停課不停學(xué)教學(xué)反思（通用8篇）

作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的停課不停學(xué)教學(xué)反思（通用8篇），歡迎大家分享。

　　停課不停學(xué)教學(xué)反思1

　　農(nóng)村學(xué)生的家長沒有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。在家里沒有老師的監(jiān)督，沒有學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生的自覺性從哪里來?雖然這是普遍存在的問題，但是農(nóng)村學(xué)生的自制力普遍比城市學(xué)生差很多這是不爭的事實。一個人能不能形成良好習(xí)慣和他的家庭教育密不可分，從小把閱讀當(dāng)成習(xí)慣的學(xué)生不會在面對沒學(xué)可上時手足無措，他們會有自己的學(xué)習(xí)計劃，就算不是學(xué)習(xí)課本知識，他們也能從課外閱讀、新聞媒體等各種渠道獲取知識，增長見識。而農(nóng)村學(xué)生大多沒有良好的閱讀習(xí)慣，很多學(xué)生甚至每年的閱讀量就是課內(nèi)書本量。

　　農(nóng)村學(xué)校要做到停課不停學(xué)，面臨的不止是新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)手段的沖擊，更主要的是對學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，家長配合度的考驗。在實行停課不停學(xué)的過程中，最痛苦的莫過于這些農(nóng)村教師了。一方面，學(xué)校施加壓力，在沒有回校期間，老師要履行監(jiān)督教育職責(zé)，每天上傳作業(yè)，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)打卡，批改作業(yè)倒是其次，最難的是要催促家長督促學(xué)生，沒有提交作業(yè)的要追蹤訪問，做思想工作，要做到全班完成率百分之九十幾。一方面，家長因為各方面的原因不配合或者沒有辦法配合造成學(xué)生沒有跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，老師的負(fù)責(zé)任反而遭到了嫌棄，這不得不說是一種悲哀。

　　教育部幾次三番強(qiáng)調(diào)不要上新課，不要趕進(jìn)度，也是出于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果不佳的考慮。所以，農(nóng)村學(xué)校的停課不停學(xué)，不如放下打卡，當(dāng)下布置任務(wù)，讓學(xué)生多多接觸生活，珍惜與父母不多的相處時間，莫讓停課不停學(xué)演變成一場失敗的教學(xué)實驗。

　　停課不停學(xué)教學(xué)反思2

由于此前對于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引，部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級的學(xué)生上課，要求教師、家長和學(xué)生每日在線打卡，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。

當(dāng)然，對于畢業(yè)年級的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對開學(xué)時間和教學(xué)計劃的不確定，焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的，“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計劃的正式開學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下，可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級開學(xué)前原則上不講授新課，開學(xué)后按照“零起點”實施教學(xué)。而廣東省實驗中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個詳細(xì)的課程表，在家按時觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師亦將在線上對學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。

“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號，怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網(wǎng)絡(luò)教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應(yīng)明確，對不同年級、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容，在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調(diào)整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。

　　停課不停學(xué)教學(xué)反思3

　　要說網(wǎng)絡(luò)課把人民教師逼成了網(wǎng)紅主播，那么家長們就活生生被逼成了代課老師和午托阿姨，還是沒有工資薪酬那種。

　　想想能夠愉快安心上學(xué)的日子有多好啊!每天早上起床開車把孩子送到學(xué)校就可以毫無負(fù)擔(dān)地等到下午六點去接人，那么漫長的10個小時都不需要想念，只需晚飯后守在溫暖的臺燈下看著他們學(xué)習(xí)做作業(yè)，愉快的一天就結(jié)束了。即便偶爾因為學(xué)習(xí)問題大吼幾聲，也是生活的調(diào)劑嘛。

　　可如今，停課不停學(xué)的每一天是這樣度過的。

　　之前“坐月子”睡到自然醒的日子一去不復(fù)返，每天雷打不動八點起床，因為網(wǎng)絡(luò)課九點準(zhǔn)時開始，為了趕上時間，必須早起做好營養(yǎng)美味的早餐給孩子和自己(這個特殊時期你是買不到早餐的，必須自己做)。

