以國(guó)家安全日為主題班會(huì)寫一段發(fā)言稿如何來寫
國(guó)家安全，人人有責(zé)。
國(guó)家安全教育主題班會(huì)教案
國(guó)家安全教育主題班會(huì)教案篇一一、前言4月15日是《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》頒布實(shí)施以來的首個(gè)全民國(guó)家安全教育日。
為了全面普及學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、反間諜意識(shí)、保密意識(shí)和政治警覺，營(yíng)造良好的自覺履行維護(hù)國(guó)家安全責(zé)任義務(wù)和教育的氛圍，四五年級(jí)于20xx年4月11日班會(huì)課開展以“天下興亡，人人有責(zé)”為主題的國(guó)家安全教育主題班會(huì)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
【第1句】：向?qū)W生介紹“什么是國(guó)家安全”；
【第2句】：向?qū)W生介紹為什么要設(shè)立國(guó)家安全日；
【第3句】：向?qū)W生介紹怎樣維護(hù)國(guó)家安全。
三、主題班會(huì)內(nèi)容
【第1句】：什么是國(guó)家安全目的：充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性；
【第2句】：“你問我答”目的：互動(dòng)方式讓大家慢慢融入法律的世界。
緊接著，就國(guó)家安全日主題，教師相繼為同學(xué)介紹與其相關(guān)的幾個(gè)方面并進(jìn)行了詳細(xì)地闡述，
【第3句】：《國(guó)家安全法》規(guī)定的七項(xiàng)義務(wù)：第一、是教育防范義務(wù)，就是教育、動(dòng)員、組織群眾防范、制止危害國(guó)家安全的行為。
第二、是提供便利條件的義務(wù)。
第三、是提供情況、證據(jù)的義務(wù)。
第四、是發(fā)現(xiàn)、報(bào)告的義務(wù)。
第五、是保守秘密的義務(wù)。
第六、是不得非法持密的義務(wù)。
第七、是不得非法持有專用間諜器材的義務(wù)。
四、班會(huì)小結(jié)學(xué)習(xí)之后，通過此次宣傳教育活動(dòng)的開展，進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生的國(guó)家安全意識(shí)，牢固樹立二、活動(dòng)目的
【第1句】：
強(qiáng)化國(guó)家安全意識(shí),共建平安和諧校園主題班會(huì)內(nèi)容記錄
你我共建平安和諧校園 連州中心小學(xué) 梁梅 校園，是求知者的樂園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲，校園，就是我們青年學(xué)子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚，學(xué)校安全工作是全社會(huì)安全工作的一個(gè)重要的組成部分，它直接關(guān)系到青少年能否安全、健康地成長(zhǎng)，關(guān)系到千千萬萬個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)穩(wěn)定。
校園安全再次成為家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的問題。
一、校園存在的隱患和常見事故 學(xué)校存在的隱患從客觀上看，部分學(xué)校校舍陳舊，設(shè)計(jì)不合理，通道過窄、過陡，消防設(shè)施不足，水、電、氣設(shè)備老化，危房呈動(dòng)態(tài)變化，存在嚴(yán)重事故隱患；部分學(xué)校周邊交通，食品安全，網(wǎng)絡(luò)影像傷害，校園意外傷害，部分教師素質(zhì)不高造成的師源性心理傷害，校園制度的不完善造成的傷害，學(xué)生心理健康安全等都存在隱患；校園周邊社會(huì)治安形勢(shì)也存在不少問題。
從主觀上看，一些教育管理者、學(xué)校教師安全意識(shí)還不強(qiáng)，依法治教和強(qiáng)化管理的水平還不高；學(xué)生安全知識(shí)缺乏，自我防范意識(shí)淡薄，自我保護(hù)能力弱；部分青少年心理健康問題較突出。
校園安全常見的安全事故有： 不當(dāng)活動(dòng)事故；擠壓、踐踏事故；交通事故；體育活動(dòng)事故；勞動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐事故；校園暴力事故；消防事故；學(xué)生身體特殊事故；自然災(zāi)害事故；衛(wèi)生事故等。
由此可見，建設(shè)平安校園迫在眉睫、刻不容緩。
二、 加強(qiáng)校園安全對(duì)策 （一）從管理上入手，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)制度。
保證學(xué)生的安全是法律、國(guó)家、人民賦予的神圣職責(zé)，是廣大人民群眾的根本要求，更是教育改革發(fā)展的基本保障。
所以，學(xué)校要完善各項(xiàng)安全管理制度，建立校園安全管理網(wǎng)絡(luò)，形成自上而下、覆蓋所有安全事項(xiàng)的制度體系，使管理安全責(zé)任更加明晰。
學(xué)校不僅要從校舍環(huán)境、食堂衛(wèi)生、建筑結(jié)構(gòu)等方面加強(qiáng)管理，還要做好細(xì)節(jié)工作，避免小隱患釀成大禍害。
（二）從教育上入手，強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)。
做好安全管理工作，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。
要堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部、值日教師、保安的值班制度，并將安全教育貫徹到教育的各個(gè)角落，充分利用校園廣播、宣傳欄、主題班會(huì)、安全演練、警示教育、專題講座和各類活動(dòng)將安全知識(shí)教給學(xué)生。
