幼兒園里的數(shù)學(xué)教學(xué)方法(詳情)

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幼兒園里的數(shù)學(xué)教學(xué)方法

幼兒園數(shù)學(xué)教育的常見(jiàn)策略如下：

1.借助實(shí)物材料進(jìn)行直觀教學(xué)。

幼兒園的孩子以具體形象思維為主，好奇心強(qiáng)，對(duì)生動(dòng)、形象、鮮明的形象特別敏感，而物體的顏色、形狀、大小、上下、左右等空間概念是幼兒感知覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在數(shù)學(xué)教育中采用直觀教具、學(xué)具，如小棍、圖片、手工作品等進(jìn)行具體形象教學(xué)，讓幼兒通過(guò)感官與實(shí)物互動(dòng)，是幫助他們進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2.注重?cái)?shù)學(xué)教育活動(dòng)的趣味性。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，在數(shù)學(xué)教育中，要注重從孩子的興趣出發(fā)，選擇一些孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的情節(jié)、內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。如小班活動(dòng)《吹泡泡》，就是以孩子喜歡的游戲形式導(dǎo)入，使孩子在玩中獲得對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感知；又如中班活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的旅行》，將數(shù)學(xué)知識(shí)編入故事中，讓孩子通過(guò)聽(tīng)故事、出主意來(lái)學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在輕松愉快的氣氛中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.重視數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的操作性和實(shí)踐性。

幼兒思維的特點(diǎn)是以具體形象思維為主，越抽象的東西越難理解。因此，在數(shù)學(xué)教育中應(yīng)從幼兒的生活出發(fā)，將幼兒熟悉的生活情境和感興趣的事物作為數(shù)學(xué)教材的載體，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到幼兒生活當(dāng)中，讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，這將有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒從生活中得到啟迪。

4.注重?cái)?shù)學(xué)教育活動(dòng)的互動(dòng)性。

在幼兒園數(shù)學(xué)教育中，常常是教師示范引導(dǎo)，幼兒模仿跟隨，很少有機(jī)會(huì)讓幼兒自己主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和探索。這樣，就容易使幼兒產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的依賴(lài)，不利于培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的精神。因此，在幼兒園數(shù)學(xué)教育中，應(yīng)注重活動(dòng)的互動(dòng)性，教師只是引導(dǎo)者。

4歲兒童數(shù)學(xué)教學(xué)方法

針對(duì)4歲兒童，有以下幾種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：

1.運(yùn)用游戲：對(duì)于4歲的孩子，游戲是他們重要的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)游戲，孩子們可以輕松地學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)概念，例如比較大小、數(shù)字順序、數(shù)字意義等?？梢赃x擇一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲，如卡片游戲、拼圖游戲等。

2.日常生活中的數(shù)學(xué)：將數(shù)學(xué)融入到日常生活中，可以讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。例如，比較兩個(gè)物品的大小、高低、重量等；或者按照一定的順序排序，如早上起床、刷牙、洗臉等。

3.直觀的教具：對(duì)于4歲的孩子，直觀的教具可以更容易地理解數(shù)學(xué)概念。例如，可以使用積木讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)量的增減；使用計(jì)數(shù)器讓孩子理解數(shù)字的順序和意義。

4.講解要簡(jiǎn)單明了：對(duì)于4歲的孩子，講解要簡(jiǎn)單明了，讓他們能夠聽(tīng)懂和理解。避免使用過(guò)于復(fù)雜和抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，而是使用孩子能夠理解的語(yǔ)言和比喻來(lái)解釋數(shù)學(xué)概念。

總之，對(duì)于4歲的兒童，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該注重趣味性和實(shí)用性，讓他們?cè)谕嫠：陀螒蛑袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)的教學(xué)方法

