2024學校科研處工作計劃8篇

進行科學研究與探索，就是幫助教師實現這一教學任務的重要途徑。今天小編整理了2024學校科研處工作計劃范文大全供大家參考，一起來看看吧!

2024學校科研處工作計劃篇1

本年度科研處工作以教育理論為指導，以學校計劃為目標，以規范、科學為宗旨，落實我校“科研興校。科研興教”戰略，加強教育科研的管理，實現科研處工作規范化、科學化、制度化，努力提高學校教科研的水平，提高教師素質，推進新課改進程。具體安排如下;

一、認真組織理論學習，促進教師教科研工作水平

隨著課程改革的深入開展，科研工作越來越顯得重要。搞好教科研的根本是教師的觀念的真正轉變，教科研要以理論作為支撐點，因此，各年級組、備課組要根據不同需求，采取靈活多樣的學習形式，提高理論學習的針對性與實效性。本學期要組織教師學習《課程標準》、《課改實施意見》等有關文件，加深對其內涵的理解和把握;針對理論學習和教學實踐中遇到的疑難問題，要扎實有效地開展好研討交流活動，促進教師教育教學觀念和行為的進一步轉變。在學習理論、總結經驗的基礎上，組織教師進一步開展教改實踐，撰寫教育教學論文。參加各級各類論文競賽，鼓勵教師觀察一個教育現象、繼續開展讀一本好書、寫一篇教育隨筆、教育短文、教學反思活動，科研處適時督促，收集整理。學期末收集、整理教學案例及課改經驗論文，并在校內建立交流平臺，評選優秀論文，充分展示教師的教育教學改革成果。

二、扎實進行課堂研究，努力提高課程實效。

每一位老師都要扎扎實實組織學習領會課改精神實質，研究課程標準，鉆研新教材，探究符合時代要求的教學方法，努力提高我校實施新課程的能力和水平。促進各學科的教學工作開展，力求全面提高教學質量。

認真組織和積極參加各級、各類課改研究活動。重點研究綜合實踐活動的開展、校本課程的開發、各科課堂教學的評價標準、新課程理念下教學活動各環節的改革。本學期科研處組織青年教師研究課，示范課，優秀課，結合教務處老帶新工作，加大對青年教師的培訓力度。爭取使他們迅速成長，適應新課改以及學校教育教學的要求。

關注課改方向，研究我校的課程改革的突破口和實施方法，對教育評價進行探索，通過組織各類人員的聽課，征詢廣大教師的意見，在原有的“課堂教學評價表”的基礎上，制定新的符合新課程標準，符合我校情況的“課堂教學評價表”。

使之對教師的課堂教學有規范作用，使課堂教學更具有實效性。使對教師的評價和對各備課組的評價更客觀，更公平、更合理。

三、加強課題研究的過程管理，提高教科研工作的管理水平和實效。

⒈各級各類課題要嚴格執行其相應的課題管理規定，實行課題管理責任人制度，加強對課題研究的過程管理，防止兩頭熱，中間冷。在研究的過程中，特別充分發揮好骨干教師的指導作用，提高研究的質量和水平。

⒉課題活動的開展要扎實有效。各課題研究在確定“實施細則”的基礎上，進一步抓實研究的過程，做到有研究計劃、有經驗總結;每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結、有評價反思和資料積累。努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經驗及時加以總結、交流、完善和推廣，以提高研究效益。

3、在校內通過各種途徑，對我校目前研究情況較好的課題進行交流和推廣。參與學期和年終論文評選要與課題研究內容相關。

四、以教科研活動為抓手，促進教師的專業成長。

1.切實做好青年教師的培養工作。通過上課、競賽、個案、論文交流等各類科研活動指導和培養青年教師。本學期繼續進行青年教師的集中培訓，利用每周一晚自習第三節，聘請部分特級教師，高級教師，分專題進行培訓。

2、不斷總結反思校本研究的成功與失敗，使學校的教科研工作保持旺盛的活力。每位教師每學期要寫一篇教學論文或總結。

3、倡導教師按時填寫個人成長記錄，經常總結、反思自己的成長過程，總結經驗，找出不足，不斷提升自己的專業水平和綜合素質。

4、科研處努力增強服務意識，加強與學校各部門、各年級組、備課組的聯系和溝通，相互協調。發揮群體的優勢，實現科研與教育教學的緊密結合。

5、科研處教研人員隨時聽課，要及時將自己的聽課評價與教師進行溝通，對教師授課的優點與缺點給予指出，加強指導，促使教師進步成長。

五.其他工作

1、繼續研究，開發教育教學文摘，指導教師的教育教學活動，并適時整理成冊。

2、開發校本培訓教材，本學期組織、整理、編印一本青年教師培訓教材。

3、收集整理近幾年教師在各級各類刊物上發表的論文、在各級各類評比中獲獎的論文，繼續出版寶坻一中論文集。

4、組織編輯出版雙月刊雜志《教學舞臺》(主要面對教師)，刊登教師的教學論文、教學反思、優秀教案、教育個案等，作為窗口，結合《一中月報》(主要面對學生)，全面展示學校教育教學成果。