關(guān)于安全教育的主題班會(huì)的觀后感和感悟作文，謝謝
安——全，在唇齒的開合之間，是一個(gè)很輕易的說出來，卻又很沉重的一個(gè)詞。
這個(gè)詞，從我們呱呱墜地的那一天開始，耳邊不知重復(fù)了幾千遍幾萬遍。
“孩子，繞過前面的石子。
”這是母親在我蹣跚學(xué)步時(shí)的指點(diǎn)。
“當(dāng)心路上的汽車啊
”這是父親在我騎車上學(xué)時(shí)身后的叮嚀。
熟悉而又優(yōu)美的旋律再次在耳邊響起，心中不禁一陣溫暖。
一首《常回家看看》讓多少漂泊在外的游子潸然淚下。
一句“老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子總操心就圖個(gè)平平安安”唱出了所有人的心聲，唱出了世世代代的心愿。
常回家看看，常把安全帶回家。
我們已步入高科技的社會(huì)，在此同時(shí)，人們的安全意識(shí)也應(yīng)重視起來。
在生活中，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意安全，盡量避免不必要的危險(xiǎn)。
在上學(xué)途中，我們有的同學(xué)邊走邊看，對(duì)路邊的花草著迷，而且與同學(xué)在馬路上追逐打鬧，卻全然不顧周圍飛馳的車輛。
是否因?yàn)榭煲t到而將自行車或電瓶車騎得飛快，或者是為了逞英雄，在路上騎英雄車，與此同時(shí)，不知你們有沒有想到危險(xiǎn)的來臨呢
很快，放學(xué)了，應(yīng)該早點(diǎn)回家，不要再成群結(jié)隊(duì)地出去玩，有的很晚才回家。
回家時(shí)，應(yīng)靠右邊，別像一個(gè)英雄一樣獨(dú)自走在馬路中央，到時(shí)候，吃虧的可是自己。
當(dāng)然，不能騎飛車，英雄車，也不能與同學(xué)并排騎車，這樣就像一條道路封鎖線，而且是移動(dòng)的，使得后面的車輛卻不能通行。
世上沒有做錯(cuò)了事就吃的后悔藥，也沒有讓時(shí)間倒回去的時(shí)空穿梭機(jī)，這都是人們的幻想。
只有注意安全，關(guān)愛生命，才能盡量讓自己做過的事不后悔。
生命只有一次，也是唯一的一次，注意安全，將自己的生命變得多姿多彩。
否則，害的不只你一個(gè)，還有別人以及你的家人。
所以我們應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意安全。
炎熱的夏季來臨了，天氣變得炎熱，連吹來的風(fēng)都是熱的，某些同學(xué)一定打著下河游泳的心思吧
在游泳的時(shí)候，一定要家長(zhǎng)陪著，不會(huì)游泳的人更不能輕易下水，必須在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)游戲，游戲的時(shí)候還要選擇游戲的地方，不要在很深的河中游泳，更不能在河底十分泥濘的河中游泳，這樣很容易陷入水中。
已經(jīng)有很多慘案向我們敲響了警鐘，我們一定要注意安全，千萬別步入他們的后塵。
在大地震時(shí)，大地震的危險(xiǎn)振動(dòng)期大約只有一分鐘。
強(qiáng)裂地震發(fā)生時(shí)，在家中的人可暫躲較堅(jiān)實(shí)的家具如床、桌下面、或躲在跨度小、剛度強(qiáng)的小開間的室內(nèi)暫避，如廚房、衛(wèi)生間等處。
主震后應(yīng)迅速撤離戶外，撤離時(shí)要注意保護(hù)頭部，可用枕頭等軟物將頭部護(hù)住。
要注意關(guān)閉煤氣，切斷電源。
安全這個(gè)平凡的字眼，可它卻又是千萬生命的起源，安全乃是重中之重的事物，沒有安全，就算你將來是萬億富翁，也是幻想。
讓我們把安全時(shí)時(shí)刻刻地圍繞著自己
把安全帶回家，讓快樂伴隨你我他。
知法守法護(hù)法維護(hù)國(guó)家安全主題班會(huì)
第一篇：《安全伴我行》主題班會(huì)主持稿甲：有一根弦它常響在我們身邊， 乙：有一根弦它連著我們的生命線，合：它的名字就叫安全!甲：安全維系著我們每個(gè)人的生命與健康，安全維系著每個(gè)家庭的幸福與美滿。
乙：可是，我們卻經(jīng)常聽到這根弦繃斷的聲音，看到一些觸目驚心，慘不忍睹的場(chǎng)面。
甲：這一幕幕慘不忍睹的畫面，讓我們看到了那些向花季飛來的橫禍，聽到親人們撕心裂肺的呼喊，我們也在經(jīng)受著血的教訓(xùn)。
下面我宣布六年四班《安全伴我行》為主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
乙：城市交通實(shí)行了現(xiàn)代化，即使城市道路較窄，車流繁雜，交通也要井然有序。
同時(shí)我們的交通安全意識(shí)也要不斷加強(qiáng)。
下面請(qǐng)大家說一說你所知道的交通規(guī)則。
甲：人的生命只有一次，生命是多么珍貴
乙：是的，沒有比生命更寶貴的東西了。
甲：所以我們要懂得珍愛生命，下面請(qǐng)聽配樂詩朗誦<珍愛生命安全第一> 乙：只有珍愛生命，我們的生活才會(huì)和諧、安寧，如泉水般清澈，如月光般柔和，下面請(qǐng)欣賞二胡名曲《二泉映月》甲：接下來請(qǐng)欣賞校園交通小品《誰當(dāng)小交警》乙：精彩的小品過后 ，讓我們懷著感恩的心對(duì)戰(zhàn)斗在一線的交警叔叔們道一聲”感謝有你，你們辛苦了“------獨(dú)唱《感恩的心》乙：安全的隱患，不只是在馬路上，也存在與我們的校園里。
甲：校園安全
我們的校園很安全啊
乙：安全
據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，近幾年有關(guān)校園的中毒事件、踩中踏事件、暴力事件、交通安全事件屢見報(bào)端，而且每年的安全數(shù)字呈上升趨勢(shì)。
教育部、公安部等單位對(duì)北京等10個(gè)省市的調(diào)查顯示，目前全國(guó)每年約有
【第1句】：6萬名中小學(xué)生非正常死亡。
甲：多起校園安全事故的發(fā)生，引起了社會(huì)及有關(guān)部門的關(guān)注，它們不僅給家庭帶來極大的傷害，也給社會(huì)帶來許多不安定的因素。
甲：2010年3月23日早上7：20左右，正逢孩子上學(xué)的時(shí)間，福建南平延平區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口，一名男子手持25公分砍刀，連續(xù)砍傷13名小學(xué)生，其中七女六男，已造成8死5傷。