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方法有很多種，以下是一些建議：

1.生活化教學(xué)：在數(shù)學(xué)教育中，將問(wèn)題情境生活化，讓學(xué)生利用生活中的經(jīng)驗(yàn)探索未知，解決問(wèn)題。例如，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，可以帶孩子去菜市場(chǎng)觀察蔬菜的排列，學(xué)習(xí)分類(lèi)，可以讓孩子幫忙收拾積木，學(xué)習(xí)排序，可以讓孩子整理書(shū)架等。

2.游戲化教學(xué)：將教學(xué)內(nèi)容游戲化，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，例如，學(xué)習(xí)數(shù)字概念，可以玩“找朋友”的游戲，學(xué)習(xí)形狀，可以玩“捉迷藏”的游戲等。

3.直觀化教學(xué)：通過(guò)圖片、實(shí)物等方式展示數(shù)學(xué)概念，例如，學(xué)習(xí)圖形，可以用卡紙制作各種形狀，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系，可以用實(shí)物或沙盤(pán)進(jìn)行計(jì)數(shù)等。

4.口令化教學(xué)：將教學(xué)步驟編成口令，讓孩子按照口令進(jìn)行操作，例如，學(xué)習(xí)分類(lèi)，可以按照“準(zhǔn)備材料——示范分類(lèi)——幼兒操作——總結(jié)評(píng)價(jià)”的步驟進(jìn)行。

5.故事化教學(xué)：將教學(xué)內(nèi)容融入故事情境中，讓孩子在聽(tīng)故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，學(xué)習(xí)排序，可以給孩子講一個(gè)懶羊羊采果子的故事，學(xué)習(xí)空間概念，可以給孩子講一個(gè)迷路的小熊回家故事等。

以上是一些常用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方法，具體的教學(xué)方法和步驟需要根據(jù)孩子的年齡、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

幼兒趣味數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究

幼兒趣味數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究有很多，下面介紹一種：

1.游戲法：游戲是幼兒生活的主體，也是最適合他們的學(xué)習(xí)途徑。游戲教學(xué)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征，能將幼兒的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)生動(dòng)化、趣味化，能滿(mǎn)足他們愛(ài)玩好動(dòng)的需求，又能使他們?cè)谳p松、愉快的環(huán)境中，形成數(shù)的概念。

2.比大小、長(zhǎng)短、高矮：幼兒在幼兒園接受的教育應(yīng)該是全面的、啟蒙性的，它包括健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)各領(lǐng)域。因此，各領(lǐng)域之間應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。比大小、長(zhǎng)短、高矮的游戲不僅可以鞏固幼兒對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)，而且可以鞏固對(duì)“大”、“小”、“高”、“矮”的認(rèn)識(shí)。

3.排順序、序數(shù)：如按物體的形狀、大小、顏色、紐扣的顏色、衣服的前后進(jìn)行排序，也可以按男女生的順序，小便的順序，紅綠燈的順序。

以上都是一些幼兒趣味數(shù)學(xué)教學(xué)方法，希望對(duì)你有所幫助。

幼兒園數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)方法

幼兒園數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)方法有以下幾種：

1.游戲法：是指教師運(yùn)用游戲的形式和方法去組織幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，以引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展幼兒的智力和能力。

2.直觀法：是指教師通過(guò)直接感知的途徑，讓幼兒理解數(shù)學(xué)內(nèi)容、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)方法。

3.演示法：是指教師把實(shí)物或教具展示給孩子觀察，從而使學(xué)生理解概念、法則、關(guān)系等，以提高幼兒觀察、比較和分析的能力。

4.情境法：是指教師運(yùn)用故事情節(jié)、角色表演等形式和手段組織幼兒園教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感知情境，理解教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。

5.操作法：是指幼兒根據(jù)教學(xué)要求，通過(guò)有目的、有步驟地操作學(xué)具，主動(dòng)地感知和建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)方法。

6.講練結(jié)合法：是指教師通過(guò)講解和練習(xí)的方式，幫助幼兒掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力。

7.設(shè)疑法：是指教師通過(guò)提出問(wèn)題或創(chuàng)設(shè)懸念等方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在好奇、探索的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

以上是幼兒園數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)方法，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能力。

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