5、計劃出版《走進清華北大》，請考入清華大學、北京大學的歷屆學生，結合自己的大學生活、工作情況寫一些高中生活的回憶文章、或者提出有利于高中學習和成長的建議，指導在校的學弟、學妹們少走彎路，健康學習、生活。

具體工作安排：

三月份：

1、制定教科研計劃。

2、各備課組確定課題，課題組開展研究活動。

3、青年教師培訓。

4、青年教師研究課、骨干教師示范課時間、內容確立。

5、區級教研課題階段總結。

四月份：

1、示范課，研究課。

2、課題組研究活動。

3、青年教師培訓。

五月份：

1、 期中教學質量調研

2、 各級各類課題交流。

3、青年教師培訓總結，評選優秀學員。

六月份：

1、征集教學設計典型案例。

2、撰寫教育教學論文及總結。

3、期末教學質量調研。

4、備課組評估。

5、期末教育教學資料、課題研究資料匯總。

6、總結本學期教科研工作。

7、各類檔案整理。

2024學校科研處工作計劃篇2

根據《教育部關于加強新時代教育科學研究工作的意見》《__市教育發展“__”規劃》《楊浦區教育局關于進一步加強和改進學校教育科研工作的若干意見(試行)》等相關文件精神，結合我校的科研工作的情況，制定如下計劃：

一、確立指導思想及定位

進__開局之年，教研工作面臨新形勢新任務，迫切需要確立反映正確方向、體現時代要求、符合中國國情的指導思想。為此，《教研工作意見》明確指出，教研工作要堅持以__為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，樹立科學的教育質量觀，為構建德智體美勞全面培養的教育體系，發展素質教育，培養擔當民族復興大任的時代新人提供強有力的專業支撐。

作為基層科研工作，要始終按照“研究、指導、服務”的職能定位勤勉地開展工作，在教研已有職能的基礎上進一步凸顯了“四項服務”的任務要求，強調了“服務學校教育教學”“服務教師專業成長”“服務學生全面發展”“服務教育管理決策”的任務定位。

突出加強兩方面的研究：一是按照“五育”并舉的總體要求，強化全面育人的內容、方法、策略和機制的系統研究，充分挖掘并全面落實各學科課程的育人功能，指導學校將德智體美勞全面培養的要求有機融入教育教學全過程，完成好立德樹人根本任務。二是按照“統籌協調”的原則，強化對課程、教學、作業和考試評價等育人關鍵環節的研究。要求大力推進教學方式的創新，協同教師積極研究探索基于真實情境的教學、以任務解決為重點的實踐性教學、跨學科的綜合化教學，以及與之相配套的作業類型、作業設計、作業數量和時間、作業批改等方面的系統研究，引導教師增加實踐性作業、探索性作業、跨學科作業，促進學生核心素養的培育。

二、理順管理體制和工作機制

《教研工作意見》全面落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》要求，致力于解決我校教研長期存在的管理體制不順，機構體系不完善，職責淡化、窄化、弱化等問題。進一步明確教研組、備課組、年級組在教研工作中的基礎性作用，要求建立健全校本教研制度和機制。

三、強調工作方式的創新發展

強調的融合教研、網絡教研、綜合教研、主題教研以及教學展示、現場指導、項目研究等，也包括課題研究、示范觀摩、課例研修、教學論壇、行動研究以及聯片教研、校本教研等一系列經實踐證明行之有效的教研方式和教研模式。

四、有序推進各類課題

1.區級課題

小學古詩文“劇場式”學習策略的研究

通過開展小學古詩文“劇場式”學習的設計與實踐研究，有效轉變教與學的方式，開發并形成指向小學生素養培育的古詩文“劇場式”學習資源包，提煉古詩文“劇場式”學習情境創設的策略以及古詩文“劇場式”多元化的表演方式，有效培養學生的核心素養，為整個小學古詩文的教學乃至語文的教學提供有效樣本以及積極的文化力量。

研究內容

小學古詩文“劇場式”學習的資源包建設研究

基于前期對小學生古詩文學習的過程性調研，發現學生普遍存在理解上的難度及合理篩選、處理信息的困惑，有必要結合古詩文學習過程中的難點，建設相關的學習資源包——圖片、音頻、影像、課件，是學生建構科學、高效、獨特的古詩文學習模式的有力的保障，也是建立現代教育方式和學習模式的有效途徑，更是后疫情時期學生學習古詩文不可或缺的學習環境。

(一)準備階段(20__.9——20__.10)

