教師教研工作計劃5篇

教師，是太陽底下最光輝的職業，細心、耐心、負責是做好教師的基礎。計劃是行動的保護傘。計劃的過程中必須對將來作一些初步的預測，分析哪些事情可能會發生，哪些事情可能會變化。以下是小編整理的教師教研工作計劃，歡迎大家借鑒與參考！

教師教研工作計劃篇1

一、學生基本情況分析

學習困難的學生的特點是：數學基礎知識掌握不好，上課走神、不認真聽講、或者說根本就聽不懂上課內容，缺乏學好數學的興趣和信心。根據每個學生的特點，要因地制宜，老師對他們個別輔導，課堂上安排一些簡單的問題專供他們回答，對有進步的學生進行及時表揚，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：觀察物體、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角和數學綜合運用等。因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法及統計是本冊教材的重點教學內容。

三、教學目標

1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行分數與小數的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分。

2、掌握因數與倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3、理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈活援用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義;根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

8、認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

四、教學重點

因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計。

五、教學措施

1、認真學習新課改精神，根據新課改的要求，把握教材的內容，吃透教材的前后聯系，認真備課上課，認真批改作業，做到對學生基礎摸清，好、中、差生做到心中有數，更好的因地制宜，因材施教，優生優培，做好學習困難生的轉化工作。

2、不斷學習業務理論，提高自身素質，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過教具、電子白板等教學輔助手段，使學生從實物中認識并掌握數學概念知識。

3、加強基礎教學的同時，繼續關注學生智力的發展，培養學生學習數學的興趣，更好發揮他們的特長，培養他們的數學能力。

4、制作必要的數學教具，為有效地開展數學課堂教學而準備。

5、認真寫好每節課后的反思。

教師教研工作計劃篇2

一、指導思想

以學生發展為本，以愉快的兒童德育為格局，以創新精神和實踐能力為重點，切實加強學校德育工作的實效性，展示附小學生的新形象。樹立良好的班風，開展集體主義教育，培養集體主義精神，形成良好的學習氛圍。

二、教育總目標，重視對學生進行愛國主義、集體主義、文明行為等教育，有效提高學生思想道德素質。

1、充分發揮學生的自主自動能力，創新實踐能力，自我管理能力等多種能力。

2、進一步加強行為規范的系列教育活動，通過學生的主動參與，自我管理，自我服務等多種活動模式，使學生中涌現出一大批“行為規范小明星”，并使全體學生養成良好的文明行為習慣，人人爭做文明小市民。

3、通過“作小主人，創新形象”的系列教育活動，使學生從身邊的公物、植物、動物做起，為班級新形象出金點子，爭創行為規范”特色班”。

4、開展“學習型家庭”的指導與研究，切實提高廣大家長自身素質和家庭教育水平，使學校、家庭、社會這三位一體的德育網絡保持整體性。

三、主要工作：

1、加強班干部的組建與培養。

(1)利用班會課，自薦與推選相結合，選出大家信任的、為大家服務的班干部。

(2)每日執行值日班干部，大家輪流負責管理班級，從中讓班干部得到錘煉，提高管理班級的能力。

(3)各個班委分工明確，通力合作，真正成為老師們的好幫手，學生的知心朋友。

2、加強班級管理的科學化，自主化。

(1)設崗位，定人員，定工作，讓班級的事務學生自主管理。

(2)一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人的小學生。

(3)充分發揮行為規范示范員的表率作用，做到以一帶四。

3、培養學生的自主學習能力

(1)早晨到校，班干部自覺組織學生學習，遇到難題，互相探究。

(2)鍛煉學生進校后，有一個良好學習氛圍，做時間的主人。

4、加強學生一日行為和平時行為的規范教育。

(1)依據德育計劃，定出每周的訓練內容，做到有內容，有計劃，有步驟的教育。

(2)組織好工值日中隊的值勤作，讓他們覺得自己是班中的表率，有一種自豪感。

(3)增強大家的上進心，爭當值勤者。

(4)用班會、晨會進行常規教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行為規范訓練經常化、規范化。

