方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班體育游戲內(nèi)容策劃方案篇一
1、學(xué)習(xí)雙腳交替跳格子。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)能力。
3、學(xué)會(huì)與同伴合作按次序進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
找一塊寬敞的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始本分
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
師：請(qǐng)小朋友站在自己的位置上，排成6列縱隊(duì)。
2、復(fù)習(xí)原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中間空一個(gè)圓點(diǎn)。
3、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的基本體操。
二、基本部分。
1、介紹場(chǎng)地，引起幼兒的興趣。
師：有一塊格子場(chǎng)地(指給幼兒看)，上面寫(xiě)滿(mǎn)了數(shù)字，你們看看有哪些數(shù)字?能按1—9的數(shù)字?jǐn)?shù)出來(lái)嗎?
2、請(qǐng)小朋友站在格子的旁邊指認(rèn)。
3、學(xué)習(xí)用雙腳交替的方法跳格子。
師：剛才我們是用手指來(lái)指認(rèn)的，如果用腳來(lái)數(shù)數(shù)，看看行不行?
師：幼兒分散在格子場(chǎng)地處練習(xí)，每次一位幼兒跳，其余幼兒等待片刻，輪流進(jìn)行。
4、幼兒練習(xí)后提問(wèn)：你們剛才是怎樣用腳數(shù)的?
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)跳給老師看一看。
5、老師重點(diǎn)講解跳的方法：每次一只腳踏一個(gè)數(shù)，左右腳交替進(jìn)行，按順序1——9的數(shù)字跳完。
6、引導(dǎo)幼兒練習(xí)用雙腳交替跳的方法跳格子。
7、游戲：“看誰(shuí)跳得快”。
師：小朋友們都學(xué)會(huì)了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來(lái)我們就來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫：“看誰(shuí)跳得快”。
師：玩法：將小朋友分成四組，每組一塊格子地，游戲開(kāi)始后，每組當(dāng)中的一人按1—9的順序跳格子，其余人幫著數(shù)，跳完后換另一個(gè)人，直到所有的人都跳完。先跳完的那組為勝。
8、游戲進(jìn)行3——4次。
三、結(jié)束部分。
1、老師表?yè)P(yáng)按要求跳的小朋友。
2、放松運(yùn)動(dòng)，針對(duì)幼兒的腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒園大班體育游戲內(nèi)容策劃方案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能積極的參與體育活動(dòng)，準(zhǔn)守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平衡木兩條、拱形門(mén)兩個(gè)、籮筐兩個(gè)(內(nèi)放球類(lèi))，根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過(guò)溪。
2、大灰狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“小豬過(guò)橋”
1.今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá)。
2.教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。
二、游戲：“小豬運(yùn)西瓜”
1.外婆家到了。外婆看見(jiàn)小豬們可高興啦，說(shuō)要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧!
2.討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見(jiàn)大灰狼怎么辦?(外婆說(shuō)小豬你們看見(jiàn)大灰狼時(shí)，要立刻蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。)
3、小豬抱著西瓜鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。
三、游戲：“切西瓜”
1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧!
2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開(kāi)，切西瓜者抓住一人后，再次開(kāi)展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。
3、可以組成3-4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩“切西瓜”游戲。
幼兒園大班體育游戲內(nèi)容策劃方案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境化的游戲中、體會(huì)蔬菜與人們生活的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性，以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。
3、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)數(shù)字5以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蔬菜玩具是幼兒人數(shù)相等、紅綠燈標(biāo)記各一。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
老師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲《小司機(jī)》，幼兒模仿司機(jī)開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，在場(chǎng)地四周小跑，(邊念兒歌：“嘀、嘀、嘀我是一個(gè)小司機(jī)，看見(jiàn)紅燈停一停，看見(jiàn)綠燈向前行?！?老師扮演交通警察，出示紅燈要求幼兒停，出示綠燈，幼兒可以隨意小跑(邊糾正個(gè)別幼兒小跑的動(dòng)作)(邊念兒歌：“嘀、嘀、嘀我是一個(gè)小司機(jī)，看見(jiàn)紅燈停一停，看見(jiàn)綠燈向前行?！?/p>
二、帶領(lǐng)幼兒做小兔跳，小鳥(niǎo)飛，大象走，青蛙跳。
三、送菜忙
1、師：剛才，張老師接到小貓菜市場(chǎng)打來(lái)的電話(huà)，她要要請(qǐng)我們小朋友幫它們送些蔬菜，你們?cè)敢鈫?小朋友看，去菜市場(chǎng)要經(jīng)過(guò)一條小路，走時(shí)要當(dāng)心，別掉進(jìn)溝里去了。你們可要看清楚每個(gè)籃子需要什么菜，可別送錯(cuò)了。
2、蔬菜在這里，現(xiàn)在每個(gè)小朋友送一個(gè)蔬菜過(guò)去，回來(lái)時(shí)鉆山洞回來(lái)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒師范。
4、要求幼兒送兩個(gè)蔬菜，教師用手勢(shì)告訴幼兒送幾個(gè)。
5、要去幼兒送五個(gè)蔬菜。
教師小結(jié)：蔬菜送完了。我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小貓，送對(duì)了沒(méi)有?問(wèn)：小貓，白菜送對(duì)了嗎?幼兒回答：送對(duì)了。依次問(wèn)其它蔬菜是否送對(duì)。
四、買(mǎi)菜。
1、小動(dòng)物的媽媽?zhuān)?選6明幼兒扮演動(dòng)物的媽媽并戴上頭飾)，也要請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，幫忙去買(mǎi)菜。它給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)籃子，籃子里有一張卡片，卡片上有輸出和數(shù)字寶寶，小朋友拿到籃子就要看清楚動(dòng)物媽媽要你買(mǎi)什么菜，買(mǎi)幾個(gè)?可不要買(mǎi)多了，也不要買(mǎi)少了，聽(tīng)清楚了嗎?