1.建立課題研究團隊，成員明確各自權責。

2.對課程環境和課程內容進行分析，結合文獻研究，制定課程目標和精細化方案。

3.學生古詩資源包需求調查，分析小學教學體驗式學習的基本特征與要素。

(二)實施階段(20__.11——20__. 6)

1. 初步完成教學資源包建設。

進行資源包的素材收集，進行整理歸類，根據內容的特性，將其分別納入到文字性模塊、展示性模塊、宣傳性模塊等不同的版塊中去。

2. 確定實踐主題

首先，激發學生參與表演的興趣，其次，在教師的建議下，幫助學生確定表演內容。通過課程資源包等材料，為學生拓展提供參考。最后，由小組合作探討，確定具體表演計劃。

3.選取展示內容

教師和學生共同將語文課本里的古詩進行分組、分類，再由學生選擇感興趣的自主進行搜集材料、探究、賞析。

4.確定小組開展活動

確定了主題和內容后，分組開展表演活動：共同制定表演計劃，并進行合理分工。組員在組內推薦自己自主的學習成果，小組一起互相學習欣賞自主學習成果，小組圍繞主題將材料進行合理取舍，發揮組員特長設計展示的形式，根據展示形式設計表演練習，合作制作音、視頻的展示。

5.匯報展示，交流反思，形成案例。

在各組充分準備和實踐后，進行分組展示，各組之間互相評價打分，評出優勝組。教師做好相應記錄，以補充與完善課堂意外和教學靈感。對課堂教學進行形成性評價和終結性評價，從而有效促進課堂教學的動態生成和教學創新。

6.在實踐中補充、完善資源包。

讓學生在做中學，通過自主學習、小組合作學習，使現有的資源包得到豐富和完善。

2.市級課題

“百年濱江HUI生活”——學校德育序列活動遇見項目化學習

本課題以設計跨學科活動系列為目標，嘗試以學生感興趣的實際問題為驅動組織學生開展學習活動，形成活動序列，使學生通過自主學習直接參與教學全過程，主動地進行體驗、感悟與探究。

1.完成跨學科活動系列《百年濱江HUI生活》的開發與實踐

通過《百年濱江HUI生活》活動系列的開發與實踐。最終完成《百年濱江HUI生活》校本課程的開發。

2.提煉HUI生活核心理念

“HUI生活”是指“會生活”，“慧生活”，“HUI生活”“HUI”由H,U,I組成，代表著跨學科活動系列的追求。實施過程需要頭腦(head),需要動手(hand),需要全心的投入(heart),參與項目學習的學生是獨特的，產生的創意是獨特的(unique)，在項目的實施過程中能體現學習能力，學科知識的整合以及科學與生活的整合(integrated)。以HUI生活思想為核心形成本校特色的跨學科活動設計理念。

3. 合理運用區域資源打造學校特色區域

圍繞楊浦濱江，開展具有區域特色的系列活動,充分利用周邊場館資源為學生服務，不僅讓學生感受校園的文化底蘊，激勵學生成長，促使學生樹立遠大的理想，感受現代校園文化氣息。

(1)整體規劃課程方向與框架

(2)從課程高度設計主題活動

(3)豐富校本課程資源

4. 為跨學科活動系列設計提供實踐方案與理論依據

在跨學科活動的設計過程中，形成活動系列的標準設計流程與活動設計模板，突破學時分配，傳統教學模式的限制。形成可實踐，可復制的跨學科活動設計理念。

實施步驟：

1.準備階段(20__.9——20__.12)

1. 學習認識項目化學習基本理念，開展項目化學習理論的分析研究

(1)提出課題。

(2)設計研究方案，制定研究計劃。

2. 梳理“百年濱江HUI生活”活動序列相關學科素養與探究技巧。

(1)專家指導。

(2)梳理整合。

3. 整合“百年濱江HUI生活”活動序列相關學科素養， 分析對應的知識與技能，確定待研究的活動內容

(1)選擇適宜開展跨學科項目化活動序列的內容。

(2)問卷調查，學生感興趣的項目化學習項目。

(3)確定優質項目化活動內容。

2.實施階段(20__.1——20__.6)

4. 明確跨學科項目化活動序列的標準和內容框架。

(1)歸納跨學科項目化活動序列結構特點與實施流程

(2)建立跨學科項目化活動序列方案的標準與內容框架

5. 中期回顧，反思實行過程中的不足，并改進。

(1)反思討論研究。

(2)撰寫中期成果“百年濱江HUI生活”活動序列設計方案

6. 跨學科項目化活動序列方案的教學實踐

(1)開展《HUI生活》活動序列的教學實踐活動。

(2)總結經驗開展反思，結合學生實際情況對方案進行調整。

2024學校科研處工作計劃篇3

本學年度科研處圍繞學校中心工作，以自身職責為依據，為搞好教育科研的各頂活動，特擬定科研處工作計劃。

一、指導思想

以新課程改革為契機，結合本校的實際情況，樹立“科研先導、注重質量、務求實效、爭創一流”的發展目標，以促進教師專業發展為根本，提高教學質量，為實現“科研強師，科研強校”而繼續努力。