5、加強學生心理輔導，促進學生健康成長。

(1)利用班級的力量，給班中需要溫暖的同學給予關愛。

(2)發揮班級體的力量互幫互助，對心理上有問題的學生，采用多種途徑進行輔導與教育，引導學生健康發展。

(3)創設師生交流的情境和渠道，讓學生與老師的距離拉近，增進大家的情感交流。

6、主題教育活動：

(1)、“做小主人，創新形象”系列教育活動。

a感受一流的新校舍，為新校園畫一張畫、寫一首小詩、拍一張照。

b自覺養成愛護身邊的公物、植物、動物，做學校的主人。

(2)、愛國主義專題教育。

a開展愛國主義講故事比賽。

b結合社會實踐活動了解家鄉，走向社會。

c認真收聽愛國主義專題講座。

d積極參與“我心中的祖國”繪畫比賽。

(3)、“人人爭做環保小衛士”的主題教育活動。

a利用晨會和學生討論環保的重要性。

b說一說日常生活中如何做到環保，提一些合理化建議

c收集環保方面的成就，在班中進行交流。

d每月回收費電池，做力所能及的事情。

教師教研工作計劃篇3

面對當前形勢院黨委提出: 主張“以學生為中心”，“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”;“用熱情迎進來、憑良心送出去”為標準。 “教書育人，管理育人，環境育人”;主張建立面向學生、以學生為中心的課程設計思想和教學思想，以能力為本位，以就業為導向，強調學生的全面發展，強調學生綜合素質的培養。“以學生為中心”，主張“教師為主導，學生為主體”，學生對自己的學習負責任，規劃自己的學習活動，學院和教師為學生提供足夠的學習資源與引導;主張學生“自我教育，自我管理，自我服務”。構建“以學生為中心”的教學模式為標準。

什么是以學生為中心?以學生利益為重、以學生評價為主、在老師的眼中所有學生都是可塑之材;圍繞學生根本利益展開所有工作。老師工作的落腳點在課堂45分鐘，學校工作的落腳點在學生就業質量。我們的職責就是想盡一切辦法，提升學生的根本利益。使其學習期間的花費物有所值。學生的根本利益就是：促使其素質提高、學有所成、就業滿意。

結合當前形勢以劉校長新學期講話工作情況分：“好、不夠好、一般好、非常好” 為工作標準，我向學校領導同事匯報一下，我來到商丘技師學院近三年來的工作學習情況和新學期工作計劃懇求批評指正。

對照以“學生為中心”的“一體化”教師崗位職責近3年的工作情況總結與工作反思

唐太宗說：“人以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以見興替(盛衰得失)，以人為鏡，可以知得失” 。當前職業教育的形勢是：招生難于就業，教學質量逐年提高，由一般好向非常好過度。認真反思近3年的工作情況，本人時刻牢記自己是中共黨員要時刻保持共產黨員的先進性，我做為 “一體化”教師崗位職責，師“傳道授業解惑”者也、教書育人，搞學問嚴謹執著，老師工作的落腳點在課堂45分鐘進行教學為主要職責反思。但是學生就業的好壞反映了教學質量的好壞，招生情況的好壞直接關系到學校生存與發展，所以不得不結合當前形勢，對照以“以學生為中心”的中職教師崗位職責認真反思工作效果，以便在今后的工作與教學中能更好的為學生服務，更好的研究教學、提高教學質量。

主要教學工作(教書)可用“四多一差”來形容：課頭多、涉及工種多、學生人數多、課時多;一差是教學效果差;自我評價為“不夠好”。

(1)反思：沒有具備好，大班60人以上、大車間多個班4個以上，同時上課和超課時教學能力。

(2)反思：沒有具備好一體化教學教師所具備17種能力(材料工卡量具采購員、保管員、首件必做實驗員、銷售員、設備維修員、售后服務員、信息反饋員、心理輔導員、教練員、安全消防員、技術員、工藝員、質檢員、學生矛盾調解員、車間衛生保潔督導員、學生課題成績考評員、任課教師評價成績權重40%權重60%教師評過程性專業評價階段性核算員)和處理教學與設備維修沖突的能力。

(3)反思：沒有處理好一體化教學(沒有專業一體化教室)中理論課應該在車間上，還是在教室上。實習課課間集中指導講解該在車間里講(大車間多個班4個班同時實習，同時車間里有實習鉗工發出的鏨削聲、鋸削聲、實習車工車床發出的電機轟鳴聲、實習電焊焊接發出弧光和噼里啪啦的響聲，實習氣割的發出氣割聲，還有沒有實習設備實習學生學習理論讀書聲，這真是風聲雨讀書聲聲聲入耳。在這樣的教學環境中一個老師的講課有多大的效果，應該引起學校領導和在大車間上課老師的認真反思)還是上樓在教室上里講的`思想矛盾。

(4)反思：沒有處理好一體化教學中一個教師因學生多設備少，一半學生實習操作設備，一半學生在車間學習理論，教師輔導實習操作學生，就顧不上輔導學習理論的學生矛盾。

(5)反思問題解決方法：11年上半年分別在07級機械6班中級鉗工、08級機械6班、08級機械8班搞了試點：建全班級雙十志愿者服務隊伍開展四個自我任務驅動學習活動新模式取得了一定成效。