2、示范幾張卡片。
3、幼兒看記錄買(mǎi)菜，要去幼兒邊買(mǎi)邊說(shuō)：“青蛙媽媽?zhuān)屹I(mǎi)了兩個(gè)茄子等”。
五、放松活動(dòng)。
小朋友們幫動(dòng)物媽媽買(mǎi)了這么多菜，也累了，我們來(lái)放松放松，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，一二三，拍拍肩，三四五，扭一扭，五六七，拍拍膝，七，走一走。
六、小朋友們忙了一天了，回家去吃東西吧!帶領(lǐng)幼兒開(kāi)車(chē)回教室。
七、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班體育游戲內(nèi)容策劃方案篇四
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能較協(xié)調(diào)地進(jìn)行正走、側(cè)走和倒走。
2、體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
選擇活動(dòng)的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
教師將幼兒帶到草地上進(jìn)行準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
二、組織幼兒進(jìn)行游戲。
1、教師告訴幼兒游戲的名稱(chēng)和玩法。
2、教師宣布游戲的規(guī)則。
（1）“磁性人”不能轉(zhuǎn)身，不管怎么走始終只能面朝一個(gè)方向，否則視為磁性消失，暫停游戲一次。
（2）“磁鐵”位置不斷變換，“磁性人”的動(dòng)作要隨之變化。
3、教師組織幼兒進(jìn)行游戲。
（1）幼兒四散戰(zhàn)立，教師扮磁性人?！按盆F”在“磁性人”身后，“磁性人”倒走；“磁鐵”在“磁性人”身前，“磁性人”正走；“磁鐵”在“磁性人”側(cè)面，“磁性人”側(cè)走。
（2）活動(dòng)兩次后，由幼兒來(lái)扮演磁鐵。
（3）教師監(jiān)督幼兒，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師組織幼兒評(píng)價(jià)活
動(dòng)過(guò)程，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的幼兒并組織幼兒有序回活動(dòng)室。
幼兒園大班體育游戲內(nèi)容策劃方案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
2.引導(dǎo)幼兒能變換多種花樣玩繩，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、增強(qiáng)身體機(jī)能。
3.教幼兒掄長(zhǎng)繩，跳大繩，鍛煉孩子的跳躍能力以及孩子的節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兩條長(zhǎng)繩
2.每人一條短繩活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
整隊(duì)帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。
讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔跳的動(dòng)作。教師朗誦兒歌，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。
附兒歌：小繩小繩真有趣，天天和我做游戲，單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳，正著跳，反著跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身體好。
二、基本部分。
(一)自由玩繩。
幼兒每人一條短繩，自由玩繩，教師觀察并引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法：
1.跳繩：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、兩腳交替跳、正跳、反跳、挽花跳
2.兩名幼兒拉直繩子，其他幼兒站成一路縱隊(duì)，跑到繩下，用頭頂繩。
3.幼兒兩手拿繩，將繩踩在雙腳下，念兒歌學(xué)小兔跳。
4.請(qǐng)兩名幼兒拉直繩子的兩端，讓幼兒練習(xí)跳高。(高度約15--20cm)
5.走鋼絲：將繩子放在地上，讓幼兒腳踩繩子走，注意腳不能離開(kāi)繩子。
(二)教幼兒學(xué)習(xí)跳長(zhǎng)繩：
1.教師出示長(zhǎng)繩、讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)繩，教師講述長(zhǎng)繩與短繩的不同：短繩是一個(gè)小朋友玩的，最多帶著一個(gè)小朋友跳，長(zhǎng)繩可以有幾個(gè)小朋友一起跳，但是繩子的兩端要有兩個(gè)小朋友掄著，這樣小朋友就可以一起玩了。
2.教師講述長(zhǎng)繩的掄法：
兩人可握住繩子的一頭，向同一個(gè)方向甩動(dòng)，并且兩人的用力要一致，然后教師示范掄繩方法。
3.教師講述掄繩子的規(guī)則：甩繩者甩繩子時(shí)應(yīng)有節(jié)奏且用力要適中，注意不要打到跳繩者的頭。
4.讓幼兒練習(xí)掄繩方法。
5.讓幼兒念著兒歌跳長(zhǎng)繩。讓幼兒隨繩子的甩動(dòng)而跳躍，當(dāng)念到“手摸地”時(shí)，跳繩者要迅速向繩外跑去，應(yīng)盡量避免被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應(yīng)接著跳入繩中繼續(xù)跳。讓幼兒反復(fù)練習(xí)跳繩。(附兒歌)一根長(zhǎng)繩兩頭搖，小朋友們中間跳，小紅小紅蹦一蹦，小紅小紅跳一跳，小紅小紅請(qǐng)下去。
6.讓幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，教師提醒幼兒要注意安全。
三、結(jié)束部分。
放音樂(lè)讓幼兒做放松動(dòng)作，教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)好的的幼兒。
幼兒園大班體育游戲內(nèi)容策劃方案篇六
一、競(jìng)賽目的：為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒積極參與晨間體育活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒體質(zhì)。
二、競(jìng)賽項(xiàng)目：大班組(跳竹竿，跳繩);中班(拍球，跳繩);小班(拍球，踢鍵子)。
三、競(jìng)賽規(guī)則及做法
每個(gè)項(xiàng)目的第一項(xiàng)為基本項(xiàng)，各班應(yīng)為90%。
1、大班《跳竹竿》
①每班由四幼兒組成兩對(duì)各持竹竿向下不斷地敲打粗竹竿，隨著節(jié)奏時(shí)開(kāi)時(shí)合，班上其他幼兒隨著節(jié)奏跳過(guò)四根竹竿，有秩序地從一面跳進(jìn)另一面跳出，可單人跳或雙人同時(shí)跳，跳時(shí)可單腳跳或雙腳跳。
②幼兒能按要求跳過(guò)竹竿的算積分1分。
2、大班《跳繩》
①單人跳：幼兒能連續(xù)跳5個(gè)的算積分1分。
②集體跳：每10名幼兒組成一組，教師搖繩，10名幼兒一個(gè)接一個(gè)成8字跳，完成后算積分10分。
3、中班《拍球》
①原地拍球：幼兒能連續(xù)拍5下算積分1分。
②行走拍球：幼兒能邊走邊拍球10米算積分1分。
4、中班《跳繩》
幼兒連續(xù)跳3個(gè)以上算積分1分。
5、小班《拍球》
幼兒能連續(xù)拍球5下算積分1分
6、小班、《踢鍵子》
幼兒能帶繩踢鍵子10下算積分1分。
四、比賽時(shí)間：
初賽時(shí)間為四月下旬，由班上組織比賽;決賽時(shí)間為4月28日，由幼兒園和各年級(jí)組組織，參加《集體跳繩》的派出組數(shù)不限，但不能重復(fù)參加，其余項(xiàng)目各班派出班上幼兒三分之一的幼兒參加決賽。
五、獎(jiǎng)勵(lì)
