在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

教師論壇主持人主持詞 教師論壇主持人發(fā)言稿篇一

引:作為教師，工作中我們每天遇到的都是些瑣碎的小事，但老子告誡人們“天下難事，必成于易，天下大事，必做于細(xì)”。可見只有我們認(rèn)真對待小事中每一個細(xì)節(jié)的處理，教育才能更好地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，從而豐潤學(xué)生的靈魂，我們的工作也將會做得更完美。首先有請永巧老師跟我們一起分享她的教育案例。

1.永《在課堂上，注意每一個細(xì)節(jié)》

互動：傾聽之余，請各位老師概括自己教學(xué)中的一個細(xì)節(jié)為永巧點贊。(我在課堂上告訴學(xué)生對老師的指令要養(yǎng)成“馬上開始”的習(xí)慣別拖拖拉拉)

結(jié)：的確，作為一名教育工作者，我們要時常反省自己。多關(guān)注一些細(xì)節(jié)。因為我們的一些細(xì)微舉動或者無意之語 ，給學(xué)生造成的影響可以是波瀾不驚的，也可能是刻骨銘心的。一點一滴的改變就是從細(xì)節(jié)上不斷完善，通過行動來做得更好。 “細(xì)節(jié)讓教育更美麗”!

引： 俗話說“天下沒有免費的午餐，天上不會掉餡餅”如果讓你用一個成語，一句古詩或一句名言來概括，你會想到什么?

2. 玖xx老師《一分耕耘，一分收獲》

互動：玖玲老師在你眼中，我們身邊誰是最勤奮的人?在座的各位老師：你覺得作為一個勤奮的老師，勤奮應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面?

結(jié)：沒有辛勤的勞動,沒有努力的耕耘,就不會有豐富的收獲?！疤斓莱昵凇笔呛愎挪蛔兊恼胬?。

引：我們可以看看周圍的墻上，還有教室里到處都貼滿了社會主義價值觀的內(nèi)容，考考大家 社會主義價值觀有哪些?

周恩來是全國各族人民衷心愛戴的好，他身上就有完美的社會主義價值觀。

3.楊xx老師《 軼事 》

互動:喜鳳老師你為什么要把這個小故事介紹給大家?清大家評價一下喜鳳講的小故事.

引：眉目之間可以看出大家的評價讓喜鳳充滿了正能量，我們尚且如此，孩子們又何嘗不想聽到老師表揚與鼓勵。評價是課堂教學(xué)中的一個重要組成部分，好的評價可以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，也是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。當(dāng)然也是值得我們研究的永恒話題，一起來聽聽于老師的高見：

4.于秀紅老師：《 多元評價讓學(xué)生快樂起來 》

互動：可以說于老師給我們做了一次系統(tǒng)的輔導(dǎo)，評什么?怎么評?哪位老師先說一下你的收獲。?

結(jié)：教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授的本領(lǐng)，更在于激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生的思維，希望隨著不斷的學(xué)習(xí)，在座的每位教師都能用多元化的評價讓我們的課堂熠熠生輝!

引：隨著課堂教學(xué)改革的逐步深入，高效課堂脫穎而出。一時間，大江南北，長城內(nèi)外，“高效課堂”這一名詞振聾發(fā)聵，不得不叫人側(cè)耳傾聽、刮目相看。究竟什么樣的課堂才是名副其實的高效課堂，在學(xué)生熱鬧的討論形式背后隱藏著哪些不足與缺憾?

5. 付xx老師：《高效課堂是教師一生的追求》

互動：聽了付娟老師的案例，我想請大家用一個填空題來反思：在我的課堂中，學(xué)生不專注是因為 。

結(jié)：相信學(xué)生、解放學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生才是高效課堂的靈魂!今天的教師論壇到此結(jié)束，最后請秀娟主任點評。

教師論壇主持人主持詞 教師論壇主持人發(fā)言稿篇二

各位老師：

大家下午好。今天我們要舉行學(xué)校教師論壇，本次論壇的主題是：“集優(yōu)質(zhì)資源，行有效教學(xué)，創(chuàng)高效課堂?！眳⒓颖敬握搲闹髦v老師有數(shù)學(xué)教研組組長劉水瑩老師和英語教研組長馬彩虹老師，他們的發(fā)言會給我們的初中教學(xué)注入了新的活力。 俗話說“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｖ挥型ㄟ^教師間的相互交流、討論、學(xué)習(xí)，相互“借人之長，補(bǔ)己所短”才是最簡單和最有效的辦法。于是，這次論壇就應(yīng)運而生了。

近幾年，我們?nèi)w老師參與了“創(chuàng)建高效課堂”的課題研究，經(jīng)過探索與實踐，老師們相互交流、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長、共同促進(jìn)，并且我們經(jīng)常采用走出去請進(jìn)來的途徑，把外面的先進(jìn)教育理念引進(jìn)來為我所用，一路走來，我們的教研經(jīng)歷種種挫折打磨，終于撥云見日，柳暗花明。這期間，我們的老師們孜孜不倦，潛心鉆研，在自己的教學(xué)過程中不斷摸索，每個人都形成了自己一套獨特而有價值的教學(xué)方法。讓我們在這里敞開心扉，做一下交流和總結(jié)。