二、具體目標

繼續深化課堂教學改革，打造高效課堂，進一步提高課堂教學的效益。

三、工作要點

(一)、加強教研組管理

1、督促各教研組按學校總體規劃和科研處工作計劃制訂好學期教研活動計劃，從質和量兩個方面保證各項活動認真實施和完成。

2、加強教研組教研活動的指導工作，提高教研活動的實效性。

3、繼續深入開展創建先進教研組活動，加強教研組間的相互學習和交流，促進學校課堂教學質量的提高。

(二)、加強教師隊伍建設

1、以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，促進教師整體業務素質的不斷提高。

2、以繼續教育為平臺，不斷加強教育教學理論學習。組織教師通過省繼續教育遠程培訓平臺等途徑深入學習，使教師理解并不斷踐行新課改理念，盡快適應新課程改革需要。

3、貫徹“請進來，走出去”理念，加強對外交流

擬定于11月中旬，邀請知名學者、專家、教師到我校做學術或經驗報告;同時將組織部分教研組長及學科骨干教師到課改先進學校觀摩、學習。

4、鼓勵教師積極撰寫教學隨筆、學科論文、教學案例等，并參加省市縣開展的各學科的論文、案例等各項評比活動;組織教師參加校內外各項教學評比活動。

9月下旬開展“優質課展示”活動。科研處、教務處合作，安排在上學年優質課比賽中獲一、二等獎教師做校內公開課展示。

10月下旬，計劃與蕭城中學開展一次校際公開課活動。

11月下旬在全校范圍內開展一次以教研組為單位、以“高效課堂”為主題的校級公開課活動。

12月上旬舉行全市范圍的“公開課開放日”。

通過以上活動，持續推進課堂教學改革的實踐、反思、交流、研討，促進我校教師教育教學水平的提高。

5、做好新教師崗前培訓工作，繼續完善和實施導師制方案。

舉辦為期14天的新教師崗前培訓。通過培訓，幫助新教師轉變角色，樹立正確的教育教學觀念，盡快成為一名合格乃至優秀的教師。

進一步完善“導師制”制度和措施，促進活動健康有序地進行。并擬定新的工作計劃，推動教學科研工作的進一步開展，提高學校教學科研的水平。

6、加強骨干教師隊伍建設

(1)、做好校級骨干教師的培養和推薦工作。

(2)、配合學校整體工作，對教科研骨干教師進行校本培訓，努力促使更多的教師向骨干、研究、專家型教師轉變。

(三)、其他方面工作

1、抓好學科競賽和輔導工作

深化相關學科競賽和輔導的管理，加強對競賽輔導小組的監督和管理。組織、督促相應年級相應學科制定輔導計劃，落實輔導內容和輔導時間，采取校內輔導與校外輔導相結合的辦法，務求收到實效各競賽學科要做到：早計劃，早安排，早輔導，力爭取得優秀成績。

2、做好新學期省市級課題開題、結題準備工作。督促課題組落實開題、結題方案，使工作有序開展。

在學校教科研工作中，科研處將在學校的領導和指導下，組織和依靠全體教師，創新思路，扎實工作，為實現“科研強師，科研強校”的目標而努力。

2024學校科研處工作計劃篇4

20__年，全校人文社科研究工作將進一步圍繞學校的辦學指導思想和整體工作部署，全面落實__，重視內涵發展，突出質量建設。在保持當前社科發展水平的前提下，進一步健全規章制度、規范科研管理、擴大項目申報渠道、推出社科研究精品，實現人文社科研究高水平、可持續發展。具體工作思路計劃如下：

一、積極謀劃，認真落實社科繁榮計劃

認真學習《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》、《教育部關于深入推進高等學校哲學社會科學繁榮發展的意見》、《高等學校哲學社會科學繁榮計劃（20__―20__年）》、《關于進一步改進高等學校哲學社會科學研究評價的意見》、《高等學校哲學社會科學“走出去”計劃》、《高等學校人文社會科學重點研究基地建設計劃》、《國家哲學社會科學研究“__”規劃》、《安徽省哲學社會科學“__”規劃》等文件精神，領悟和落實文件要求，根據實際情況，制訂《關于促進我校文化產業發展暫行辦法》，推進我校哲學社會科學繁榮計劃整體設計，推進理論創新、促進學術繁榮、傳承創新文化、培養高素質人才，促使我校哲學社會科學研究保持健康向上、繁榮發展的良好勢頭。

