進(jìn)城下鄉(xiāng)有什么成長(zhǎng)感悟嗎

三下鄉(xiāng)活動(dòng)心得（防城港之行）也許是我期待了很久吧，當(dāng)?shù)弥约阂部梢匀ハ锣l(xiāng)的時(shí)候別提有多高興，然而更讓我高興的是我可以作為先頭部隊(duì)先去防城港踩點(diǎn)和招新。

作為先頭部隊(duì)，我和字賢、偉銘三個(gè)人浩浩蕩蕩的從南寧乘火車向防城港出發(fā)，這是我第一次坐火車，是我第一次去防城港，也是我第一次三下鄉(xiāng)，我懷著無比激動(dòng)的心情登上這駛向我們接下來將要開展志愿服務(wù)的地方，當(dāng)火車在終點(diǎn)站停下，當(dāng)我們踏上這防城港的土地，呼吸著有海的味道的空氣，我知道，防城港你一定比我想象中的美。

在黃老師的安排和指導(dǎo)下，我們得以住在沙萬(wàn)社區(qū)里，黃老師帶我們參觀了港口區(qū)第一小學(xué)，也就是我們將要開展支教活動(dòng)的地方，在安頓好一切之后，我們?nèi)齻€(gè)連夜將招新的宣傳單整理出來并用手寫上支教的地點(diǎn)。

滿懷著一顆期待的心等待著明天的到來，夜里我想了很多，我們?nèi)齻€(gè)人能不能招到學(xué)生，能不能在大部隊(duì)下來之前完成任務(wù)，雖然我一直對(duì)自己很有信心，但是對(duì)于社會(huì)實(shí)踐尚缺乏經(jīng)驗(yàn)，故而變得謹(jǐn)慎細(xì)心。

然而一切都在我們的意料之中卻又在我們的意料之外。

剛開始的時(shí)候我和字賢在學(xué)校的門口招生，無人問津成為現(xiàn)實(shí)的寫照，有些好奇的人會(huì)走近來看看，詢問詢問，然后又悄悄的走開，以為我們是來拐賣兒童的騙子，連我們的解說都不屑就離開了，我們不免有點(diǎn)小失落。

但是隨著時(shí)間的推移，在附近玩耍的小朋友越來越多，經(jīng)過我們的耐心解釋和宣傳，有很多小朋友在家長(zhǎng)的同意后便報(bào)名了。

然而等到下午的時(shí)候，由于宣傳只是在學(xué)校附近，范圍比較小，宣傳度不夠大，所以報(bào)名的人幾乎沒有了，在這種情況下，我們決定由我和字賢到附近的居民區(qū)去宣傳，偉銘坐守招新地點(diǎn)。

我和字賢拿上宣傳單走家串戶的去宣傳，當(dāng)我們真正的走進(jìn)附近的居民家庭，莫名的產(chǎn)生了許多的同情和傷感，因?yàn)樵诜莱歉鄣姆比A背后竟然也住著些貧苦的人家，他們大多數(shù)是來自外地打工的群體，在他們辛苦建設(shè)的華麗的城市背后默默的在被世人遺忘的角落里生活，我看見的是矮小破敗陰暗潮濕的民房，是一些無力供養(yǎng)孩子上學(xué)的父母，是一聽到可以免費(fèi)上學(xué)便興奮不已憨厚老實(shí)的民婦，是清晨天未亮便要起來到菜市買賣到深夜才回來的家庭，是一日三餐寒磣喝著稀飯度日的一家三口。

我們的到來，給他們帶來了喜悅和欣慰，他們的孩子也可以在他們的忙碌中得到我們的照顧和教育。

經(jīng)過三天的奮戰(zhàn)，我們順利的完成了招生的任務(wù)，還幫其他的組提前踩好了地點(diǎn)，為我們?nèi)锣l(xiāng)的工作順利開展鋪墊好了基礎(chǔ)。

當(dāng)大部隊(duì)下來的時(shí)候，當(dāng)一切的工作都如火如荼的開展，我們的三下鄉(xiāng)生活便在趣味、喜悅和汗水中拉開了帷幕。

前期的工作是辛苦的，我作為宣傳組的組員，雖然任務(wù)只是負(fù)責(zé)支教組活動(dòng)的拍照和攝影，但是三下鄉(xiāng)的每一項(xiàng)活動(dòng)我?guī)缀醵加袇⑴c進(jìn)去，這讓我倍感欣慰，這也是我作為一個(gè)實(shí)踐部委員應(yīng)該要做的，只有充分的把握每一個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，才能了解三下鄉(xiāng)整體進(jìn)度和收獲，才能不愧于是一個(gè)實(shí)踐部的委員。

在支教組，我用鏡頭為每一個(gè)小朋友留下他們最燦爛的笑容，讓他們的天真和爛漫在我的鏡頭下表現(xiàn)得淋漓盡致，在他們渴望求知的教室里留下清晰的一幕，也為志愿者們留下他們美好的回憶。

看著他們對(duì)知識(shí)渴望的眼神，看著他們?cè)诿Ｈ恢袩o法找到前進(jìn)的方向，我這個(gè)攝像師不淡定了，我有種沖動(dòng)，我也想像支教組的志愿者一樣把所學(xué)所知道的知識(shí)教授給他們，后來支教組的志愿者真的給我加了一節(jié)課，當(dāng)我站上這三尺講臺(tái)，我知道，我必須認(rèn)真的地去完成教師神圣的職責(zé)和使命，我激動(dòng)的心情無法抑制，講課竟然講到連時(shí)間都忘記了。

