無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師代表讀書交流會發(fā)言稿篇一
剛才與會的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師都對教師讀書、怎樣讀書、為什么讀書作了很好的講解、也談了一些很超前的見解，讓我受益匪淺，深受啟發(fā)。古往今來，許多名人對讀書都有自己的獨特理解和感悟。莎士比亞說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好象沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。”高爾基也說過：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。”??書籍幫助許許多多的人獲得了智慧，走向了成功。是書給了我們知識，給了我們樂趣、文雅和能力。
轉(zhuǎn)眼間，我從事教育教學(xué)工作已有三個多年頭了。在這三年的教學(xué)工作中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，同時也對一些問題產(chǎn)生了困惑，也對教師讀書作過一些反思。比如，已經(jīng)讀了十好幾年的書，6歲開始讀書，22歲教書，這還不算上幼兒園的時間，但為什么到現(xiàn)在還要讀書?到底該讀什么書?怎樣讀書?讀書對自己的成長有用嗎?讀書能夠?qū)處煂I(yè)化成長期作用嗎?等諸如此類的問題。但隨著讀書活動尤其是教師讀書活動開展的深入，我逐漸的找到了一些答案。在這里，在這個教師交流的大平臺里，我僅就教師為什么讀書談一些自己的想法，不妥之處、不正確的地方，還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。
為什么教師現(xiàn)在也要讀書?首先我想談一個現(xiàn)實的問題——現(xiàn)在我們有些老師不愿意讀書，有時候我也不愿意讀書(就像我剛才講的，讀了這好多年的書，終于可以輕松一下了，為什么還要讀書;當(dāng)然在座的領(lǐng)導(dǎo)，還有一些老師們比我大的多，比我讀的書更多，這里我只是提出一個問題而已)?那么為什么呢?是否因為教師的工作壓力過大，沒有時間讀書?還是因為教師只希望做一個教書匠，而不愿讀書?羅曼·羅蘭說過這樣的一句話：“從來沒有人為了讀書而讀書，人們是在讀書中發(fā)現(xiàn)自己，聯(lián)想自己，檢查自己，提升自己。”誠然，我們之所以要閱讀，不僅僅是因為我們要感悟語言，還因為要感悟生活。讓閱讀成為伴隨我們終生學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣，讓閱讀成為我們?nèi)松猛镜木翊蟛汀ＬK霍姆林斯基也曾在《給教師的建議》一書中疾呼：“讀書，讀書，再讀書。教師要把讀書當(dāng)作你的第一精神需求，當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜坐下來，深入地思考。”靜下心來，我常會想，倘若我們這些離書最近的人都不讀書了， 教育還會進一步發(fā)展嗎?因此，我常常想：堅持讀書應(yīng)該成為教師最起碼的職業(yè)底線。尤其是處在這樣一個學(xué)習(xí)社會化的時代，只有讀書，才能不斷完善自己，提升人生品位，促進專業(yè)發(fā)展，超出“匠”的局限。 一、讀書是教師成長的需要。沒有教師的成長，就沒有高品質(zhì)的教育。這已成為人們的共識。道理很簡單，教師本身是課程資源的重要組成部分，教師自身的成長是教育力量的源泉。教師的成長離不開學(xué)習(xí)。而讀書是最為重要的學(xué)習(xí)途徑。讀書不僅可以豐厚文化底蘊，使自己更具文化眼光，讀書更為重要的價值在于使教師的內(nèi)心變得開放，鮮活，細膩和溫柔，使教師具有不斷增長的分享的內(nèi)在需要，從而克服對于教學(xué)的倦怠感，是教學(xué)永遠充滿活力和內(nèi)在的感染力。同時讀書的過程就是與世界進行交往的過程，是一個從狹隘走向廣闊的過程，它有利于提高人的精神品位，培養(yǎng)教師的讀書人的氣質(zhì)。現(xiàn)在大多的教師的閱讀量太少，原因固然是多方面的，比如工作量太大，心理壓力太大，沒有時間也沒有心境去閱讀。但缺乏閱讀習(xí)慣是一個重要的原因。這也可以說是我們的教育存在的一個缺憾：沒有很好地培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣和品質(zhì)。
二、讀書是提高自我的需要。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。《學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。”對于我而言(特別是對我這種非師范專業(yè)的教師來說)，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書也成為了我在教學(xué)中最大的樂趣。
三、讀書是推進課改的需要。新課程的實施，對教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一、機械、墨守成規(guī)，很少變通，而是具有許多不確定性：多元智力和多元價值取向，決定了教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果的不確定性;個別化教學(xué)決定了教學(xué)對象的不確定性;綜合性的加大決定了教學(xué)內(nèi)容的不確定;師生共同探討新知決定了教學(xué)過程的不確定性;教師作為課程具有的自主性決定了教學(xué)方法的不確定性;??教學(xué)的多樣性、變動性決定了教師必須是個嫻熟而高超的教育教學(xué)設(shè)計者、決策者、支配者、智者、專業(yè)知識的發(fā)展者和創(chuàng)造者。尤其是那些無法預(yù)見的、實踐性的、從未見過的教學(xué)情境，更需要教師具有臨場多向想像、迅速選擇、敢于決斷、巧妙引導(dǎo)等各種創(chuàng)造能力。這些，如果不是一個學(xué)習(xí)型、研究型、反思型的教師，是絕難勝任的。實施新課程首先要轉(zhuǎn)變觀念，而轉(zhuǎn)變觀念的過程又是一個不斷用新理念置換舊觀念的痛苦的改造過程。實現(xiàn)這個痛苦的改造過程，唯有讀書(讀這句話，可以帶有自嘲式的苦笑)。
那么，讀什么呢?