　　你說網(wǎng)絡(luò)課可以自由選擇時間聽?看你就是沒有孩子的，時間一拖，一整天的安排就不夠了，還有其他課程，漏了一天的明天后天還得補(bǔ)上，這不是自找麻煩嗎。

　　網(wǎng)絡(luò)課程上完基本上一個半小時，休息半小時，就要把同步練習(xí)跟上。這一個半小時家長必須全程陪同的，因為不陪同不知道老師教了什么，同步練習(xí)就無法考證孩子是否做對。遇上孩子不懂的問題，還必須親自上陣，充當(dāng)老師給孩子再順一遍，答疑解惑，批改當(dāng)天作業(yè)。然后開始各種網(wǎng)上接龍打卡才算完成，這些流程走完基本上到中午了。

　　匆匆忙忙趕去做午餐，特殊時期家里食材有限，買菜都是一次買三天左右的量，還要充分發(fā)揮就地取材的聰明才智方能做出一頓美味可口的飯。

　　午睡時間基本沒有，即使有也壓縮在一個小時之內(nèi)。下午開啟各類興趣班網(wǎng)絡(luò)課程。因為興趣班網(wǎng)絡(luò)課基本屬于面授課程，網(wǎng)絡(luò)課程的耗時就更大了。孩子看視頻反復(fù)跟學(xué)已經(jīng)花了很長時間，再獨自練習(xí)一會很快就可以熬到晚飯時間。

　　晚上也不能消停，還有課外閱讀的跟進(jìn)。

　　每天就在做飯——陪學(xué)——各類打卡中度過。

　　每天都要時刻關(guān)注手機(jī)叮叮的信息聲，導(dǎo)致經(jīng)常性幻聽。

　　每個家長都身兼老師和午托阿姨的雙重職責(zé)，在疫情嚴(yán)峻的形勢下堅強(qiáng)地支撐起一個健康的家庭。

　　于是，那些心存僥幸不聽指揮整天出門亂竄的同志們，還是聽話一點吧。讓疫情趕緊過去，還我們一個正常的生活。那個時候你愛竄哪就竄哪，還有人陪你一起亂竄，不是嗎?

　　今天女兒說了：媽媽，我想開學(xué)了，天天和你在一起真的好崩潰。

　　還用你說，何止崩潰，是要抑郁吧。

　　能安全地宅在家里，身體健康，活動自如，功能健全已實屬不易，大家且宅且珍惜吧。

　　話說等會要錄健身視頻打卡了，大家加油啊!

　　停課不停學(xué)教學(xué)反思4

新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國的希望，為了保障師生的生命財產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出停課不停學(xué)。

但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必須老師開通直播課、寫生、、學(xué)生在家看的情況，姑且先不說效果如何。寒假本來就是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息，更好的備戰(zhàn)下一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的好時機(jī)，我們不能因為疫情延期開學(xué)，打亂師生的寒假節(jié)奏，把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊張。

停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。

學(xué)校層面，應(yīng)根據(jù)校方自身實際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，能起到總的'指導(dǎo)作用，讓老師和學(xué)生都有一個明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法，而不是上網(wǎng)課，開直播。

老師自身層面，更應(yīng)肩負(fù)起社會的責(zé)任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時與家長進(jìn)行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。

家長層面更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，對孩子的心靈健康成長進(jìn)行開導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航。

　　停課不停學(xué)教學(xué)反思5

2月17日本是北京中小學(xué)開學(xué)日，因為疫情，延期開學(xué)后，各區(qū)教委、各校教師已做好準(zhǔn)備，當(dāng)日起，指導(dǎo)中小學(xué)生線上學(xué)習(xí)。市教委表示，堅決反對“線上滿堂灌”，那些不做篩選直接把線上資源甩給學(xué)生、機(jī)械照搬網(wǎng)課的行為，都是不負(fù)責(zé)任的做法。(北京日報2月13日)

