么辦呢？”（可以再問老師一遍，沒有關系）②“沒有我幼兒園里的好朋友和我一起玩，新同學我都不認識”（大家都是一樣啊，所以我們都要勇敢地去交新朋友。）③“我找不到我們班的*老師（其實就是他們班的班主任，因為幼兒園里各門課程幾乎都是班主任教，所以在換了課程時，他見到了不一樣的老師，會有這樣的困惑。）”

過渡：師：上學了，我們懷著各種各樣的心情。有的是可以讓我們在學校里變得愉快的心情，而有些心情，會影響我們的學習和生活的。不過大家不要緊張害怕，讓老師和同學一起來幫助你，好嗎？

【第4句】：小游戲：我很……，我不……

讓學生感到開心就大聲說“我很開心”，很緊張大聲地喊出“我不緊張”。（諸如此類）

【設計意圖：教師從孩子回答的問題中可以發現他們觀察事物的視角，能夠準確地了解學生的問題。引導學生以一個良好的心情迎接新的生活的到來，鼓勵他們說實話，一起分享快樂、分擔憂愁。引導他們一起想辦法，解決實際關心的問題。鼓勵學生大膽自信面對新環境，幫助新生緩解“入學焦慮”，為入小學創設一個良好的開端。】

活動三我的美麗愿望

【第1句】：師：播放《上學歌》，學生欣賞歌曲。

【第2句】：師：同學們，作為一名小學生是很了不起的事情。今后你們會學到更加有意義的知識，參加更加有趣的活動，也會懂得更多。那么，來到新校園，你們有什么愿望呢？

【第3句】：學生文案美好的愿望。（如，希望帶上紅領巾，得到老師的表揚等）

【第4句】：師小結：我們都有一個美好的愿望，如果大家都能努力去實現它，我們這個班級就會更加優秀和了不起了。我們呢，也能夠在這個班級里團結友愛，快樂地成長！

【第5句】：在歌聲中結束本課。

【設計意圖：歌曲制造烘托氛圍，讓學生在歌聲中文案自己的愿望。讓學生感受到集體的概念，使陌生的同學關系顯得親密起來。】

活動拓展