范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

初中的日常生活作文篇一

而那時，當我第一次踏入這所學校，卻是和現(xiàn)在完全不同的心情。

背著書包一個人慢慢地走著，用好奇的目光看著陌生的環(huán)境，陌生的人群。而校園中的一切，哪怕是一棵小樹，而讓我覺得充滿了憧憬和希望。

在這些陌生人群中，我用目光搜索著那些熟悉的身影，然后又開始想，在新的班級里，我又會遇見哪些新的人和事呢？我還會像以前那樣棒嗎？

就這樣想東想洗，坎坷不安的走到了教室。看著同學們那一張張陌生的面孔，我又緊張起來。

僵硬地坐在座位上，看著大家跑來跑去的打招呼，我開始后悔當初沒帶一本書來看，那樣的話，就不會像現(xiàn)在這般無所事事，像現(xiàn)在這樣坐在這里了。

后來老師就來了。再后來就互相介紹了一下。再再后來就交待一些事，各自回家。

其實也沒什么特別的事。我看著自己手心的汗有些自嘲地想。但依然如釋重負地嘆了一口氣。

“嘿，想什么呢？”一個同學跑過來，打斷了我的思緒。扭頭看了看周圍，確實不再充滿新奇與新鮮。

想想當時考這所學校的原因，是因為它在大家的眼中有著重要的地位，還是因為對那清清的澄池的無限向往？

在靠近這里之前，老師就跟我們提起過澄池，便在腦海中想像它的模樣。想像那所擁有澄池的學校的模樣。想像我在那所學校里讀書的模樣。

在無數(shù)的想像后，我考起了這所學校。

但它又有哪一點與我想像的一樣呢？說不上是好是壞，我不愿意那它與心目中的“長郡”所比較，因為它們之間根本無法比較。心目中的學校只是一片朦朧，幾乎沒有具體的輪廓，又如何比較呢？

我不明白，為什么總是突兀的想起這些？難道進這所中學后我擁有的只是對回憶的惋惜？也許我只是有些想念以前的校園，以前的伙伴。而對現(xiàn)在的初一，我也有自己的看法。

初一，我將它定義為“成熟，長大”。

因為，自從我上了初一，就不斷的有人對我說：“你已經(jīng)上初一了，該長大了，也要懂事了。”我從來都是點點頭。

也許在大人眼中，我是一個聽話的乖巧的孩子。但我自己明白不是，在我的生活中，也有自己的思想，自己的邏輯，也有被大家稱之為“叛逆”的東西。但我只能將它隱藏起來，因為我看見那些所謂的“不聽話的孩子”，看見大人們看他時那緊鎖的眉頭，我不愿意被那樣對待。所以，只能隱藏。

在這半年的初一生活，我仿佛“長大”了許多，并不是只會董事的幫爸媽分擔生活上的苦惱，而是我有了更多自己的看法，想法。

初一，我將它定義為“忙碌”。

因為，自從我上了初一，就沒有像以前那樣多的時間去想一些“亂七八糟”的.事。總是為功課忙碌，為考試忙碌，也為一些瑣碎，但是不得不做的事情忙碌。

雖然“忙碌”，但是“快樂”。我知道，我不會一直忙碌，因為我有“忙里偷閑”的時候，也有極少數(shù)的“無所事事”的時候。

在這樣的“忙碌”中，我明白我不能偷懶，但是我卻又做不到。即使了解到“就算偷一下下懶，就會跟不上”，我也還是歇口氣，在緊張兮兮地安慰自己：“一下子，一下子就好。”

初一，我將它定義為“苦惱”。

因為，自從我上了初一，我的心情就不能再用“無憂無慮”來形容了。

一點點的空閑時間，也別“苦惱”占走。

為自己的想法不被別人了解而苦惱，為自己的成績不是班上第一而苦惱，為自己的矛盾而苦惱。

我從來不承認，也不愿意承認自己和父母之間有“代溝”，我認為那是缺乏溝通所產(chǎn)生的東西，但我和爸爸媽媽之間是不缺乏溝通的，我們是彼此了解，彼此包容的“朋友”，至少我這樣認為。