1、集體獎(jiǎng)：競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束后，根據(jù)各班所得積分決定獲獎(jiǎng)等次，特等獎(jiǎng)大班組、中班組、小班組各一名，一等獎(jiǎng)大班組兩名，中班組、小班組各一名，其余為二等獎(jiǎng)。
2、個(gè)人獎(jiǎng)：根據(jù)幼兒參賽項(xiàng)目及競(jìng)賽表現(xiàn)，選出“小小體育明星”大班組12名、中班組10名、小班組8名。
【范例】
一、幼兒園體育運(yùn)動(dòng)特色的提出
《綱要》健康領(lǐng)域的“內(nèi)容與要求”中指出：幼兒園應(yīng)“開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境
的適應(yīng)能力?！薄毒V要》健康領(lǐng)域的“指導(dǎo)要點(diǎn)”中也指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?！笨梢?jiàn)，在幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)對(duì)滿(mǎn)足幼兒身心發(fā)展的需要、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒的健康心理具有十分重要的意義。
隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程加快，各地都加大了對(duì)幼兒園體育活動(dòng)設(shè)施的投入，為幼兒園開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)創(chuàng)造了優(yōu)越的物質(zhì)條件。多年來(lái)，一些幼兒園也相繼開(kāi)展了有關(guān)幼兒體育活動(dòng)方面的課題研究，如我___規(guī)劃課題中的《統(tǒng)整性幼兒戶(hù)外活動(dòng)的實(shí)踐研究》、《幼兒快樂(lè)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷園本化的理論與實(shí)踐》、《2-6歲幼兒肢體——運(yùn)動(dòng)智能促進(jìn)策略研究》等，這些課題從不同的視角和側(cè)面著手，進(jìn)行了開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)的某些理論和教育策略的探究，在幼兒身心健康發(fā)展以及體育活動(dòng)開(kāi)展的興趣培養(yǎng)、內(nèi)容形式創(chuàng)新等方面均取得了有益的研究成果。但總體而言，幼兒園將幼兒體育活動(dòng)作為課題研究的還不太多，而把幼兒園體育活動(dòng)提到課程建設(shè)層面、作為特色課程來(lái)研究的更是少見(jiàn)。
在運(yùn)動(dòng)特色積累和研究的過(guò)程中，我園收集整理了很多民間幼兒體育游戲的課程素材，并且進(jìn)行了園本的改編、創(chuàng)編，同時(shí)積累了很多民間幼兒體育活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，形成了具有本園特色的民間體育課程雛形。試圖在研究開(kāi)發(fā)民間體育活動(dòng)資源、培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的基礎(chǔ)上，把研究的觸角延伸到園本課程的建設(shè)之中，把運(yùn)動(dòng)打造成我園體育課程的特色，進(jìn)一步豐富我園的教育特色內(nèi)涵，更好地提高我園的辦園品位。
二、教研組成員
組長(zhǎng)：張倩倩
副組長(zhǎng)：李萌萌 劉楠楠、王蓉、盧娜
成員：張英英、楊芳、秦文、周小葉、胡蓮蓮、李群、楊蓮蓮、付旭旭、劉海鳳、孫慶華
韓美、孫莎
三、概念的界定
我園構(gòu)建了以“運(yùn)動(dòng)”為主題，以省編教材為依據(jù)，努力打造體育運(yùn)動(dòng)特色，通過(guò)豐富多彩的體育游戲和教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體智、陶冶幼兒情操、磨煉幼兒意志、發(fā)展幼兒交往能力，讓幼兒在體驗(yàn)成功和快樂(lè)中獲得健康和諧發(fā)展。
四、研究目標(biāo)
1. 通過(guò)
實(shí)驗(yàn)，初步建構(gòu)我園幼兒戶(hù)外體育教育活動(dòng)的一般操作樣式。
2. 促進(jìn)幼兒體格、體能的發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的健康人格，有責(zé)任、有意志，能經(jīng)受挫折與失敗的良好心態(tài)以及 學(xué)會(huì)交往、合作和自主自信的精神。
4. 萌發(fā)幼兒初步的創(chuàng)造意識(shí)，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
5. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，形成一支具有探索、鉆研精神的教師隊(duì)伍，提高教師的科研能力。研究對(duì)五、研究對(duì)象及研究方法
1. 研究對(duì)象：博奧幼兒園全體幼兒。
2. 研究方法：
(1)行動(dòng)研究法：教師針對(duì)實(shí)際的教育活動(dòng)或教育實(shí)踐中的問(wèn)題，不斷提出改進(jìn)教育的方案與計(jì)劃，用以指導(dǎo)教育活動(dòng)，并根據(jù)我園實(shí)際，總體設(shè)計(jì)，分階段進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)效果。
(2)觀察研究法：在自由活動(dòng)、集體活動(dòng)中，有目有、有計(jì)劃地對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察、分析，跟蹤記錄幼兒在各實(shí)驗(yàn)階段的發(fā)展事實(shí)(動(dòng)作、言語(yǔ)、性格、感知等)進(jìn)行分析、研究，得出幼兒動(dòng)作、心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。
(3) 個(gè)案研究法:建立個(gè)案研究制度，并進(jìn)行追蹤記錄。
六、主要研究?jī)?nèi)容
⑴合理安排每個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容，確定活動(dòng)的任務(wù)。教師要掌握幼兒生理負(fù)荷量的測(cè)量方法，合理安排戶(hù)外體育活動(dòng)的密度，尤其是幼兒的練習(xí)密度，確定新教的知識(shí)和技能，保證幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷的適宜程度，真正達(dá)到增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的作用。
⑵對(duì)幼兒的動(dòng)作發(fā)展給予科學(xué)的評(píng)價(jià)。在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師要考慮不同幼兒之間的差異，并對(duì)不同幼兒提出不同的要求，避免用單一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，力爭(zhēng)讓每位幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高。在評(píng)價(jià)幼兒時(shí)，應(yīng)少用橫向比較，多引導(dǎo)幼兒與自己進(jìn)行縱向比較，讓幼兒看到自己的進(jìn)步，從而提高幼兒參與戶(hù)外體育活動(dòng)的積極性。
⑶以幼兒感興趣的方式組織戶(hù)外體育活動(dòng)。創(chuàng)造被人接受的氣氛，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生高度的心理自由和輕松愉快感，以保證幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)。全課題組教師要以課題研究和實(shí)施為導(dǎo)向，認(rèn)真學(xué)習(xí)，確立現(xiàn)代教育觀、兒童觀，在幼兒集體活動(dòng)中，教師要作為一