二、扎實工作，積極做好各類項目申報

積極組織申報國家社科基金項目、教育部人文社科基金項目、國家相關部委項目、安徽省哲學社會科學基金項目、教育廳、蕪湖市等各級各類社科項目。全面動員，廣泛宣傳，拓展項目申報渠道，提升項目申報質量，保持國家社科基金項目、教育部人文社科基金項目良好的上升勢頭，進一步爭取高級別項目、常規項目在申報數量、立項數量再攀新高，力爭國家社科基金等重大高級別項目再獲新績。

三、規范執行，創新在研項目過程管理

完善科研管理規章制度，完善校級科研管理體系，加強科研管理的長效機制建設。出臺《安徽師范大學校級培育基金項目結項管理辦法》。加強與兄弟院校的交流，調研和學習先進科研管理經驗，不斷提高管理服務水平和質量。及時對管理經驗進行總結剖析，開展科研管理研究，打造研究型、學習型科研管理機構。積極探索，創新在研項目過程管理，召開國家社科基金、教育部人文社科基金立項項目開題報告會，在研項目中期檢查報告會。完善國家相關部委、省、廳、市級各類項目過程管理環節，集中清理一批到期未結題的項目。制訂《安徽師范大學人文社會科學研究立項項目開題、中檢管理辦法》，編制《安徽師范大學人文社會科學研究在研項目結項指南》，定期召開國家社科基金項目、教育部人文社科基金項目結項培訓會，加大國家社科基金重大招標項目“千年徽州家譜與社會變遷研究”過程管理，做好我校人文社科在研項目跟蹤服務和結項指導工作。

四、統籌安排，完成科研日常管理工作

圍繞科研處全年中心工作和重點工作，統籌安排，全面兼顧，做好日常管理工作，主要包括：做好教師科研咨詢服務工作；做好上級對口部門聯絡工作；做好文科科研會議組織、服務工作；做好文科教師職稱評審科研支撐材料審核工作；做好文科科研經費入賬、經費卡發放工作；做好全校文科師生科研成果登記、審核和突出科研成果獎勵工作；做好文科科研數據統計年報工作；做好文科科研科研檔案整理、歸檔、上報工作；及時發布文科科研管理通知、新聞、動態信息；做好《科研簡報》中文科科研信息的編輯和審校工作；完成處領導交辦的其它任務。

五、科學推動，大力營造社科研究氛圍

良好發展的學術氛圍是實現高水平人文社科研究的重要前提，是高校人文社會科學發展“最肥沃的土壤”。本年度我們試將大力探求營造社科研究氛圍的途徑，加大社科科研項目申報渠道的宣傳，做好社科科研優秀成果和名家的宣傳推介；配合院系舉辦各類學術交流會；加大與上級主管部門、著名專家的聯系與交流，獲取更多支持與幫助；加強與國內同類優秀高校的交流，獲得更多經驗與支持；舉辦人文社科學術活動月；舉辦專題科研座談會；舉辦全校本科生文科類論文大賽。

六、積極參與，提升社科社會服務能力

積極開展哲學社會科學社會服務和科研成果轉化工作。廣泛發動并積極組織教職工開展哲學社會科學應用研究，促進科研成果轉化，為地方經濟建設和社會發展服務，尤其是密切與蕪湖市的聯系與合作，積極融入和服務地方社會經濟文化建設。

2024學校科研處工作計劃篇5

一、指導思想

以__市教科研工作計劃為指導，以“課”為中心，堅持“科研引領課改，科研與教研融合，科研服務于質量”的工作理念。結合學校工作計劃，以學校“__”規劃為引領，不斷深化、優化教科研工作，充分發揮教科研的先導服務功能。全面履行教科室“研究、指導、服務與引領”的工作職能，切實推進打造“高效至誠課堂”的建設，為學校進步、教師發展、學生成長服務，從而整體改善學校的課堂教學方式，提升教育質量。

二、工作目標

1.加強教科研工作，提高教師學習意識，帶動教師參與研究，推進“高效至誠課堂”的建設。

2.扎實學校課題的研究工作，并不斷創新研究方式，組織有質量的科研特色活動，提升學校科研品質。

3.改善校本研修工作，轉變教師的學習觀念，優化青年教師隊伍建設，促進教師專業成長。

4.組織教師積極參加各種征文比賽，為教師論文的交流提供更多的平臺，力爭有更多更優質的教育教學論文獲獎或刊發。

三、本學期重點工作

（一）扎實課題研究工作，提升教師科研能力

1.做好“__”各類課題的結題工作

目前學校“__”的課題，包括1個__市重點課題、3個__市規劃課題都進入了結題階段，教科室將指導各課題組成員應關注課題有關資料的搜集、整理、分檔，以及課題成果的梳理、結題方案的撰寫、課題論文在核心雜志上發表等工作，同時也將邀請__市教科研專家來校指導課題結題工作。