----首先請劉水瑩老師發(fā)言，

----是啊，興趣是最好的老師，讓學(xué)生帶著一種高漲的、激動的情緒學(xué)習(xí)和思考，課堂的效率能不提高嗎?許多教師，用他們獨特的親和力引導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，每一個學(xué)生都興味盎然的投入到學(xué)習(xí)中，這就是高效的課堂。

----自從學(xué)校給我們每個班安裝了電子白板以后，越來越多的老師運用起了多媒體輔助教學(xué)，收到了不錯的效果。最近一段時間以來，許多老師大量運用了多媒體教學(xué)手段，不僅使課堂的容量明顯增加，還給學(xué)生注入了更多的信息。

---下面請英語教研組長馬彩虹老師發(fā)言

----以上兩位老師各就如何向語文組和八年級學(xué)習(xí)談了他們的看法與他們本教研組的優(yōu)勢，及以后的努力方向，自己在平時的教學(xué)中的一些感受和做法，

讓我們很受啟發(fā)，受益頗深。。

----活躍的思維就能產(chǎn)生活躍的課堂，活躍的課堂才能產(chǎn)生思想的碰撞，靈感的火花，這樣的課堂一定是充滿靈動和生機(jī)的。 講是為了不講，授之以魚不如授之以漁。我想，教育的本質(zhì)更應(yīng)該是教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，而不是簡單的傳道、授業(yè)、解惑。只有真正開發(fā)了學(xué)生的心靈，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，課堂才可能真正高效起來。

其實在座的各位都是活躍在教學(xué)一線的教師，你們在自己的教學(xué)中也一定總結(jié)了很多好的做法，以后利用這個平臺，可以主動在這里談一談，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。如果大家有困惑，也可以提出來，我們大家一起討論討論。以后每周開會我們都請一些教師談自己的做法和感受，下次我們將請理化生組和政史地組的老師發(fā)言。

(質(zhì)疑環(huán)節(jié))

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼的時間我們的論壇就要結(jié)束了， 在這里我真正感受到了什么才叫“眾人拾柴火焰高”，真正體驗到了“送人玫瑰，手有余香”的樂趣。記得一位教育家說過：“有什么樣的觀念就有什么樣的教育。”靜下心來思考一下，導(dǎo)致我們語文課低效率的原因其實還在于教育者的思想觀念，我們有時過于嚴(yán)格遵循教材，上課循規(guī)蹈矩，不敢越雷池半步，生怕給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來困難，上課時“說的說，聽的聽”。因此，課堂氣氛沉悶。有時還受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的深遠(yuǎn)影響，教師評價過于關(guān)注結(jié)果，重結(jié)論、輕過程，學(xué)生的智慧、天性受到扼殺，個性發(fā)展受到摧殘，創(chuàng)新思維的形成成為泡影，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)然課堂上不能做到高效，也有學(xué)生的原因：有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)被動;許多同學(xué)依賴性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性;上課又不專心聽課，對教師課堂上提出的問題及布置的練習(xí)總是漫不經(jīng)心，若無其事，不肯動腦筋。課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系;不少學(xué)生回家缺少監(jiān)督，學(xué)習(xí)更不自覺，基本不復(fù)習(xí)，回家又不及時復(fù)習(xí)，知識就會很快遺忘;所以老師們的感覺往往是收效甚微、事倍功半，教師常常抱怨費了力卻不見效果。

凡此種種，原因是不一而終。不論怎樣，只要我們能勇敢地打破常規(guī)，用創(chuàng)新的眼光和思維來審視我們的語文教學(xué)，讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)好知識的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并構(gòu)建一種新型師生的關(guān)系，因勢利導(dǎo)，抓住青少年特點，我們就能跳出常規(guī)教學(xué)的桎梏，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂效

率一定能夠提高。

教無定法，學(xué)無定式，高效課堂的構(gòu)建也沒有一定的模式可以借鑒，但我們可以自由的創(chuàng)造，靈活的運用，我們將乘著這一次高效課堂構(gòu)建的這股春風(fēng)，一如既往，努力探索，使得教學(xué)與教研比翼齊飛，教師與學(xué)生共同進(jìn)步。

這次論壇到此結(jié)束，感謝大家的參與。謝謝大家!

