天壽陵園標志性宣傳口號

天壽陵園坐落在北京上風上水的昌平區南口鎮西，是1997年經北京市民政局批準興建的合法經營性公墓。天壽陵園背靠與明十三陵一脈相承氣勢磅礴的天壽山，前望京華平川，左依生長千年青檀古樹的檀峪村，右鄰唐朝始建的千年敕賜古剎和平寺。陵園占地面積共600余畝，整座陵園依山就勢，乾高巽低，融匯中西。

天壽陵園標志性口號：

【第1句】：生命的'延續，精神的傳承。

【第2句】：服務無小事，用戶是第一。

【第3句】：龍脈福祉，天壽尊享。

【第4句】：鐫銘傳孝，尋根追遠。

【第5句】：行善盡孝，情在天壽。

【第6句】：弘揚現代陵園文化，構筑生命傳承事業。

【第7句】：誠信印證品牌，天壽傳承親情。

【第8句】：尊崇生命，傳遞孝愛。

【第9句】：皇家陵園，彰顯尊貴。

【第10句】：古老北京城，傳孝在天壽。

【第11句】：生命的延續，精神的傳承。

【第12句】：親情傳進千萬家，滿意服務在天壽。

【第13句】：天壽凈土，皇家典范。

【第14句】：我們的服務是您的期待，您的滿意是我們的追求。

陵園采用墓區園林化、墓碑藝術化、管理現代化等手段，以尊重生命、倡揚綠色、傳播文化為宗旨，體現親情留存、環境保護等理念，是一座集緬懷祭掃、人文紀念、殯葬文化、培訓教育于一體的皇家園林式陵園。

假如只剩下三天壽命想象作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的假如只剩下三天壽命想象作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

你喜歡我們這個地球嗎?明媚的陽光，飄逸的白云，碧綠的草坪，波瀾壯闊的大海……可是，你有沒有想過，萬物有生皆有滅，地球也不例外。假如地球只剩下三天壽命，你會用這三天去干什么呢?

第一天，我要看我想看的書。畢竟是書伴我成長，叫我怎么樣去面對人生，面對困難。《賣火柴的小女孩》使我懂得了美好生活來之不易，要珍惜今天的美好生活;《魯濱孫漂流記》使我懂得了要勇敢面對困難，不要被困難嚇倒……

想到了這些書，我似乎變得更貪婪，我多么想要用剩下的時間來看書，或許就能挽救這巨大的.災難了。

第二天，我想去游覽我國的名勝古跡，感受一下古人用智慧與力量的結晶。的確，古人確實相當厲害，那時侯，沒有火車，沒有起重機，只有靠無數的肩膀，無數的手，才建成這前不見頭，后不見尾的萬里長城，這是多么讓人敬佩啊!

到了第三天，我要把我的雙眼捐給盲人，讓他們感受一下地球的美麗，感受一下大千世界;我還要把我的雙腿捐給坐在輪椅上的人，我要讓他們感受一下奔跑的滋味……總之我要幫助那些需要幫助的人們，讓他們感受從未有過的感受。

盡管地球只是剩下三天的壽命，但我要去做我想做得事情，看到希望看到的一。人們在這三天可以放下心中的不愉快，快樂，自由的過完這最后的三天!

陵園掃墓作文（精選15篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的陵園掃墓作文（精選15篇），希望能夠幫助到大家。

　　陵園掃墓作文1

清明，學校組織我們去烈士陵園掃墓，緬懷那些為國捐軀的先烈們。

我們來到烈士陵園，掃墓有七八個步驟，首先領導講話，然后獻花圈……到了第四步驟，我們靜靜地默哀三分鐘。這一刻，我仿佛感受到了革命烈士們一顆子彈一顆子彈消滅敵人的歡快心情。然而，我也感受到了敵人的子彈穿過我們戰士的心臟時，其它人痛苦的心情……第七個步驟，我們開始參觀烈士陵園，看著紀念碑上一個挨一個，密密麻麻的小字，心里就像打翻了五味瓶，很不是滋味，心里感嘆到：“先烈們能為國捐軀，為人民拋頭顱散熱血，那就是愛國。我們的愛國和他們的愛國比起來，顯得多么渺小。所以我們要好好學習，長大成為國家棟梁，為祖國貢獻我們的青春。”現在，我們踏上了“愛國的征途”。