2.做好“__”各類課題的開題工作

20__年末，學校申報的江蘇省教育學會課題《農村初中科技教育特色化研究》已經正式立項，顧娟娟和章大奇兩位老師申報的蘇州市教育學會課題也立項成功。本學期將進入真正的開題研究階段。教科室將和兩位老師一起認真做好各項準備工作，在研究過程中，教科室將盡可能地按照課題研究的規范開展研究，并做好課題研究資料的過程性管理，與網絡資料的呈送工作。關注課題研究與學校發展的關聯度，以期獲得科研促進教育質量提升的良好效果。

（二）夯實教師的專業素養，打造“高效至誠”課堂

1.加強閱讀，夯實教師理論修養

本學期繼續通過閱讀促進全體教師理論修養，學校為每位教師訂閱一本學科雜志，要求每一位教師經常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，要求青年教師潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。重點圍繞市發展中心編制的《燃荻》、校教科室編制的電子文摘，開展讀書沙龍、讀書心得交流活動，同時把讀書和課堂有機結合在一起，開展了課堂實踐，將理論閱讀與實踐思考相結合起來，為閱讀行為與教學行為架起互通的橋梁，從而促進教師素養的提升。

2.加強研修，改進課堂教學方式

教科室將配合教導處推進我校的“樂學、善導、啟智、至誠”教學主張，打造“高效至誠”課堂，以教研組、備課組為單位聚焦課堂，切實改變教師課堂教學方式。進一步加強理論學習，強化頂層設計，強勢推進實施，將重點做好兩大抓手：生本小組特色文化建設和教學活動案的編制，建設五個品牌小組：校級層面的課改協助組品牌建設、教研組品牌建設、備課組品牌建設、班級生本合作小組品牌建設、青年教師培養的品牌建設。

（三）改善校本研修工作，促進教師專業成長

1.切實做好繼續教育工作

本學期教科室結合市教師發展中心的具體要求，認真制訂20__年度繼續教育計劃。教科室將會同德育處、教導處，制定比較全面的教師校本培訓安排，明確學校組織的各類培訓具體要求，并認真按計劃開展教師的校本培訓。本學期教科室將進一步完善教師進圖書室讀書要求，充分利用好學校圖書室的教育教學理論書刊。積極鼓勵教師參加市級及以上的研修活動，從而讓每位教師都能達到規定的市級培訓學時。鼓勵教師參加學歷提升培訓。教科室做好服務工作，為教師外出上課聽課培訓創造良好的條件。邀請有關專家蒞校講座指導，立足市內專家誠邀校外名師來校指導。踏實做好專家引領，開拓教師的視野，提升教師的專業水平，真正發展好每一位教師。及時更新校園網上校本培訓的相關內容，做好校本培訓新聞的發布工作，使學校的繼續教育工作有據可查，切實做好繼續教育工作。

2.憑借論壇活動關注青年教師成長

學校繼續以青年教師論壇為載體，以“高效至誠課堂”實踐為抓手，為青年教師的成長搭建平臺，激勵教師不斷探究、反思自己的教育行為。本學期將聯合教務處、德育處、團支部開展的讀書論壇、基本功比賽、班主任論壇等多種形式的活動，繼續開展好“青藍”工程活動，解決日常教學中存在的問題，從而為自己的課堂教學服務，努力提高教師的教學效率。

3.組織教師參加征文比賽，搭建教師交流平臺

為了鼓勵和激發教師撰寫論文的積極性，每學期期末的時候將教師優秀論文匯編在學校《茜草園》校刊上，這些論文都是從各級各類論文評比獲獎或發表的論文中挑選出來，論文內容都能把先進的教育理論聯系到實際的教學工作中，對全校老師特別是青年教師在如何撰寫論文都會有所啟迪。同時，放大“師陶杯”、“藍天杯”、“陶研杯”等重大論文比賽的引導作用，組織教師積極參加各級各類的征文、評比競賽。教科室將及時把市級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師。對于一些優秀的教育論文，學校也會為教師搭建發表的渠道，力求本學期在發表、獲獎上有新的突破。

2024學校科研處工作計劃篇6

一、指導思想

立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新學期的中心工作，貫徹落實區局和區教科研中心的教科研工作精神，堅持教育科研與課堂教學緊密結合，以教科研活動為載體，以校本研訓為重點，以迎接市、區教育局“教學四項規范達標活動”的驗收檢查為契機，狠抓常規管理，深化課改實驗，腳踏實地、與時俱進，為學校的發展和教師成長服務，提高我校教科研工作的實效。

二、主要工作及措施

（一）進一步加強科研理論學習，提高教師科研水平。

1、結合教學中的實際問題，組織教師有針對性地學習課堂觀察等相關理論，探討和研究既符合理論規律又符合我們農村教學實際的教學模式。根據校長室的建議，本學期將重點圍繞學洋思和杜朗口教學經驗，進一步完善我校的課堂改革。要求教師每周學習不少于2小時，并做好相關的理論摘錄，同時鼓勵教師上網瀏覽，了解教育科研的新動態。

