何榮何許人也現代文閱讀答案

無論是在學習還是在工作中，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案是我們在解答閱讀題時的參考。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點呢？下面是小編收集整理的何榮何許人也現代文閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

粗枝大葉的我可以把與我年紀相仿佛的好友們分為兩類。第一類是因經濟的壓迫或別種原因，沒有機會充分發展自己的才力。第二類差不多都是悲劇里的角色。他們是舊時代的棄兒，新時代的伴郎。這些人們帶著滿肚子的委屈，而且還得到處揚著頭微笑，好像天下與自己都很太平似的。何容兄是這樣朋友中的一位代表。

他沒有一點“新”氣，更提不到“洋”氣。他的“古道”使他柔順像個羊，同時能使他硬如鐵。當他硬的時候，不要說巴結人，就是泛泛的敷衍一下也不肯。在他柔順的時候，他的感情完全受著理智的調動：比如說友人的小孩病得要死，他能晝夜的去給守著，而面上老是微笑，希望他的笑能減少友人一點痛苦;及至友人們都睡了，他才獨對著垂死的小兒落淚。反之，對于他以為不是東西的人，他全任感情行事，不管人家多么難堪。

怎樣能被他“承認”呢?第一個條件是光明磊落。所謂光明磊落就是一個人能把舊禮教中那些舍己從人的地方用在一切行動上。而且用得自然單純，不為著什么利益與必期的效果。光明磊落使他不能低三下四的求愛，使他窮，使他的生活沒有規律，使他不能多寫文章——非到極滿意不肯寄走，改、改、改，結果文章失去自然的風趣。作什么他都出全力，為是對得起人，而成績未必好。可是他愿費力不討好，不肯希望“歪打正著”。他不常喝酒，一喝起來他可就認了真，喝酒就是喝酒;醉?活該!在他思索的時候，他是心細如發。他以為不必思索的事，根本不去思索，譬如喝酒，喝就是了，管它什么。他的心思忽細忽粗，正如其為人忽柔忽硬。他并不是瘋子，但是這種矛盾的現象，使他“闊”不起來。對于自己物質的享受，他什么都能將就;對于擇業擇友，一點也不將就。他用消極的安貧去平衡他所不屑的積極發展。無求于人，他可以冷眼靜觀宇宙了，所以他幽默。他知道自己矛盾，也看出世事矛盾，他的風涼話是含著這雙重的苦味。

是的，他不像別的朋友們那樣有種種無法解決的，眼看著越纏越緊而翻不起身的事。以他來比較他們，似乎他還該算個幸運的。可是我拿他作這群朋友的代表。正因為他沒有顯然的困難，他的悲哀才是大家所必不能避免的'，不管你如何設法擺脫。他的默默悲哀是時代與個人都微笑不語，看到底誰能再敷衍下去。①他要想敷衍呢，他便須和一切妥協：舊東西中的好的壞的，新東西中的好的壞的，一齊等著他給喊好;自要他肯給它們喊好，他就頗有希望成為有出路的人。他不能這么辦。同時他也知道毀壞了自己并不是怎樣了不得的事，他不因不妥協而變成永不洗臉的名士。怎辦呢?他只交下幾個好朋友，大家到一塊兒，有的說便說，沒的說彼此就愣著也好。他也教書，也編書，月間進上幾十塊錢就可以過去。他不講穿，不講究食住，外表上是平靜沉默，心里大概老有些人家看不見的風浪。真喝醉了的時候也會放聲的哭，也許是哭自己，也許是哭別人。

他知道自己的毛病，所以不吹騰自己的好處。不過，他不想改他的毛病，因為改了毛病好像就失去些硬勁兒似的。努力自勵的人，假若沒有腦子，往往比懶一些的更容易自誤誤人。何容兄不肯拿自己當個猴子耍給人家看。好、壞，何容是何容：他的微笑似乎表示著這個。

他喜愛北平，大概最大的原因是北平有幾位說得來的朋友。

一九三五年十二月

1.“他們是舊時代的棄兒，新時代的伴郎。”請分析這句話在文中的作用。(4分)

答案：點題;引領全文。(每點2分)

解析：這句話，是對文題的回答，所以是點題;同時引出后面的“何容兄”，從而引出下文寫何容兄的性格特點。

評價：本題屬于“作用題”，答案應涉及兩大方面——“內容上”和“結構上”，但所給答案只是結構方面的，不涉及內容方面(當然，有人將“點題”視為內容)。而且“引領全文”似是錯誤答案，因為若是引領全文，則全文得寫“他們是舊時代的棄兒，新時代的伴郎”，然而下文卻不是這么寫的。所以答案應該改為：

內容上：是對何容等一類人是何許人進行回答，并引出“何容兄”。

結構上：點題;引出下文寫何容兄的性格特點。(1點1分)

2.文章多處描述了何容身上“矛盾的現象”，請分別從交往、生活、心理三個方面加以概括。(4分)

答案：交往：柔順像個羊，同時硬如鐵。生活：不常喝酒，一喝起來就認真。心理：心思忽細忽粗。外表平靜沉默，內心矛盾痛苦。(1點1分)

解析：本題屬于概括題，其要點依據題目提示可在原文中找到答案，均分布于第二段至第四段中，而且都是作者的評價語(議論性語句)，只是要答出“矛盾”的雙方來，所以審題相當重要。

評點：此題其實是人物形象題，文章雖在語言表達上有些當時的口語化色彩，與我們相距有點遠，但亦是容易讀懂的，因而不存在答題難度。

3.聯系文中兩處畫線的句子，請分析“好、壞，何容是何容：他的微笑似乎表示著這個”這句話，并說明它表現了何容什么性格特點?(6分)

答案：不管別人如何評價，何容都坦然地展示個性。性格特點：堅持自我，不妥協、不改變。

解析：“好、壞，何容是何容：……”與文中兩處劃線句，都是講何容的性格特點的：第一處劃線是言其“不妥協”，第二處劃線是言其“不改變”，“何容是何容”暗含“堅持自我”。而“他的微笑”則是講其能坦然面對一切;對于“好、壞”，“何容是何容”，則還含有“置之不理”之意。能抓住這些或明或暗的信息，此題得分應該相當不錯。

評點：此題有兩問：第一問實際是含義題;第二問仍是人物形象題。回答這兩問，題干提示聯系文中兩處畫線句，其意在給考生以作答的方向或者說是暗示，因而其難度并不是很大，關鍵是在審題上是否能審題準確。

4.“他喜愛北平，大概最大的原因是北平有幾位說得來的朋友”，探究文章最后一句的內涵。(6分)

答案：①說明朋友是何容精神和情感的寄托。②表露出作者對何容的理解、認可之意。③表明作者也是像何容這樣的人。④暗示了何容對時世的失望。

解析：探究句子的內涵，首先要考慮句子的含義，而后要考慮作者的情感態度、寫作意圖。

評點：此題出得是相當巧妙的，因為在必修教材中有老舍的一篇散文《想北平》，這難道不是一種有意而為之?不過答案①和④應放在一起來答，這樣似乎更好些。

文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用.

對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題,從結構上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領全文,或起到引起下文的作用;從內容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內容的描寫打下伏筆.中間某段的問題,在結構上是起到承上啟下、過渡的作用.最后一段或某句的作用是總結全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,并與題目相照應.