畢業生文化衫標語

在學習、工作乃至生活中，大家肯定對各類標語都很熟悉吧，標語肩負著“社教”的使命，在影響社會輿論和文化傳播中，對人們的社會行為起著不可忽視的導向作用。究竟什么樣的`標語才是好的標語呢？下面是小編幫大家整理的畢業生文化衫標語，希望能夠幫助到大家。

【第1句】：昂首闊步，走我們的醫帶醫路。

【第2句】：與你醫啟，攜手新時代。

【第3句】：薪火百十載，醫路寫芳華。

【第4句】：后來的我們，未來的你們。

【第5句】：豈曰無衣，與子同袍。

【第6句】：愿你走出半生，歸來仍是少年。

【第7句】：杭師大，喜你為疾，藥石無醫。

【第8句】：愿你歸來仍是少年。

【第9句】：晨光微曦，青春不散。

【第10句】：后來的時間，都與醫有關。

【第11句】：漫漫人生路，后悔終有期。

【第12句】：感謝醫路有你。

【第13句】：厲害了，我的杭師。

【第14句】：追憶無從落筆，只因紙短情長。

【第15句】：長夜漫漫，有你點燈相伴。

【第16句】：醫心醫意只為你。

【第17句】：青春無問西東，醫路必成芳華。

【第18句】：背著杭師，醫路向前。

【第19句】：醫路有你，來日可期。

【第20句】：青春無問東西，歲月自成芳華。

【第21句】：確認過眼神，是我要找的那個人。

【第22句】：醫廂情愿，醫路繁花。

【第23句】：從謝謝開始，以謝謝結束。

【第24句】：醫夢為馬，不負韶華。

【第25句】：遇見你，何其有幸！

【第26句】：確認過眼神，遇上醫家人。

【第27句】：那些愛了很久的朋友。

【第28句】：青春不散場，建功新時代。

自己制作文化衫

從大家設計的文化衫讓我懂得了許多的道理：保護動物，珍惜水資源，放飛夢想，現在是小編為您整理的自己制作文化衫，希望對您有所幫助。

　　自己制作文化衫1

“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”上課鈴響了，只見李老師走進班級，在黑板上寫了五個大字“制作文化衫”。寫完便說道：“這次的綜合實踐的主題是制作文化衫，以小組為單位，每個小組各做一件，最后，還要到小禮堂開公開課，現在我先給每組發一張紙，每組把自己想畫的主題畫上去?！?/p>

“好！”我們異口同聲的回答?？墒牵覀冃〗M要畫什么呢？我想啊想，這時，湯子涵說到：“不如我們畫珍惜水資源吧！因為現在很多人浪費水?！薄昂?！”我們一致同意。

說干就干，我們拿起筆開始畫起來。我們先在正面畫了一個在哭泣的人，背面畫了一個非常大的礦泉水，只剩最后一滴，人們你爭我搶。我想：別人應該可以從我們組的文化衫知道，不要浪費水。下課了，我一直盼望周三快點到。

終于盼到這一天了，那天中午，我帶好繪畫材料，早早的來到學校，到班級等老師的口令?！岸ｂ忊彙毕抡n鈴響了，我們排著整齊的隊伍來到小禮堂。

我們看完別人的'文化衫后，就開始畫起來。老師說停，我們馬上停下。老師請了第一組展示了他們的文化衫，他們的主題是保護動物，保護江豚。他們的文化衫讓我明白了：江豚的數量急劇減少，我們要保護江豚。

最令我印象深刻的是服裝走秀，每組的組長穿上自己組設計的衣服，跟著動聽的音樂，在禮堂繞了兩圈，精彩極了！

從大家設計的文化衫讓我懂得了許多的道理：保護動物，珍惜水資源，放飛夢想……

　　自己制作文化衫2

伴隨著2008年的來臨，奧運的腳步也更近了。激動地人們忙碌著，美麗的中國準備著。我們的學校也不例外，開展了許多關于奧運的活動，最令我難忘的還是那次彩繪文化衫。

六．一兒童節的前一天下午，我們拿著雪白的襯衫和五顏六色的丙烯顏料走進了餐廳，開始繪制屬于我們自己的文化衫。繪制活動開始了，我們一筆一劃地畫起來。我們有時工筆細描，把圖案的輪廓一絲不茍地描出來；有時又揮筆速寫，很快地涂出圖案的顏色。看著同學們美麗的衣裳，老師們的贊嘆聲一陣高過一陣。時間很快就過去了，展現在我們眼前的是一件件漂亮而又新穎的衣裳，美麗的五環引人注意，可愛的福娃栩栩如生，鮮艷的愛心光彩奪目．．．．．．我的眼睛應接不暇，老師們的鼓掌聲、同學們的笑聲奏成了一首別有風趣的樂曲。就這樣我們度過了一個愉快的下午。