為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，近期全國多地、多校、多所教育機(jī)構(gòu)都“停課不停學(xué)”的開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、豐富學(xué)生寒假生活。然而，有些網(wǎng)上教學(xué)只是把課本內(nèi)容簡單地搬到電腦上，按在校一樣排出“課表”，而且不顧學(xué)生是否具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件實行簽到打卡，增加了學(xué)生的煩惱和家長的負(fù)擔(dān)。而今，北京市教委專門發(fā)出通知，明確禁止學(xué)校直接把線上資源甩給學(xué)生、機(jī)械照搬網(wǎng)課的行為。應(yīng)該說這是在“停課不停學(xué)”中做好“減負(fù)”文章的樣板，對各級各類學(xué)校和老師都具有一定的借鑒意義。

在“停課不停學(xué)”中做好“減負(fù)”文章，一是要根據(jù)不同年級學(xué)生的理解能力和接受能力，對眾多學(xué)習(xí)資源進(jìn)行必要篩選，合理設(shè)置網(wǎng)上課程，打破原有的“數(shù)學(xué)”“語文”“外語”“歷史”“生物”等課表式安排和滿堂灌的教學(xué)方法，可結(jié)合防控疫情的基礎(chǔ)知識和防疫一線的英雄事跡等，適當(dāng)增加健康課程、感恩課程、運(yùn)動課程等，以提高學(xué)生的防控知識和自我保護(hù)能力;二是要針對一些困難學(xué)生或農(nóng)村學(xué)生家庭條件不好、沒有電腦、即有手機(jī)也因沒有Wifi而用不起流量或網(wǎng)速慢等實際，科學(xué)選擇授課載體，可以組織優(yōu)秀老師通過當(dāng)?shù)氐膹V播、電視等媒體制作課堂教學(xué)節(jié)目，采用首播、重播方式覆蓋城市農(nóng)村，保證城鄉(xiāng)孩子都能及時受到教育。

對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一些難點，任課老師不妨通過班級微信群予以一對一的解答，以確保學(xué)習(xí)效果;三是要掌握在線學(xué)習(xí)與在校上課的不同特點，注重發(fā)揮家校協(xié)同的作用，把學(xué)生“抓”在手里。老師要提高授課技巧以增強(qiáng)吸引力，并在家長配合下加強(qiáng)全過程監(jiān)督、評價、反饋，確保孩子按時上課并及時完成線上作業(yè)，從而形成管理閉環(huán)，使“停課不停學(xué)”既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又收到最大化效果。

　　停課不停學(xué)教學(xué)反思6

“我們都沒回來過年，在外地。孩子跟著爺爺奶奶，老人不會用智能手機(jī)。”

這是我跟家長交流的過程最常聽到的一句話。留守兒童在農(nóng)村到處都是，而且基本我班上百分之八十的學(xué)生都是留守兒童。學(xué)習(xí)打卡、視頻資料、上傳作業(yè)，無一不要用到手機(jī)或電腦，對于常年跟著爺爺奶奶，只有老人機(jī)的學(xué)生來說，硬件設(shè)備都不具備，何談網(wǎng)絡(luò)上課。

“老師，你布置的作業(yè)我們都不會做，沒法輔導(dǎo)，上傳作業(yè)好麻煩。還是等開學(xué)了你們再教他吧。”每次聽到這樣說話的家長，我都想懟他一句：“你自己的孩子都教不好，我就更教不好了。”那些只喜歡把孩子放在學(xué)校里，在家里只當(dāng)甩手掌柜的家長，說好聽點是信任老師，全權(quán)托付，說難聽點就是不負(fù)責(zé)任。這樣的情況也不是一例兩例，把教育小孩的權(quán)力出讓給別人，那就別怪小孩沒有成長成為你期望的樣子。