55秒內(nèi)，剛剛鮮活的生命被瘋狂男給扼殺了。
兇手名叫鄭民生，1968年4月30日生，福建南平人，中專畢業(yè)，未婚，原馬站社區(qū)診所醫(yī)生，2009年6月辭職。
2010年4月28日上午，根據(jù)最高人民法院刑事裁定和執(zhí)行死刑命令，對(duì)罪犯鄭民生執(zhí)行死刑。
乙：看來，安全問題，我們必須時(shí)時(shí)警惕，刻刻注意啊
甲：最真誠(chéng)的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安
乙：最殷切的牽掛是父母，最美好的時(shí)刻是團(tuán)圓
合：然我們共同撐起安全的保護(hù)傘，感受家的溫暖，享受美好的生活。
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，我們永遠(yuǎn)《祝你平安》（《祝你平安》音樂響起，在歌聲中結(jié)束班會(huì)）甲：當(dāng)你和好朋友肩并著肩瀟灑地騎行上街時(shí);當(dāng)你在馬路上打鬧時(shí)；當(dāng)你橫穿馬路時(shí)；你是否想過這樣做可能的后果是什么
安全度我們來說太重要了，尤其是對(duì)我們學(xué)生來說，只要稍微不注意，后果將不堪設(shè)想
父母養(yǎng)育我們，國(guó)家培養(yǎng)我們，希望我們能夠健康成長(zhǎng)，我們一定要學(xué)會(huì)自我安全保護(hù)，注意安全。
高高興興上學(xué)，平平安安回家
下面我宣布《安全伴我行》主題班會(huì)到此結(jié)束
詩歌：珍愛生命安全第一懸崖峭壁上一株青松聳立 清風(fēng)吹不倒 吹不倒威武的松 吹不到平原的邊際 懸崖聆聽著 你對(duì)生命的呼告 聆聽著你對(duì)生命的執(zhí)著 忘不了放不下 林中的喧嘩 小河的輕呤 告訴你記住他 風(fēng)的形狀雨的身影 孤寂的站著眺望著 懸崖邊不彎腰 一直立著不畏懼腳下的死谷 伸展著翅膀 告訴人們 你想要飛翔 告訴世人 生命可貴 這個(gè)怎么樣
還有這個(gè)
： 假如生命可以重新開始 我的長(zhǎng)輩們我的朋友們 迎著生活的風(fēng)帆 向陽光的棲居處前進(jìn) 尋找生命的精彩 不要留下太多傷感 不要讓活著的人再為你傷心 假如生命可以重新起航 我親愛的朋友們 請(qǐng)看準(zhǔn)目標(biāo)勇敢的往前走 道途中風(fēng)景迷人 為何要貪圖一時(shí)性情 煙酒能與生命等價(jià)嗎 假如生活可以重新來過 我心中的親人啊—— 請(qǐng)告訴活著的親人 告訴他們陽光的深處 依然晴空萬里 撫慰他們別再為你傷心流淚 警告他們—— 酒味凝住了您的腳步 酒性停止了您的呼吸 假如生活允許有新的開端 你還會(huì)為酒奉獻(xiàn)你的生命嗎 我們要更珍惜這寶貴的生命 走也要與夕陽同步 一起向新的開始出發(fā) 校園交通小品誰當(dāng)小交警人物：林一朵：64班班長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)好，做事認(rèn)真，是同學(xué)們的榜樣。
丁 強(qiáng)：64班學(xué)生。
班里的體育健將。
大剛：64班學(xué)生。
聰明好動(dòng)，愛耍嘴皮子。
寧小紅：64班學(xué)生。
牙尖嘴利，最喜歡跟人斗嘴。
地點(diǎn)：64班課室時(shí)間：班會(huì)課[幕啟]同學(xué)們?cè)谳p快的音樂聲中快樂地舞蹈。
（一分鐘）（舞蹈體現(xiàn)孩子們調(diào)皮愛玩的性格，以夸張有趣的身體動(dòng)作予以表現(xiàn)）一朵：（精神抖擻地）我叫林一朵，64班的班長(zhǎng)。
今天，我要和同學(xué)們搞一次重要的活動(dòng)。
（吹哨）集隊(duì)
（一朵帶頭，同學(xué)們馬上站好隊(duì)。
只有大爽反過來站）一朵：大剛
大剛：到
一朵：站好了
大剛：站好了
一朵：叫你站好
（同學(xué)們一起看著大剛，發(fā)現(xiàn)他站反了，哈哈大笑。
大爽見自己做錯(cuò)，馬上改正）大剛：站好了
一朵：今天，我們接到了一個(gè)光榮而又艱巨的任務(wù)，我們一定要把它干得漂漂亮亮的。
丁強(qiáng)：什么任務(wù)
那么光榮
眾：快說，快說
一朵：學(xué)校要挑選交通監(jiān)督員啦
做得好的話，還可以和交通警察一起站崗呢
大剛：哇塞
那就是交通小警察。
選我吧，選我
小紅：干嘛要選你
你跟我有親呀
大剛：就算不選我也跟你沒關(guān)系，這是我們男人的事，沒你的份。
小紅：我見過有警察是女的，往那一站，英…英…丁強(qiáng)：英姿颯爽
一朵：對(duì)，就是英姿颯爽。
我要是當(dāng)了警察，也英姿颯爽。
大剛大爽：選就選，反正你不是我的對(duì)手。
一朵：好了，好了。
光說沒用，我們還得比試比試。
看誰最有本事當(dāng)交通小警察。
丁強(qiáng)：一朵，我的大——班長(zhǎng)。
你倒是快說，怎么比吧。
一朵：老師說，要進(jìn)行交通知識(shí)競(jìng)賽，勝出的同學(xué)就是小警察了。
大剛：交通知識(shí)競(jìng)賽
考什么題呀
一朵：這次交通知識(shí)競(jìng)賽的重點(diǎn)，是上學(xué)、放學(xué)路上的安全，尤其是過馬路的安全。
眾：過馬路
大剛：過馬路誰不會(huì)，這太容易了，沒什么難度。
小紅：那得看是誰
可能就是有人連太容易的，沒什么難度的馬路都不會(huì)過。
大剛：我…我過給你看。
丁強(qiáng)在馬路那邊，我在馬路這邊。
中間這里是馬路。
我就這么一步一步，一步一步，就走過去了。
怎么樣
100分。
我就是交通小警察了
眾：想得美
丁強(qiáng)：大剛，你忘了
上次你過馬路，差點(diǎn)讓車給撞了。
大剛：那個(gè)上次
小紅：你有很多次這樣的經(jīng)驗(yàn)嗎
那你別當(dāng)什么警察了，你可以現(xiàn)身說法，做個(gè)反面教材。
大剛：沒有，我沒有
丁強(qiáng)：就上次，你“噌”的一聲就要沖過馬路，剛好對(duì)面來了一輛車。
說時(shí)遲，那時(shí)快。
我使出我的超級(jí)鉗鉗鉗，一把抱住你。
“唰”的一聲，車就過去了。