我們相約，在奧運圣火到來的那一天，我們要穿著這件衣服迎接奧運。

北京奧運史中國的驕傲，希望運動健兒們在奧運會上奪得金牌，也但愿奧運會成功地開始，圓滿地結束。通過奧運讓世界人們看到中國輝煌的現在，美好的未來。中國加油！奧運加油！

《設計文化衫》教學設計

作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《設計文化衫》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《設計文化衫》教學設計1

教材分析：

《設計文化衫》是人教版四年級15課的內容，是一節綜合性的美術活動，引導學生主動學習、探究、探索。由于學生的日常衣著大多數是家長在市面上幫他們選購的。所以，從他們的穿著方面，就很難體現反映出性格特點和個性品味。其實學生對于衣服的設計都有自己的想法，本課的設置就是讓學生親自設計繪制文化衫，這一活動能更好地培養學生的動手能力，審美情趣，體會服裝除了實用功能以外的文化內涵和藝術品味。讓學生盡情發揮想象力，促進創造力的發展，體驗設計帶來的樂趣。

教法分析：

本課在導課時采用了直觀的表演導入方法，學生穿著T恤進行T臺表演和教師身穿由自己設計圖案的文化衫，既有效地吸引學生的注意力，又充分調動了學生的學習積極性。授課過程中不僅使用傳授法，還采用觀察分析法，引導學生觀察、分析、了解不同文化衫的不同人文內涵，了解其文化內涵，分析不足，激發自我設計的欲望。在探討文化衫圖案的表現方法時，教師運用演示法，形象直觀的為學生作以示范，消除學生的畏難情緒，為接下來學生的自主設計做好鋪墊。最后，在作品展評環節，讓學生拿著自己設計好的文化衫隨音樂展示，為他們提供一個展現個性，施展才華的平臺，讓他們充分體驗成功的喜悅，將本課再次推向高潮。整節課，各個環節的設置都在努力使本課的教學目標落到實處。