還有一部分家長，既不配合老師做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，也不和老師反應(yīng)他的難點困惑，直接是打電話都聯(lián)系不上，在教學(xué)群里催作業(yè)就像對著木頭說話一樣，三請五催，求爺爺告奶奶，就是不理人。我才這部分家長的心態(tài)是已經(jīng)放棄了小孩的學(xué)業(yè)，但是又不好得罪老師，只好避而不聊，避而不聽了。

　　停課不停學(xué)教學(xué)反思7

停課不停學(xué)——每個小家都是一個功能齊備的“微縮校園”。

都說出來混遲早要還的。

疫情下的寒假，原本的“坐月子”有多清閑，現(xiàn)在的“停課不停學(xué)”就有多虐。

學(xué)校延期開學(xué)的通知一下，各種網(wǎng)絡(luò)文化課程全面開展，這是硬指標(biāo)。別人家的孩子那么優(yōu)秀都在緊跟步驟學(xué)習(xí)，自己的孩子一定不能落下，于是學(xué)習(xí)環(huán)境必須打造良好。每天早上定點定時的各科課程，家里的電視機(jī)、電腦、ipaid甚至手機(jī)提前準(zhǔn)備好，孩子一坐下來就是一個半小時。為了不影響孩子視力，學(xué)習(xí)了一天兩天，大廳的電視機(jī)要讓出來了(屏幕大嘛，看得清)，原本靠電視打發(fā)時間的老人更無所事事，只能在房間甩手扭腰，做點強(qiáng)身健體的室內(nèi)活動。

而此時其他校外興趣班的老師也不甘落后，紛紛免費推出各種為期5天、10天的網(wǎng)絡(luò)小課堂，穩(wěn)穩(wěn)地把家長的心牢牢抓住。想想也是，只蒙頭看書做作業(yè)可不行，孩子必須勞逸結(jié)合。于是，早上文化課，下午晚上興趣班瞬間被安排得無縫連接。女兒的小提琴課就是跟著老師的視頻去學(xué)習(xí)新樂曲的，ipaid放譜架上，反復(fù)聽音，看譜自學(xué)，那個難度哦!

舞蹈課老師更厲害了，實行網(wǎng)絡(luò)課打卡，每天在群里發(fā)布當(dāng)天的課程視頻，孩子們練習(xí)后發(fā)視頻相互點評。好了吧，家里就那么大點地，每天晚飯過后還要整理一番，硬是拖拉搗騰出一塊地方讓孩子可以盡情起舞。

前幾日女兒的羽毛球教練看到我朋友圈發(fā)了孩子網(wǎng)絡(luò)課學(xué)習(xí)的視頻，也輕輕地在下面留了條言：有空要練習(xí)一下步伐和揮拍哦!不要忘了動作!好吧，一向天資聰明的家長怎能不領(lǐng)悟，羽毛球練習(xí)也要在家里開啟了吧。不就是運(yùn)動嗎，有何難的，能跳舞還不能打羽毛球，一定不要小瞧了為人父母的能耐。

就這樣，一個普通小家在這個特殊的假期里被打造成了集學(xué)習(xí)、娛樂、運(yùn)動、藝術(shù)、休閑于一體的全功能會所，無所不能的家長們兢兢業(yè)業(yè)守護(hù)著孩子豐富多彩的每一天。

　　停課不停學(xué)教學(xué)反思8

農(nóng)村學(xué)校要推行停課不停學(xué)，家長的配合度太重要了。而家長的配合度又反映出了一個家庭的教育水平，甚至反映出了家長本身的受教育程度。而農(nóng)村學(xué)生之所以和城市學(xué)校的教育水平差距巨大。很大程度是因為學(xué)生生源不如城市學(xué)生。造成這種差異除了學(xué)校環(huán)境、教師水平等這些外界因素，起決定性因素的就是學(xué)生背后的家庭教育。