首先，讀一讀中小學(xué)各種教科書。盡管教科書編得還不是很理想，但仍然是最適合中小學(xué)教師的讀物。現(xiàn)在中小學(xué)的教科書上的內(nèi)容對于許多教師并不陌生，但古人講得好：“故書不厭百回讀，要獲新知讀舊書”。林語堂先生就曾感慨：“同一本書，同一讀者，一時可讀出一時的味道來??四十歲學(xué)《易》是一種味道，到五十歲看過更多地人世變故的時候，再去學(xué)《易》，又是一種味道。”系統(tǒng)閱讀中小學(xué)教科書，有助于我們夯實知識基礎(chǔ)，豐厚文化底蘊，也有助于我們更多地了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和后續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有助于我們在自己所教授的課程之中經(jīng)常提及本課程與其他課程的聯(lián)系。
其次，多讀一些翻譯過來的書籍。翻譯過來的書籍或多或少經(jīng)過了選擇，更由于西方發(fā)達國家(英、美、法、德等國)有較為健全的知識產(chǎn)權(quán)的保障制度，簡單的抄襲和剪接不太有市場，這就保證出版物一定的原創(chuàng)性和水準(zhǔn)。另外，這些書籍中所滲透的價值觀念和思維方式也是我們建立一個自由社會需要的。
再次，中小學(xué)教師可以多讀一些滋養(yǎng)心靈、溫暖生命的書。如席慕蓉、余光中的詩。張曉風(fēng)、劉墉、林清玄的散文，王小波、周國平的隨筆。我建議中小學(xué)教師閱讀的視野要寬廣一點。陸游說：“功夫在詩外”，這是高度凝煉和充滿智慧的表達。有一些書能夠讓我們增加善念和憐憫心，擴大智慧和見識，遠離雞蟲得失的無謂爭斗，把目光投送到更遠大的天地，關(guān)注更根本性的、深沉久遠的事物。讀文筆和情懷優(yōu)美的書籍，可以凈化心靈、溫潤生命，可以使我們用更積極、更樂觀的心緒看待世界和人生。
最后，在中小學(xué)教師讀什么的問題上，我主張多讀一些優(yōu)秀的教育報刊。因為優(yōu)秀刊物上的文章比較精粹，也比較集中于大家所關(guān)注的問題，比較前沿和新銳。《人民教育》、《中國教師報》、《明日教育論壇》、《教育參考》、《中國教師》、《小學(xué)青年教師》、《教師博覽》《優(yōu)秀班主任》都是國內(nèi)一流的教育類期刊。
現(xiàn)在，我們再來探討一些怎么讀得問題。在讀什么和怎么讀的問題上，我認為后者更為重要。只要是有價值的書籍，都是能給人以思想、睿智的。對今天的讀書人來說，則應(yīng)倡導(dǎo)創(chuàng)造性的閱讀。愛默生說：“當(dāng)心靈被勞動與創(chuàng)造所激勵時，則無論閱讀何書，每一頁都會變得熠熠閃光，意蘊無窮，每一句話都意義倍增。??我們覺得作者的見識有如天地一般寬廣無邊。”
我個人的經(jīng)驗是，不一定要讀得很多，但一定要讀得透，那些真正有價值的作品應(yīng)該反復(fù)讀。就像西方虔誠的信徒用一生來讀《圣經(jīng)》那樣，作為中小學(xué)教師也需要讀幾本常讀常新的好書。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”(蘇軾)。在一次又一次的閱讀中不斷有新的發(fā)現(xiàn)。“發(fā)現(xiàn)”，就是一種難得的閱讀體驗，這既可從輕松閱讀中“發(fā)現(xiàn)”愉悅、輕逸、趣味，令人捧腹，令人莞爾;也可從沉重閱讀中“發(fā)現(xiàn)”生命內(nèi)部的震撼，靈魂的激蕩風(fēng)暴。
宋代朱熹提倡：“為學(xué)之道，莫先于窮理，窮理之要，必在于讀書，讀書之法，莫貴于循序而致精，而致精之本，則又在于居敬而持志。”所謂“窮理”，就是作徹底的邏輯追問，就是追求理論的徹底性，就是努力求得思想的澄明，而不滿足于一知半解。“讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大嚼大咽，終不知味也。”(朱熹)“讀書欲精不欲博，用心欲純不欲雜”??這都是如何讀書的經(jīng)驗之談。
特崗三年來，一有空，我就會拿起教育教學(xué)專業(yè)書籍細細品讀，盡情地享受讀書的快樂。書成了我的知心朋友，也是書讓我開闊了眼界，使我認清了當(dāng)前的教育理念，從而找到更有效的教學(xué)方法。的確，讀書對我的幫助很大。當(dāng)我在教育教學(xué)工作中遇到什么難題時，書總會使我茅塞頓開。例如：當(dāng)我面對屢教不改的小學(xué)生不知采取什么有效的方法時，書告訴了我有效的方法是：教師要以忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生的情感，以一分為二的觀點去對待學(xué)生，從他們身上眾多缺點之中去發(fā)現(xiàn)微弱的優(yōu)點，即所謂的“閃光點”，發(fā)揮教育機智，因勢利導(dǎo)，把閃光點發(fā)揚光大，用他們自身的優(yōu)點來克服缺點。這樣，屢教不改的學(xué)生是可以改變過來的。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，我的交流完了，不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多指教，多提寶貴意見。 謝謝!
教師代表讀書交流會發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好 !