教學目標：

【第1句】：知識與技能：認識文化衫，了解其文化內涵。

【第2句】：過程與方法：運用恰當的圖形，文字或符號、色彩以及適當方法設計文化衫。

【第3句】：情感態度與價值觀：培養學生的創新思維，培養自信心，體驗設計的樂趣。

教學重點：

個性化風格的表現。

教學難點：

設計出具有個性的作品。

課前準備：

【第1句】：讓學生準備T恤。（收集的T恤要有特色和文化內涵，每組4人準備2件。）

【第2句】：并用4開的卡紙剪好一到兩件T恤的外形。

【第3句】：帶好繪畫工具。

（設計意圖：培養學生收集資料和處理信息的能力。）

教學過程：

【第1句】：表演導入，激發興趣

【第1句】：在有動感音樂伴奏下，讓同學們在教室套上事先收集的T恤，進行走秀表演。

學生觀賞討論：

①？哪一組表演得最出色？

②哪一組展示的T恤最有特色？

③有什么文化內涵？

教師在學生的回答中導出文化衫，引出課題《設計文化衫》。

（設計意圖：激發學生得到興趣和熱情，在學生有秩序的表演中，學生進行自我表現式發言。）

【第2句】：發展階段，深入了解

【第1句】：引導學生觀察老師穿的.自己設計的文化衫的特點。

學生經過討論回答。

【第2句】：教師再次使用ppt展示多款文化衫，利用搶答的游戲引導學生總結文化衫的特點。

小組搶答問題：

（1）、文化衫的主題是什么？（旅行題材、文藝題材、節慶題材、紀念題材還是廣告宣傳題材等。）

（2）、繪制了那些圖案。（文字式、純圖式、圖文并茂。）

（3）、色彩搭配？（色彩對比強烈的互補色、柔和協調的類比色及冷暖的搭配等。）

（4）、用的是什么方式進行制作的？（印、畫、貼等。）

學生根據教師展示的文化衫進行搶答（教師根據學生的回答進行加分，到最后分數最高的那一組將會得到老師的獎勵）。

教師根據學生的回答總結文化衫的特點：看來同學們在課前還是做了充分的準備。你們分別從文化衫的款式、圖案設計及色彩等方面給大家做了簡單的介紹。簡而言之，文化衫是一種很特別的T恤，特別是文化衫上的文字和圖案，文化衫的圖案可以寫實，也可以夸張變形主要有圖形為主、字符為主、圖文結合，制作的方式可以采用印、畫、貼等多種方式（板書）。請大家欣賞一下老師收集的文化衫，（播放ppt）我們看到它們有的清新淡雅，有的鮮艷明亮，有的傳遞淳樸的民族文化信息，有的透出時尚的流行味道，這些裝飾更能展示著裝著的喜好，個性品味及文化修養。所以說文化衫最大的價值不在款式面料，而在于所承載的文化內涵。

（設計意圖：培養學生善于觀察的習慣，充分發揮學生的主體地位，再次提高學生的學習熱情。）

【第3句】：剛剛同學們也看了那么多的文化衫款式，那你最喜歡什么樣的文化衫？如果參加某種有主題的活動，市面上的文化衫能否滿足你們的審美需要？學生思考回答。

【第4句】：不能滿足我們的審美需要那如何才能展示具有個性特點的文化衫？如何才能擺脫千篇一面的現象？

學生回答：按照自己的獨特的想法進行設計就能避免千篇一律的現象。（激發學生的設計的欲望，發展學生的個性。）

【第5句】：教師親身示范文化衫的設計制作步驟：展示一件空白文化衫，用手蘸顏料在上面拍印掌印，讓學生也參與制作。教師示范的時候提出設計文化衫應該注意的問題：

（1）主題是什么？

（2）運用什么圖案？

（3）如何搭配色彩？

（設計意圖：簡單的示范讓學生感受輕松的氛圍，消除學生的畏難情緒，大膽的表現個性和創意。）

【第3句】：設計實踐，展示風采

教師提出設計要求：

（1）確定主題，嘗試用繪畫或剪貼等形式設計文化衫。

（2）要求：設計獨特有新意，體現個性風格，比例適度，造型具有美感。

學生以組為單位進行設計制作，小組長安排落實好任務，進行討論、構思，并勾畫草圖。

教師巡回輔導。

【第4句】：欣賞評價，感受快樂

教師組織學生拿著自己組的作品在音樂的伴奏下進行走秀展示，在走秀的過程中引導學生評價各小組作品的優點有哪些？有無需要改進的地方？等等。學生走秀展示本組作品時，并派一代表介紹本組文化衫主題和特色，運用色彩的含義、圖形的寓意、造型的特點。

設立獎項：最佳創意獎、最佳制作獎、最佳色彩獎、最佳表演獎、最佳合作獎、最佳搭配獎……

教師根據學生的表現和同學們的反映頒發相對應的獎狀。

（設計意圖：讓學生體驗制作的樂趣，培養學生的評價問題的能力和享受評價的能力。）

板書設計：

設計文化衫

文化衫的圖案：

教師范畫：

（1）圖形為主

（2）字符為主

（3）圖文結合

文化衫的制作方法：畫、印、貼等。

　　《設計文化衫》教學設計2

【教學目標】

發現美、創造美是每位學生都應具備的素質，把生活中美的東西、美的元素經過我們的雙手，變成實用而美觀的東西。

通過文化衫的設計，讓學生更加認識自我，更好地培養學生的創新思維，培養學生的自信心，培養學生之間的互相協作的集體主義精神。

了解文化衫的設計方法以及選擇使用正確的材料來進行制作。

【教學重點】

色彩搭配、手工制作和個性化風格的表現。

【教學難點】

選擇的材料是否適合繪制在文化衫上。

【教學思路】

設計此課的時候我讓學生進行了自主探究性的學習，先讓學生嘗試，從實踐中找到正確的制作方法和材料，然后再次制作，我認為更適合現在的初中學生。在制作的時候采取小組合作的方法完成，有利于培養學生的互相協作的集體主義精神。

【教學內容】

【第1句】：導入

師：同學們看看老師身上穿的這件文化衫好看嗎？是不是很特別？有什么特別的地方呢？（生：圖案象是自己畫上去的，而且很酷。）

師：對了，這件文化衫上的圖案還真是老師手繪上去的。是不是很有個性呢？我們市面上有很多漂亮的文化衫，但它們所面對的是大眾群體，很難滿足特定的審美需要，那么我們如何才能擺脫千人一面的現象呢？（生：自己動手設計文化衫。）