開展四個自我活動：自我教育、自我管理、自我約束、自我學習

通過十個育人：目標育人、榜樣育人、文化育人、服務育人、幫教育人、

制度育人、管理育人、環境育人、組織育人、活動育人

十個志愿者服務隊 發揮學生自身特長展示自己才華增加自己的綜合素質

(隊長一名隊員若干名)

(3)文化志愿者服務隊：高李林、袁鵬

(4)制度志愿者服務隊：石春波

(5)管理志愿者服務隊：張遠、李振乾

(6)幫教志愿者服務隊：王鑫

(7)創造良好教學環境志愿者服務隊：張遠

(8)組織活動志愿者服務隊：高李林

(9)科研志愿者服務隊：關建、李想

(10)信息互通志愿者服務隊：趙振源

十種志愿者服務員 鍛煉與企業接軌的專業人員素質(服務員若干名)

教師教研工作計劃篇4

一、班級概況

本學期我班共有幼兒60名。本班幼兒活潑好動，喜歡參加激烈的競賽活動，他們有著良好的生活、衛生習慣;基本能遵守活動規則，有良好的自我意識，良好的學習、行為習慣;能積極主動參與科學活動，有強烈的好奇心和探索科學的興趣;能用多種形式表達對美的感受，有一定的審美能力。在語言表達能力方面，通過上學期的多途徑培養，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生等工作常常需要別人提醒;部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護能力有待加強。本學期，我們將根據他們的具體情況，有針對性地制訂班級計劃，因材施教，努力培養他們成為一名合格的、受歡迎的小學生。

二、使用教材

本學期我們使用的是《多元整合幼兒園活動課程》，每套五本書，全面地整合了：語言、科學、藝術、健康、社會這五大領域。突出開放教育、創新理念、靈活操作。培養幼兒能更多地發揮自己的創造性，使幼兒在活動中獲得有益的經驗，亦使自身得到更大的成長。

英語教材選用的是洪恩幼兒英語，本教材一套包括一本色彩鮮艷圖畫精美的英語書和一本活動手冊，還有一張有趣動畫的VCD。我們在班上經常看碟片跟讀，加深孩子們對英語的興趣，讓孩子們樂于學習英語。我們班級還有兩位英語老師，平時的日常生活我們也會英語溝通，給孩子們一個英語環境，這樣孩子們在學習英語就容易理解并掌握了。

我們還有一套奧爾夫音樂教程，奧爾夫培養孩子對音樂的興趣、培養孩子們的專注力和協調能力、同時還培養孩子們的聽力和創造力。奧爾夫音樂帶有自娛的特性，這就吸引了孩子們主動參加進來，讓孩子在玩樂中懂得音樂，不是為了學音樂而學音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂的年齡，就開始音樂的實地演習。

三、教學目標

以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力、繪畫能力，注意智力的開發，使幼兒在德、智、體、美諸方面得到全面的發展。

(一)健康教學目標

本學期教給幼兒一些基本的健康常識，培養幼兒良好的衛生習慣，和初步的生活自理能力，以及自我保護能力，發展幼兒的基本動作，提高幼兒的身體素質。

1、會姿勢正確、靈活的躲閃跑。

2、會雙腳前后跳、單腳連續跳、交替轉身跳。

3、能連續跳繩、能助跑跨跳。

4、能邊跑邊接球。

5、靈活的向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。

6、能單手托提適量物品走、跑。

(二)科學教學目標

1、喜歡操作、實驗、探索、制作等活動，學習用簡單的科學方法解決生活、游戲中的問題。

2、能多角度觀察事物，發現事物變化的簡單原因及變化規律。

3、了解常見動植物各部分的名稱和功能，比較其異同，初步形成動植物的概念。

4、感知電閃、雷鳴、彩虹等自然現象，了解陽光、空氣、水等的作用及危害。

(三)音樂教學目標

1，充分利用電子琴的獨特之處，讓幼兒感受不同樂器所帶來的不同音色效果。

2，充分提高幼兒的音樂能力，感知記憶形象表現。

3，以音樂游戲，肢體語言來發展幼兒的音樂感知能力。對能力弱得幼兒進行個別指導。

四、本學期工作計劃：

九月份

1.學期初家長會。

2.學習大班早操。

3.建立班級常規制度。

4.主題活動：我是大班哥哥姐姐我是中國人

十月份

1.加強晨間活動的管理。

2.做好課前準備工作。

3.豐富自然角。

4.主題活動：多彩的秋天

十一月份

1.天氣變涼，做好幼兒的保暖工作，加強戶外體育鍛煉。

2.繼續豐富游戲材料，加強幼兒游戲的常規指導。

3.舉行家長開放活動。

4.主題活動：奧運寶貝神通廣大美猴王

十二月份

1.迎接縣督導評估。

2.認真完成各項教育教學工作。

3.主題活動：什么聯絡你我他新年樂

一月份

1.做好各項工作總結。

2.做好春節期間的安全教育工作。

3.主題活動：冬天的故事

教師教研工作計劃篇5

一、課程性質與目的

視唱練耳是我校的主要課程之一。視唱練耳、樂理屬于所有學習音樂的學生基本能力訓練范疇，一向得到各院校的充分重視。

二、教學原則與方法

(一)教學原則

教師在教學準備中，經過一系列程序的安排，可以使學生從音樂的作品或由傳統音樂作品中，扎實地掌握綜合音樂感覺和音樂技能。從而做到針對音樂技術理論教學改革、必須要考慮的通過怎樣的結構安排與教學手段，使知識傳授獲得最大的效果。