所以，每當爸爸媽媽皺著眉頭說我不夠優(yōu)秀時，我總是鼻子酸酸的，卻強忍著淚水不讓它留出來。要堅強！——是媽媽對我說的。然后我就僵著脖子坐在書桌前，苦惱于自己不夠優(yōu)秀，苦惱于為什么我總讓爸媽操心。

初一，我將它定義為“甜蜜”。

因為，自從我上了初一，我就擁有了更多更優(yōu)秀的朋友，他們都仿佛是一個“我”，一個與我不同的“我”；他們又好像不是“我”。因為他們的性格與我相似，想法卻迥然不同。

大家融入了一個集體，開心一起分享，煩惱一起分擔。這樣的生活總是甜蜜的，無論有多少不開心的事，也都是甜蜜的。

一路上，腦子里亂糟糟的，心情也亂糟糟的。

拐一個彎，走進教室。

大家已經(jīng)在讀書了。

早晨，是新的開始，我也愿意期待每天的生活，雖然它有時也讓人很無奈，但快樂總是未知的。

深吸了一口氣，坐在教室里，開始讀書。

開始繼續(xù)我的初一生活。

初中的日常生活作文篇二

初一的生活，一眨眼就過去了。在這一年中那一幕幕場景像電影一樣出現(xiàn)在我的腦海里，有在“四一”愚人節(jié)歡鬧得我們，又在遇到困難時大家攜手面對困難、挑戰(zhàn)困難的我們，有又在運動場上奮力拼搏的我們……那些畫面面容此刻變成了我的回憶。

好還念哪初一的時光，我們曾經(jīng)為了自己的夢想努力過；我們曾經(jīng)為了彼此的友誼謙讓過；我們曾經(jīng)為了一些雞毛蒜皮的小事爭執(zhí)過；我們曾經(jīng)……這都是我們快樂的時光。我們分享著彼此的快樂，訴說著彼此的心事，共同克服迎面而來的困難，這是我們，一個進取的集體——七（17）班，而我們班的口號正好能體現(xiàn)我們這個集體“山中猛虎，水中蛟龍，17，17永奪第一”!

拔河比賽上，我們團結(jié)地戰(zhàn)勝了一個有一個對手，拿到了第一名，為班集體增添了許多光彩，讓大家一睹我們七（17）班的風采；書法賽上，我們展現(xiàn)了各自的字體展示各自的風采，雖沒有取得好的成績，但是又為我們的快樂回憶增添了一筆寶貴的財富；在課堂上，我們豎起耳朵聆聽老師的諄諄教導(dǎo)，一起在知識的海洋里遨游。

好溫馨的一個集體，好團結(jié)的一個集體，好獨特的一個集體！

縱有千般不舍，但還是要離開七（17）班。心中有千言萬語要對（17）班說，卻不知如何開口，只好忍痛對（17）班說：“拜拜，可愛的七（17）班！”

這就是我難忘的初一生活，我們的歡笑與哭聲仿佛還在耳邊縈繞，每一個場景在我腦海里都如此地深刻，我永遠也不會忘記我的初一生活！

初中的日常生活作文篇三

童年時，日子總在軟軟的沙堆和美味的零食中度過，偶爾也好奇的翻翻連環(huán)畫，識幾個字，像歌里唱得，就這樣，一天又一天，迷迷糊糊的童年。可時間不會總停在一個位置上，在不知不覺中，它就把我?guī)肓顺踔行@，讓我開始了七年級的生活。

上了七年級，那份閑適和無聊便都與我不辭而別，留下的只是整天忙忙碌碌的寫作業(yè)，大汗淋漓的查資料，絞盡腦汁的做習題……不過，浸泡在這知識的溫泉中，又別是一番滋味。

語文課上，我佇立在紫藤蘿瀑布前凝神細思；我躺在江南春天軟綿綿的草地上作夢；我驚訝在濟南那響睛的冬天里。在古詩文里，我領(lǐng)會“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥”的意境，感悟“夕陽西下，斷腸人在天涯”的悲涼。那些美麗的風景、雋永的哲理讓我感受良多，受益菲淺。

數(shù)學課上，我圍著圓圈算它的周長，我拆開正方體來看的平面展開圖，還有那變化莫測的未知數(shù)，雖然讓我吃盡了苦頭，但也使我的腦細胞發(fā)達了不少。