我也看到了支教組的志愿者們的辛苦，他們每天每晚都要備課，還要手把手的教學(xué)，一節(jié)課下來，他們的喉嚨嗓子沙啞得說不出話，他們以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把自己更多的精力留給課堂，只為了不辜負(fù)孩子們求知的欲望。

在調(diào)研組，我作為隨從拍攝人員，他們的艱辛和汗水依然歷歷在目，防城港的天像小孩子的臉，時(shí)而太陽(yáng)火辣，時(shí)而狂風(fēng)暴雨，外出調(diào)研的志愿者，在艷陽(yáng)下?lián)]灑著汗水，在狂風(fēng)暴雨中奔波，有時(shí)候他們會(huì)受到別人的冷眼和不屑，但他們依然快樂的工作著，在和調(diào)研組的同學(xué)調(diào)研的過程中，和他們建立了深厚的同學(xué)情誼，一起在艱苦的調(diào)研中工作。

在閑暇時(shí)開些笑死不償命的無厘頭笑話，為工作帶來了許多的樂趣。

在后勤組，我偶爾有空就到廚房里拍一些有趣的的鏡頭，因?yàn)槲抑溃笄谝欢ú赜泻芏嗟男υ挘聦?shí)正是如此，主席的平易近人加各種賣萌，是讓每個(gè)人都會(huì)笑慘的，王斌的各種猙獰搞怪表情，想到就讓人噴飯，后勤是有歌聲有笑語(yǔ)的地方。

我很佩服后勤的志愿者們，他們每天都五點(diǎn)半起床為我們準(zhǔn)備早餐，早餐過后還要洗碗洗盆到菜市場(chǎng)買菜，最令我感動(dòng)的是主席、王斌、國(guó)鳳、李惠，他們能強(qiáng)忍著炙熱的溫度堅(jiān)守在伙房燒火，每一次到伙房去捕抓鏡頭都讓我鼻子酸酸的，感動(dòng)不已。

還記得，那一道被白菜葉包裹著肉末未名的小吃，如小萍學(xué)姐甜美笑容看一眼就如癡如醉。

還記得，那一道色香味俱全的土豆炒豬肉，不知道被雅婷加了多少洗鍋水才炒出這般讓人吃了無法自拔的味道。

還記得，那面條經(jīng)過譚晶的雙手從鍋里撈起到盆里卻變成了飯團(tuán)，澆淋著醬油調(diào)料吃起來依然別有一番風(fēng)味的早餐。

還記得，我以農(nóng)家人的本性和廚藝小炒一道芹菜豬肉，博得眾人贊不絕口涕淚思念爹娘家鄉(xiāng)味道的那一幕幕場(chǎng)景。

后勤歡樂多，滿滿竟是回憶和感動(dòng)。

在文藝排練時(shí)，我依然是一個(gè)拍照的，看著他們排練和盡情的釋放自己，手中的單反不斷的捕抓他們精彩的瞬間，婀娜的體態(tài)在翩躚中勾勒出一幕幕中國(guó)夢(mèng)的場(chǎng)景，是的，如舞蹈的名字一樣生動(dòng)。

扭動(dòng)著小蠻腰在鏡頭下的輪廓竟是如此清晰，男生們僵硬的動(dòng)作令丘孟學(xué)姐無奈的躲到一邊偷笑，主席在鏡頭前是會(huì)緊張忘記動(dòng)作的，松伯學(xué)長(zhǎng)認(rèn)真起來也是很可愛的，字賢跳起舞來也是會(huì)瘋狂的，王斌還是會(huì)搶鏡頭的。

“少女加油團(tuán)”的演員們，你們是天臺(tái)漆黑夜里最耀眼的星星，在黑暗中艱苦排練，正因?yàn)橛辛四銈兊呐Γ瑓R演又多了一份出色的精彩。

白天，你們忙于各種工作，夜里，你們齊力為匯演排練，多少汗水和淚水都在歡聲笑語(yǔ)中蒸發(fā)殆盡，我深深的被你們苦中作樂的精神打動(dòng)。

在宣傳組，大家各司其職，負(fù)責(zé)分配好的工作。

也許有我們鏡頭的相片并不多，但是我們的努力都留在大家的心里。

當(dāng)看到那一張張精美的相片，我們也許還會(huì)去回憶曾今那一幕幕刻在心里抹不去的場(chǎng)景，或許有些連你們自己也不知道存在的相片，你們的囧態(tài)和搞怪，你們工作時(shí)累到疲憊不堪的樣子，小憩時(shí)酣睡的可愛樣子都在我們的鏡頭里。

快門的聲音雖然已留在過去，留在了防城港，但是每一張相片都是我們宣傳組員們汗水的結(jié)晶，那里有你有我，我們對(duì)之愛得深沉。

一起生活的日子有太多的感動(dòng)，一起工作的日子有太多的汗水，一起學(xué)習(xí)的日子有太多的回憶。

生活中的每一個(gè)鏡頭，都是我們共同構(gòu)成的，即使沒有單反在身，我依然會(huì)用雙眸去為你們拍攝。

我會(huì)記得今年的七月，記得我們的感動(dòng)。

。

影樓工作流程

要結(jié)婚拍照的新人注意拉：一定要在你結(jié)婚當(dāng)月的提前2個(gè)月做好這件事情

不然很急的哦~~~ 客人進(jìn)門首先是由前期門市人員接待、定單，然后預(yù)約拍照時(shí)間

在拍攝的前一天門市打電話通知客人。

客人在拍攝的前一晚一定早點(diǎn)休息，睡覺前兩小時(shí)不要喝水，以免第2天出現(xiàn)臉?biāo)[、黑眼圈現(xiàn)象。

新娘一定要穿戴能取下肩帶的兩用內(nèi)衣，而兩位客人不必刻意去理發(fā)店做頭發(fā)，但一定要洗干凈，以便做造型。

然后到了客人當(dāng)天的拍照時(shí)間，付完全款后由門市人員將拍攝單及客人交由化妝助理，化妝助理帶領(lǐng)客人選擇拍攝用的服裝，并協(xié)助他們穿戴整齊，將新娘交給化妝師化妝造型，化妝助理為新郎化妝。