(二)教學方式與考核

本課程為2學年，每周一課時，每學期共16周，講授14周，復習1周，考試1周。

三、教學內容與進度

第一學年

第1周第一講緒論音樂的聽覺范疇與音樂的聽覺訓練范疇

1、音樂傳統教育中的聽覺訓練范疇

2、傳統音樂作品中的聽覺訓練范疇

3、多元化音樂作品中的聽覺訓練范疇

4、音樂聽覺訓練的最終目的——實用

第一講掌握要點：使您的聽覺走進音樂

第2——4周第二講關于音程在作品中的特性

1、二度旋律音程

2、節奏

3、旋律

4、調式

第二講掌握要點：二度音程與作品

第5——6周第三講關于音程在作品中的特性

1、三度旋律音程

2、節奏

3、旋律

4、調式

第三講掌握要點：三度音程與作品。

第7——8周第四講關于音程在作品中的特性

1、四度旋律音程

2、節奏

3、弦律

4、調式

第四講掌握要點：四度音程與作品

第9——10周第五講關于音程在作品中的特性

1、五度旋律音程

2、節奏

3、旋律

4、調式

第五講掌握要點：五度音程與作品

第11——12周第六講關于音程在作品中的特性

1、六、度旋律音程

2、節奏

3、旋律

4、調式

第六講掌握要點：六、度音程與作品

第13——14周第六講關于音程在作品中的特性

1、七度旋律音程

2、節奏

3、旋律

4、調式

第六講掌握要點：七度音程與作品

第15周期末復習

第16周期末考試

第二學期

第1——4周第七講由音程構成作品中的和聲特性

1、多聲部練習

2、和聲音程

3、和聲性旋律

4、調式中的穩定與不穩定音級

第七講掌握要點：和聲音程、調式中的穩定與不穩定音級

第5——8周第八講由音程構成作品中的和聲特性

1、多聲部練習

2、和聲音程、和弦

3、和聲性旋律

4、大調式中的正三和弦

第八講掌握要點：和聲音程、大調式中的正三和弦

第9——12周第九講由音程構成作品中的和聲特性

1、正三和弦的運用

2、和聲性旋律

3、大調式中的終止式

第九講掌握要點：大調式中的終止式

第13——15周期末復習

第16周期末考試

第三學期

第1——4周第十講由音程構成作品中的和聲特性

1、四聲部練習

2、和聲音程、和弦

3、四重奏式的和聲性旋律

4、大調式中的vi級副三和弦、阻礙終止

第十講掌握要點：大調式中的vi級副三和弦、阻礙終止

第5——8周第十一講由音程構成作品中的和聲特性

1、大調式中的ii級、vi級副三和弦的運用

2、和聲性旋律

3、節奏

第十一講掌握要點：大調式中的ii級、vi級副三和弦的運用

第9——12周第十二講由音程構成作品中的和聲特性

3、大調式中的屬7及其它副三和弦的運用

4、和聲性旋律

5、節奏

第十二講掌握要點：大調式中的屬7及其它副三和弦的運用

第13——15周期末復習

第16周期末考試

第四學期

第1——4周第十三講由音程構成作品中的和聲特性

1、多聲部練習

2、和聲音程、和弦

3、和聲性旋律

4、小調式中的正三和弦

第十三講掌握要點：小調式中的正三和弦

第5——8周第十四講由音程構成作品中的和聲特性

1、正三和弦的運用

2、和聲性旋律

3、小調式中的終止式

第十四講掌握要點：小調式中的終止式

第9——12周第十五講由音程構成作品中的和聲特性

1、多聲部練習

2、和聲音程、和弦

3、重奏式的和聲性旋律

4、小調式中的vi級副三和弦、阻礙終止

第十五講掌握要點：小調式中的vi級副三和弦、阻礙終止

第13——14周第十六講由音程構成作品中的和聲特性

1、小調式中的屬7及其它副三和弦的運用

2、和聲性旋律

3、節奏

第十六講掌握要點：小調式中的屬7及其它副三和弦的運用

第15周期末復習

第16周期末考試

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