大剛：（笑）什么“唰”一聲
就是個(gè)滑板車。
小紅：可惜、可惜是滑板車，要是垃圾車的話，那也算專車接送了。
（眾笑）一朵：大剛，你怎么可以隨便沖出馬路呢
多危險(xiǎn)呀。
大剛：我不是沖出馬路，我是去撿球。
丁強(qiáng)：撿球也不行。
一朵：你在路邊玩，就不對(duì)。
我爸說了，車都是沒有長(zhǎng)眼睛的，得自己小心。
小紅：大剛。
真替你可惜。
看來，這警察你是當(dāng)不上的了。
你有前科，有不良行為紀(jì)錄，還不吸取教訓(xùn)。
大剛大爽：啊
你以為你就可以，你也不行。
小紅：我干嘛不行
我又沒有亂穿馬路。
大剛：你就是不行，我學(xué)學(xué)你。
左手一本漫畫書，右手一塊棒棒糖，一邊走一邊看，一邊看一邊走，低頭把糖咬一口。
走走看看，看看走走。
“嘭”眾：怎么啦
大剛：撞樹上了。
小紅：不許你學(xué)我，我沒那么難看，不許你學(xué)我。
丁強(qiáng)：對(duì)對(duì)對(duì)
小紅走路的時(shí)候就喜歡東張西望。
小紅：我沒有東張西望。
丁強(qiáng)：對(duì)，你是全神貫注，從不看路。
一朵：走路的時(shí)候不看路，那也不行。
大剛：可惜，可惜。
真替你可惜。
看來，這警察你是當(dāng)不上的了。
我只是偶爾犯錯(cuò)，可你是習(xí)慣性經(jīng)常犯錯(cuò)。
小紅：不許學(xué)我。
我知道當(dāng)不了小警察，我選班長(zhǎng)。
丁強(qiáng)、大爽：不行
一朵：啊
怎么那么大反應(yīng)
大剛：我選丁強(qiáng)。
做交通小警察是很累的，要有好身體。
丁強(qiáng)最強(qiáng)壯了，每次跑步他都跑第一。
丁強(qiáng)：我就叫丁強(qiáng)，當(dāng)然強(qiáng)壯了。
小紅：跑步快有什么用，又不是讓你抓小偷。
交通小警察最重要就是要懂交通知識(shí)。
丁強(qiáng)：交通知識(shí)我會(huì)。
一朵：那我們比試比試
丁強(qiáng)：比就比
大剛、小紅：我們出題。
大剛：過馬路前，要注意些什么
一朵：小意思。
過馬路，左右看，不在路上跑和玩。
紅燈停，綠燈走，交通規(guī)則要遵守。
大剛：嘿，真行呀
答對(duì)了，加十分。
小紅：那如果是黃燈，怎么過馬路
丁強(qiáng)：黃燈亮了須謹(jǐn)慎，站在路邊等一等。
小紅：答對(duì)了。
你跑步那么快，我還以為你會(huì)說“快點(diǎn)沖過去。
”大剛：如果在沒有交通燈的路口，怎么過馬路
一朵：過馬路，莫著急，斑馬線上安全行。
車輛多，別貪近，人行天橋陪伴你。
小紅：YE
班長(zhǎng)，你是我們的驕傲
大剛：那如果沒有紅綠燈，沒有斑馬線，又沒有人行天橋，車又很多，該怎么過馬路
一朵：這個(gè)…這個(gè)…大剛：不會(huì)了吧
丁強(qiáng)：是不是找警察
大剛：不對(duì)。
一朵：等沒有車再過
大剛：很多車，川流不息的。
一朵：這個(gè)…這個(gè)…怎么過
丁強(qiáng)：可不可以飛過去
大剛：不行。
丁強(qiáng)：這也不行，那也不行。
不過了，行嗎
大剛：答對(duì)了。
沒有紅綠燈，沒有斑馬線，又沒有人行天橋，車又很多的路是高速公路，過不了的。
一朵：是IQ題呀
小紅：繼續(xù)下一題。
我們上學(xué)的時(shí)候要走什么道
丁強(qiáng)：人行道。
大剛：如果沒有人行道呢
丁強(qiáng)：路邊靠右行走。
大剛：不錯(cuò)，不錯(cuò)。
好樣的。
一朵：我覺得還不夠全面。
你說的是走路上學(xué)，如果是坐車的話，車走的是機(jī)動(dòng)車道。
丁強(qiáng)：我也有補(bǔ)充。
汽車、摩托車是走機(jī)動(dòng)車道，可單車就得走非機(jī)動(dòng)車道了。
一朵：不對(duì)。
丁強(qiáng)：哪里不對(duì)
一朵：12歲以下不能在馬路上騎單車。
丁強(qiáng)：這…這…我爸騎車，我坐后面。
行了吧
一朵：不行。
丁強(qiáng)：又哪不對(duì)了。
一朵：自行車不能載人。
大剛：?jiǎn)眩悴徽f我還真不知道呢。
丁強(qiáng)，看來，為了我們班的榮譽(yù)，我只能改變立場(chǎng)，站到班長(zhǎng)這邊來了。
小紅：丁強(qiáng)，服了吧
丁強(qiáng)：算了，認(rèn)輸了。
大剛：別泄氣，丁強(qiáng)。
丁強(qiáng)：我才不泄氣呢。
這交通小警察是監(jiān)督幫助我們遵守交通規(guī)則的，我們?nèi)巳硕甲龊昧耍痪蜎]警察什么事了。
這當(dāng)不當(dāng)還不是一樣，對(duì)不對(duì)
眾：對(duì)
哈哈…（音樂起，孩子們?cè)谝魳仿曋锌鞓返匚璧福┍姡哼^馬路，左右看，不再路上跑和玩。
紅燈停，綠燈走，交通規(guī)則要遵守。
安全行，莫大意。
交通知識(shí)記--心--里--
交通規(guī)則：1）必須遵守車輛、行人各行其道的規(guī)定，借道通行時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓在其本道內(nèi)行駛的車輛或行人優(yōu)先通行2）必須遵守“紅燈停、綠燈行、黃燈閃爍多注意”的原則；3）必須遵守交通標(biāo)志和標(biāo)線的規(guī)定，服從交通警察的指揮與管理4）不準(zhǔn)在道路上爬車、追車、強(qiáng)行攔車、拋物擊車或在道路上躺臥、納涼、聚眾圍觀等5）不準(zhǔn)強(qiáng)迫、縱容他人違反交通法規(guī)，同時(shí)對(duì)任何人違反交通法規(guī)都有勸阻和控告的權(quán)力 第二篇：活動(dòng)主題：安全伴我行活動(dòng)目的：通過本次班會(huì)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
活動(dòng)形式：小品、比賽、小快板、游戲等。
活動(dòng)過程： 一、班會(huì)內(nèi)容： （男、女主持人上場(chǎng)） 主持人（合）：老師們、同學(xué)們，你們好
六年級(jí)“安全伴我行”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
男：為了使同學(xué)們更加健康安全地成長(zhǎng)，我校開展了安全月主題活動(dòng)。
女：為了使同學(xué)們掌握更多的安全知識(shí)，我們精心籌備了這次安全主題班會(huì)。