造型完成后又由化妝助理將拍攝單及客人交由攝影棚，攝影助理布置好場(chǎng)景，請(qǐng)攝影師拍攝

（拍攝的第一套服裝程序，之后拍攝無須再用到單子，直接做造型好后交由攝影棚）而拍攝外景則需要看攝影師安排。

拍攝完畢，由門市填寫選片單交給客人，定好時(shí)間選片，選片或者是拿產(chǎn)品一定會(huì)在前一天以電話聯(lián)系對(duì)方。

攝影師相機(jī)里的存儲(chǔ)量達(dá)到一定的大小后，替換里面的存儲(chǔ)卡，將當(dāng)天拍滿照片的存儲(chǔ)卡交給后期數(shù)碼人員，由他們進(jìn)行最基本的“打磨”（修片）。

一般為一星期后就可以選片。

客人選片當(dāng)天，又門市協(xié)助客人選擇，將需要的照片保留入冊(cè)、做產(chǎn)品。

有在預(yù)定的套系里多選的照片，或多選產(chǎn)品，另外加錢

經(jīng)客人選好后的照片由門市歸類儲(chǔ)存于電腦發(fā)給后期數(shù)碼設(shè)計(jì)人員（連同選片單一起給設(shè)計(jì)員，根據(jù)客人選擇做產(chǎn)品的照片調(diào)整尺寸），由他們?cè)賹?duì)照片進(jìn)行更進(jìn)一步的修改以及設(shè)計(jì)（對(duì)入冊(cè)的照片整體設(shè)計(jì)）一星期后客人看版。

客人看版后需要再休整的地方再由設(shè)計(jì)人員修改后，直接交給后期的加工人員，又他們用照片做出產(chǎn)品。

（一般為一個(gè)月，放大像可以先得到，如果時(shí)間很趕可以請(qǐng)他們做加急，只需付點(diǎn)加急費(fèi)，快的話一星期就可以得到） 之后客人只需要拿著單子找門市幫你取產(chǎn)品就可以了。

適合小學(xué)語(yǔ)文教師朗誦的詩(shī)歌，要帶有情感的。

個(gè)位推薦幾個(gè)。

急。

。

。

第一篇章 希望的翅膀給 我給我一粒種子，我為一顆顆荒蕪的心靈插上新綠。

給我一縷陽(yáng)光，我用愛去點(diǎn)燃跳動(dòng)的田野，讓星火傳遞星火，讓夏日的野藤蔓，爬滿一個(gè)個(gè)光禿的山頭。

給我一滴白露，我涂抹一條豐收的河流。

給我一個(gè)妄想呵，我要讓時(shí)間一分分慢下來，讓頭頂上飄揚(yáng)的白發(fā)和新年的雪花一起悄悄地融化悄悄地……（注：畫線部分改為：讓年輕的夢(mèng)乘著春天的翅膀，飛翔，飛翔，飛翔……）新秋之歌林庚我多么愛那澄藍(lán)的天那是浸透著陽(yáng)光的海需要飛翔把一切時(shí)光變成現(xiàn)在我仿佛聽見原野的風(fēng)吹起了一支新的樂章紅色的果實(shí)已經(jīng)發(fā)亮是的風(fēng)將要變成翅膀讓一根蘆葦也有力量啊世界變了多少模樣金色的網(wǎng)織成太陽(yáng)銀色的網(wǎng)織成月亮誰(shuí)織成那藍(lán)色的天落在我那幼年心上誰(shuí)織成那藍(lán)色的網(wǎng)從搖籃就與人作伴讓生活的大海洋上一滴露水也來歌唱相信未來食 指 當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺(tái)當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼用美麗的雪花寫下：相信未來當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤在凄涼的大地上寫下：相信未來我要用手指那涌向天邊的排浪我要用手掌那托住太陽(yáng)的大海搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿用孩子的筆體寫下：相信未來我之所以堅(jiān)定地相信未來是我相信未來人們的眼睛她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛她有看透歲月篇章的瞳孔不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉那些迷途的惆悵、失敗的苦痛是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定是的，我焦急地等待著他們的評(píng)定朋友，堅(jiān)定地相信未來吧相信不屈不撓的努力相信戰(zhàn)勝死亡的年輕相信未來、熱愛生命第二篇章 我從不肯妄棄了一張紙,總是留著——留著,疊成一只一只很小的船兒,從舟上拋下在海里。

有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打濕, 沾在船頭上。

我仍是不灰心的每天的疊著,總希望有一只能流到我要它到的地方去。

母親, 倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒,不要驚訝它無端入夢(mèng)。

這是你至愛的女兒含著淚疊的,萬(wàn)水千山, 求它載著她的愛和悲哀歸去。

——一句愛的贊頌我說；笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。

你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。

那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。

雪化后那篇鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。

你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，

（匈牙利），山里的小河，在崎嶇的路上、巖石上經(jīng)過……只要我的愛人，是一條小魚，在我的浪花中,快樂地游來游去。

我愿意是荒林，在河流的兩岸，對(duì)一陣陣的狂風(fēng)，勇敢地作戰(zhàn)……只要我的愛人，是一只小鳥，在我的稠密的樹枝間做巢，鳴叫。

我愿意是廢墟，在峻峭的山巖上，這靜默的毀滅并不使我懊喪……只要我的愛人是青青的常春藤，沿著我荒涼的額，親密地攀援上升。

我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的頂上，飽受風(fēng)雨的打擊……只要我的愛人，是可愛的火焰，在我的爐子里，愉快地緩緩閃現(xiàn)。