近日讀了《劉可欽與主體教育》一書，我受到了啟發(fā)。我認為最本質(zhì)的問題還是師德。對教師來說，熱愛不熱愛教育事業(yè)，愛不愛自己的學(xué)生，是首要的、核心的。劉可欽不僅具有優(yōu)秀教師的高尚品格，而且對工作充滿了熱情，她熱愛她的事業(yè)，愛她的學(xué)生。她覺得這樣就是她人生的幸福境界。
在這本書中有這樣的一段話：“每個學(xué)生都是獨特的，不可重復(fù)的，無法替代的個體，這種差異和獨特是每個人最寶貴的精神財富，我們應(yīng)該正視學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的選擇。“天生我才必有用”。讓每個學(xué)生感到他在這個班里同樣是重要的，讓我們的視野中沒有教育的盲區(qū)，把博大的師愛遍撒每一個孩子。”
這段話對我的受益匪淺。在課堂上，我過多的關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生，幾乎沒有聆聽中下孩子的想法，沒讓每個孩子都說出自己的想法。
在課堂上可以看出，教師對每個學(xué)生充滿著愛心和信心，學(xué)生們則不僅積極主動地參與，生動活潑地學(xué)習(xí)，而且和教師配合默契，表現(xiàn)出對教師充滿著敬愛的感情。教學(xué)達到這種程度，可以說到了較高的教育境界。這不是一名簡單的教學(xué)能手所能達到的。我們的身邊就有許多教學(xué)能手，他們能把書本知識很好地傳授給學(xué)生，能使學(xué)生考出好成績，考上好學(xué)校，但并非就是最優(yōu)秀的教師，至少在我的眼里是這樣。劉老師的可貴之處就在于不僅課講得好，而且給人一種高雅、親和的感覺。
欲求教書好，先做讀書人。作為教師，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能滿足新課程改革對教師的要求;才能以淵博的知識贏得學(xué)生的尊重。讀書既可以拓展知識面，又可以改變我們單調(diào)的生活狀態(tài);既可以增長教師的職業(yè)智慧，又可以陶冶教師高尚情操。
老師們，你們想享受幸福嗎?那么，就跟我來吧，與書共舞，體驗教育幸福!老師們，讓我們從讀書開始，讓你的八小時之外溢滿書香，給自己充電，豐富自己的學(xué)識，鍛煉自己的能力，讓讀書成為一種習(xí)慣!靜品書香，為心靈尋一份踏實!捧著書，打開心。慢慢釋放出自己，填滿快樂的因素!愿我們“讀永恒的書，做博雅的人”!
教師代表讀書交流會發(fā)言稿篇三
同學(xué)們：
明天就是六一兒童節(jié)了。
“六一”是你們的節(jié)日，
我們可能有許多紀(jì)念我們節(jié)日的方法，同學(xué)間簡短的一句問候，利用課間搞一個小小的party，用幾顆糖果犒勞一下自己和親密伙伴。寫幾句話或一篇日記記錄一下自己的心路歷程等等。作為已是成年人的我其實也知道，在這些看似鎖碎的活動中，孕育著你們許多童趣和美好記憶。
我其實更想告訴大家“六一”也是你們父母的節(jié)日。
當(dāng)我們相聚這里共同慶祝的時候，你們的父母或許正在田間面朝黃土背朝天的勞作;或許正匆匆的趕往工地;或許是剛下夜班拖著疲憊的身子在往家趕;或許一夜未曾合眼正行駛在高速公路上。這里有太多的“或許”。
我在想：支持他們樂此不彼的原動力到底是什么?答案也許有很多，但要問排在第一位的，我敢肯定就是為了我們，為了我們能夠有一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境;為了我們能夠一天天長大，學(xué)到更多的文化知識;為了有一天不但但只是一味的照顧我們，我們也一點點開始懂得去回饋他們;為了他們在走不動的時候，我們能把擔(dān)子接過來，接替他們支撐起一片天空。所以看到我們臉上洋溢節(jié)日的幸福時，又何嘗不是他們最快樂的時候!
“六一”其實也是我們教師的節(jié)日。
你們將來就是一曲曲宏大的命運交響曲，作為前奏編纂者。作為未來希望的守護和培育者。我們倍感責(zé)任艱巨。你們在前進路上會遇到很多的困難。生活習(xí)慣方面，知識學(xué)習(xí)方面，情感困惑方面，個人意志方面。無論哪一方面，一但你們走進彎路，我們就會及時跟進。把你們從彎路上扶回來，把你們從泥潭中拯救出來，以使你們闊步走在筆直的大路上。這是我們的責(zé)任，這是教師這個行業(yè)存在的價值所在。因此，你們的快樂又何償不是我們的快樂呢!
“六一”也是全社會的節(jié)日。
你們是一個個家庭的希望，你們好比是這個社會的神經(jīng)末梢，牽一發(fā)而動全身!
只有你們快樂成長，社會才能和諧，穩(wěn)定。
只有你們健康成長，社會才能祥和，安康。
只有你們懂得科學(xué)的發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，社會的品味才能得到整體的提升。
所以你們的快樂又何償不是整個社會的快樂呢!
因此，我預(yù)祝你們節(jié)日快樂!并通過你們祝你們的父母節(jié)日快樂!祝：在你們的人生路上陪伴一程的老師們節(jié)日快樂!祝全社會節(jié)日快樂!
教師代表讀書交流會發(fā)言稿篇四
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
今天我們隆重集會，舉行20xx高考百日誓師大會，為高三的同學(xué)們加油鼓勁、壯行助威!
宣誓，彰顯出高三教師團隊的責(zé)任擔(dān)當(dāng)!展現(xiàn)出高三學(xué)子向上的力量!吼出了高三全體師生勇往直前、勢在必得的豪氣和牛氣!我為高三的老師和同學(xué)們點贊!