首先請(qǐng)欣賞小品《踢球》 劇1 （人物：A、B。
時(shí)間：放學(xué)路上。
準(zhǔn)備：足球、書包、劃分路界線。
B走在前面，A走在后面） A：哇，好漂亮的球，啥時(shí)候買的 B：前天，是爸爸給我的生日禮物。
A： 借給我跟踢吧，只要十分鐘。
B：現(xiàn)在 A：對(duì)呀，怎么樣，舍不得你的心肝寶貝 B：這可是在公路邊，不行呀。
A：沒關(guān)系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。
B：好吧
（A、B踢球兩個(gè)來回） A：看球
（球被踢到公路中間） B：怎么辦我的球—— A：沒關(guān)系，我去撿。
B：算了吧，那么多車，來來往往，我怕…… A：怕什么，你等著（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過……） （男、女主持人上場(chǎng)） 男：瞧，這多危險(xiǎn)啊
為了小小的足球，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜
女：交通安全，我們可得隨時(shí)注意。
獨(dú)自在家的時(shí)候，安全知識(shí)也不能少，請(qǐng)看《家庭AB劇》—— 劇2 C1：好大一個(gè)家，我獨(dú)自一個(gè)人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦
（高興地跳）我打開電視機(jī)，唉，都不好看——（這時(shí)，傳來敲門聲）誰呀 D：我，你李叔叔。
C1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀
D：噢，我是新來的，時(shí)間不長(zhǎng)，是你爸爸讓我來拿東西的。
C1：（開門，讓D進(jìn)來） D：（左看右看）小朋友，你一個(gè)人在家呀 C1：（倒茶）叔叔請(qǐng)喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西 D：（嘿嘿一笑）來……拿——錢。
C1：（大吃一驚） D：（拿出小刀，恐嚇道）不準(zhǔn)喊叫，不然的話，我要你的小命，動(dòng)作快點(diǎn)。
C1：（乖乖地到抽屜去拿錢給D） （女主持人上場(chǎng)） 女：獨(dú)自在家時(shí)，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才A劇中的小朋友就吃了這個(gè)虧。
下面，我們來看看B劇中另外一個(gè)同學(xué)是怎樣做的。
劇3 C2：（唱）多么快樂的星期天，我獨(dú)自一個(gè)人在家，所有作業(yè)已做完，這可真開心呀。
（打開電視機(jī)）唉，都不好看——（這時(shí)，傳來敲門聲）誰呀 D：我，你李叔叔。
C2：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀 D：噢，我是新來的，時(shí)間不長(zhǎng)，是你爸爸讓我來東西的。
C2：（動(dòng)腦筋想）既然是我爸爸讓你來的，那你說我爸爸是什么樣兒。
D：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。
C2：有絡(luò)腮胡子嗎 D：沒有。
C2：戴眼鏡了嗎 D：戴了。
C2：哦，你是來拿公文包的吧 D：是的。
C2：那你等著，我去拿。
D：哎，你開門呀
C2：（走到一邊）哼，肯定是個(gè)冒牌的，我爸爸從不戴眼鏡，而且，今天早晨我明明看見他拿著公文包上門的，讓他等著吧，他要是再叫呀，我就撥110。
（男、女主持人上場(chǎng)） 男：冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。
女：放鞭炮，也要注意安全，請(qǐng)聽快板—— 劇4 （人物：E、F） 合：節(jié)日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；
愛國(guó)主義主題班會(huì)感想
請(qǐng)愛國(guó)主義是中華民族精神的核心，它使得中華民族不僅創(chuàng)造了燦爛的文明，而且生生不息、連綿不絕。
所以，今天我們弘揚(yáng)和培育民族精神，首要的就是要弘揚(yáng)和培育愛國(guó)主義精神。
我們建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，關(guān)鍵就是要增強(qiáng)全民、特別是青少年的愛國(guó)主義意識(shí)，讓這種精神發(fā)揚(yáng)光大。
\ 我們知道，愛國(guó)主義也具有歷史和時(shí)代內(nèi)涵，并且可以為不同的國(guó)家目標(biāo)服務(wù)。
一般人會(huì)認(rèn)為“愛國(guó)”總是一種高尚的情感，愛國(guó)不會(huì)有錯(cuò)。
其實(shí)不然。
愛國(guó)并非天生具有倫理上的正當(dāng)性。
因?yàn)閲?guó)家本身是一種政治的、歷史的現(xiàn)象，它的性質(zhì)、職能和使命是有差別的，所以，愛國(guó)也是具體的和歷史的。
事實(shí)上，愛國(guó)主義也曾經(jīng)存在許多變種，弄不好就會(huì)適得其反。
歷史上的沙文主義、民粹主義、狹隘的民族主義、法西斯主義等，都是以“愛國(guó)”的方式出現(xiàn)的。
當(dāng)愛國(guó)情感失去理性的約束及正義的支撐，被用來為不良的國(guó)家目標(biāo)服務(wù)時(shí)，就會(huì)變成有害的意識(shí)形態(tài)，產(chǎn)生不好的后果。
所以，我們今天進(jìn)行愛國(guó)主義教育，必須同科學(xué)發(fā)展觀及建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的教育結(jié)合起來，使之彼此促進(jìn)，相得益彰。