我愿意是云朵，是灰色的破旗，在廣漠的空中，懶懶地飄來蕩去，只要我的愛人是珊瑚似的夕陽(yáng)，傍著我蒼白的臉，顯出鮮艷的輝煌。

第三篇章 摯情的呼喚鄉(xiāng)愁余光中小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含著淚水

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……祖國(guó)在上葉舟大地戰(zhàn)栗。

死亡封住了我們的嘴—— 但是，請(qǐng)求一面泥墻讓我筑梁、架椽，用世上最鮮艷的涂料寫下所有父母和嬰兒的笑；請(qǐng)求一個(gè)和平的上午讓我?guī)蠣颗；ā⑻偬}和星星草開始一天的祈禱；請(qǐng)求一把蔬菜和口糧，滴著露水祝福世上的好兒女走在光明的路上；請(qǐng)求一塊黑板、幾支粉筆畫出天使和孩子的眼睛掛入天堂；請(qǐng)求一座空空蕩蕩的山谷，讓我領(lǐng)著烏云、閃電和雷霆熄滅一切怒火；請(qǐng)求這個(gè)夏天，賜予一枚種子時(shí)光回環(huán)　　流火和豐收將再次破土；請(qǐng)求一本書，我要蘸著天空的淚水滴血的翅膀抹去“災(zāi)難”這個(gè)詞；我還要請(qǐng)求一只鴿子的心，帶上卑微的念想說出和平與愛人的芳名；是的，請(qǐng)求祖國(guó)在上歲月靜好她每一次的陣痛，都是我難以割舍的心跳。

　大地戰(zhàn)栗。

而死亡不過是一次試問——我知道天裂，并不能擦去太陽(yáng)青銅的光輝鷹是一句誓言要馳越昨天的廢墟；我知道地坼，也不能抽取大地凜然的脊梁一群夢(mèng)中的學(xué)童，背著書包跨進(jìn)黎明的課堂；我知道眼淚在飛冰雪無跡，大海成鹽白發(fā)蒼蒼的《二十四史》中有多少次痛苦的蛻變

我知道一行褪色的碑文補(bǔ)天、理水、摶土、造字一闋漫長(zhǎng)的歌謠有待傳唱；我還知道一盞無畏的燈籠，掛在東方的屋檐一個(gè)民族的慈航，其實(shí)是一種恩養(yǎng)；是的，我知道祖國(guó)在上風(fēng)吹草低的山岡她每一次浴火的舞蹈都是我引頸翹望的——鳳凰,第四篇章 燃燒的生命我是青年楊牧人們還叫我青年…… 哈……我是青年! 我年輕啊，我的上帝! 感謝你給了我一個(gè)不出鋼的熔爐， 把我的青春密封、冶煉

幫我寫一片關(guān)于保險(xiǎn)的心得體會(huì)

以前我不知道什么是保險(xiǎn)，更不知道保險(xiǎn)有什么好處，更別說保險(xiǎn)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)的關(guān)系了。

經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)，我才發(fā)覺，保險(xiǎn)，對(duì)于我們的生活死多麼重要

對(duì)于國(guó)家、社會(huì)、老百姓，都是息息相關(guān)的。

保險(xiǎn)的原理，就是大多數(shù)人，拿出一少部分錢，集中的到保險(xiǎn)公司，通過保險(xiǎn)公司的運(yùn)作，用于支援國(guó)家建設(shè)、企業(yè)發(fā)展，推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)資金領(lǐng)域的快速健康發(fā)展，最終造福于民

當(dāng)參加了這種融資的人們中某人發(fā)生意外或者疾病，急需一大筆資金時(shí)，保險(xiǎn)公司會(huì)及時(shí)送錢上門，解決因?yàn)橐馔饣蚣膊≡斐傻慕?jīng)濟(jì)難題，避免“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前”悲劇的發(fā)生

簡(jiǎn)單的說，保險(xiǎn)就是：人人為我，我為人人

保險(xiǎn)是我們國(guó)家的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)

加盟到保險(xiǎn)行業(yè)，就是選擇了鑄就輝煌的人生道路

我要勤奮、學(xué)習(xí)、努力、堅(jiān)持

直到成功

怎么寫訪談報(bào)告（幼教）

教育發(fā)展，教師為本。

幼兒園教師是幼兒教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。

近年來，為滿足廣大農(nóng)民群眾對(duì)幼兒教育的需求，同時(shí)響應(yīng)政府多渠道、多形式辦園的要求，民辦幼兒園“應(yīng)運(yùn)而生”、發(fā)展較快,已成為農(nóng)村幼兒教育的重要力量。

農(nóng)村民辦園教師隊(duì)伍狀況如何

主要存在什么問題

該如何解決這些問題

200

【第8句】：10—200

【第9句】：6月我們課題組對(duì)南嶼地區(qū)民辦園教師進(jìn)行了專題調(diào)查，并開始了初步的對(duì)策研究。

調(diào)查對(duì)象為南嶼地區(qū)的民辦園教師。

調(diào)查內(nèi)容包括教師隊(duì)伍的基本狀況、對(duì)幼教職業(yè)的認(rèn)識(shí)情況、教師素質(zhì)情況及教育教學(xué)情況四個(gè)部分。