對于高考，怨恨也好，期待也罷，它的存在不以我們的意志為轉(zhuǎn)移，但對于高考的認識卻直接影響著備戰(zhàn)高考的精神狀態(tài)，因為成功最大的障礙是一個人對事物的看法和心態(tài)。
“高考是什么、高考考什么、高考收獲什么”，大家思考過這三個問題嗎?(如果用顏色來象征高考，你選哪種顏色) 借此機會，和大家分享一下兩年來我對于這三個問題的思考。
“高考是高中的節(jié)日，是青春的節(jié)日，是青年人的一次精神之旅，是實現(xiàn)大學(xué)夢想的綠色通道;高考考的不僅是知識和能力，更是人生態(tài)度、意志品質(zhì)、心理素質(zhì)等非智力因素;高考收獲的不僅是一張大學(xué)錄取通知書，更是責(zé)任擔(dān)當(dāng)、精神成長、生命怒放、思想成熟、情感豐盈”。
所以，我認為對高考的態(tài)度應(yīng)做到：敬畏而不畏懼，笑傲而不游戲，期待而不厭倦，以飽滿的熱情備戰(zhàn)、擁抱高考，從而實現(xiàn)“贏得高考”的目標(biāo)。
現(xiàn)在，我們進入了距高考100天的沖刺跑道!不要再抱怨和猶豫，行動起來，喚醒激情，激活活力，進入沖刺狀態(tài)!
沖刺，是實力的決戰(zhàn)，更是意志力、堅持力的較量，狹路相逢勇者勝，狹路相逢智者勝，狹路相逢恒者勝!沖刺，要挑戰(zhàn)、超越他人，更要挑戰(zhàn)、超越自己，自己才是備戰(zhàn)高考路上最大的對手!沖刺，為高考而戰(zhàn)，為榮譽而戰(zhàn)，為夢想而戰(zhàn)，為尊嚴而戰(zhàn)!沖刺，需要冠軍精神，冠軍精神就是永不言敗、永不放棄的精神，當(dāng)你摔倒了一萬次，在一萬零一次的時候還倔強地爬起來，繼續(xù)奔跑，當(dāng)你努力了但依然落后的時候還拼命的向著目標(biāo)奔跑——你就是冠軍!沖刺，需要全力以赴的狀態(tài)，全力以赴的狀態(tài)就是信心百倍、斗志昂揚、專心專注、心無旁騖地盯住目標(biāo)向前沖!沖刺，是一個由量變到質(zhì)變、由漸變到突變的過程，只要努力，一切皆是變數(shù)，一切皆有可能，只要不停止奔跑的腳步，我們中的每一個人都有可能成為20xx年高考的“黑馬”，都能實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)!
100天，只爭朝夕，每天解決1個問題，提高1分，100天就是100分!這樣神奇的100天，必將是勤學(xué)苦練、耐住寂寞、專注高效、激情燃燒、頑強拼搏、奇跡迭出的100天!
100天都去哪了?我期待高考結(jié)束后每個人都驕傲地說：我的100天化作了不懈奮斗，化作了成績的不斷提升，化作了青春無悔，化作了夢想成真!
100天，父母、老師、同學(xué)，與你們同行，與你們共沐風(fēng)雨和陽光，在路上，無論多苦多累多艱辛，我們都相互加油鼓勁溫暖，共同以頑強的意志咬牙堅持，大家一定要堅信，一定要堅信：行走，不停地行走，奇跡就在前方!
高三擁有一支團結(jié)協(xié)作、無私奉獻、具有指導(dǎo)高考經(jīng)驗、無須揚鞭自奮蹄的教師隊伍，高三擁有多才多藝、心態(tài)陽光、大氣豁達、志存高遠、踏實肯學(xué)的學(xué)生團隊。
我們有理由相信，這兩支優(yōu)秀的隊伍形成合力，將攻克一個又一個堡壘，闖過一個又一個難關(guān)，取得20xx高考的全面勝利!為百年口岸和綏高創(chuàng)造新輝煌!書寫新記錄。
劍指六月，誰是真英雄!我們拭目以待!
期待春暖花開、夢想綻放的六月，憧憬碩果累累、捷報頻傳的六月!讓我們張開雙臂，用豐厚的實力和陽光的心態(tài)去迎接青春的節(jié)日——六月高考!
謝謝大家。
教師代表讀書交流會發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好!
陽春三月，春暖花開，我們盼望著“今年花勝去年紅”;憧憬六月，激情滿懷，我們期待著“風(fēng)光不與四時同”。為了實現(xiàn)這份期盼，今天，我在這里，與大家共同見證：同學(xué)們這難忘的時刻;與大家共同見證：綠楊中學(xué)這歷史性的一頁。為此，我深感榮幸與自豪。
我想，今天，同學(xué)們必將終生難忘，因為：今天是神圣的日子，今天是振奮人心的日子。今天，你們將迎來人生的第一次挑戰(zhàn)，你們迎來了中考百日沖刺!
同學(xué)們，在你們蓄勢待發(fā)之際，在你們展翅騰飛之時，在你們出征迎戰(zhàn)之前，請允許我代表九年級全體科任教師莊嚴承諾：
以飽滿的熱情，務(wù)實的作風(fēng)，投入到備考工作中去;刻苦鉆研，精心備課，科學(xué)講解，細心批改，耐心輔導(dǎo)，通力合作，眾志成城，不漏掉每一個問題，不放棄每一位學(xué)生。 同學(xué)們，讓我們一起攜手，風(fēng)雨同舟，向理想的彼岸前進。不要害怕，老師是你們最堅強的后盾，不要徘徊，老師時刻為你們指明方向。因為：你們的努力延續(xù)著我們青春的驛動，你們的成功承載著我們的追求與夢想。
同學(xué)們，在最后的一百天里，我們也許對你們有更嚴格的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴厲的批評，但請你們，請你們相信我們，我們的每位老師一定會始終如一，如同一個麥田守望者一樣，守望著你們的一步又一步成長!也許我們的肩膀有些單薄，但我們愿意竭盡全力用這并不寬厚的肩膀托起你們明日的輝煌。
同學(xué)們，在最后的一百天里，我們希望你們，志存高遠，腳踏實地。多一分沉穩(wěn)，少一分浮躁;多一分自信，少一分自負;多一分勤奮，少一分懈怠。奮力拼搏、永不言敗，爭分奪秒，全力以赴、奮戰(zhàn)中考，向辛勤培育你們成長的學(xué)校、悉心撫養(yǎng)你們長大的家長交份滿意的答卷。
同學(xué)們，覽前賢思己任臥薪嘗膽刻苦學(xué)習(xí)不畏難，念親情感師恩厲兵秣馬背水勇戰(zhàn)定奪魁!奮戰(zhàn)百天，夢圓六月。我堅信：今年六月的碩果會更加香甜;我堅信：今年六月的笑臉會更加燦爛;我堅信：今年六月的你們，將如雄鷹，在遼闊的蒼穹，展翅翱翔，去開創(chuàng)人生的輝煌!