英語更調(diào)皮，那二十六個字母跳來跳去，似乎故意在考驗我的記憶力，不過，說一口流利的英語是我的夢想，為夢想而努力我一點也沒覺得辛苦，反而樂在其中。

真正打擊我信心的卻是沒怎么太看上眼的生物，那些什么“細胞”、什么“體”搞得我暈頭轉(zhuǎn)向，看來想當一名白衣天使的愿望是難以實現(xiàn)了，老媽肯定會郁悶，那可是她為女兒安排的最理想的職業(yè)啊。

地理課真正讓我領(lǐng)略了“坐地日行八萬里”里的愜意，天南海北，大千世界，全都融入這門學科中，風物地貌，山川河流，氣候變化，滄海桑田，無一不使我興趣盎然。

有點古典味的歷史一直是我的最愛，小時候看上下五千年，就很新奇，現(xiàn)在再學人類文

明的發(fā)展，朝代的更迭，亂世精英們的爾虞我詐，感覺非常精彩，禁不住常常發(fā)思古之悠情！總之，七年級的生活在各類學科的渲染下變得豐富多彩，它們就像一個個歡快跳躍著的音符，組成了我七年級生活的一首優(yōu)美動聽的樂曲。

初中的日常生活作文篇四

我們每個人都生活在一片蔚藍的長空下，在陽光的洗禮下生長，在郎朗的讀書聲中成長，在老師家長的悉心教導(dǎo)下成為社會的棟梁之材。

我們就在這些美好的事物中變得逐漸健全，我們可以輕易地吃到剛剛出爐的羊角面包，我們可以略微向父母小小的撒嬌一下得到自己心儀的玩具，我們可以盡情在眾人面前炫耀那些高端的產(chǎn)品。這些對于我們來說是理所當然的，用那些簡單的小把戲就可以得到自己想要的已經(jīng)成了我們思維中固定的邏輯。

可是我們忘了，在這些事物的底下掩藏著的，遠遠要比我們想象的復(fù)雜，你是否在耳邊聽到那些乞兒們的呼喚，你是否在眼前看到過那些窮苦孩子們的眼淚和渴望的小手。你是否聞到過他們身上補滿補丁的臟衣服散發(fā)出來的汗臭味，你是否用你的雙唇跟他們對話過了解他們的處境，你又是否會用自己的雙手給他一個擁抱，給他一個撫摸，給他一份溫暖？

或許你會問為什么？或許你會直截了當?shù)臒o視他們的存在，或許你會認為他們的身份低賤會弄臟你的新衣或那帶著流蘇的裙擺。

社會教育我們，要有著一顆關(guān)愛他人的心。可是這顆心被時代的洪流遮上了陰霾，深深地掩藏在了內(nèi)心最深最深的那片泥土之中。可是它卻不會萌生出嫩芽，只會像一顆石子一樣再也沒有出頭之日，隨著似水流年而越沉越深。

那些被蓋上反面教材四個大字的乞丐們僅僅是其中的一個小小的例子，還有那些大街上無家可歸的流浪漢以及那些遭遇不幸卻只能干坐在那里等待命運制裁的生患絕癥的窮孩子。

或許你又會覺得這些事情不屬于你的管理范圍，你可以毫不猶豫地推卸責任，然后繼續(xù)吃著你的奧利奧餅干，拿著你的psp開始打你的電子游戲。

你有沒有想過，如果某一天你遇到不幸，你被朋友拋棄，被他人唾棄，甚至無依無靠到只能臥睡在街角接受月光的洗禮。你有沒有想過，如果某一天你查出身患絕癥，可是家中債臺高筑的你卻只能等死，沒有人會同情你，就讓你自認為你天子公主的生命那樣被死神奪去。你又有沒有想過，你沒有父母，沒有親人，只能一個人生存，你沒有資格做在席夢思睡墊的高等華貴的床上，更沒有資格對他人隨意地叫喚使他們成為你的下仆。