\ 1要順應(yīng)時(shí)代主題，把促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快的發(fā)展、實(shí)現(xiàn)初級(jí)階段全國(guó)人民的共同理想作為愛國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)當(dāng)今中國(guó)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要和落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，首要任務(wù)是發(fā)展，最不愿意看到的東西是停滯和動(dòng)亂。
又好又快的發(fā)展是解決一切矛盾的根本條件。
因此，我們今天所提倡的愛國(guó)主義，首先應(yīng)該表現(xiàn)為自覺地服從國(guó)家發(fā)展的大局，樹立把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國(guó)家的共同理想，通過投身于改革和發(fā)展的實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)又好又快的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
如果背離時(shí)代主題和初級(jí)階段的根本任務(wù)談愛國(guó)主義，就會(huì)變成隔鞋搔癢。
\ 年青的一代是發(fā)展的生力軍，是社會(huì)進(jìn)步的主要推動(dòng)力量。
我們的愛國(guó)主義，不僅要表現(xiàn)為有愛國(guó)之心，而且還要表現(xiàn)為有報(bào)國(guó)之志、建國(guó)之才，要把個(gè)人的前途與命運(yùn)同國(guó)家和民族的前途和命運(yùn)自覺地結(jié)合起來，為了實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的共同理想，就應(yīng)該努力提高自身的綜合素質(zhì)與能力，為振興中華做好知識(shí)、才能上的準(zhǔn)備，并積極參與各項(xiàng)有益于社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐。
要向錢學(xué)森等老一輩知識(shí)分子學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在，有些人的愛國(guó)只是表達(dá)為一種網(wǎng)絡(luò)“情緒”；許多人在擇業(yè)時(shí)拈輕怕重，主要是看薪水高不高、待遇好不好，這當(dāng)然不能理解成是不愛國(guó)，但是其中少了一份英雄主義的悲壯和理想主義的激情，多了一分實(shí)用主義和功利主義的算計(jì)。
于是，他們的愛國(guó)主義在知與行上就表現(xiàn)出明顯的反差，有時(shí)候就出現(xiàn)愛國(guó)不如愛自己，社會(huì)責(zé)任抵不過個(gè)人利益的矛盾。
\ 2要關(guān)心民生，體恤民苦，建立與廣大群眾的深厚感情，自覺地為群眾謀利益科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。
縱觀歷史，能夠作為“本”的人是不一樣的。
在古希臘，奴隸和婦女不被當(dāng)作城邦市民看待。
文藝復(fù)興時(shí)期，資產(chǎn)階級(jí)從反對(duì)封建主義和教會(huì)專制的角度出發(fā)，高舉人性的大旗，反對(duì)以神性壓制人性，“發(fā)現(xiàn)”了人的價(jià)值、尊嚴(yán)和才能，弘揚(yáng)了人文精神，但是他們所講的“人”往往是抽象的人。
在資產(chǎn)階級(jí)取得統(tǒng)治地位以后很長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，對(duì)婦女、黑人和其他有色人種同樣存在歧視，所以，直到20世紀(jì)中葉，西方國(guó)家的工人運(yùn)動(dòng)、婦女運(yùn)動(dòng)和民權(quán)運(yùn)動(dòng)還風(fēng)起云涌。
當(dāng)下，西方的人本主義思想在某種程度上已經(jīng)演變成為資產(chǎn)階級(jí)個(gè)人主義的代名詞。
既使如此，也抹殺不了人本主義思想的光輝。
\ 中國(guó)傳統(tǒng)文化中也有人本主義的內(nèi)容。
諸如“仁者，愛人”的仁愛思想；“民貴君輕”親民思想；“樂民樂者，民亦樂其樂；憂民憂者，民亦憂其憂”的憂樂觀念等。
但是，長(zhǎng)期的封建專制和“官本位”傳統(tǒng)使這些思想相形見絀，不可能成為中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的主流。
\ 歷史唯物主義認(rèn)為，所謂“人”都是具體的、社會(huì)歷史的人，在不同的社會(huì)歷史條件下，人的主體地位是有差別的，因此能作為“本”的人也是有所指的。
在當(dāng)代中國(guó)，“以人為本”的要義是“以民為本”，即以廣大群眾為本，以他們的利益和要求為本，以人的全面發(fā)展為本。
因?yàn)椋何覈?guó)是一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)體是人民當(dāng)家作主，人民是最大的利益主體，也是最終的建設(shè)主體，各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，都是為了人民，也只能依靠人民。
執(zhí)政黨要堅(jiān)持執(zhí)政為民的理念，從最廣大人民的利益出發(fā)謀發(fā)展，促發(fā)展。
\ 我們國(guó)家的文化和教育還不太發(fā)達(dá)，能夠享受高等教育的人還不多，大學(xué)生是社會(huì)的寵兒，愈是這樣，大學(xué)生愈是要注重培養(yǎng)自己與廣大群眾的感情，關(guān)心民眾疾苦，關(guān)注群眾的需要，把自己的前途命運(yùn)與國(guó)家、人民的前途和命運(yùn)自覺地結(jié)合起來，把愛祖國(guó)和愛人民有機(jī)統(tǒng)一起來，千方百計(jì)地多為群眾謀利益，知道感恩父母、回報(bào)社會(huì)、服務(wù)人民。
沒有對(duì)廣大群眾的真摯和純樸的感情，自覺不自覺地把自己當(dāng)成疏遠(yuǎn)“草根”的“精英”，自己奮斗的目標(biāo)就是狹隘和自私的，就只會(huì)囿于個(gè)人的小天地，不會(huì)有大志向，難有大作為。