謝謝大家!
教師代表讀書交流會發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們、同學(xué)們：
大家好!在這春暖花開的日子里，我們迎來了----學(xué)院第五屆“讀書月”活動。在這里，我衷心地祝愿讀書月活動順利開展，結(jié)出豐碩的果實。
本次讀書月的主題是“弘揚人文精神、共建文化校園”，圍繞這一主題，我們將開展以下系列活動，如“品讀國學(xué)經(jīng)典、領(lǐng)悟儒家精髓”知識競賽、信息檢索技能大賽、春風(fēng)送暖——大型圖書展銷會、 中科院著名天文學(xué)家科普講座、“儒學(xué)〃勵志”系列視頻賞析、資源推介與服務(wù)宣傳活動、“讀書獎”評選活動等。我們希望通過相關(guān)活動，在校園里形成濃厚的讀書氛圍，為創(chuàng)建文化校園奠定基礎(chǔ)。
作為教師代表，能在這里發(fā)言，我感到很榮幸，但說起讀書，其實我很慚愧，上學(xué)的時候每天都忙碌于應(yīng)付各種等級考試、升學(xué)考試、參加各種實踐活動，卻沒有給閱讀留下太多的時間，我讀過的書很少，所謂的好書就更少得可憐。畢業(yè)后成為一名圖書館的教師以后，每天與書為伴，通過平時的讀書交流與每年的讀書月活動逐漸了解并閱讀了一些好書，并結(jié)識了一些真正以讀書為樂的同學(xué)們。讀書越多，越感覺自己學(xué)識淺薄，在這工作后的幾年里我越來越深刻的體會到讀書與思考的重要性。
人類的歷史有很多的精神豐碑，要達到或者超越那些精神高峰，閱讀和思考是唯一的途徑。只有通過閱讀，通過與孔子、孟子等先賢達人的對話，才能達到他們那個時代的精神高度;只有通過閱讀，通過和文藝復(fù)興時期的大師們交流，才能達到他們那個時代的思想境界。孔圣人曾說過：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。我們不只要通過讀書學(xué)習(xí)別人的知識，還要經(jīng)過思考，消化吸收，使之變成自己的思想養(yǎng)分，并從中提煉出新的見解。我們不僅要讀書，而且要實踐，要學(xué)會動手、學(xué)會生存、學(xué)會融會貫通學(xué)以致用。
“茶也醉人何必酒，書能香我不須花”，老師們同學(xué)們，讓我們以這次讀書月為契機趕快行動起來吧，我相信，讀書之風(fēng)很快將在校園中興起，正如這4月的春風(fēng)，會越來越濃。
謝謝大家!
教師代表讀書交流會發(fā)言稿篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、親愛的同學(xué)們：
大家好!
春風(fēng)送暖,又是一個新學(xué)期的開始，萬物舒展,生機盎然!新的學(xué)年開啟新的希望，新的春天承載新的夢想,讓我們揚帆遠航。
今天，學(xué)校專門召開九年級中考百日誓師大會，這是學(xué)校和老師對大家的重視和關(guān)心。
同學(xué)們，現(xiàn)在，我們各科都已結(jié)束新課，全面復(fù)習(xí)、迎接中考的序幕悄然拉開。這是與以往不同的一個全新的階段，各學(xué)科不再有新的知識講授。分冊復(fù)習(xí)、測驗?zāi)M成了日常學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。大家在這樣的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型時期會不同程度地表現(xiàn)出緊張、焦慮、煩惱和浮躁情緒，不知道復(fù)習(xí)如何做，不知道中考會怎樣。鑒于此，我想從一個老師的角度給同學(xué)們幾點建議。
一、復(fù)習(xí)迎考，應(yīng)有積極飽滿的精神。
越是在這樣緊張繁忙的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，越是要保持著昂揚向上的精神風(fēng)貌，良好的精神狀態(tài)是高效學(xué)習(xí)的前提。很難想像一個整天萎靡不振、愁眉苦臉、耷拉腦袋的學(xué)生會有什么突出成績。的確，學(xué)習(xí)是很辛苦，它如一座大山橫亙于我們的面前，我們得一點點地去搬開。戰(zhàn)勝困難不光是要靠實力，也要憑借樂觀向上的精神和堅韌的意志。同學(xué)們，不要焦慮，不要浮躁，行走在道路上，讓我們揚起自信的笑臉;端坐在課堂上，讓我們表現(xiàn)出求知的熱情;完成作業(yè)時，讓我們表現(xiàn)出積極的心態(tài)!精神狀態(tài)飽滿時，正是成功起始處。
二、復(fù)習(xí)迎考，應(yīng)有科學(xué)合理的方法。
復(fù)習(xí)是忙碌的，但不應(yīng)該是盲目的;迎考是緊張的，但不應(yīng)該是慌張的。正確的做法是：科學(xué)而穩(wěn)健，合理而有序。提幾個小建議，或許對你有點幫助。
1.緊跟老師，主動學(xué)習(xí)。不要自以為是，另起爐灶。自己忙得一身勁，將老師的要求當(dāng)成耳旁風(fēng)。無數(shù)的事實證明，不跟隨老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)的學(xué)生總是要摔跟頭。主動學(xué)習(xí)是說積極完成作業(yè)，自己發(fā)現(xiàn)問題，主動請教老師。這一點，我們這里已經(jīng)有不少同學(xué)在做了。每天下課時，各個辦公室里問問題的學(xué)生絡(luò)繹不絕。請問，你在其中嗎?
