成就名班主任之七種武器

（二）志存高遠

什么樣的人能成大器？首先要有做大事的胸懷，又要有從小事做起的耐心。帶著遠大的胸懷做小事，是成功的關(guān)鍵。

班主任，被大多數(shù)人認為是繁瑣的工作，只有疲勞而無成就感，因為很多人認定這份工作是沒有前途的，教師只有兩條路發(fā)展，一條是升遷，另一條是在教學(xué)上鉆研，成為名師。如果沒有這兩種想法，就趁早回家相夫教子頤養(yǎng)天年去了。大浪淘沙，正因為大部分人從這個流水般的隊伍中像跑龍?zhí)姿频牟粩嗟剡M進出出，才留下了少數(shù)“咬定青山不放松”的頑固分子顯山露水，在這些人中會有人最終殺出重圍。

但僅僅是堅持是不夠的，很多老師做了一輩子班主任仍然是很平庸的，這些人沉寂的主要原因是沒有想法或妄自菲薄。在給很多老師的題字或留言中我總是鼓勵他們：做最好的自己、創(chuàng)造屬于自己的精彩……這些話與其是對朋友們說的，其實也是在給自己打氣。不要看不起任何小事或平凡的工作，具有野心的人會懷著很高的志向做最細小的事，他們的奮斗往往不被人理解，他們會發(fā)出“燕雀安知鴻鵠之志哉”的感慨，但感慨歸感慨，感慨完了還是要繼續(xù)做下去。

很多人都相信“不想做元帥的士兵不是好士兵”的說法，但真正能堅持這樣做的人有幾個？當(dāng)年項羽看見秦始皇巡游會稽，發(fā)出“彼可取而代也”的豪言，最終成為一代西楚霸王，這既是一種氣勢，也是對自己實力的自信——相信自己一定能做到最好。沒有能力，這句話當(dāng)然像是吹牛，但經(jīng)過理性的自我評估，分析自己的長處和劣勢，如果你覺得可以在這條路上走下去，不妨懷著遠大的理想用心去做，試試看自己能走多遠。我的想法是有多遠就爭取走多遠。

我做班主任只是多種選擇之一，此前，我有主動的機會離開，但因為種種原因，卻一直被動地留了下來。既然留了下來，那就好好努力。回想一下，其實我的骨子里一直有一種不甘平庸的精神，從一件小事就可以看出來：

2007年底，我從教17年后才有了第一次外出培訓(xùn)的機會，去北京參加骨干班主任培訓(xùn)，那是領(lǐng)導(dǎo)對我在危難之際接手六班的獎勵。我一個人寂寞地來到了北京，如此熱愛旅游的我卻沒有把這種難得的培訓(xùn)機會當(dāng)做旅游，在三天的培訓(xùn)中，我足不出戶，除了認真聽講座就是在房間整理筆記心得。每次臺上的名師講完課，都有大量的粉絲上臺和主講老師合影或要求簽字，氣氛很是熱鬧。我出于害羞，沒有好意思上臺要求合影，但更重要的是，當(dāng)時我就在想，總有一天我會在這個舞臺上做主角——當(dāng)時我一無所有，沒有一個人認識我，也沒有任何業(yè)績，做了十七年班主任，到了很多人退出的年齡還默默無聞，這時候才開始努力來得及嗎？我沒有想過，我只是覺得我一定能成功。我看看周圍的那些老師，他們都比我年輕，也比我優(yōu)秀，或至少我們在同一條線上，我的起步已經(jīng)很遲了，按照大多數(shù)人的觀點，我早已經(jīng)輸在起跑線上了，而我真的是白手起家開始打拼。兩年之后，憑著自己的努力，我終于做到了，那些高高在上的名師都成了我的好友，原來的被培訓(xùn)對象現(xiàn)在是主講人，每次講座下來，合影到表情僵硬，簽字到手發(fā)軟。有人問我是不是很有成就感，我從未有過這種感覺，我一點也不興奮，一點也不陌生，因為我打心眼里就覺得，那就是我的舞臺，我能做到優(yōu)秀，因為我一直有不平凡的追求。

短短的兩年，從人生的最低谷走出，迎來了事業(yè)的輝煌，可以算作大器晚成，而現(xiàn)在我的追求仍然沒有止境，發(fā)展不可限量，因為我剛剛起步，路還長著呢。我曾經(jīng)和人說過，我要寫一本書，會很暢銷的，朋友當(dāng)我是開玩笑。我對人說過很多話，我要怎么怎么樣，沒有人相信，只有我自己相信，我所有的誓言必將兌現(xiàn)。事實是，很多過去立下的誓言都在一個一個實現(xiàn)中了。當(dāng)初做博客，每天只有幾十個點擊量，曾經(jīng)有人說過，等你的博客每天點擊量到五千再來找我吧。后來博客的日點擊量超過了五千，我卻再也沒有提這件事，我想著，明年我博客的日點擊量會突破一萬甚至更多，有心的朋友不妨把我寫的這句話記下來，我們來看一看能不能實現(xiàn)。對于看不到我潛在價值的人我從不孜孜以求，我必將以自己的成功讓別人來找我，而我卻可以從容選擇。這些細節(jié)其實是一個人品質(zhì)的反映，我還把自己的品格通過教育 傳遞給我的學(xué)生，我覺得這才是最有意義的。

現(xiàn)在，每每和底下培訓(xùn)的老師合影或簽名時，我都在想，這里面會不會誕生更多的“老板老班”？如果我們這些小老師只滿足于和名師合影，工作還是那個樣子，沒有一點想法，沒有一點提高，特別是沒有“彼將取而代之”的野心，成為名班主任基本上就不可能了。聽名師報告，一些老師總是想著學(xué)會一點方法，拿回去好馬上用在自己的班級管理上，耕好那一畝三分地，好好耕地是對的，但如果只想著做一個簡單的農(nóng)夫，就不可能有更大的發(fā)展；如果聽講座學(xué)不到什么方法技巧就會不滿意，似乎培訓(xùn)白參加了。有多少老師是來感受名師風(fēng)采感受現(xiàn)場氣氛的？更有多少老師在一邊聽一邊給名師挑刺的？還有多少老師心里會發(fā)出：這有什么了不起，我也能做到，我做得比你還好呢。我做講座，真希望底下的老師產(chǎn)生“彼將取而代之”的想法，如果你有了，這說明你已經(jīng)在向成功邁進了。我就是帶著這樣的想法聽完了三天的報告，兩年以后，我的報告在中國德育界引起震動。我相信我會比任何人做得都好，因為我不會放棄向著更高更遠的目標努力。

不久前在和朋友的一次閑聊中談到一個話題，如果我不堅持做班主任會怎樣？因為我人生的道路完全可以不這么走。我回答，那就不知道現(xiàn)在我在哪里了，但是，以我的性格，即使不做班主任，做其他任何事都可能會成功的。

做什么事都會成功，就算是掃馬路，我也能掃出一條人生的康莊大道，這就是志存高遠，我們把它排在七種武器的第二種。