\ 3要努力學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展的理論和知識(shí)，為將來的工作實(shí)踐做好理論上和技能上的準(zhǔn)備中國(guó)需要發(fā)展，發(fā)展必須符合科學(xué)。
科學(xué)發(fā)展的要義是發(fā)展，其前提是“科學(xué)”。
科學(xué)是人們對(duì)客觀事物及其運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律的正確反映，是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)證明是正確的知識(shí)體系。
只有掌握了發(fā)展過程中的科學(xué)道理和規(guī)律，按發(fā)展內(nèi)在的規(guī)律性來謀發(fā)展、促發(fā)展，發(fā)展的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。
反之，如果不尊重科學(xué)、主觀盲干，就會(huì)釀成這樣或?qū)拥氖д`。
\ 從實(shí)踐上看，發(fā)展是所有發(fā)展中國(guó)家的共同愿望，但不發(fā)達(dá)也是其中大多數(shù)國(guó)家的命運(yùn)。
其中的原因當(dāng)然很多，也很復(fù)雜，但缺乏科學(xué)的謀劃、有效的運(yùn)籌和科技創(chuàng)新的支持是一個(gè)重原因。
就我國(guó)而言，有幾個(gè)障礙在妨礙著科學(xué)發(fā)展：一是認(rèn)知障礙，就是對(duì)發(fā)展內(nèi)在的規(guī)律性知之不多、知之不深、知之不全，于是，雖然有發(fā)展的迫切愿望，但是由于不符合發(fā)展的規(guī)律，干一些傻事、蠢事，難免事與愿違，欲速則不達(dá)。
二是利益障礙，就是在日益多元化的社會(huì)中，不同的利益主體在利益的驅(qū)使下，有時(shí)寧愿選擇違背科學(xué)甚至反科學(xué)的發(fā)展策略，為個(gè)人或本單位的一己之私，干不利于可持續(xù)發(fā)展的事，形成實(shí)現(xiàn)好的發(fā)展在技術(shù)上可行但在利益上不可行的情況。
三是體制障礙，由于體制不合理，導(dǎo)致對(duì)發(fā)展的謀劃、引導(dǎo)、控制、監(jiān)督、資源配置和利益分配不科學(xué)、不合理，扭曲了發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制，從而使發(fā)展不能夠充分尊重科學(xué)、體現(xiàn)科學(xué)精神、按科學(xué)規(guī)律辦事。
\ 大學(xué)生是未來的建設(shè)者，是實(shí)現(xiàn)未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，在學(xué)生階段，首先應(yīng)該把自己追求國(guó)家民族發(fā)展的良好愿望化做學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力學(xué)好科學(xué)理論知識(shí)，關(guān)心各個(gè)國(guó)家和地區(qū)發(fā)展中正 輸入你的答案...反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)眼光、科學(xué)思維，養(yǎng)成懂科學(xué)、用科學(xué)、按科學(xué)規(guī)律辦事的良好品質(zhì)，為投身于科學(xué)發(fā)展做好知識(shí)上、技能上和品格上的準(zhǔn)備，對(duì)科學(xué)發(fā)展的基本要求和方法形成良好的認(rèn)知和體驗(yàn)，搞好理論武裝，為將來的實(shí)踐打下良好的思想和知識(shí)基礎(chǔ)。
\ 4積極投身社會(huì)實(shí)踐，深刻體驗(yàn)三十年改革發(fā)展的成就和存在的問題，增強(qiáng)發(fā)展的信心，明確改進(jìn)的方向“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，中國(guó)三十年來的發(fā)展成就舉世矚目，發(fā)展經(jīng)驗(yàn)越來越受到國(guó)際上的廣泛重視，形成了“中國(guó)共識(shí)”、“中國(guó)模式”、“中國(guó)經(jīng)驗(yàn)”之說，作為親歷者和當(dāng)事人，我們既享受到了發(fā)展的成就，也遭遇到了發(fā)展中的問題，成就能增強(qiáng)我們的信心，問題能喚起我們的責(zé)任，所以，要通過不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生們了解和體驗(yàn)發(fā)展的成就，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，激發(fā)更高的愛國(guó)主義熱情，也要從對(duì)問題的親身感受中增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)憂患意識(shí)。
如果脫離了改革和發(fā)展這一時(shí)代潮流，無論是愛國(guó)主義教育還是科學(xué)發(fā)展觀教育都只是紙上談兵，不會(huì)有多大意義和效果。
\ 5要把愛國(guó)主義、科學(xué)發(fā)展觀教育與構(gòu)建和諧社會(huì)的教育結(jié)合起來，在大學(xué)生群體中養(yǎng)成良好的國(guó)民心態(tài)，為推動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造良好的軟環(huán)境中國(guó)幾十年發(fā)展的巨大成就在國(guó)際上既引起了廣泛關(guān)注與贊譽(yù)，也引發(fā)了諸如“中國(guó)威脅論”之類不和諧的聲音。
在國(guó)內(nèi)，也有一些人陶醉于已經(jīng)取得的成就中，多少有些沾沾自喜，夜郎自大，在一些敏感問題上做出不太冷靜的反應(yīng)，以至于使國(guó)外有些人提醒警惕中國(guó)的民族主義。