調(diào)查采用問卷、訪談與觀察相結(jié)合的方法。

調(diào)查問卷由課題組自行編制；調(diào)查采取隨機(jī)整群抽樣的方法，對(duì)南嶼地區(qū)的14所農(nóng)村民辦園發(fā)放問卷50份，收回問卷50份，有效問卷50份。

訪談對(duì)象主要是幼兒園教師和園長(zhǎng)。

觀察重點(diǎn)是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)。

從調(diào)查結(jié)果分析 （一）民辦園園長(zhǎng)管理素質(zhì)低，教師學(xué)歷低，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定 從對(duì)各民辦園園長(zhǎng)的訪談?wù){(diào)查中發(fā)現(xiàn)：民辦園園長(zhǎng)普遍只重視經(jīng)濟(jì)利益，而忽視規(guī)范幼兒教育和教師管理，且對(duì)園內(nèi)日常業(yè)務(wù)知之甚少。

調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn) 68％的教師年齡在20周歲至25周歲之間，還有28％的教師年齡在25周歲至35周歲之間。

所有調(diào)查訪談對(duì)象中88％學(xué)歷為幼教職高，而且80％的教師教齡在5年以下。

96％的教師在一線任教，58％的教師曾在2所或2所以上幼兒園任教過。

調(diào)查結(jié)果表明農(nóng)村民辦幼兒教師學(xué)歷普遍偏低，沒有系統(tǒng)掌握幼兒教育理論，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，教師隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)，這些不便于民辦幼兒園的管理與教學(xué)，對(duì)農(nóng)村幼教事業(yè)的發(fā)展造成十分不利的影響。

（二）教學(xué)資源不足，教師工作壓力大 從對(duì)幼教職業(yè)的認(rèn)識(shí)情況調(diào)查結(jié)果來看：64％的教師希望園所加大對(duì)教學(xué)用具方面的投入，54％的教師認(rèn)為自身缺乏專業(yè)指導(dǎo)。

從調(diào)查情況表明教育資源的不足主要是民辦園負(fù)責(zé)人對(duì)園所教育教學(xué)環(huán)境不夠重視，加之如果投入成本加大，會(huì)導(dǎo)致資金回收時(shí)間變長(zhǎng)，所獲得的經(jīng)濟(jì)利益就變小。

調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)44％的教師認(rèn)為工作壓力大，而這些壓力主要來自于家長(zhǎng)的要求。

由于孩子是家長(zhǎng)的希望寄托，因而對(duì)幼兒教師的要求也比較高，所以幼兒教師能強(qiáng)烈感受到來自家長(zhǎng)的壓力；其次才是教學(xué)任務(wù)給教師的壓力。

如何給教師減壓，同時(shí)為教育幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅的環(huán)境，也是需要解決的問題。

（三）教師在職培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，形式單一，收效低 對(duì)幼兒教師素質(zhì)情況調(diào)查，我們調(diào)查了教師在業(yè)余時(shí)間是否看幼教專業(yè)書籍、現(xiàn)有條件下提高業(yè)務(wù)最有效的方法、除了職務(wù)培訓(xùn)外經(jīng)常外出觀摩學(xué)習(xí)、是否需要與工作相關(guān)的培訓(xùn)、平均每年參加各種形式的培訓(xùn)次數(shù)等。

調(diào)查結(jié)果表明，68％的教師在業(yè)余時(shí)間偶爾看幼教專業(yè)書籍，52％的教師認(rèn)為外出觀摩學(xué)習(xí)是現(xiàn)有條件下提高業(yè)務(wù)最有效的方法，46％的教師除了職務(wù)培訓(xùn)外偶爾外出觀摩學(xué)習(xí)（每學(xué)期1－2次），88％的教師認(rèn)為需要與工作相關(guān)的培訓(xùn)，56％的教師年參加各種形式的培訓(xùn)次數(shù)少于1次。

說明大部分教師有較強(qiáng)的專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)和提高自己業(yè)務(wù)能力的愿望。

教師在職培訓(xùn)機(jī)會(huì)難得的主要原因有：一是幼教相關(guān)部門如教育行政部門每年組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)很少，且能夠接受教研觀摩學(xué)習(xí)的教師人數(shù)較少；二是民辦園經(jīng)費(fèi)緊張，培訓(xùn)費(fèi)用難以解決；三是 “工學(xué)矛盾”突出，教師很難脫身外出學(xué)習(xí)。

園本培訓(xùn)是提高幼兒教師水平的重要方式，但由于目前農(nóng)村民辦幼兒園專業(yè)教師匱乏，有經(jīng)驗(yàn)的教師欠缺，園本培訓(xùn)收效不大，且調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)部分幼兒園從未組織過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（四）教師教育觀念陳舊，教育教學(xué)方式落后 對(duì)教師教育教學(xué)狀況的調(diào)查從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是通過問卷，以了解教師的教育知識(shí)和觀念，二是通過對(duì)教育現(xiàn)場(chǎng)的觀察及教師訪談，以把握教師的教育行為狀況。

調(diào)查問卷主要涉及教育觀、教育方法及教學(xué)內(nèi)容的組織。

我們著重選擇基本的、比較模糊的問題，以此確定教師教育教學(xué)觀念是否科學(xué)。

在教學(xué)內(nèi)容選擇上，70％的教師實(shí)際以教材作為確定課程內(nèi)容的依據(jù)，將教學(xué)內(nèi)容與教材等同，認(rèn)為教學(xué)要“以教材為中心”，忽略了課程目標(biāo)、幼兒興趣及身心發(fā)展水平等在確定課程內(nèi)容時(shí)的重要作用。