2.及時歸納，復(fù)習(xí)整理。各科都應(yīng)有整理歸納的意識，不要認為這樣做很費時，其實際效果可能會超過你的想像。它可以化零散為系統(tǒng)，建框架于胸中。學(xué)習(xí)不累，事半功倍。
3.三“有”三“結(jié)合”。“三有”就是：有目標(biāo)，有計劃，有規(guī)律。給自己在班級
中或年級中樹一個追趕目標(biāo)。你不要去瞄距你遙遠的年級第一，老也趕不上，太傷自尊了。就定那個比你高出一點點的，離你近的那幾個，就趕他們，只要努力，你肯定有戲。列計劃，也不要太大。計劃遠大，自己害怕。初一時學(xué)過一篇課文《走一步，再走一步》，文章告訴我們，要善于把大困難化小，一步一步地走，循序漸進，心里平靜。有規(guī)律，這是復(fù)習(xí)階段十分要緊的一件事。別因太緊張而無限加點熬夜，要讓學(xué)習(xí)有規(guī)律，這要才能高效，才能持久。三“結(jié)合”是說要學(xué)思結(jié)合，文理結(jié)合，勞逸結(jié)合。“學(xué)而不思則罔”，有時候想兩分鐘比做兩分鐘更有效。道理簡單，不用多說。文理復(fù)習(xí)應(yīng)該交叉進行，文理搭配，學(xué)起來不累。適當(dāng)?shù)匦菹ⅲ瑒谝萁Y(jié)合，不是浪費時間，而是提高效率。連續(xù)做兩個小時題目相比做兩個五十分鐘題目中間休息二十分鐘，我想后者效果會更好。
三、復(fù)習(xí)迎考，應(yīng)有健康平穩(wěn)的心態(tài)。學(xué)習(xí)壓力較大時，人難免心情煩躁，你的家長可能最有感覺，分數(shù)沒怎么長，脾氣倒是漸長。要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。一是自己內(nèi)心盡量樂觀地看待學(xué)習(xí)，回想輝煌的過去，想象未來的成功，每天對自己說幾聲“我能行”，都是增強信心，保持樂觀的有效方法。二是運動。這是最有效的調(diào)節(jié)心情的方式。運動不必有太大的場子，也不必有太整的時間，可以是蹲下起立，可以轉(zhuǎn)體運動，(只是有一條，要文明運動，不要野蠻追打。)三是正確看待學(xué)習(xí)，重過程輕結(jié)果是個不錯的思想。四是與信任的老師同學(xué)，或是與爸爸媽媽談自己心中的煩惱。煩惱有斤兩，說出一兩少一兩。
四、端正態(tài)度、認識復(fù)習(xí)過程的重要性。
復(fù)習(xí)就是將前面學(xué)過的知識重新?lián)炱饋淼倪^程，但是它又不是簡單的重復(fù)，它要求同學(xué)們將所學(xué)知識用一根主線串聯(lián)起來。所以同學(xué)們在聽復(fù)習(xí)課時一定要端正態(tài)度，該記筆記的地方一定要記。注意理解老師的解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，注意知識的積累和再現(xiàn)，復(fù)習(xí)備考是知識的再現(xiàn)，已學(xué)過的知識，做過的習(xí)題，特別是重點內(nèi)容，考試的熱點，每隔一段時間就要看看，只有經(jīng)過多次反復(fù)，才能有效的使知識得到強化。以往有不少學(xué)生認為復(fù)習(xí)課聽不聽無所謂，反正是我學(xué)過的，其實不然，在復(fù)習(xí)時老師根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗將課本知識重新進行了細化和歸類，然后就它們貫穿在教學(xué)中。這一點是你們自己復(fù)習(xí)時做不到的，否則你會走彎路，浪費大量的時間。
五、善于總結(jié)、多做筆記
在復(fù)習(xí)聽課時，同學(xué)們一定要注意把老師在課堂上講解的重點知識和平時教學(xué)中沒有出現(xiàn)的知識記好筆記。同時將自己在平時模擬考試，訓(xùn)練題中錯誤比較集中的地方記上筆記。初中科目內(nèi)容比較多,知識比較零散,老師在講課時,著重圍繞重點內(nèi)容進行講授。因此要仔細聽課,認真做筆記,這不僅有利于進行課后復(fù)習(xí),掌握重點,而且還可以有效地預(yù)防上課時“走神”。
六、專項訓(xùn)練，集中強化，總結(jié)規(guī)律，突破難點
在一輪復(fù)習(xí)這段時間內(nèi)，建議同學(xué)們結(jié)合學(xué)科特點，進行中考題型的專項訓(xùn)練。這不僅有助于同學(xué)們總結(jié)某一題型的解題思路和方法，也有助于發(fā)現(xiàn)自身答題過程中的弱點，集中突破。
七、降低重心，回歸課本，落實規(guī)范，關(guān)注細節(jié)
教材是命題的出發(fā)點和歸宿，考題中通常有相當(dāng)一部分內(nèi)容是依據(jù)課本編制的。那么，考前需要復(fù)習(xí)課本中哪些內(nèi)容呢?可以對課本上出現(xiàn)的知識做一個梳理，其次，還要注重答題的規(guī)范和細節(jié)問題。其實，每年中考閱卷中，錯別字;書寫不規(guī)范;計算結(jié)果不正確、計算過程無單位、解題過程不規(guī)范等等，均酌情扣分。
在我們經(jīng)過了大量復(fù)習(xí)后，進入最后備考階段后，一定要再次把規(guī)范和細節(jié)的問題提上復(fù)習(xí)日程。比如填序號、填名稱、填化學(xué)式、保留一位小數(shù)等要求，在審題時就要格外注意。