2、每位教師要在泛讀的基礎上精讀一本教育教學理論書籍，并結合自己的教學體會撰寫讀書筆記，在深入學習、勇于實踐和不斷反思的過程中結出自己的思維碩果。

（二）進一步加強課題管理，規范課題研究過程。

本學期，教科室將繼續堅持以教育科學知識的創新、傳播、應用為主線，以課題研究為龍頭，以課堂教學為陣地，積極開展課題研究，規范研究過程，重視對教育科研的管理，增強實效。

首先，繼續組織教師認真學習教育教學理論。要求各個教研組在學期初都必須制訂學期教研組工作計劃，將理論學習安排寫進計劃并認真執行。要求每學期上交至少一篇讀教育著作心得體會文章。

其次，堅持“走進課堂做研究”的原則，走“教學實踐――發現問題——教學研究――解決問題”之路，把課堂作為開展教科研的載體，進行實踐性課題研究活動，并注意過程性資料的收集與整理。針對課堂教學的實際，要求每個教研組都要申報至少一個課題，課題重點聚焦課堂、聚焦課程，有針對性地實施有效研究。

第三，進一步加強教科研的指導與管理工作。比如，指導開展主題研討，學習推廣洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式和杜郎口中學“三、三、六”課堂教學模式等，深化課堂教學改革，構建具有我校特色的課堂教學模式。使我校的課堂教學充分體現學生的自主學習與合作學習，真正把課堂學習的主動權還給學生。教師的公開課中要體現自己的研究課題。同時做好課題的申報、管理等工作，組織教師積極申報20__年市、區級課題，爭取立項。

（三）狠抓常規管理，落實常規教研活動。

以迎接市、區教育局“教學四項規范達標活動”的檢查驗收為契機，繼續抓好教學常規管理的落實，各教研組都要根據要求和本組具體情況制定好本學期教研組研訓計劃，并按計劃扎扎實實開展活動。教科室加強對“教學四項規范達標”校本研訓指導，制定相關細則，督促各教研組認真做好有關工作，把各個工作落到實處。比如，要求每個教研組堅持隔周舉行一次教研活動，每月舉行一次主題培訓，要求教師做好“五個一”，即一學期內備一節教學設計，上一節公開課，評一節精品課，寫一篇論文（案例），讀一本教育著作，做好教師個人教學常規檔案管理，等等。

同時，鼓勵教師積極參與課堂教學改革研究，總結教育教學經驗，探索教育教學新路子，積極申報各級研究課題，撰寫教育教學論文、教學案例、教學設計、教育敘事等，制作多媒體課件，運用現代教育技術進行教學，提高教學質量。及時向教師傳遞各級論文、案例、教學基本功評比等信息，認真做好組織、發動工作，要求我校35周歲以下的教師必須參與每一次的論文案例評比。重視科研成果的提煉，鼓勵教師積極向雜志投稿。本學期在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有新的提高，積極爭取有一定數量和質量的論文在省級、全國級綜合性教育刊物上發表。

三、工作安排（暫定，開學初按上級文件精神予以調整）

二月份：

1、區教科研開學工作會議。

2、各學科教研組長會議，布置制訂教研組工作計劃。

3、師德主題校本培訓（周校長主講）。

三月份：

1、校本研訓啟動，聽隨堂課開始。

2、20__年市、區級課題申報工作。

3、傳達上級有關論文評比通知，組織教師積極參加相關評比。

四月份：

1、第一次教研活動周。

2、期中教學質量檢測分析。

3、區級立項課題組會議。

五月份：

1、第二次教研活動周。

2、教師教學常規檢查及反饋。

3、“學洋思、杜郎口”教學主題展示。

六月份：

1、各教研組按照要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

2、對全校教師進行教科研工作考核，教研組上交工作總結。

3、完成教科研工作總結。

2024學校科研處工作計劃篇7

一、指導思想

以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據學校實際，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

二、工作重點

1、完善各項管理制度，規范教科研活動；

2、著眼教師專業成長，培養教科研骨干；

3、依托校園教研網絡，提升教科研層次；

4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。

三、具體措施

（一）強化責任意識，構建高效的運行機制。

1、更新觀念，營造氛圍。

提高教師的科研素養是課程改革的需要，也是學校跨越發展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。

2、完善機制，明確職責。

建立以校為本的教研制度，強化教研組長職能，促進學校的發展，促進教師的發展，努力把學校建設成為學習化組織。各教研組長和學科帶頭人要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務于教師發展的、開放的學校教科研網絡，為教師、教研人員和研究者獲得經常性的溝通和聯系創造良好的環境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經驗能及時得到關注和分享。