我驕傲，我是中國人，我們有忠心耿耿的子民，我們有不畏風雨的堅強品格！崇高精神！革命先烈用鮮血換來了我們今天的幸福生活，我們不能讓他們用鮮血換來的和平消失了！我們要讓中國走進世界，發揚光大！我們不畏風雨洗禮的精神，革命先烈的愛國精神永遠銘記在我的心田！

　　陵園掃墓作文2

清明節那天，我騎著車，來到了人民公園的烈士陵園。

我一進入人民公園，目光立刻被一個高大的、令箭狀的建筑吸引住了。咦？這不就是烈士紀念碑嗎？我徑直走向那個紅色的紀念碑，當走進了我才發現，這個紀念碑中間還寫著幾個金色的大字。在紀念碑底部擺放著三個花圈，兩邊的祭壇上，正升起著紫煙，不知為什么，剛才還活蹦亂跳的我立刻沉默下來，我緩緩的舉起右手，面對這個紅色的紀念碑，莊莊嚴地敬了一個隊禮。當我走進這個紀念碑時，我腦海里立刻浮現出紅軍勇士面對著一批批兇狠的侵略者，拋頭顱，灑熱血，誓死保衛祖國的場面。

緩緩的走出了烈士陵園，我的心情久久不能平靜。不禁回頭，露出了燦爛的笑容，因為我看見了廣場上的五星紅旗正在迎風飄揚！

　　陵園掃墓作文3

明節，天氣陰沉沉的，我們懷著悲涼而又崇敬的心情走到了那些在恐怖威脅之下不屈不攏頑強斗爭的革命烈士的墓下。

一抬頭就能看到那一位表情嚴峻，從骨子都透著頑強不屈的革命烈士。

在這一位位革命烈士下，我們聽了代表激昂的演講，似乎把人們又帶回了當時一幕幕的場景又清晰地浮現在了我眼前。革命烈士拋頭顱，灑熱血，在戰爭當中不要羞愧地低下頭。

在這期間，我腦海里靜靜地流淌過了許多。六七十年前，革命烈士在戰場上拼著命，保衛著自己的國家，在無情的敵人的毫不留情的刀槍毫不會沮喪地垂下頭，卑微地乞求饒命。有時懷著悲痛欲絕的心情，仍上戰場英勇殺敵沒把悲痛化為動力，把動力轉換為無窮的能量。用這股能量驅趕懦弱的敵人，而有時，卻犧牲了自己年青的生命。

我們的前輩如此投身于戰爭去無當中，我們難道不能像他們那股熱情的投身于學習當中？我們相信，前輩的不屈不撓，頑強的精神定傳到了我們的身上，我們應該對生命充滿信心。

這次活動不但讓我們向烈士致以崇高敬意，我們學習了烈士們那種大無畏精神，讓我們埋在心中的那顆種子茁壯成長吧。

　　陵園掃墓作文4

星期三，我們學校舉行去烈士陵園，紀念那幾百甚至幾千位為國捐軀的烈士。

在車上我們熱鬧不堪，但一到烈士陵園，頓時變得消聲無息了。大家不說話了，連呼吸的聲音都聽得見。我們凝神地望著遠處那座高大，上面刻著幾個又黃又大的字。突然一幅畫面走進了我的腦子里。幾位烈士為了保衛祖國奮不顧身的沖向敵人的營帳前，跟敵人作對。有多少位這樣的英雄，為了下一代的我們而犧牲，是那種力量帶動著他們起身反抗，是——勇氣、堅強毅立。