【第2句】：進入正課

【第1句】：欣賞

師：首先我們來欣賞一下漂亮的文化衫。（生：欣賞）文化衫的圖案有很多種，我們大致地可以把它們分為“卡通（漫畫）、京劇臉譜、文字、抽象圖案、寫實圖案”幾個題材。（教師分別點評示范作品）這些題材都可以體現我們的個性，大家可以任意選擇自己喜歡的圖案進行創作。但是在選擇的時候注意我們是手繪在文化衫上的，所以不能太復雜，比如寫實圖案就不太適合了。另外圖案繪畫的位置可以是在胸前，背后，前后圖案的風格可以一樣，但是大小不可以一樣，不然看起來就有點呆了。除此之外我們還可以把圖案畫在那里呢？（生：袖子上……）

【第2句】：動手嘗試

師：看了這么多的有個性的文化衫，大家想不想自己動手試著做一做呢？那么做之前希望同學們能夠考慮到一個問題：如何才能做一件有“個性”的文化衫呢？請同學們以小組為單位討論一下。（生：圖案符合自己的愛好，顏色鮮艷……）

師：有個性的東西必然是符合我們個人的愛好和性格特點的。比如我性格開朗，喜歡中國特有的一些藝術形式，所以我就在設計文化衫的時候畫了一個比較現代感的京劇人物在上面，色彩的運用上比較鮮亮明快，也反映了我的開朗性格特點。所以大家在設計文化衫圖案的時候要考慮到自己的個性的因素。好，現在看看同學們都帶了些什么材料來。（生：展示材料）

師：老師也給大家準備了一些材料，有水粉、國畫顏料、墨汁、即時貼、丙希顏料等，大家可以挑選使用，注意從老師這里拿走的材料用完以后要放回原位，方便別的同學使用。現在就請大家嘗試著創作一件有個性的文化衫吧！（學生分小組進行創作。）

【第3句】：分辨材料

展示學生作品并點評）大家的想法都很好，創作的圖案都很有個性，選擇的材料也很豐富，那么大家知道我們穿的衣服穿臟了都是要洗的，有些材料一洗就會掉，不適合保留，我們來看看大家選擇的材料。（教師點評學生所使用的材料并和同學們共同辨別出適合在文化衫上使用的材料。）