3、嚴格考核，激發活力。

努力探索并制定適合學校特點的教科研激勵機制，進一步修訂和完善校本培訓、教研活動、課題研究、教科研工作的相關制度。根據實際情況，嚴格考核，獎勵教科研成果，激發教師的教科研熱情，提升學校教科研的實力。

（二）搭建發展平臺，促進教師專業化成長

1、倡導讀書活動，建設學習型校園。

我們倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續發展的思想，并把理論內化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通信息，博采眾長。

2、依托校園網絡，構建教研平臺。

為了充分發揮信息技術的作用，本學期我們將依托校園網，加強建設校園網站建設。圍繞學校核心課題，提供有關理論學習材料，融教師教學、研究和反思于一體，把持續性的學習和實實在在的教育科研融入了虛擬的網絡空間，以嶄新的方式促進教師專業成長。

3、開展主題活動，形成對話機制。

圍繞“變革學習方式、促進學生發展”這一主題，扎實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課采取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案（學案）的備課方式，反復磨合，提高實效。開展教研組之間的聽課，教師每學期聽課不少于10節。執教者要介紹設計意圖及自我反思，評課要對課堂教學的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現象做出正確的`解釋。

（三）深入研究探討，確保課題研究成果。

1、加強教研和科研的整合力度。

堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務。“問題即課題，教學即研究，成長即成果。”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業水平。

2、扎實開展課題研究活動。

實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結與評價，使研究過程規范化、科學化。學期結束，要求每位教師能上好一節研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則教案，一則轉化案例。

（四）工作安排:

九月：我為學校獻愛心、我為學校擬標語

十月：公開課聽課、評課

十一月：語文、英語作文競賽初一二數學競賽

十二月：經典人物故事會

2024學校科研處工作計劃篇8

一、指導思想

本學期，我校教育科研工作將以規范常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標，以服務并推進學科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組、課題組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。

二、工作目標和思路

1、工作目標：

（1）、立足課堂，立足學校發展，提高課堂教學效益，促進教師專業化發展，提升我校辦學層次。

（2）、繼續圍繞創建連云港市“合格教科室”目標，積極開展活動，圓滿完成上級下達的各項工作任務。

2、工作思路：

加強理論學習，鼓勵教師積極開展行動研究。

三、工作重點及采取措施

（一）依托校本研修助推教師專業成長

本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，通過教學教研工作對我校任課教師進行分層培養。

1、重視理論學習，提升業務素養。

除利用學校的雙周推薦文章學習外，本學期將加大理論學習力度，堅持集中學習與自學相結合的方式，組織各學科教師研讀新課標，明確學段目標及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習，提升自身的理論水平，同時迎接縣教師理論測試。

2、開展讀書活動，促進內涵發展。

以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動，要求學期初以學科組為單位確定閱讀書目，制定讀書計劃，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動，分享閱讀的快樂；并利用云平臺、學校網站開展網上閱讀，跟帖討論，互動共享活動。

3、關注教師成長，發揮骨干作用。

首先是鋪路子。為教師成長提供路徑，積極為教師爭取外出學習培訓機會，優先組織課題責任人和課題研究成員外出學習，拓展研究視野，提高研究水平。其次是壓擔子。進一步增強省市縣三級骨干教師的專業至高點意識，用先進理論指導教學、教研，用科研引領教學。再次是搭臺子。

以教師的專業發展和學科能力建設為重點，積極創造條件，利用例會、校際聯研等活動加強教學經驗交流；聚焦常態課教學，關注課堂教學質量，減負提質；結合各級各類部門開展的優質課評比、選拔活動及我校校本教研活動，以以豐富多彩的活動，促進教師專業成長。

（二）開展校本小課題研究，提高我校科研水平

長期以來，廣大教師在一線教學中積累了豐富的教學案例，但因懼怕專業課題研究的高標準要求，不敢申報課題，導致我校課題立項直線下降。本學期，以已立項課題為榜樣，制定出臺《臨沭縣實驗小學校本小課題研究管理辦法》，鼓勵教師開展校本小課題研究。

校本小課題研究的目的在于組織和鼓勵教師結合自身工作實際開展教育科研活動，總結有效經驗、解決教學問題、改進教學實踐，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習慣和能力。小課題研究體現淡化形式，注重實效的原則，要求切入口小、針對性強、研究周期短，學校為自愿申報小課題研究的教師提供優惠政策，鼓勵教師在小課題研究中探索研究，總結提煉，促進教師專業成長。

（三）做好教育資源研究，提升我校成果水平

教科研工作是學校工作的水平線。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文，要求教學能手、教學新秀每學期至少投稿一篇，并將投稿文章、投稿報刊雜志等信息以電子稿形式報教科室做好記錄，作為骨干教師必完成項目之一。

本年度我們將進一步嚴格科研常規管理，提高我校的教科研工作層次，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創品牌學校做準備。