在對(duì)教育現(xiàn)場(chǎng)的觀察及其后的訪談中，我們發(fā)現(xiàn)：在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，有的教師將自己與“保姆”等同，只關(guān)心孩子的吃、喝、拉、撒，重保輕教。

教學(xué)上，少數(shù)教師根本不懂得自己應(yīng)以什么角色、什么方式參與和引導(dǎo)幼兒活動(dòng)，將自己游離于幼兒活動(dòng)之外，不能發(fā)揮教師應(yīng)有的作用；有些教師以傳授知識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)，忽視幼兒情感、態(tài)度、能力的發(fā)展；還有一些教師不能依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)將學(xué)習(xí)組織成一個(gè)愉快的游戲過程，而是模仿小學(xué)教師的上課模式教育幼兒，“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重。

在教學(xué)材料的使用方面，由于一些教學(xué)內(nèi)容脫離農(nóng)村幼兒生活，廢物利用有限，給教學(xué)帶來困難，也給幼兒園帶來不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

已開展的對(duì)策與部分建議 （一）嚴(yán)格民辦園園長(zhǎng)資格審核，提高民辦園園長(zhǎng)業(yè)務(wù)水平 要解決民辦園園長(zhǎng)普遍只重視經(jīng)濟(jì)利益，而忽視規(guī)范幼兒教育和教師管理，且對(duì)園內(nèi)日常業(yè)務(wù)知之甚少這一種情況，就必須加強(qiáng)對(duì)園長(zhǎng)的管理。

一方面，教育主管部門要嚴(yán)格對(duì)民辦園園長(zhǎng)資格的審查，另一方面，應(yīng)采取多種培訓(xùn)形式，不斷提高園長(zhǎng)的素質(zhì)和能力。

我們根據(jù)調(diào)查、訪談情況，已經(jīng)有計(jì)劃地組織幼教現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、園長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，定期組織民辦園園長(zhǎng)到公辦園、先進(jìn)園參觀學(xué)習(xí)，通過多種形式為她們搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，而且定期組織公辦園園長(zhǎng)和骨干教師到民辦園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，促進(jìn)民辦園園長(zhǎng)的專業(yè)化成長(zhǎng)以及幼兒園的規(guī)范化管理。

陶行知先生講過,“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂,要評(píng)論一個(gè)學(xué)校,先要評(píng)論它的校長(zhǎng)”。

我認(rèn)為民辦園園長(zhǎng)的學(xué)識(shí)、人品和才能特別重要。

利用幼教例會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流等形式,對(duì)園長(zhǎng)進(jìn)行管理經(jīng)驗(yàn)、教育思想的培訓(xùn),有效提高了園長(zhǎng)們的理論水平和管理水平,增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí),在管理中,做到自覺遵守教育規(guī)律、提高辦園質(zhì)量,辦出適應(yīng)市場(chǎng)需求的各具特色的民辦幼兒園。

（二）正在進(jìn)行提高民辦園教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn) 農(nóng)村民辦園教師隊(duì)伍存在年紀(jì)輕、教齡短的問題，他們的專業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)能力遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的需要。

針對(duì)這種問題，中心幼兒園負(fù)責(zé)指導(dǎo)并組織教研、觀摩活動(dòng)，把教研活動(dòng)覆蓋到所有民辦幼兒園。

今后我們還將把培訓(xùn)和教研活動(dòng)進(jìn)一步深入和具體化，如組織民辦園教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，開展定期送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，由中心幼兒園骨干教師到民辦幼兒園，實(shí)行一對(duì)一幫扶，對(duì)業(yè)務(wù)技能、教材教法進(jìn)行輔導(dǎo)，提高農(nóng)村民辦幼兒園教師業(yè)務(wù)能力等。

1000字學(xué)生資助工作心得體會(huì)

No pains ，no gains 俗話說得好，不勞無獲，天上不會(huì)掉下餡餅，每一次的獲得，都應(yīng)該有一定的付出，黨和國(guó)家給予我們的幫助是我們這一代非常幸運(yùn)和開心的事。

是生活在這一代的貧困生的幸福好驕傲,黨和國(guó)家給予我們這次的助學(xué)金讓我們深受感激和深深地對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有了一種責(zé)任，有了一種驕傲。

從另一個(gè)層次來說,黨和國(guó)家非常關(guān)心未成年人的成長(zhǎng)，注重人才的培養(yǎng)，為優(yōu)秀和貧困學(xué)生提供了額度很大的國(guó)家助學(xué)金，這很大程度上為我們貧困學(xué)生輕掃了學(xué)習(xí)知識(shí)和創(chuàng)造人生的道路的障礙，正因?yàn)橛羞@些政策和幫助，才使得我們貧困生雄赳赳氣昂昂地向?qū)W術(shù)之巔奮進(jìn)，將來才有可能為社會(huì)，甚至為國(guó)家盡一份力，發(fā)一分光。

做一些貢獻(xiàn)。

“咬定青山不放松”從我們貧困生步入學(xué)校的那一刻開始，無論遇到多少困難，都會(huì)為這堅(jiān)定的信念挺過并且一定會(huì)挺過這據(jù)說是傳說中不可逾越的鴻溝，無論有多大的困難都不在話下，這是我們必須要戰(zhàn)勝和越過的鴻溝。