家庭教育對人的影響不言而喻。染于蒼則蒼，染于黃則黃，近朱者赤，近墨者黑。父母的行為給人以潛移默化的影響。

農(nóng)村學(xué)生的家長大多受教育程度不高，本身接受新知或新的技術(shù)手段都存在困難，尤其留守兒童都是爺爺奶奶帶，讓他們接受網(wǎng)絡(luò)上課甚至簡單的網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)都困難。這無疑使得農(nóng)村學(xué)校的停課不停學(xué)推行難度增大。

農(nóng)村學(xué)生的家長很多自身學(xué)習(xí)觀念淡薄，心態(tài)浮躁，對錢看得比學(xué)習(xí)重要。曾經(jīng)家訪過一位學(xué)生，去到他家本來想跟他聊聊學(xué)生的情況告訴他學(xué)習(xí)的重要性，家長一開口就是：他學(xué)習(xí)這么差，不如早點出來打工，跟著我去外面一年掙的錢還是不少的。

我不知道這位家長是做什么工作的，我只知道再好的工作，再高的年薪，如果沒有雄厚的知識體系和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，終究是曇花一現(xiàn)，因為人不可能賺到超過他認(rèn)知范圍以外的錢。

停課不停學(xué)教學(xué)反思

一場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對于即將要開學(xué)的廣大師生來說更是不知所措，當(dāng)教育部提出“停課不停學(xué)”的時候，

學(xué)校馬上就疫情防控時期“停課不停學(xué)”做出了具體的安排，給老師們進(jìn)行釘釘培訓(xùn)，召開視頻會議，制定了一系列的網(wǎng)上教學(xué)計劃。

至今網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了一個多月了，這其中有收獲、有辛苦有遺憾……

【第1句】：自名師課堂開課以來，每天開播之前會在群里發(fā)通知提醒學(xué)生按時觀看網(wǎng)絡(luò)直播。

【第2句】：每天網(wǎng)上直播開始時，我會準(zhǔn)備好本子和同學(xué)們一起聆聽音樂課，并做好聽課記錄，向名師學(xué)習(xí)。

【第3句】：根據(jù)每次學(xué)習(xí)內(nèi)容會鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)成果分享，并及時給予評價，把優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果分享到班級群里。

【第4句】：為了激發(fā)學(xué)生興趣，組內(nèi)進(jìn)行了研討，結(jié)合當(dāng)下的疫情，推出了手勢歌《聽我說謝謝你》，用歌聲用表演致敬在抗疫一線的工作者們！讓杯子跳舞，拍手作為伴奏，這就是當(dāng)下十分流行的杯子舞，又結(jié)合了學(xué)生喜歡的歌曲《你笑起來真好看》進(jìn)行了杯子舞的推廣學(xué)習(xí)，調(diào)節(jié)孩子們在家的情緒。

【第5句】：教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限，課上看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。

【第6句】：還有一部分孩子由于方方面面的原因不能夠上線學(xué)習(xí)。

【第7句】：線上學(xué)習(xí)不能掌握孩子們一些真正學(xué)習(xí)的.那種狀態(tài)。

【第8句】：挖掘教材不夠深，應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)在的疫情、學(xué)生的居家環(huán)境、學(xué)科特點、教材等方面設(shè)計一些有趣的、操作性強(qiáng)的音樂活動。

正如歌中唱到陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹……我們相信樂觀堅強(qiáng)的中國人民一定會打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”，迎來萬紫千紅的春暖花開！

《停課不停學(xué)》教學(xué)反思

20xx年本該熱鬧的校園悄靜孤寂，操場上的國旗孤單地在風(fēng)中飄揚(yáng)，孩子們富有生氣的喧嘩也已消失耳畔，想念孩子們那瑯瑯的讀書聲，更想念孩子們那一張張純真的笑臉。恍然，是一個調(diào)皮的孩子“新冠狀型病毒”讓這一切延期了。為了響應(yīng)上級部門“停課不停學(xué)”的號召，“線上教學(xué)”悄然走進(jìn)了我們的視野。