個(gè)引導(dǎo)者，支持者及時(shí)肯定幼兒的成績(jī)與進(jìn)步，在自由活動(dòng)中教師要充當(dāng)幼兒的合作伙伴，真正融入幼兒的活動(dòng)中去，要充分尊重每個(gè)幼兒的需要，以欣賞的眼光看待和發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的積極變化，引導(dǎo)幼兒積極探索。
七、研究原則：
⑴尊重幼兒的原則：師要尊重幼兒的合理意愿與要求，尊重幼兒在活動(dòng)中所做的努力和成果，不隨意否定幼兒的行為，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)能力表現(xiàn)和展示自我的機(jī)會(huì)。
⑵ 主體性原則：只有當(dāng)兒童作為活動(dòng)的主體，以發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，其能力才能得以更好
的發(fā)展。因此，在體育活動(dòng)中要運(yùn)用各種方式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，把兒童置于活動(dòng)的主體地位，充分利用園內(nèi)可行的活動(dòng)場(chǎng)所、各種自制的體育器械，讓幼兒大膽嘗試，動(dòng)腦動(dòng)手、主動(dòng)發(fā)展。
⑶ 因材施教原則：教師平時(shí)要注意觀察，創(chuàng)設(shè)自主活動(dòng)的條件，并針對(duì)幼兒的發(fā)展情況設(shè)計(jì)可行的教育活動(dòng)，使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得限度的發(fā)展。
⑷ 實(shí)踐性原則：課題組教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)，并在實(shí)踐中總結(jié)、提升，使之具有科學(xué)性、游戲性。
八、研究評(píng)價(jià)
1. 有關(guān)論文及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
2. 體育特色活動(dòng)設(shè)計(jì)
3. 研究報(bào)告
4. 幼兒個(gè)案及分析材料
幼兒園大班體育游戲內(nèi)容策劃方案篇七
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、練習(xí)幼兒雙腿夾物跳的動(dòng)作及準(zhǔn)確投擲的能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性及培養(yǎng)幼兒的耐力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
小沙包20個(gè)、小兔頭飾10個(gè) 、烏飾10個(gè)、椅子2把、長(zhǎng)橡皮筋、有架座的竹圈2個(gè)(直徑為60厘米)、墊子2塊、球網(wǎng)1個(gè)。
[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]
練習(xí)雙腿夾物跳、爬及準(zhǔn)確投擲。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、開(kāi)始部分
“寶寶們今天天氣真好，跟著老師一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)”。帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，師生共同念兒歌“今天天氣真好，小朋友們來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。
二、基本部分
1、“寶寶們沙包有許多玩法 ，讓我們動(dòng)腦想一想，看誰(shuí)的玩法多，與其他寶寶不同”。
2、幼兒自由玩沙包，教師觀察指導(dǎo)。
(幼兒積極參與，想出了許多辦法，有用沙包投擲物體的、有踢沙包的、有像小烏龜一樣背著沙包爬的、有的夾在腿間像小白兔跳的、有用頭頂、肩扛的，有幾個(gè)小朋友相互結(jié)合傳沙包等等，幼兒想出了許多好玩的玩法)。
3、師生共同討論沙包的多種玩法，幼兒相互模仿。
(讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。)
4、重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲
(1)龜兔賽跑
把幼兒分成兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進(jìn)行跳躍前進(jìn)，另一組扮小烏龜背著殼(沙包)進(jìn)行著地爬，兩組一起前進(jìn)，中途中如果沙包掉落下來(lái)，可放好繼續(xù)前進(jìn)，看那組最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。
(2)炸碉堡
把幼兒分成兩隊(duì)，分別站在起跑線，教師發(fā)出信號(hào)：“出發(fā)!”每隊(duì)第一個(gè)幼兒立即跑出，跳過(guò)高30厘米的墻(橡皮筋)，鉆過(guò)直徑60厘米的“山洞”(竹圈)，兩手兩膝著地爬過(guò)“封鎖線”(墊子)拿起“手榴彈”(小沙包)向敵人“碉堡”(球網(wǎng))投去，在從兩側(cè)跑回，排第二個(gè)幼兒的手，然后站到隊(duì)尾。如此依次進(jìn)行，打中“碉堡”次數(shù)最多的對(duì)為勝。
三、結(jié)束部分
“寶寶們敵人的碉堡炸掉了，咱們?cè)撔菹⒁幌铝恕薄Ｒ黄鹱龇潘蛇\(yùn)動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)。
多元價(jià)值分析：
1、小班幼兒喜歡鉆、爬、跑、跳，又喜愛(ài)模仿小動(dòng)物 ，根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
2、通過(guò)玩沙包，練習(xí)了幼兒雙腿夾物跳，準(zhǔn)確投擲物、跑、鉆、爬等動(dòng)作，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒積極參與游戲，培養(yǎng)了幼兒大膽參與游戲的情感。
幼兒園大班體育游戲內(nèi)容策劃方案篇八
一、設(shè)計(jì)意圖：
報(bào)紙?jiān)谏钪泻艹Ｒ?jiàn)，組織這次“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng)，著重整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，讓幼兒在和報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣，并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體的靈敏性。
2、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人兩三張報(bào)紙。
2、《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂(lè)磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。
(2)在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：
舉起魔術(shù)棒，變成高人走(上肢運(yùn)動(dòng));
放下魔術(shù)棒，變成矮人走(下蹲運(yùn)動(dòng));
立起魔術(shù)棒，變成小拐杖(腹背運(yùn)動(dòng));
握緊魔術(shù)棒，變成小汽車(chē)(體側(cè)運(yùn)動(dòng));
騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬(跳躍運(yùn)動(dòng));
擺動(dòng)魔術(shù)棒，向著圓心走(整理運(yùn)動(dòng))。
2、報(bào)紙的玩法
(1)引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體，誰(shuí)能想出特別的方法?