我們為這些勇士默哀三分鐘，獻上了一束束光彩奪目的鮮花，也送上了我們的誠意和敬意。

我們在烈士陵園里繞了一圈，面前是一個個精致的小墳墓。他們反射著金光，在陽光的'照射下，他們閃閃發光。周圍挺立著松樹，隨然小，但很挺拔，他們緊緊守護著每一個烈士的英靈，讓他們在另一個世界上過得安閑自在。

有多少這樣的英雄為了祖國，不顧自身安危，沖上前去置身于槍林彈雨里，受傷時也要堅持到底。沒有他們，就沒有今天。他們值得我們敬佩。

　　陵園掃墓作文5

四月四日下午，我們學校全體同學身穿綠綠的校服，帶著自己親手制作的小白花，排著整整齊齊的隊伍，去參加東湖烈士陵園舉行掃墓活動。

到那里在，感覺周圍一切是那么靜謐，那么莊嚴，一排排烈士墓佇立展現在眼前。這時，悼念儀式開始了，沉痛的哀樂聲響起，全場肅立。首先默哀三分鐘；接著，認真地聆聽高年級學生代表主持發言后，在鮮艷的國旗見證下，我們握緊拳頭，異口同聲喊起宣誓——“時刻準備著，為共產主義事業奮斗終身！我們是中國少年先鋒隊隊員，……努力學習，天天向上……”

宣誓完畢之后，老師帶我們繞著一塊塊墓碑參觀走一圈，同時大家恭恭敬敬地把手中象征純潔的小白花，獻給那些長眠在九泉之下的烈士們，并向他們表示深深的敬意。

我想：我們今天的幸福生活是烈士們用鮮血和生命換來的，我一定要珍惜這來之不易的美好生活。

　　陵園掃墓作文6

清明節到了，天下起了蒙蒙大雨。有一首古詩寫得好啊！“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。＂正是下大雨的天氣里，我和爸爸、媽媽一起去了烈士陵園、烈士紀館。

一走進烈士陵園，迎面而來的是一座雕像，上面寫著＂請勿動手＂。我們看了許多為祖國而奉獻自己生命的解放軍叔叔．有許多人紛紛拿出小白花獻給解放軍．看完了烈士陵園，我們又去了烈士紀念館。一走進紀念館，就看看見兩座大山的模型，我好奇怪的問爸爸：＂爸爸，這叫什么山呀？＂爸爸說：＂這是北山，這是南山．＂這下我明白了。看完大山，我們又看到了飛機．船．然后我們上樓了，樓上更是眼花繚亂，有飛行員的頭盔、有各位解放軍的簡介……

我走出紀念館，我還在想他們真勇敢啊！我要向他們學習呀！

　　陵園掃墓作文7

今天是清明節，又一個清明節到了，我們身穿校服，胸前偑帶著鮮艷的紅領巾，左側還別著親手制作的小白花，向烈士陵園進發。我們邁著整齊而堅定的步伐，進入烈士陵園。烈士陵園是那么莊嚴、肅穆，迎門兩側的松柏是那么挺拔、青翠。我心想：革命烈士呀！我們來看望你們了。我們現在的生活十分幸福。

你們安息吧！在27米高的紀念碑上寫著周總理的題詞“革命烈士永垂不朽”我們就在那里舉辦了主題大隊會，歌聲是那么嘹亮，朗誦是那么深情，演奏是那烈士們為了祖國付出了一切一切，為了人民，獻出了自己寶貴的生命。烈士們啊！愿你們像那美麗的鮮花，在祖國大地上散發出陣陣芳香，讓祖國的每一個角落都充滿著生機與希望！來到陵園墓地，我們一一進行瞻仰，把手中的白花，把親手編制的花籃送給最可敬的英雄。這時我仿佛看見無數英烈站在我們面前，頂天立地！是他們，就是他們，為了我們的新中國，為了人民翻身得解放，拋頭顱，灑熱血，犧牲了自己換來了今天的美好生活。