然而有時(shí)候想想，曾經(jīng)的無奈，曾經(jīng)的彷徨，真的讓人心有余擗，那時(shí)候越來越高的生活費(fèi)，越來越高昂的學(xué)習(xí)費(fèi)用，越來越離譜的雜費(fèi)都把我們的學(xué)習(xí)生活搞得一團(tuán)糟，那時(shí)候的我們面臨著輟學(xué)，面臨著家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，面臨著心里那僅有的求學(xué)希望的破碎，然而在這生活的迷茫之際，是國(guó)家助學(xué)金點(diǎn)亮了我們貧困生的近似要枯竭的心，讓我們?yōu)橹老玻瑸橹浴?/p>

國(guó)家助學(xué)金好似海上的啟明燈，讓我們找到了希望的航線；國(guó)家助學(xué)金又想碧天里眨眼的星星，為我們重補(bǔ)了光明；國(guó)家助學(xué)金也像淳淳小溪的叮咚流水，一股股的甘甜滋潤(rùn)了我們的心：讓我們貧困生感到了希望，找回了激情，找回了期望。

重拾了夢(mèng)想，懷揣了心底最初的那一份最美好，最能體現(xiàn)自己的未來的夢(mèng)想，這是我們最珍貴的回憶，最樸實(shí)的純真。

現(xiàn)在正是一年中最美好的季節(jié)，在這里，我們可以感受著春天的氣息，特別是在這溫暖的陽(yáng)光照耀下，最讓我們感受到的是國(guó)家和社會(huì)給我們貧困生帶來的溫暖。

貧困學(xué)生助學(xué)金，是我們的希望，是我們的救世主，這一項(xiàng)項(xiàng)的優(yōu)惠政策，給了我們最后的支持，給了我們幫助，我了我們希望。

有了國(guó)家的支持，有了黨的幫助，我們目前暫無什么特別的回報(bào)，我們只有學(xué)習(xí)，再好好地學(xué)習(xí)，用更上一層樓來作回報(bào)。

在新的這個(gè)學(xué)期里，希望我們能夠去掉自己身上的稚氣，變得更沉穩(wěn)和成熟，能夠更好的去完成自己在學(xué)校里的工作，同時(shí)也能夠很好地完成自己的學(xué)習(xí)。

相信我們的努力也會(huì)為國(guó)家，乃至為社會(huì)輝煌的明天貢獻(xiàn)出力量。

把工作做好，把學(xué)習(xí)學(xué)好，這是我們必須的選擇，無怨無悔的選擇，大家奮斗吧，共進(jìn)吧。

我們受國(guó)家和社會(huì)的援助，就要更認(rèn)真，更負(fù)責(zé)地完成我們貧困生的使命，為我們的黨，為我們?nèi)找鎻?qiáng)壯的國(guó)家盡自己一份力----那就是努力學(xué)習(xí)，將來做貢獻(xiàn)。

以上便是本人在獲得國(guó)際助學(xué)金后的心得體會(huì)，時(shí)間入白駒過隙，送走了一年，又迎來了新的一年，相信我們這一代的花朵能不負(fù)所托，在這新的一年里仍然能向著更高目標(biāo)，更高山巔奮進(jìn)。

相信我們可愛的祖國(guó)母親一年比一年更輝煌，一年比一年更閃亮。

為我們美麗的夢(mèng)，更為我們共同的夢(mèng)想和為著我們共同的目標(biāo)，奮進(jìn)吧

幼兒園教師送教下鄉(xiāng)評(píng)價(jià)內(nèi)容怎么寫

導(dǎo)語(yǔ)：這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)對(duì)于我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真正起到了“城鄉(xiāng)交流、資源互享”的作用。

下面是小編為您收集整理的幼兒園送教下鄉(xiāng)聽課心得體會(huì)，歡迎閱讀!　　幼兒園送教下鄉(xiāng)聽課心得體會(huì)(一)　　正值火紅的杜鵑花怒放，鮮綠的茶葉飄香之際，我有幸再次來到了湯口中心學(xué)校，在這兒又看到了那一張張可愛的笑臉。

聆聽了三位幼兒老師的課，從中學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念，讓我們看到了學(xué)前教育的蓬勃生機(jī)和美好未來。

可以說三堂課都精彩生動(dòng)，讓人受益無窮。

　　(一)巧設(shè)計(jì)，善引導(dǎo)。

程雪女老師的“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)動(dòng)靜交替，認(rèn)知和活動(dòng)交叉進(jìn)行，課件制作精細(xì)。

幼兒專注學(xué)習(xí)，絲毫也不覺得累。

　　在參觀完“鐘表展覽館”后，師先問孩子們：“你記住了鐘表有哪些形狀?”從而培養(yǎng)了孩子細(xì)致的觀察力。

隨后緊接著問“除了外形之外，你還看到哪些?”孩子們回答有：“聲音不一樣。

”“有數(shù)字，12個(gè)數(shù)。

”“有分針、秒針、時(shí)針。

”這樣就是發(fā)散幼兒思維，給了幼兒一個(gè)自由想象和回憶的空間，并通過讓孩子描述，培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)，特別注重讓幼兒觀察“6時(shí)”和“12時(shí)”的特殊性，分別是呈“一條直線”和“在一起”(有個(gè)孩子還說時(shí)針躲到后面去了。

)程老師就是這樣因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，方可讓孩子輕松學(xué)到本領(lǐng)。