①觀察幼兒一個(gè)人的玩法。
②觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。
③隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度
④提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全。
(2)鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。
3、游戲：南極冰塊。
(1)介紹游戲玩法：在《水族館》的音樂(lè)聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，大鯊魚(yú)就會(huì)游出來(lái)抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚(yú)就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚(yú)抓走的危險(xiǎn)。
(2)教師扮演企鵝媽媽?zhuān)變喊缪菪∑簌Z，配班教師扮演大鯊魚(yú)，報(bào)紙當(dāng)作冰塊，游戲開(kāi)始。在游戲過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃，以逃避“大鯊魚(yú)”的追捕。
第一次游戲，每張報(bào)紙上站一只“企鵝”;第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。
(3)當(dāng)報(bào)紙上的人越來(lái)越多時(shí)，教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡，同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
(4)放松活動(dòng)：幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。
五、活動(dòng)延伸：
1、在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2.幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班體育游戲內(nèi)容策劃方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、 結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3、 萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)地。
2、 游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、 啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱(chēng)及規(guī)則。
二、基本部分：
1、 貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。
2、 在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷 糧的成功。
3、 貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，終于抓住了老鼠，減少了糧倉(cāng)的損失。
三、結(jié)束部分：
1、 表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。
2、 幼兒開(kāi)汽車(chē)離開(kāi)場(chǎng)地。
幼兒園大班體育游戲內(nèi)容策劃方案篇十
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，準(zhǔn)確的練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、通過(guò)游戲，發(fā)展自身的跳躍能力，跳過(guò)寬30厘米、高25厘米的障礙物。
3、能夠大膽嘗試，克服游戲中遇到的困難。
活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)游戲，發(fā)展自身的跳躍能力，跳過(guò)寬30厘米、高25厘米的障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒擁有立定跳遠(yuǎn)的經(jīng)驗(yàn)
2、書(shū)本、木樁障礙物
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：游戲跟我學(xué)(5分鐘，準(zhǔn)備活動(dòng))
1、先繞操場(chǎng)一圈手拉手圍成一個(gè)大圈
2、熱身運(yùn)動(dòng)
(1)師：小朋友們接下來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲叫跟我學(xué)，規(guī)則就是，老師說(shuō)什么你們就說(shuō)什么，老師做什么你們就做什么，明白嗎?立定
(2)師：小朋友們請(qǐng)注意，現(xiàn)在開(kāi)始啦!
小手在哪里，小手在這里，小手叉著腰，來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭，再點(diǎn)點(diǎn)頭，擺擺頭，再擺擺頭，搖搖頭，使勁搖。小手在哪里，擺擺手，使勁擺，我看哪位小朋友沒(méi)使勁，是勁擺，再擺一擺。
手放在~屁股上，搖一搖，再搖一搖，轉(zhuǎn)個(gè)圈再轉(zhuǎn)個(gè)大圈。手放~在膝蓋上，搖一搖，再搖搖，轉(zhuǎn)個(gè)圈再轉(zhuǎn)個(gè)圈，雙手抱膝蓋，跳一跳再跳一跳。蹲下去，站起來(lái)，蹲下，站起。蹲下，向天空跳起。立定
二、基本部分：(15分鐘)
1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)
(1)師：深林里，田野里，有一只會(huì)跳的動(dòng)物，它是農(nóng)民伯伯的好朋友，專(zhuān)吃害蟲(chóng)好幫手。他是?那有小朋友會(huì)跳嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)示范跳一下(幼兒在圈中間范跳)
(2)師：有一種跳躍方法很像我們小青蛙的跳法，他叫做“立定跳遠(yuǎn)”，下面小朋友請(qǐng)睜大你們的小眼睛看老師怎么跳的。
預(yù)備-雙腳微微張開(kāi)，雙腿腿稍彎屈，手臂后擺，上下?lián)u動(dòng)，上身稍前傾，可彈動(dòng)一次。
起跳---腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。
落地-屈腿全蹲。
(3)師：(播放音樂(lè))接下來(lái)請(qǐng)小盆友們，在原地一起練習(xí)一下吧。
(4)教師巡回指導(dǎo)幼兒(停音樂(lè)，吹口哨)師：立定，小朋友們做的都很棒，如果注意幾個(gè)動(dòng)作就更好了。開(kāi)始跳的時(shí)候兩只小腳微微張開(kāi)，膝蓋稍微彎曲，這樣小朋友才能夠使出力氣，手臂上下要擺動(dòng)起來(lái)，這樣小朋友才能跳的更遠(yuǎn)，落地的時(shí)候也稍微蹲下一點(diǎn)，這樣我們才不會(huì)摔倒哦。小朋友們可以再試一試(音樂(lè)繼續(xù))3
、越過(guò)障礙物，
(1)師：引導(dǎo)幼兒整隊(duì)，早操六隊(duì)向后轉(zhuǎn)起步走留出前面空地五個(gè)空點(diǎn)六隊(duì)每隊(duì)前放兩本書(shū)幼兒依此跳過(guò)兩本書(shū)
(2)師：小朋友們，接下來(lái)我們玩游戲，每隊(duì)小朋友們前面有兩本書(shū)，小朋友們需要一個(gè)接一個(gè)用青蛙跳的方法跳過(guò)去。(老師示范跳過(guò)去)
(3)師：下面老師要增加難度，在兩本書(shū)的前面放個(gè)木樁，請(qǐng)小盆友們跳過(guò)木樁，從木樁的上空跳過(guò)，不要走兩雙腿這樣叉過(guò)去“教師范跳。
(4)師：今天我們來(lái)比一比哪一隊(duì)小朋友像我們小青蛙一樣厲害。
六隊(duì)小朋友要依次跳越過(guò)兩本書(shū)，一個(gè)木樁，每一位小朋友跳完之后返回出發(fā)的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能繼續(xù)開(kāi)始跳。先跳完的一隊(duì)為勝利隊(duì)伍。(請(qǐng)幼兒示范，跳完跑到最后排隊(duì))
三，結(jié)束部分
(3分鐘)師：(引導(dǎo)幼兒站早操隊(duì)，放音樂(lè)跳青蛙操)接下來(lái)，老師放段音樂(lè)，我們小朋友們變成青蛙，可以自由跳跳、動(dòng)動(dòng)、拉拉手，一起來(lái)跳一跳，放完音樂(lè)我們就結(jié)束哦!
