現(xiàn)在的語文教學(xué)大綱(最新)

現(xiàn)在的語文教學(xué)大綱這需要查閱相關(guān)資料才能解答出來，根據(jù)多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，如果解答出現(xiàn)在的語文教學(xué)大綱，能讓你事半功倍，下面分享現(xiàn)在的語文教學(xué)大綱相關(guān)方法經(jīng)驗(yàn)，供你參考借鑒。

現(xiàn)在的語文教學(xué)大綱

語文教學(xué)的總目標(biāo)是：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

初中語文教學(xué)的目標(biāo)是：在小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語文知識(shí)，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀文言文的能力；掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，積累語言和材料，開拓視野，發(fā)展創(chuàng)新思維；具有愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想感情，初步形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀；了解漢語言文字的特點(diǎn)，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解；關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多元文化，能主動(dòng)地學(xué)習(xí)運(yùn)用有較豐富多表達(dá)方式的現(xiàn)代漢語，體會(huì)其表達(dá)上的藝術(shù)特點(diǎn)；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、開拓創(chuàng)新的精神。

高中語文教學(xué)的目標(biāo)是：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力；掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)；在繼續(xù)提高學(xué)生觀察、感受、分析、判斷能力的同時(shí)，著重提高學(xué)生認(rèn)清事物本質(zhì)、尋求事物規(guī)律的能力；培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度；在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德品質(zhì)。

河北語文單招教學(xué)大綱

很抱歉，我無法找到河北語文單招教學(xué)大綱。不過，我可以提供一些關(guān)于語文單招教學(xué)大綱的信息，以幫助您更好地了解這個(gè)主題。

語文單招是中國(guó)中等職業(yè)教育專業(yè)課程中的一門，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和文化素養(yǎng)。大綱通常包括語言基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)鑒賞、寫作技巧、文化傳承等方面的教學(xué)內(nèi)容。

在語文單招教學(xué)中，教師通常會(huì)通過講解、閱讀、寫作、口語表達(dá)等方式，幫助學(xué)生掌握語言的基本知識(shí)和技能，包括語音、詞匯、語法、修辭等方面。同時(shí)，教師還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和文化素養(yǎng)。此外，教師還會(huì)通過寫作和口語表達(dá)等方式，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力，提高他們的語文素養(yǎng)。

總之，語文單招教學(xué)大綱旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和文化素養(yǎng)，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

杭州市中考語文教學(xué)大綱

杭州市中考語文大綱主要包括考試性質(zhì)、命題指導(dǎo)思想、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)等。考試性質(zhì)上，考查的是“語文學(xué)科素養(yǎng)”，試題注重對(duì)文化常識(shí)的了解和經(jīng)典詩詞的積累，覆蓋初中三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容。題型有單選題、填空題、簡(jiǎn)答題、寫作題等，覆蓋面包括現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、古詩詞閱讀和寫作等。

杭州市中考語文大綱的具體內(nèi)容，建議您查閱最新的中考大綱或者相關(guān)教育資料。

語文閏土教學(xué)大綱怎么寫

《少年閏土》是六年級(jí)語文下冊(cè)第二組的一篇精讀課文。本組課文圍繞“初識(shí)魯迅”這個(gè)專題，編排了《我的伯父魯迅先生》《有的人》《少年閏土》《我的第一本書》四篇課文，這幾篇課文從不同角度表現(xiàn)了作者對(duì)魯迅先生的懷念和贊美，不同的人生經(jīng)歷、共同的崇敬之情。本組教材的主題是：魯迅的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)含義深刻的句子。

背誦四字詞語。

了解閏土的過去與現(xiàn)在，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，努力追求。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握生字詞，正確流利有感情的朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，了解閏土的過去與現(xiàn)在，體會(huì)“我”和“閏土”之間的友誼，激發(fā)奮發(fā)向上，努力追求。

3.領(lǐng)悟課文表達(dá)上的特點(diǎn)，體會(huì)含義深刻的句子。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)含義深刻的句子。

背誦四字詞語。

了解閏土的過去與現(xiàn)在，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，努力追求。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生搜集魯迅的資料。

教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情感。

1.魯迅先生給我們的印象是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但偉大的人也有平凡的情感，“我”和閏土的友誼就是最好的證明。讓我們來認(rèn)識(shí)一位生活在農(nóng)村的孩子——閏土。（板書：少年閏土）

2.齊讀課題，注意“閏”字的讀音。

二、初讀課文，整體感知。

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈出文中生字和不理解的詞語。

2.檢查自讀情況：

a.指名讀課文。師生糾正讀錯(cuò)的字音。

b.課件出示詞語：

潺擎舉桶花穗雪需混身腌叫秕雖歷嘟管件宗渺苦奈凄唯獨(dú)抱怨純熟啰嗦怔住許許耐煩點(diǎn)點(diǎn)頭敬慕諛稱妄言省長(zhǎng)藍(lán)項(xiàng)圈什剎海車夫水滸傳匪徒干草竹林科舉點(diǎn)名花白繡球魚翅灶君藍(lán)臉佛祖凜然贈(zèng)品懲創(chuàng)離散馬褂竹棒瑣碎竹匾油蛉擲地有聲咳嗽祈禱簇?fù)磬气Q斑斕虐殺污穢讕語花圃瘡疤竹匾繡像鄙夷吝嗇驚惶失錯(cuò)鋒利簇?fù)磬气Q斑斕虐殺污穢讕語花圃瘡疤竹匾繡像鄙夷吝嗇驚惶失措鋒利簇?fù)?/p>

c.聯(lián)系上下文理解詞語。

3.思考：課文寫了關(guān)于閏土的幾件事？用筆劃出來。

三、再讀課文，理清思路。

1.指名匯報(bào)對(duì)閏土所知的情況。

2.課文是按怎樣的順序?qū)懙模磕阌X得這篇課文的思路是什么？

3.討論：課文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙模葘懥碎c土的樣子，再寫他捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚兒，最后寫“我”和他的關(guān)系越來越遠(yuǎn)。

語文閏土教學(xué)大綱怎么寫

《少年閏土》是人民教育出版社課程教材研究所的語文課程教材研究開發(fā)中心編著的部編人教版五年級(jí)上冊(cè)選讀課文，特級(jí)教師溫儒敏和王本華主編。

該課文描述了一個(gè)有文化修養(yǎng)、身體健康、活潑可愛、聰明好學(xué)、機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣、勞動(dòng)能力強(qiáng)、勇敢淳樸、有志氣的農(nóng)村少年形象。

關(guān)于《少年閏土》的教學(xué)大綱由教育部制定，具體內(nèi)容請(qǐng)咨詢當(dāng)?shù)亟逃只驅(qū)W校。

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