烈士們啊！你們那寧死不屈的精神，激勵著我們前進，讓我們每個人都充滿著為祖國不懈努力的信心。多么悅耳，我們無比的激動，默默地告慰著我們心中的英雄。

　　陵園掃墓作文8

又是一年的清明節，學校組織我們去烈士陵園掃墓。

今天，我們懷著沉重又嚴肅的心情來到了灑滿烈士鮮血的地方——烈士陵園。

進入陵園內，仰目能看到矗立的烈士紀念碑，立于陵園中心的高峰之巔，高大雄偉，氣勢磅礴。革命烈士雖然已經離我們而去了，但他們的精神卻萬古長青，永垂不朽。站在紀念碑下，我們默哀，向烈士們致敬，心隨著平靜的音樂，沒有豪言壯語，只是心中那份深深地哀痛與崇高的敬意，他們為了人民，為了勝利，為了中華民族的和平，拋頭顱、撒熱血，用鮮血染紅了這面旗幟。

隨后我們參觀了陳列館，館內展出了抗日戰爭時期珍貴文物，還有一些資料和圖片。革命先烈用生命捍衛了祖國和人民，他們大無畏精神深深地震撼了我的心靈。

沒有這些先烈們就沒有我們現在的美好生活，英雄的血不能白流，我們一定會珍惜今天來之不易的幸福生活，勤奮學習自強不息，努力奮斗！

　　陵園掃墓作文9

臨近清明節，我們香華實驗學校大隊部一行十多人來到香洲烈士陵園掃墓。

陵園里安葬著1925年國共合作期間“香洲兵變”中犧牲的27位革命烈士。清明之時，正是木棉花盛開的季節，陵園里那火紅的木棉花好像是被烈士們的鮮血染紅的，所以木棉花又被稱為“英雄花”，它象征著無畏的英雄氣概；布滿青苔的石壁長滿了雜草，那歷經風風雨雨的墓碑向我們訴說著英雄們不朽的故事。

我們依次向烈士的墳墓獻花、默哀、行隊禮，我們在國旗下莊嚴宣誓：“我們一定聽從共產黨的教導，好好學習、好好工作、好好勞動，為共產主義事業貢獻自己的一切力量。”

我心里默念著：“烈士們，安息吧，我們一定繼承你們的遺志，勤奮學習，做對社會有用之人。”

　　陵園掃墓作文10

今天，艷陽高照，我們今天要去烈士陵園進行掃墓、獻花。

活動開始了，因為我舉著我們學校的隊旗，所以我走在最前面，和一位舉著校旗的同學走在最前面。我們一路上都特別興奮，我們大概走了十多分鐘的路，就來到了烈士陵園，我們在里面整齊的站好隊，然后，有我們班跳出的四個學生，每兩個一個花籃，來到烈士墓碑前，蹲下，并且用手抓住花籃上的絲帶。接著老師又講解著兩位烈士的具體的出生是在哪一年，并且說他們都是為了保護國家財產而犧牲的。然后就是我們班的一位同學來向整個四年級的所有同學來宣誓：勿忘先輩，牢記使命，人民為先，祖國至上，誠實勇敢，自律自強，奮發有為，誓做棟梁，再創輝煌，振興中華。所有人的聲音都特別洪亮，氣勢壯大！接著，我們排著隊，給兩位烈士獻上了一朵朵小白花，這也算是我們對他們的一線心意吧！整個鮮花結束后，有掃墓的同學留下來進行掃墓。

回去的路上，雖然天上的太陽讓我汗流狹背，但是我們整個四年級沒有一個是低著頭，垂頭喪氣的因為我們要學習兩位烈士的勇敢！

　　陵園掃墓作文11

3月29日，我們懷著無比激動的心情去烈士陵園掃墓，緬懷革命烈士。

我們走了大約45分鐘，來到了烈士紀念碑下，四周樹木蔥郁，莊嚴肅穆，此時此刻我們的心情十分沉重，首先我們把右手放在左胸上，放聲唱起了國歌，然后默哀半分鐘，排隊圍著紀念碑繞了一圈，然后走到墓碑邊獻上我們自己精心制作的小白花，表達我們對革命烈士的敬意。