幼兒園大班體育游戲內(nèi)容策劃方案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠快速側(cè)身鉆過(guò)60厘米以下高度的皮筋。
2.能夠雙腳跳過(guò)20厘米以上高度的皮筋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：皮筋兩根、大椅子6把、小椅子四把、紅綠卡片各為幼兒人數(shù)一半。
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒隨教師做各種動(dòng)作，活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、膝蓋、腿部，重點(diǎn)練習(xí)側(cè)伸腿、彎腰。
2.請(qǐng)幼兒練習(xí)側(cè)身鉆皮筋。
(1)教師邊做運(yùn)動(dòng)邊把幼兒帶至皮筋圍成的大圓上(皮筋距地60厘米左右)。
(2)幼兒自由探索如何不碰到皮筋而鉆到圈內(nèi)的方法，并請(qǐng)幼兒介紹自己的方法，教師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：低頭、彎腰，并提示側(cè)身鉆法。然后請(qǐng)幼兒按照要領(lǐng)重新鉆進(jìn)圈內(nèi)繞過(guò)一把椅子再鉆出來(lái)。
(3)皮筋降低5厘米，請(qǐng)幼兒再次側(cè)身鉆，交流不碰到皮筋的方法，教師總結(jié)。
(4)皮筋繼續(xù)降低5厘米，請(qǐng)幼兒再次側(cè)身鉆，要求手不能扶地。幼兒交流辦法，這時(shí)可以請(qǐng)鉆的好的幼兒示范一下。
師生共同總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：伸腿、低頭、彎腰鉆過(guò)去、收腿。幼兒練習(xí)。
3.適當(dāng)放松身體。
4.請(qǐng)幼兒跳過(guò)距地20厘米的皮筋。
請(qǐng)幼兒自由練習(xí)雙腳跳過(guò)20厘米高的皮筋。
根據(jù)幼兒情況，逐步提高皮筋高度，請(qǐng)幼兒原地雙腳跳過(guò)。
5.接力游戲。
(1)紅、綠卡片作為禮物放在圓圈內(nèi)，請(qǐng)幼兒鉆進(jìn)圓圈自由選擇一張拿出，分為兩隊(duì)：拿紅卡片的為紅隊(duì)，綠卡片為綠隊(duì)。
(2)兩隊(duì)進(jìn)行接力比賽：鉆過(guò)圓圈→跳過(guò)皮筋→繞過(guò)椅子，原路返回，換下一活動(dòng)目標(biāo)：
鍛煉幼兒的腿部力量和協(xié)調(diào)性。
體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀看賽龍舟的錄像2、節(jié)奏輕快的音樂(lè)，收錄機(jī)3、紅旗一面
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè)，師生一起做模仿動(dòng)作(體育項(xiàng)目)
游泳(活動(dòng)上肢)射擊(弓箭步，左右開(kāi)弓)乒乓球(半蹲，體轉(zhuǎn))競(jìng)走(全身運(yùn)動(dòng))體操(放松運(yùn)動(dòng))
二、“開(kāi)龍舟”游戲
1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。(老師只交待“開(kāi)龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使“龍舟”前進(jìn)的技巧)
2、老師觀察：幼兒自由結(jié)伴的情況。開(kāi)龍舟游戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。
3、集中幼兒一起說(shuō)說(shuō)，“開(kāi)龍舟”游戲玩得怎樣
師：小朋友，“開(kāi)龍舟”的游戲好玩嗎?你們玩得怎樣?