師：除了剛才我們了解的這些材料以外我們還可以使用一些什么材料？（生：扣子、絲帶……）

【第4句】：再次創作

師：經過我們對材料的進一步了解，我想大家都已經知道了如何制作一件又漂亮又好穿的文化衫！那么現在就請大家選擇適合的材料再次進行創作。（學生制作，教師個別指導。）

【第5句】：展示學生作品

師：請各組派代表穿著自己設計的文化衫上來展示。并談談自己是怎么設計的以及用了什么材料。（學生展示，教師點評。）

【第6句】：總結

師：希望同學們在生活中用我們的雙手把美的東西、美的元素，變成實用而美觀的東西。

有關畢業生標語

導語：不辜負學校對我們的期望，以實際行動回報學校的關懷與信任。畢業生們，加油吧！下面是小編收集的有關畢業生標語，歡迎大家參考。

　　有關畢業生標語

【第1句】：努力吧，你的未來不是夢！

【第2句】：態度決定一切。細節決定成敗，習慣成就人生。

【第3句】：畢業了，慶祝你又站在了人生新的出發點上！

【第4句】：今日桃李芬芳明天社會棟梁。

【第5句】：風雨夏秋冬，十年磨一劍。

【第6句】：放飛四海，報國踏征程。

【第7句】：今天拼搏努力，他日誰與爭鋒。

【第8句】：走向社會，情系母校，心念同窗。

【第9句】：昆侖縱有千丈雪，我亦誓把昆侖截。

【第10句】：畢業只是人生的逗號，不是學習的終點。

【第11句】：畢業了，祝賀你又站在了人生新的起點上！

【第12句】：積極行動起來，一起站好最后一班崗，做到文明離校。

【第13句】：走向社會，情系母校，心念同學。

【第14句】：昂首走天下，母校留心間。

【第15句】：擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力。

【第16句】：站在新起點，迎接新挑戰，創造新成績。

【第17句】：祝畢業生鵬程萬里，揚帆遠航！

【第18句】：力行求是勇于創新服務社會報效祖國。

【第19句】：牢記老師對于你的期待與關愛，這份誠摯讓你在人生起伏冷暖變換中感到溫暖。

【第20句】：今朝勤學苦，明日躍龍門。

【第21句】：未來有風雨兼程，也有雨雪初霽，但只要秉承勤奮拼搏的信念，就會迎來屬于每一個人的光輝歲月。

【第22句】：鳳凰花開，離歌響起，請笑著接受我們對你的深深祝福！

【第23句】：機遇永遠是準備好的人得到的。

【第24句】：一朝師生情畢生緬于懷，學子闖天下母校候佳音。

【第25句】：今日我以母校為榮，明日母校以我為榮。

【第26句】：滄海橫流，方顯英雄本色。

【第27句】：不為失敗找理由，要為成功找方法。

【第28句】：努力造就實力，態度決定高度。

【第29句】：祝學哥學姐天天擁有：蓬勃的激情，雄壯的豪情，執著的熱情，甜美的`愛情，灑脫的表情，爽朗的神情，愉快的心情！

【第30句】：力行求是勇于創新，服務社會，報效祖國。

【第31句】：留戀總在回眸間。

【第32句】：春華秋實，飲水思源，母校情深。

【第33句】：飲水思源母校情深。

【第34句】：祝畢業生一路順風，前途似錦！

【第35句】：將文明留給母校，將感激留給老師，將關心留給同學，將信心留給自己。

【第36句】：把命運掌握在自己手中。

【第37句】：心有多大，舞臺就有多大。

【第38句】：入班即靜，入座即學；決戰高考志在必贏。

【第39句】：今日是挑李芬芳，明天是社會棟梁。

【第40句】：畢業生與母校心連心。

【第41句】：今日母校，春華秋實，飲水思源，母校情深。

【第42句】：熱烈歡送我校2011屆畢業生順利升學。

【第43句】：失敗的盡頭是成功努力的終點是輝煌。

【第44句】：拼一個秋冬春夏！贏一生無怨無悔！

【第45句】：昔日建大共生活，今日各自作奉獻。

【第46句】：放飛夢想，暢想未來。

【第47句】：揮灑斗志，成就夢想。

【第48句】：千里之行，始于足下，每一步都要邁得有力，走得踏實！

【第49句】：志當存高遠，無愧夢少年。

【第50句】：祝畢業生昂首展翅，飛向人生另一個海闊天空。

【第51句】：父母養育辛苦，報恩唯有苦讀。

【第52句】：師恩難忘、珍重同窗、告慰父母。

【第53句】：挑戰極限，無悔人生。

【第54句】：志存高遠腳踏實地求是創新奮發成才。

【第55句】：牢記學校培養情，爭為母校添光彩。

【第56句】：奮力拼搏進取，譜寫風華篇章。

【第57句】：成功是別人失敗時你還在堅持。

【第58句】：人生難得幾回搏，此時不搏，何時搏。

【第59句】：畢業了，請接受我們最深最真的祝福！

【第60句】：祝畢業生一路順風，前程似錦！

【第61句】：畢業了，請接收我們最深最真的祝福！

【第62句】：讓我們邁開雙腿，去揮灑汗水，去踏一路雷聲！校門外，有的是鮮花簇擁的前程！

【第63句】：勵志創造人生拼搏改變命運。

【第64句】：揮手道珍重，昂首笑春風，情留校園里，心系大天地。

【第65句】：認真做人，踏實做事，榮耀母校，從現在做起，從我做起。

【第66句】：勝人者智，勝己者強。

【第67句】：牢記師長培養情，爭為母校添光彩。

【第68句】：臥薪嘗膽，嘗破繭而觸痛。破釜沉舟，圓金色六月夢。

【第69句】：將我們的祝福化成燃料，乘著夢想的熱氣球，去尋找另一片天空吧！

【第70句】：不是成功離我們太遠，而是我們堅持的太少。

【第71句】：天空吸引你展翅飛翔，海洋召喚你揚帆啟航，高山激勵你奮勇攀登，平原等待你信馬由韁。

【第72句】：志存高遠腳踏實地，求是創新，奮發成才。

【第73句】：十年寒窗磨一劍，是非成敗在今朝。

【第74句】：拼搏改變命運，勵志照亮人生。

【第75句】：走在新的征途，情系母校，心念同窗。