接著我們參觀了紀念館，一進門，就有一組巨大的英雄雕像矗立在我們的面前，那么雄偉，那么栩栩如生。這時一位叔叔向我們詳細介紹了雕像的歷史和很多革命烈士光榮犧牲的感人事跡，我們深受感動。我們知道今天的幸福生活來之不易，它是革命烈士用鮮血和生命換來的，一定要好好珍惜現在美好的生活，努力學習，長大后報效祖國。

時間過得飛快，轉眼間我們就要回學校了，這次掃墓可真是有意義啊！讓我們受到了愛國教育又增長了很多知識，真希望下次還有這樣有意義的活動！

　　陵園掃墓作文12

今天天氣晴朗，陽光明媚。我們在老師的帶領下來到了雨花臺烈士陵園參觀游覽。

到了雨花臺，我便感受到一股莊嚴肅穆的氣氛，因為這里埋藏著許多革命烈士的身軀。放眼望去，一座雄偉壯觀的英雄紀念碑矗立在遠方。我們來到碑前，全體同學為革命烈士默哀一分鐘，默哀時我心想；有這么多的革命烈士為了我們今天的幸福生活，與敵人做抗戰，不惜失去自己的生命。他們是我們最值得尊敬的英雄。默哀后，我們學校的兩位同學代表為烈士獻上了花圈。

隨后我們進了紀念館，我在里面看了許多英雄烈士的照片和文獻資料。

我認識了許多英雄烈士，他們是：渾代英、鄧中夏、袁國平等等。他們都是為了新中國的成立而犧牲的英雄。看了這些，我被烈士們的愛國精神深深地感動了。

我們要用烈士們的精神激勵自己，努力學習，將來為國家的建設做出貢獻。

　　陵園掃墓作文13

爸爸告訴我明天要帶我去烈士公園為烈士掃墓，這天晚上，我激動得睡不著覺，看著天花板想：烈士公園是怎么樣的？那里真的埋葬了烈士們嗎？

第二天一早，爸爸帶著我出發了，到了烈士公園，我迫不及待地跑下車，一塊石碑上有一行醒目的大字：桃江烈士陵園。接著，我看見了一大塊墓碑矗立在公園的中央，我立馬覺得嚴肅起來，我一步步地走上通往大墓碑的臺階，一步、兩步，似乎每一步都充滿了憂傷。走完最后一個臺階之后，我將自已親手做的花環畢恭畢敬地獻給了烈士們，然后鞠了三下躬，再默哀三分鐘，在這三分鐘里，我腦子里浮現著戰斗英雄的畫面：在充滿硝煙的戰場上，戰士們英勇對敵，仿佛聽到了他們在喊：“沖啊！沖啊！”吶喊聲縈繞在我的耳畔……

我們現在的幸福生活都是他們灑熱血換來的，我們活在這個多姿多彩、和平的年代里，我們一定要倍加珍惜，勤奮學習，努力成才，牢記烈士的遺愿，踏著烈士們的足跡，創造美好的明天。

　　陵園掃墓作文14

3月28日，陽光依然明媚，我們四年級全體師生向著奉化進發。

烈士陵園，是我們這次春游的第一站，也是我第一次參與祭掃烈士陵園。我們排隊走進奉化烈士陵園，在花圈的引領下沿著臺階緩緩往上走。臺階兩邊，松柏翠綠，一切都是那么莊嚴肅穆。來到陵園頂部，在高高聳立的烈士紀念碑前立正，獻花圈，默哀。那時，哀樂在烈士陵園上空盤旋，我的眼前仿佛出現了那些烈士工作、戰斗的場面，心里想：如果沒有他們的犧牲，就不會有我們今天的幸福生活。

祭掃儀式結束后，我們繞過紀念碑，繞過烈士墓，來到了烈士事跡陳列室。我們在老師的帶領下細細地瞻仰——泛黃的照片，磨破邊的公文包，發白的衣物，銹跡斑斑的槍，記錄烈士生平的日記本……我還看到了溪口的驕傲——人民的好書記毛文國的事跡介紹。我認真地看著，心里涌起一陣又一陣的感動，眼眶漸漸地熱了，先烈們真是太偉大了！