幼：我們“開(kāi)龍舟”時(shí)有一個(gè)小朋友掉隊(duì)了，他沒(méi)跟上。位幼兒，最先完成為勝隊(duì)。
6.放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園大班體育游戲內(nèi)容策劃方案篇十二
教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握“蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。
2.能通過(guò)觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物;學(xué)習(xí)過(guò)側(cè)行動(dòng)作，有聽(tīng)信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：球18個(gè)、塑料筐6個(gè)、小鼓1副、花環(huán)18個(gè);音樂(lè)(比賽背景音樂(lè)、“花之舞音樂(lè)”、放松音樂(lè)等);蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊(duì)形照片各一;擦汗毛巾。
3.能積極與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
(一)隊(duì)列練習(xí)
1.大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊(duì)走一集體左右高人走一原地向左四個(gè)方向轉(zhuǎn)走。
2.熱身操：“l(fā)eft、right，go go go!”(左右韻律操)
(二)玩“小螃蟹1、2、3”游戲
1.面、背對(duì)教師聽(tīng)“左、右”信號(hào)行走。
2.面、背對(duì)教師聽(tīng)“1、2”信號(hào)行走。
(分析：教學(xué)開(kāi)始部分，教師借助幼兒每日早操活動(dòng)中常用集體隊(duì)形以及節(jié)奏歡快的韻律操，突出前后左右方位的運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，為后面合作行走學(xué)習(xí)自然銜接鋪墊。同時(shí)，教師針對(duì)幼兒空間知覺(jué)發(fā)展的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“螃蟹左右側(cè)行”游戲，從以自身左右方位的學(xué)習(xí)過(guò)渡到利用周?chē)h(huán)境為參照物的左右學(xué)習(xí)，為基本部分的合作、協(xié)調(diào)作了專(zhuān)門(mén)性的準(zhǔn)備。)
二、基本部分
1.學(xué)習(xí)“蜈蚣爬”游戲活動(dòng)玩法。
(1)教師(出示蜈蚣圖片)：這是什么?是什么樣子的?是怎樣行走的?
(2)教師(出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片)：這樣像蜈蚣嗎?是怎么連接的?(分析動(dòng)作，模仿學(xué)習(xí)：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊(duì)。)
(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí)，教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。
2.集中討論玩“蜈蚣爬”游戲的好方法。
(1)教師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。
(2)幼兒兩人一組，分散練習(xí)。
(3)討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的?(師幼互動(dòng)，分析要領(lǐng)：前后小朋友商量好，行走時(shí)先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)腳，像蜈蚣一樣地前行。)
(4)討論：先出哪只腳呢? (左腳一因?yàn)槠綍r(shí)做操、做事情很多都從左邊開(kāi)始的。引導(dǎo)策略：為每名幼兒提供一個(gè)花環(huán)帶在左腿上。)
(5)左腿戴上花環(huán)后，教師擊掌，幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走，玩“蜈蚣爬”游戲。
(分析：幼兒分小組自由嘗試探索蜈蚣合作走不成功后，從兩人合作開(kāi)始再次充分地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。由于有了探索經(jīng)驗(yàn)。幼兒與教師很快總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)。必須方向一致。由于幼兒左右方位知覺(jué)發(fā)展相對(duì)較弱，為排除左右方位帶來(lái)的合作行走干擾，教師給予幼兒用花環(huán)帶在左腿上的幫助，以便后面教學(xué)環(huán)節(jié)中合作人數(shù)增加時(shí)也能協(xié)調(diào)一致地行走。幼兒逐漸掌握了“合作行走”的正確方法，他們邊走邊喊“左右、左右”口令，合作的成功率大大提高，教師以快、慢擊掌聲伴奏，使幼兒的興趣更高。同時(shí)教師的擊掌也起到了控制幼兒行走節(jié)奏快慢的作用，一舉兩得。)
3.變化條件，幼兒繼續(xù)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。
(1)教師：小蜈蚣長(zhǎng)大了，試試3人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。(先集中討論：人多了，怎樣才能不相互踩腳?明確先行的方位;共同喊口令進(jìn)行;走時(shí)隊(duì)伍不能斷開(kāi)。)
(2)三人合作自由練習(xí)，輪流交換做排頭，教師敲鼓點(diǎn)進(jìn)行快、慢練習(xí)。
(3)游戲“蜈蚣運(yùn)球”(1～2次)：6人一組，比比誰(shuí)能穩(wěn)穩(wěn)地將球運(yùn)完。
(分析：增加行走人數(shù)對(duì)于幼兒很有挑戰(zhàn)性，有了前面的策略解決嘗試，敲鼓點(diǎn)、輪流做排頭、小競(jìng)賽都是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)中的情境進(jìn)行調(diào)節(jié)，增加了幼兒練習(xí)的興趣。同時(shí)，提供了幼兒表現(xiàn)自我，認(rèn)真學(xué)練的機(jī)會(huì)。教師在每次活動(dòng)中均有重點(diǎn)地對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)幫助。)
三、教學(xué)結(jié)束
1.放松身心，兩人一組跳集體舞“花之舞”，兩人面對(duì)面方向做一次、各自向左右方向做一次。(2)調(diào)節(jié)身體，結(jié)束。
(分析：針對(duì)本次活動(dòng)腿部控制較多，特別安排進(jìn)行“花之舞”中踢踏放松律動(dòng)，緩解腿部疲勞。游戲結(jié)束后幼兒心理、生理也就逐漸地恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。同時(shí)，利用面對(duì)面跳舞再次讓幼兒自然體驗(yàn)左右方向，再次滲透了左右空間方位的學(xué)習(xí)。)
幼兒園大班體育游戲內(nèi)容策劃方案篇十三
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒非常喜歡球類(lèi)運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)器械易于準(zhǔn)備，能很好地鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和敏捷性，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和敏捷性。
2、培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
若干球 音樂(lè)
活動(dòng)指導(dǎo)
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
2、引導(dǎo)幼兒探索球的各種玩法。(可以從頭上傳、腿下傳或者側(cè)身傳)
3、把幼兒分成兩隊(duì)站著不動(dòng)，教師發(fā)出口令后兩隊(duì)由排頭拿球?qū)⑶騻鹘o下一名幼兒，以此類(lèi)推，看哪一隊(duì)最先傳完為勝。(頭上傳、腿下傳或者側(cè)身傳)
4、把幼兒分成兩隊(duì)在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每隊(duì)排頭幼兒將球傳給下一名幼兒，自己快速站到隊(duì)尾，以此類(lèi)推，按照一定路線移動(dòng)，看哪個(gè)隊(duì)最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。
5、放松運(yùn)動(dòng)。幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
注意事項(xiàng)
在傳球的過(guò)程中幼兒間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免球落地，幼兒注意力要高度集中。
活動(dòng)延伸
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間幼兒繼續(xù)做各種傳球訓(xùn)練。
幼兒園大班體育游戲內(nèi)容策劃方案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)集體傳球活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒較迅速的反應(yīng)能力及相互合作的能力。
3、鍛煉幼兒快速跑及傳接球的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)：拍球
2、大皮球2個(gè)，鈴鼓1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示大皮球，引起幼兒興趣。
教師：今天老師帶來(lái)了大皮球和小朋友們一起做游戲，小朋友和它打個(gè)招呼吧!