教師論壇主持人主持詞 教師論壇主持人發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

晚上好!今天我們在此歡聚一堂，因為我們擁有著一個共同的名字——老師，更因為我們都享受著同一種快樂——教師職業(yè)幸福。

回首20xx年，在“尊重學(xué)生個體差異，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們平陽新紀(jì)元學(xué)校構(gòu)建了“學(xué)習(xí)型師生小家庭”。在兩年的活動開展過程中，我們新紀(jì)元人，正是用自己作為一名教師的博大的胸懷，努力實踐著陶行知先生“愛滿天下”的教育理念，用我們的真心，用我們的真愛去“替代”、“補(bǔ)充”孩子們在家里所受到的母愛、父愛。使學(xué)校里的每一個孩子在學(xué)校都有一個“老師爸”、“老師媽”，并且在這個小家庭里擁有眾多的兄弟姐妹，在這里，他們一起學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，共同成長。同樣的，在這一過程中，我們的教師不僅享受著孩子成長的快樂，更沐浴著作為教師的職業(yè)幸福。

今天，我們請來了十一位老師，八位學(xué)生參加我們的論壇。他們都是我們學(xué)習(xí)型師生小家庭平凡的實踐者，但是，他們都有著說不完、道不盡的幸福源泉。

首先，給我們帶來幸福的是葉芳菊老師——

是的，“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯的這句話道出了教育的真諦。葉芳菊老師正是用愛實踐著自己對教育事業(yè)的忠誠。多少次我看到她對學(xué)生輕風(fēng)細(xì)雨，多少次我們看到她與學(xué)生合被而眠。但我們知道，這，就是幸福的味道。 下面，我們來聽聽周影雪老師的心聲——

“漂亮的孩子人人都喜歡，只有愛難看的孩子才是真正的愛。愛優(yōu)秀的孩子人人都可以，而愛調(diào)皮搗蛋的孩子才能真正體現(xiàn)出教師之愛的廣博。” 一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻(xiàn)。看來，周老師幸福的源泉正來自于此。同樣對每一位后進(jìn)生悉心呵護(hù)的還有我們的王廷笑老師——

陶行知說過：“我們奮斗的工具不是武力，而是愛力?！蓖趵蠋熣怯脨哿?，點綴著孩子的張張笑臉。義平同學(xué)就是這其中的一張笑臉。

有人說過：“世界上有一種東西不會因為付出而減少，相反的，付出得越多，還會收獲得更多，那——就是愛?！?/p>

下面我們來聽聽周建華老師給我們帶來的愛的故事?！?/p>

記得我們的葉校長曾經(jīng)說過一句通俗的話：“教師的職業(yè)幸福就在我們的筆記本電腦中。”細(xì)細(xì)想來，還真蘊含著豐富的哲理。同樣的我們也可以說：“我們的職業(yè)幸福就在學(xué)生的一句溫暖的問候中，在學(xué)生的每一個微笑中。”而孩子的幸福在哪里?就在老師的聲聲關(guān)懷中，就在老師的根根銀發(fā)中。下面有請倪冬祥老師來談?wù)勊男腋８醒浴?/p>

新紀(jì)元給倪老師帶來的家庭溫暖的幸福，而師生小家庭給倪老師帶來的是與孩子共同成長、一起快樂的幸福。而孩子們的快樂都寫在了他們的臉上。是的，良心作證，我們心中都有幸福。

下面請黃有珍老師談?wù)剬β殬I(yè)幸福的理解——

人們都說：“一滴水珠就能折射一個世界，”是的，從一個孩子的成長中，我們能收獲很多，“但是，一滴水珠卻絕不能解渴。”只有讓每一個孩子都能學(xué)有所長，都能健康快樂地成長，才是我們最大的幸福。接下來將暢談幸福的是陳先松老師，有請陳老師——

看來，孩子的生命的確因我們而精彩了，而我們的生命也一定會因為孩子的精彩而精彩!這就是我們教師職業(yè)幸福有別于其它的地方，這就是無私的愛，無私的幸福。接下來要發(fā)言的是楊玉萍老師——

是的，“把你的生命放在學(xué)生的生命中”，樂其所樂，憂其所憂，用你的師愛引導(dǎo)他們走向光明、走向未來?！鞍涯愕纳旁诮逃聵I(yè)的生命中”，想其所想，為其所為，用你的每一滴汗水去澆灌這棵常綠之樹。這就是教師，這就是我們永遠(yuǎn)無悔的選擇。接下來，我們請白寶麗老師談?wù)勑腋！?/p>

“小心車子，你走在我的里邊?！边@話我也曾經(jīng)說過，那是對我年邁的老母親?！袄蠋?，小心車子，你走在我的里邊?！?樸實的話卻包含著無盡的關(guān)懷。

你還能說我們不幸福嗎?下面，要發(fā)言的是殷瓊老師——

人們曾經(jīng)告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”但是，我們新紀(jì)元教師沒有教鞭，沒有冷眼，更沒有譏笑，有的是微笑，有的是愛。我們的微笑中，我們的愛中有的是一個個真真正正的人。

最后，我們請在新紀(jì)元默默耕耘七載有余的李明莉老師談?wù)勊闹械男腋！?/p>

有哲人說：“生活中并不缺乏美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖瑯拥模谖覀兘逃聵I(yè)中也并不缺少幸福，可喜的是，我們新紀(jì)元人卻都擁有著一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛，一顆感受幸福的心。

老師們，領(lǐng)導(dǎo)們，到這里我們今天的論壇就要告一段落了，但我們的師生小家庭卻永遠(yuǎn)不會告一段落，我們的師愛也將永遠(yuǎn)不會告一段落。 前人已為我們刻下了一個個崇高的標(biāo)尺：有教無類，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：

一名忠誠的教師，就是一個幸福的符號。