　　(二)“從孩子們的眸子、興趣和需求中找到孩子們渴求的知識(shí)。

，這正是一名教育者所需要的眼光。

”劉虹老師就具備了這樣的眼光，她設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)“泡泡都是圓的嗎?”讓大人都就得新奇有趣，更何況是孩子呢?在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣是那樣高漲，能更深入地開展主題嗎?我有些擔(dān)心，可是經(jīng)驗(yàn)豐富的劉老師卻能讓孩子們“活而不亂”，使幼兒有目的，有問題，并帶著問題去探討，不是停留在表面，只顧著吹泡泡，忘了正事。

很快幼兒通過自己動(dòng)手驗(yàn)證，解決了問題，發(fā)現(xiàn)了“圓形、正方形、三角形、梯形”的泡泡器吹出的泡泡都是圓的。

這一切都是在玩中學(xué)到的，多么快樂!劉老師的這次活動(dòng)真正體現(xiàn)了《綱要》”以幼兒發(fā)展為本，提倡終身教育”的這一理念。

讓孩子從小就想去探索生活中的秘密，為孩子一生的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　(三)幼兒教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的，健康的生活和活動(dòng)環(huán)境，以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，還要給幼兒關(guān)愛、溫暖、尊重，教師要成為幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的支持者，合作者和引導(dǎo)者。

年輕的楊蕾老師上的課給人以美感：聲音甜美，舞姿優(yōu)美，故事蘊(yùn)含的情感目標(biāo)體會(huì)“做一件讓世界變得更美麗的事情“的美好更是永駐心間。

　　這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)對(duì)于我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真正起到了“城鄉(xiāng)交流、資源互享”的作用。

衷心希望這樣的活動(dòng)多開展，像那杜鵑花一樣，越開越旺，開遍大山里的每一個(gè)角落!　　幼兒園送教下鄉(xiāng)聽課心得體會(huì)(二)　　在本次活動(dòng)中，我們真的是大開眼界，讓我見識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)：每節(jié)活動(dòng)課結(jié)束后，再由機(jī)關(guān)幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)陳老師點(diǎn)評(píng)，介紹本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)方法等。

老師們獨(dú)特的教學(xué)方式，充分的活動(dòng)準(zhǔn)備，孩子們積極活躍的表現(xiàn)，都讓我感到那是一種享受。

不僅如此，通過這次優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)，還讓我感受頗多。

　　在課的設(shè)計(jì)上，講課老師活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)合理，構(gòu)思巧妙，層層遞進(jìn)，由易到難，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，運(yùn)用自己獨(dú)特的教學(xué)方法和新穎的教具吸引著每一個(gè)孩子，也深深的感染了在聽課的每一位老師。

面對(duì)這么多的老師和評(píng)委，她們教態(tài)自然大方，語(yǔ)言流暢，非常的輕松自如，用她們自身的獨(dú)特魅力來吸引每一個(gè)孩子和在場(chǎng)的每一位老師還有評(píng)委。

這兩節(jié)活動(dòng)課中，其中一節(jié)課是張娜老師的散文《聽雨》。

活動(dòng)開始以提問的方式進(jìn)入課題，之后讓學(xué)生傾聽教師朗誦。

朗讀的過程中，配著輕柔的音樂把在場(chǎng)的每位孩子和老師都帶到了語(yǔ)境中，享受著雨給大家?guī)淼囊环N舒心感覺。

整堂課最為亮點(diǎn)就是教師尋找與課文相關(guān)的雨聲的教具。

可想而知，這位老師對(duì)這堂課付出多么辛苦。

活動(dòng)設(shè)計(jì)上教師利用圖片來幫助幼兒記憶教學(xué)內(nèi)容，在短短的30分鐘里，學(xué)生學(xué)會(huì)了整堂課散文的內(nèi)容。

整節(jié)課從教師的選材，活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教具的準(zhǔn)備，獨(dú)特的教學(xué)方法，都是那么得合情合理。

特別是授課的聲音特別的優(yōu)美動(dòng)聽，非常適合這節(jié)課的散文朗誦。

可見老師在選材上是下了很大功夫的獨(dú)特的操作材料，新穎的操作方式，都給孩子們帶來了驚喜，感染了孩子們，也感染了在場(chǎng)的每一位老師。

　　給我印象最深的是盤小娟老師上得音樂活動(dòng)《迷路的小花鴨》。

活動(dòng)開始她以一首好聽的兒歌帶領(lǐng)孩子們享受音樂帶來的一種愉悅心情，導(dǎo)入活動(dòng)，一步步進(jìn)入主題。

整節(jié)課從教師的選材，活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教具的準(zhǔn)備，獨(dú)特的教學(xué)方法，都是那么得合情合理。

特別是授課的聲音特別的優(yōu)美動(dòng)聽，非常適合這節(jié)課。

她利用歌曲內(nèi)容制作了與歌詞相關(guān)的圖片，展示給孩子們，然后讓孩子們傾聽音樂大概理解歌曲的內(nèi)容。

由于這是一堂新授課，音樂內(nèi)容有三段，孩子們僅僅通過聽來記憶歌詞的能力還是有限的，但是盤老師利用獨(dú)特的教學(xué)方式，把三段情景利用圖片來總結(jié)，每段分成五個(gè)步驟圖來幫助孩子們記憶，并利用不同情感的表情圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用不同的感情來歌唱。

盤老師的表情，姿態(tài)，語(yǔ)言感染了在場(chǎng)的每位孩子和老師以及家長(zhǎng)。

這種獨(dú)特的操作材料，新穎的操作方式，都給孩子們帶來了驚喜，也給在場(chǎng)的每位老師大開眼界。

僅僅那么30分鐘，學(xué)生們都把整首歌學(xué)會(huì)了，真的讓我受益匪淺啊。

　　這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。

由此我體會(huì)，必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。