(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)問(wèn)好)。
二、展開(kāi)
1、教師示范講解動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行傳球練習(xí)。
(1)大皮球要和小朋友玩“傳球跑圈”的游戲，它想讓每一個(gè)小朋友都抱抱它，你們?cè)敢鈫?
(2)教師講解動(dòng)作后，讓幼兒練習(xí)接球和傳球的動(dòng)作，
指導(dǎo)幼兒兩腳分開(kāi)站穩(wěn)，兩手將球抱緊，平穩(wěn)地傳給下一個(gè)小朋友。
2、教師講解游戲玩法及規(guī)則，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
(1)游戲開(kāi)始，教師帶小朋友一起說(shuō)兒歌：“大皮球，圓又圓，一個(gè)一個(gè)往下傳。
傳的快，接的穩(wěn)，，你傳我接來(lái)游戲?！闭f(shuō)完后，小朋友們開(kāi)始隨鼓聲傳球。
鼓聲停止時(shí)，球在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就抱球跑一圈，回到原來(lái)的位置。
(教師引導(dǎo)幼兒盡量跟著兒歌的節(jié)奏傳球)。
(2)強(qiáng)調(diào)幼兒遵守規(guī)則：鼓聲響時(shí)，必須不停頓地接傳球，不能手持球拖延時(shí)間。
球如果傳丟，必須要馬上撿回。
(3)教師組織幼兒進(jìn)行游戲，針對(duì)幼兒的游戲情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(重點(diǎn)指導(dǎo)接傳球慢且不規(guī)范的幼兒)
3、教師小結(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演，繼續(xù)游戲。
表?yè)P(yáng)傳接球穩(wěn)又快、動(dòng)作協(xié)調(diào)的小朋友，并讓他們進(jìn)行示范表演，然后組織幼兒繼續(xù)游戲。
(幫助幼兒學(xué)會(huì)與同伴間協(xié)調(diào)配合)
4、將幼兒分成兩組，以比賽的形式進(jìn)行游戲。
三、結(jié)束
教師：大皮球今天和小朋友玩的可高興了，它玩累了，想回家休息了，
小朋友也玩累了，現(xiàn)在就讓我們一起放松放松后，把大皮球送回家吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒放松身體，活動(dòng)結(jié)束)
幼兒園大班體育游戲內(nèi)容策劃方案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：(環(huán)保)
1、師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹(shù)苗。
2、場(chǎng)地布置如圖，終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、帶幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動(dòng)身體各部位：
頭部運(yùn)動(dòng)、手臂運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
2、我們要去做運(yùn)送小樹(shù)苗的小勇士了，先去觀察一下地形吧。
跟著老師環(huán)場(chǎng)地慢跑兩圈。
大班體育游戲活動(dòng)：勇敢的“小特警隊(duì)”探險(xiǎn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒對(duì)梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒無(wú)畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、增加幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一：準(zhǔn)備部分
基本動(dòng)作練習(xí)。立正——稍息——向右看齊——向右轉(zhuǎn)——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。
二：基本部分
小特警已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),今天要進(jìn)行考試了——探險(xiǎn)。在我們探險(xiǎn)的路上，要過(guò)許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險(xiǎn)的小橋，大家可要注意了!看哪個(gè)小特警員特別勇敢、機(jī)智、聰明。
1、過(guò)小橋
第一關(guān)：平地小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過(guò)。
第二關(guān)：傾斜小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過(guò)。
第三關(guān)：懸空小橋要求：規(guī)定用爬的方法在梯上通過(guò)。
幼兒園大班體育游戲內(nèi)容策劃方案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)向指定的方向跑。
2.理解并遵守游戲規(guī)則。
3.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
頭飾卡1張(幼兒活動(dòng)資源包);兒歌《小蝌蚪》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.準(zhǔn)備活動(dòng)：組織幼兒在場(chǎng)地上學(xué)小蝌蚪游、小青蛙跳。
創(chuàng)設(shè)情境：“現(xiàn)在老師是青蛙媽媽?zhuān)銈兪切◎蝌?，讓我們一起做操?”
“跟著媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)圈游一游，向前跳一跳，和媽媽抱一抱?！?/p>
2.學(xué)做游戲。
教師講解游戲的玩法。
教師扮青蛙，幼兒扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟著“青蛙”四散地邊游邊念兒歌：“小蝌蚪，游呀游，圓圓腦袋黑黝黝，細(xì)細(xì)尾巴妞呀扭，小河里面游呀游，游來(lái)游去想一想，媽媽、媽媽你在哪兒?”當(dāng)兒歌念到“游來(lái)游去想一想”時(shí)，幼兒要閉上眼睛蹲下，教師立即跑到場(chǎng)地一端。當(dāng)兒歌念完時(shí)，“小蝌蚪”睜開(kāi)眼睛尋找“青蛙媽媽”，“青蛙媽媽”邊招手邊說(shuō)：“孩子，我在這里?！薄靶◎蝌健眰冄杆倥艿健扒嗤軏寢尅钡纳磉?。
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，當(dāng)念到“游來(lái)游去想一想”時(shí)，小蝌蚪要閉上眼睛蹲下。
游戲熟練后，可請(qǐng)幼兒扮青蛙媽媽繼續(xù)玩。
3.放松整理。
幼兒跟著教師邊念兒歌邊做動(dòng)作：“請(qǐng)你跟我伸伸臂，請(qǐng)你跟我甩甩手，請(qǐng)你跟我踢踢腿?！?/p>