小時候，我對那些社會底層的人們總抱有歧視心理，每當在天橋上遇到乞丐時，我會不予理睬，然后就那樣沒有任何負擔的走過去，耳邊就算傳來再多女人的哭聲和孩子饑餓而發(fā)出的痛苦的叫聲，我通常會沒有絲毫憐憫之心的用斜視的眼神看著他。那時候他們對我的感覺，也許只是一種臭蟲，或許是父母的嬌慣，使我變得如此自私。

直到漸漸長大，我從知道這些人可悲的地方，在某些鄉(xiāng)村的孩子們是沒有機會享受到可以每天吃上一口白面包，可以在明亮的燈光下讀書，可以穿上一件漂亮暖和的新衣裳。他們所承受的，不是我們這些住在高樓大廈的孩子們所能明白的。

這些事情就像我們永遠不會理解大人們的世界，永遠不會知道那些親身經(jīng)歷的痛楚的感覺。人都是平等的，可是下等的人永遠只能停留在那個階段，我們永遠和他們的距離會越分越開。沒有人知道是為什么，就算知道我們可能也不能解釋清楚。

在外國的饑餓網(wǎng)上面，有一個美麗的愛心創(chuàng)意，只需要在他們網(wǎng)頁上不需要付出什么的點擊一個按鈕，就可以給饑餓者送去1.1杯食物。如今，這個網(wǎng)站的點擊率已經(jīng)超過了每日300萬次，這說明有更多的人已經(jīng)喚起了愛心和良知，拯救了又一個生命。

生活中還有其他的愛心故事，這只是這些童話中的一個，總有一天，會有更多的被動者變成主動者。希望在這個和諧的世界，或者只有這座小小的城市，可以被每個人一篇小小的愛心庇護著，然后讓那顆小小的石子萌生發(fā)芽。

初中的日常生活作文篇五

自從成為了許昌晨報小記者，我的投稿積極一性一特別高漲，即使放假也不例外。

我還注冊了qq號，我的網(wǎng)友接近上百個呢！我們的語文老師也成了我的網(wǎng)友。語文老師很溫和，也很熱心。放假期間，我就利用qq向他投稿，語文老師總是不厭其煩地幫我修改。

我們班去年有兩名同學成為了許昌晨報小記者，一個是沈靜雯，另一個就是我。看到沈靜雯的作文不斷地發(fā)表在《許昌晨報小記者》上，我心里既羨慕又焦急。作為小記者，我常常因為沒能發(fā)表文章而受到同學們的嘲笑。我覺得我也應(yīng)該多投稿，多發(fā)表作文。所以連假期我也不放過。

我知道寫作文一定要寫出真情實感，這樣才能打動讀者。我想到了我家的仙人掌。于是，我就開始構(gòu)思我的作文，最后把作文題目定為《仙人掌的生命力》。

我根據(jù)自己和仙人掌之間真實的故事，把仙人掌的堅強、耐旱等特點淋一漓盡致地描述了出來。語文老師在網(wǎng)上對我的這篇作文大加稱贊。能夠得到老師的好評，這使我信心大增。

老師幫我把這篇作文投在了《許昌晨報小記者》上，我開始了漫長的等待。我多么期待自己的作文能夠快速發(fā)表啊！可是，半個月，一個月……我的作文仿佛石沉大海，一直杳無音訊。慢慢的，我連一丁點信心都沒有了。

直到假期快結(jié)束的時候，語文老師在網(wǎng)上告訴我，說我的這篇作文時隔那么長時間居然發(fā)表了。這可是我發(fā)表的第一篇作文啊！那一刻，我的心里涌起了一股暖流，感到無比幸福。看來是金子早晚都會發(fā)光的！

溫暖是絕境中的希望，是失落中的信心，它讓人懂得堅持就是勝利，付出終有回報。我想任何時候我都不能氣餒，要向仙人掌一樣做一個堅強的人。我會繼續(xù)投稿，努力在《許昌晨報小記者》上發(fā)表更多的作文，爭取超過我們班發(fā)表文章最多的沈靜雯同學。我相信通過自己的努力，我一定會成為一名真正的小記者，實現(xiàn)自己的記者夢。

那讓人難忘的溫暖的時刻，成了我堅持不懈，實現(xiàn)夢想的強大動力。我的假期生活因筆耕不輟而變得非常充實、有意義。