八、珍視錯題，查漏補缺。
在5月下旬至六月初，也就是二輪復(fù)習(xí)階段，我們還要進行歷年各地中考試題的模擬訓(xùn)練，主要目的是提高應(yīng)用和應(yīng)試能力。對于平時的模擬試題的使用，我建議大家：
第一.珍視錯題，將平時考試中的錯誤之處及時改正并強化記憶，及時做到查漏補缺，亡羊補牢。
第二.分門別類，整理試題。考前同學(xué)們做過大量的模擬練習(xí)，建議把試題分門別類、合理有序地整理在一起。例如按照考場練習(xí)、平時練習(xí)或某個時間段習(xí)題等標(biāo)準(zhǔn)，把試題分類。這不僅有助于總結(jié)出練習(xí)中常出現(xiàn)的錯誤，也為考前的自主復(fù)習(xí)提供了一手資料。
以上是我從老師的角度談了如何提高中考之前復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)效果的幾點建議，希望于同學(xué)們有些益處。
自古英雄出少年!我們相信：你們每一個人都是奇跡!我們堅信，奇跡將由你們來繼寫!我們期待著??
我謹代表九年級全體老師莊嚴承諾：
1、我們?nèi)翰呷毫Γ穆玖Γ种院愕馗愫眉w備課，夯實基礎(chǔ)，激活思維，提升能力，以學(xué)定教，以學(xué)檢教，努力讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，讓思維飛起來!把成績提起來!
2、我們師生并肩作戰(zhàn)!老師們時時刻刻都在關(guān)注你們。你們痛苦，老師跟著傷心;你們高興，老師也倍感欣慰;你們跌倒了，老師扶你們起來!你們深夜苦讀，我們就是那支永不燃盡的蠟燭;你們迎風(fēng)破浪，我們就是保駕護航的風(fēng)帆;你們汲取知識的營養(yǎng)，我們就是知識的糧倉!。
3、用事實說話，用成績證明，我們是最優(yōu)秀的組合!
同學(xué)們，早春的腳步，為我們敲響出征的戰(zhàn)鼓;誓言的手臂，為我們揚起直濟滄海的映日長帆!同學(xué)們， 20xx中考，看我們的!20xx中考。我們——志在必得!
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，工作順利!祝同學(xué)們早日成才，夢想成真!
教師代表讀書交流會發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
陽春三月，春暖花開，我們盼望著“今年花勝去年紅”;憧憬六月，豪情滿懷，我們期待著“風(fēng)光不與四時同”。為了實現(xiàn)這份期盼，就是今天，就在這里，讓我們共同見證：決戰(zhàn)中考!凱旋而回!
青春需要的是一個證明自己、實現(xiàn)自我的機會，現(xiàn)在，這個機會已經(jīng)到來!給自己90天的努力，為自己打開一扇圓夢的大門!(同學(xué)們，你們愿意不愿意?)
因為有了目標(biāo)，大山才有了無怨無悔的奉獻，鮮花才有了擁抱春天的激情，松柏才有了扎根懸崖的堅韌……書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。看著前面的燈光，你才會忽略身邊的黑暗;盯著遠方的目標(biāo)，你才會漠視腳下的坎坷;懷揣遠大的理想，你才能戰(zhàn)勝艱難險阻。(同學(xué)們，面對前面的困難，你們怕不怕?)誰的心中沒有遠方，既然認定了目標(biāo)，我們便只顧風(fēng)雨兼程!
此時此刻，作為和同學(xué)們朝夕相處、攜手奮進的教師，我的心里也久久不能平靜。清晨，聽著你們書聲朗朗;白天，伴著你們探索求知;晚上，望著你們刻苦攻讀。.作為你們的老師，我們有幸陪伴大家走過了你們生命中最亮麗的季節(jié)。在此，我代表九年級全體教師鄭重承諾：我們一定會全程陪伴大家打好中考攻堅戰(zhàn)，用我們的智慧、我們的汗水、我們的愛心構(gòu)筑起通向成功的橋梁!我們將忠于職守，樂于奉獻，精誠團結(jié)，齊抓共管，為同學(xué)們營造一個融洽和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在中考沖刺階段，我們將與你們同在!一同體會拼搏的辛苦，一同品嘗奮斗的樂趣。雄關(guān)漫道真如鐵，不勝中考不罷休!在最后的沖刺階段，我們無法給予你們更多的東西，但請你們相信我們，我們的每位老師一定會始終如一，傾盡所有，助你們揚帆遠航，見證你們的一步又一步成長!我們的每位老師一定會認真?zhèn)湔n，積極備戰(zhàn)，用我們有力的臂膀托起你們明天的輝煌。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來!九載寒窗，決勝于最后90天。中考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響， “狹路相逢勇者勝”，此時不搏何時搏!讓我們拿起學(xué)習(xí)的武器，咬緊牙關(guān)，用我們廢寢忘食的勤奮、志在必得的信心，意氣風(fēng)發(fā)地換取中考十拿九穩(wěn)的輝煌!(大家有沒有信心?)我們相信：“天生我材必有用”!我們相信：“一切皆有可能”! 我們相信心有多大，舞臺就有多大!以我們大家的智慧駕馭考場，定能決勝于中考!