為了能夠順利開展線上教學(xué),我一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到釘釘培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，我想盡一切辦法聯(lián)系沒有參加線上學(xué)習(xí)的家長。為了通知家長，有時一連打幾多個電話，經(jīng)過三番五次與家長溝通，最終家長克服困難使孩子參與到線上學(xué)習(xí)中來。

開展線上教學(xué)，對于從沒有接觸過此種方式的我而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，我沒有怨言。面對新型冠狀肺炎，白衣天使們不懼死亡，人人迎險而上，是他們給了我迎難而上的決心，也是他們激勵了我的熱情與信心。于是我全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或?qū)ふ液玫慕虒W(xué)資源，想盡一切辦法讓孩子提高學(xué)習(xí)興趣，更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

通過一月多的網(wǎng)上教學(xué)，我也從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用，孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天忙碌在教學(xué)一線，給學(xué)生發(fā)視頻課件，總結(jié)學(xué)習(xí)重難點，指導(dǎo)孩子們做好課堂筆記，布置適量作業(yè)，認(rèn)真批改，時刻提醒孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵并輔導(dǎo)學(xué)困生完成各項作業(yè)。與此同時，手機(jī)也成為了我的.“黃金搭檔”，通過它，我一一統(tǒng)計學(xué)生完成作業(yè)的情況，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指出學(xué)生錯誤的地方，針對多數(shù)人出現(xiàn)的錯誤，及時在班級群語音講解，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正。特殊時期，我沒有上班，下班之分，在休息時間，只要學(xué)生有問題，家長有要求，我馬上就會進(jìn)行回復(fù)。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。

沒有一個冬天不能逾越，沒有一個春天不會到來。讓我們眾志成城，共待春暖花開，期待我們的相聚。

停課不停學(xué)網(wǎng)上教學(xué)反思

20xx年的開學(xué)季非同一般。延期開學(xué)，停課不停學(xué)，網(wǎng)上授課，讓各位老師和全體同學(xué)措手不及。怎么授課，怎樣聽講，怎樣做才能讓學(xué)生聽有所感，學(xué)有所獲。面對重重困難，老師們也是各用奇招，各盡所能，目的只有一個：讓每個學(xué)生都能觀看到教學(xué)視頻，不讓一個學(xué)生掉隊。

線上教學(xué)已經(jīng)實施3個星期了，從開始的各種不適應(yīng)到現(xiàn)在的漸入佳境，相信我們每個人都有自己的想法，怎樣讓孩子們在有限的線上學(xué)習(xí)時間中獲取更多的'知識和能力，這是我們老師在備課時需要考慮的內(nèi)容。

存在問題：

【第1句】：個別家長不配合，不重視網(wǎng)上教學(xué)，對孩子的學(xué)習(xí)置之不理，造成個別學(xué)生不能及時參與學(xué)習(xí)。

【第2句】：教師布置的背誦、優(yōu)教信使作業(yè)都能按時完成，但優(yōu)教信使作業(yè)有個別學(xué)生沒有做就直接提交。

【第3句】：由于課程增多，個別基礎(chǔ)差的學(xué)生出現(xiàn)跟不上節(jié)奏的情況。

改進(jìn)辦法；

【第1句】：利用優(yōu)教信使云視訊等資源，上好每節(jié)課，對學(xué)生繼續(xù)嚴(yán)格要求，及時對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解，學(xué)生作業(yè)及時批改，同時給學(xué)生多一些鼓勵和表揚(yáng)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容不太理解的學(xué)生單獨講解。

【第2句】：加強(qiáng)對家長的聯(lián)系，促使家長督促并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。

今后我會更加努力，揚(yáng)長避短，采用多種教學(xué)方式，利用好教學(xué)資源，好好備課，上好網(wǎng)課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

線上課堂還在持續(xù)中，我們親愛的各位老師同樣沒有停下思考的腳步，加油！