先烈們，我們永遠懷念你們！

　　陵園掃墓作文15

四月四日下午，我們學校全體同學身穿綠綠的校服，帶著自己親手制作的小白花，排著整整齊齊的隊伍，去參加東湖烈士陵園舉行掃墓活動。

到那里在，感覺周圍一切是那么靜謐，那么莊嚴，一排排烈士墓佇立展現在眼前。這時，悼念儀式開始了，沉痛的哀樂聲響起，全場肅立。首先默哀三分鐘；接著，認真地聆聽高年級學生代表主持發言后，在鮮艷的國旗見證下，我們握緊拳頭，異口同聲喊起宣誓——“時刻準備著，為共產主義事業奮斗終身！我們是中國少年先鋒隊隊員，……努力學習，天天向上……”

宣誓完畢之后，老師帶我們繞著一塊塊墓碑參觀走一圈，同時大家恭恭敬敬地把手中象征純潔的小白花，獻給那些長眠在九泉之下的烈士們，并向他們表示深深的敬意。

我想：我們今天的幸福生活是烈士們用鮮血和生命換來的，我一定要珍惜這來之不易的美好生活。

韓愈師說全文

師說

(唐)韓愈

古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。

吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉;今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?

愛其子，擇師而教之;于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。

巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼!師道之不復可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!

圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我師。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉其能行古道，作師說以貽之。

【譯文】

古代求學的人必定有老師。老師，是用來傳授道理、講授學業、解答疑難問題的。人不是一生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑?有了疑惑，如果不跟老師學習，那些成為疑難的問題,就始終不能解開。出生在我之前的人，他懂得的道理本來就比我早，我跟從他，拜他為老師;出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟從他，拜他為老師。我是向他學習道理的，哪管他的年齡比我大還是小呢?因此，無論高低貴賤，無論年長年幼，道理存在的地方，就是老師所在的地方。

唉!古代從師學習的風尚不流傳已經很久了，要人沒有疑惑也難了!古代的圣人，他們超出一般人很遠，尚且要跟從老師請教(他，焉為代詞);現在的一般人，他們才智不及圣人也很遠，卻以向老師學習為恥。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人之所以成為圣人，愚人之所以成為愚人，大概都是由于這個原因吧?愛自己的孩子，選擇老師來教他。但是對于他自己，卻以跟從老師學習為可恥，真是糊涂啊!那些兒童的老師，教他讀書，學習書中的文句的停頓，并不是我所說的傳授道理，解答疑難問題的老師。不知文案停頓要問老師，有疑惑不能解決卻不愿問老師;小的方面學習了大的卻丟了[2]。我沒有看到他的明達。巫醫、樂師、各種工匠這些人，不以互相學習為恥。士大夫這一類人，聽到稱“老師”稱“弟子”的人，就聚在一起嘲笑他們。問他們，就說：“他和他年齡差不多，懂得的道理也差不多。把地位低的人當做老師，就足以感到恥辱;把官大的'人當做老師，就被認為近于諂媚。”哎!求師的風尚難以恢復由此可以知道了!巫醫、樂師、各種工匠這些人，君子不屑一提，現在他們的智慧竟然反而比不上這些人了，這真是奇怪啊!

圣人沒有固定的老師，孔子曾以郯子、萇弘、師襄、老聃為師。郯子這些人，賢能都比不上孔子。孔子說：“三人行，則必有我師。”所以學生不一定不如老師，老師不一定比學生賢明。接受道理有早有晚，學問和技藝上各有各的專門研究，如此而已。

李家的孩子叫李蟠的，十七歲，喜歡古文，六藝的經文和傳文都普遍地學習了，沒有被時代的風氣所影響，向我學習。我贊賞他能履行古人之道，寫《師說》送給他。

作者:

韓愈(768年—824年12月25日)，字退之，河南河陽(今河南省孟州市)人，漢族，自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文學家、思想家、哲學家。著有《韓昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《師說》等。