同學(xué)們，九十天很短，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，你們需要珍惜每一分;九十天很長，面對殘酷的競爭，你們需要堅持每一秒。但是用九十天的汗水就能澆灌出收獲的果實，用九十天的拼搏苦戰(zhàn)就能唱響六月的凱歌，我們所有的付出都很值得!
讓我們用堅忍不拔的毅力、執(zhí)著追求的精神、頑強拼搏的斗志來書寫這平凡90天的不平凡的歷史;讓我們一起挑戰(zhàn)，努力拼搏，創(chuàng)造輝煌!向辛勤培育你們成長的母校、悉心撫育你們成長的家長交出一份滿意的答卷。
相信你們自己，你們能行!相信你們的老師，我們能行!! 謝謝大家!
教師代表讀書交流會發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長、老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
陽春三月，春暖花開，我們盼望著“今年花勝去年紅”;憧憬六月，激情滿懷，我們期待著“風(fēng)光不與四時同”。為了實現(xiàn)這份期盼，今天，我在這里，與大家共同見證：同學(xué)們這難忘的時刻，這振奮人心的日子。今天，你們迎來中考百日沖刺!
在我們的會場上有你們的家長，那是你們最親的人，是給你們生命的人，是日日夜夜為你們操勞的人，是愿意用生命托起你們夢想的人;在你們的身邊還有我們老師，是和你們相處將近三年的人，是會因你們的失敗而憂傷的人，是會因你們的成功而驕傲的人，是愿意用祝愿成就你們輝煌的人。今天你們將用你們還尚存稚氣的聲音，當(dāng)著家長對著老師，許下最美的誓言。請記住今天，請銘記此刻，這是一個神圣的日子，這是一個莊嚴的時刻。
雖然，離中考只有100天。但這100天對于備考來說至關(guān)重要，要明白我們現(xiàn)在不僅是拼方法、拼效率的時候，更是拼體力、耐力、毅力和心理承受力的時候。因此，我們一定要咬緊牙關(guān)，繼續(xù)堅持，因為堅持就是勝利，堅持才能笑到最后。
同學(xué)們，當(dāng)你們蓄勢待發(fā)之際、展翅騰飛之時，出征迎戰(zhàn)之前，請允許我代表全體九年級全體教師莊嚴承諾：
我們九年級全體教師將精誠團結(jié)，通力合作。我們將統(tǒng)一部署，協(xié)調(diào)步驟，統(tǒng)一進度，共享資源。我們將刻苦鉆研，潛心備課，不斷更新教育理念，努力完善教學(xué)方法，中考試題是我們的藍本，日常教學(xué)是我們的手段，課堂效率是我們的追求，金榜題名是我們的愿望。這一百天，我們也許無法給予你們更多的東西，但我們會傾其所有，為你們明天的揚帆遠航推波助瀾。我們將為你們搖旗吶喊。我們與你們同甘共苦，我們與你們風(fēng)雨同舟。我們會與你們并肩作戰(zhàn)，以我們火熱的青春激情把希望變成把握，把把握變成所向披靡、舍我其誰的士氣!
同學(xué)們!人生是一場比賽，既要有萬米長跑的耐力，又要有百米沖刺的速度，在這僅剩的100天內(nèi)，讓我們只爭朝夕，一起見證朝陽，沐浴風(fēng)雨，以信心，以耐力，以壓倒一切的勁頭，揚起中考直濟滄海的風(fēng)帆，奮勇地向前沖刺!奮戰(zhàn)一百天，給父母一個驚喜!讓父母放心，奮戰(zhàn)一百天，給學(xué)校一個奇跡!奮戰(zhàn)一百天，給自己的未來一片光明!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
教師代表讀書交流會發(fā)言稿篇十
親愛的老師們，同學(xué)們：
大家好!今日是我們?nèi)澜鐑和墓?jié)日——兒童節(jié)。當(dāng)我們邁入與教室，將會發(fā)現(xiàn)，這天的教室是特別的，仿佛要綻放出它最美麗的一面。每個班里都掛上了彩帶和同學(xué)們的作品，特別漂亮。
我知道，同學(xué)們都期待著這一天的來臨。因為，到了這一天，大家可以展現(xiàn)出自己多才多藝的一面，鋼琴、小提琴、相聲、小品、書法、畫畫、舞蹈、歌唱等等。
這是我們的節(jié)日，這是是保障兒童權(quán)利的節(jié)日，因此，我再次向全體同學(xué)祝賀。在陽光明媚的這天，小鳥為我們歌唱，綠樹為我們遮涼，小草向我們祝賀，花兒讓我們感受到了明日的光輝與燦爛。大自然一切一切，都在兒童節(jié)這天，顯得生機勃勃。
老師們，您們就放縱放縱你們的學(xué)生吧，讓他們在這天能夠盡情地玩耍，盡情地表演吧;同學(xué)們，你們就放開學(xué)習(xí)中的煩惱和成績吧，不要讓它們占據(jù)了你的思緒，一年就那么一次，玩吧，跳吧，沒有人會阻止你。
在聯(lián)歡會上，假如你是演員，你就盡力地表演，展示出你的風(fēng)采，假如你是觀眾，你就認真觀看，時不時來一陣熱烈的掌聲，來鼓勵臺上的演員，讓他們的擁有自信心吧!
“等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年……一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年，沒有人曉得為什么……盼望著假期盼望著明天，盼望著長大的童年，一天又一天一年又一年，盼望長大的童年。”“讓我們蕩起雙漿，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周還繞著綠樹紅墻，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風(fēng)……”讓我們一起合唱，來慶祝兒童節(jié)吧。