\ 應(yīng)該說，中國(guó)已經(jīng)取得的成就是有目共睹的，這是民族自豪感和自信心的重要源泉，但是，我們要走的發(fā)展之路還很長(zhǎng)，任務(wù)還很艱巨，我國(guó)還處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，所以，我們應(yīng)該韜光養(yǎng)晦，學(xué)會(huì)做大國(guó)公民，養(yǎng)成與泱泱大國(guó)相適應(yīng)的胸懷和氣度。
要海納百川，而不要像驕傲的小學(xué)生，更不需要做第二個(gè)“不”先生。
我們需要學(xué)會(huì)與一切友好國(guó)家和平相處，而不要四面出擊，樹敵太多。
要以鄰為伴、以鄰為善、睦鄰、安鄰、富鄰，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)，而不是一個(gè)國(guó)際關(guān)系中不確定的因素。
假期安全教育主題班會(huì)總結(jié)
假期安全教育主題班會(huì)總結(jié)一、轉(zhuǎn)瞬間今年的寒假已經(jīng)即將到來到來，開學(xué)報(bào)到時(shí)間為2024年2月28和3月1日兩天,3月2日正式上課。
為了我們的安全、健康、愉快的度過這個(gè)假期，我們班針當(dāng)前的活動(dòng)特點(diǎn)和社會(huì)形勢(shì)，特搜集了部分學(xué)生安全教育的知識(shí)分享給大家，希望和學(xué)校共同做好學(xué)生假期的安全防范教育和管理。
二、班會(huì)上，首先我們進(jìn)行了假期安全教育的知識(shí)分享和互動(dòng)。
其次，作為一名大學(xué)生假期應(yīng)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解區(qū)情、社情，開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)。
同時(shí)也建議大家在假期適當(dāng)參加職業(yè)技能培訓(xùn)，爭(zhēng)取取得相關(guān)職業(yè)資格證書，閱讀一些健康向上、勵(lì)志的書籍，豐富自身的精神世界。
再次，應(yīng)注意自己的安全，告誡同學(xué)們要文明、適度上網(wǎng)。
遵守社會(huì)公德和社會(huì)秩序，不信謠，不傳謠，體現(xiàn)良好的大學(xué)生形象。
最后，告誡同學(xué)們假期同學(xué)們應(yīng)禁止任何的宗教活動(dòng)、宗教行為、宗教言論、宗教服飾、宗教思想接觸。
嚴(yán)禁傳播、存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)發(fā)、觀看暴恐音視頻（包括涉黃、涉賭，詆毀黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，丑化黨和政府形象，危害民族團(tuán)結(jié)的各類負(fù)面音視頻）。
拒絕參加任何形式的宗教活動(dòng)，嚴(yán)防“三股勢(shì)力”、“法輪功”等敵對(duì)組織學(xué)生的滲透和利用。
三、此次通過開展以“假期安全教育”為主題的安全知識(shí)教育班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生了同學(xué)們的假期安全意識(shí)，學(xué)會(huì)一些安全知識(shí)，達(dá)到積極預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生并提高學(xué)生自我保護(hù)的能力。
房管122班
校園安全主題班會(huì)
《校園安全記心中》一、目的要求：進(jìn)一步強(qiáng)化校園安全教育，增加學(xué)生的安全知識(shí)，加強(qiáng)自我防范意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的安全、文明、和諧的校園環(huán)境。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室三、課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)安全方面的事例、數(shù)據(jù)。
四、活動(dòng)過程：主持人甲：同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，是祖國(guó)的未來，民族的希望，我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。
主持人乙：可是，據(jù)有關(guān)部門的不完全統(tǒng)計(jì)，近幾年來，全國(guó)中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)達(dá)到16000多人，平均每天就有40名中小學(xué)生死于非命。
這意味著每天就有一個(gè)40幾人的班級(jí)消失。
數(shù)字是冰冷枯燥的，但它的背后卻是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。
主持人甲：上學(xué)期課間我班曹陽同學(xué)右手骨折；本學(xué)期謝嘉媛同學(xué)左手在樓道劃傷縫了兩針不僅身體受到了傷害，學(xué)習(xí)也受到了影響。
主持人乙：同學(xué)們，生命屬于我們只有一次，因此，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，保證校內(nèi)活動(dòng)的安全是很重要的。
因此我們要懂得安全知識(shí)，珍愛生命。
作為學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣做呢
【第1句】：日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園；嚴(yán)禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場(chǎng)所；不在教室打鬧、擠搡；進(jìn)出教室不擁擠、不搶行；不亂動(dòng)電源插座，信息課上要按規(guī)定程序操作機(jī)器。
【第4句】：五、在《祝你平安》的歌曲中結(jié)束本次班會(huì)。
