農村現代遠程教育交流材料

把農村現代遠程教育作為農村全面小康建設的提質工程來抓近兩年來，資興市按照“抓培訓、興產業“的思路，把推行農村現代遠程教育工程作為農村全面小康建設的重要手段，積極探索,大膽實踐,堅持“建管”并舉,注重“學用”結合，遠程教育工作取得明顯成效,在郴州市乃至全省處于先進行列。到目前為止，全市已投入300多萬元，建成與全國各地網站互聯互通的《湖南紅星網資興分站》和36個高標準擴展型、70個基本型遠程教育終端接收站點。

共舉辦各類教育教學活動達800余次，培訓農村黨員干部群眾4萬余人次。我們的主要做法是：

一、突出抓組織領導,形成共建合力市委高度重視，多次專題研究，專門部署。全市各級各有關部門認真貫徹落實，切實加強領導，形成共建合力。

一是建機構,提供組織保障。市委成立了書記任組長的農村黨員干部現代遠程教育工作領導小組。

市委組織部在試點工作啟動之初，及時成立了遠程教育試點工作籌備辦公室，在充分整合黨員電化教育中心人員的基礎上，公開選調了2名懂技術、會管理的工作人員，聘請了有關領導、專家擔任工作指導顧問和技術顧問。市編委批準設立了市遠教辦，為市委組織部管理的副科級行政單位，核定行政編制3人，其中主任1人。

全市28個鄉鎮和有關市直部門均成立了以黨組織負責人為組長的領導機構，所有鄉鎮和相關部門建立了遠程教育辦公室，276個村、16個社區設立了遠程教育點，配備了專兼職工作人員，落實了工作場地和經費，為扎實開展遠程教育試點工作提供了堅實的組織保障。二是廣宣傳,營造濃厚氛圍。

先后2次召開鄉鎮和部門主要領導參加的專題會議，具體安排部署試點工作，并通過廣播、電視、報刊、網絡等媒體，開辟專欄或專題節目，廣泛開展宣傳，層層進行發動。市廣播電視臺、《資興黨建網》、《資興信息網》、《資興通訊》分別開辟了遠程教育專欄，及時報道全市黨員干部現代遠程教育工作動態和進展情況，宣傳典型經驗和先進事跡。

營造了做好遠程教育工作的濃厚氛圍。三是勤督查,形成共建合力。

市委市政府主要領導、分管領導經常深入鄉鎮和部門檢查調研，掌握工作進展情況，了解存在的突出問題，并先后6次召開現場辦公會研究解決實際問題。市委書記黃湘鄂、副書記陳湘安、組織部長周亦彬等領導率先垂范,親自布署,親自檢查指導。

市遠教辦建立了工作月小結、季通報制度，加強與各站點的信息溝通，定期督促檢查，實地了解情況，督查情況下發情況通報，提出整改意見，并與年終黨建工作考核掛鉤。各鄉鎮、部門積極行動，“抓點示范”，以點促面。

全市形成了齊抓共管、上下配合、左右聯動、各方支持的良好工作格局。

二、突出抓資源整合，科學規劃推進按照“整合資源、科學規劃、分類試點、建好網絡、整體推進”的原則，努力夯實工作基礎。一是細摸底，整合各方資源。

共發放調查表1000多份，測算數據10000多個，切實摸清了全市鄉村黨建陣地建設、中小學布局、寬帶網及衛星電視到鄉入村等情況，并層層建立臺帳。市遠教辦立足實際，注重結合，將遠程教育基礎設施納入黨政信息網建設的范疇，將涉農、計生、政法、教育等有關政策、文件和農村實用技術、知識及時上傳到遠程教育網站上，不斷豐富網站內容，突出本地特色，充分整合了基礎設施、網絡、教學等多方面的資源。

二是分類別，科學制定方案。根據摸底掌握的實際情況,制定了《資興市農村黨員干部現代遠程教育實施方案》和《終端站點建設詳規》，將各項工作任務、工作目標、實施步驟、經費預算等內容進行細化、量化。

在站點建設的規劃中，我們實行“三先三后”的辦法，即“先易后難、先點后面、先近后遠”。經濟實力較強的地方，發展可快一些；經濟條件較差的地方，設備配置可降低一些；還不具備條件建站點的偏遠地區，可緩一步；只具備建基本型站點的地方，不盲目追求升級為擴展型，具備建擴展型的地方，按要求配置設備；但首批終端接收站點全部按“郴州領先，全省一流”的標準建設。

在具體實施中，我們采取“先試點、后推廣”皆方式，建設工作分準備、基礎建設和完善提高三個階段。科學合理的方案，為遠程教育工作有計劃、有步驟地推進提供了保證。

三是建網絡，構筑教學平臺。投入20多萬元，建成《湖南紅星網資興分站》，開通以實用技術為主要內容的現代遠程教育輔助教學平臺，分設符合基層黨元干部群眾需要的遠教動態、致富之橋、鄉土專家等25個欄目。

市遠程教育網以視頻為特色，具有信息發布、電子郵件、課件節目制作等功能，與資興黨建、全國各地遠程教育網站及全國各地網站互聯互通。并通過不斷收集各種資料和信息，補充和更新網站內容，使網站進一步突出資興特色。

利用遠程教育專用電視頻道，將中央的衛星遠程教育節目，通過硬盤播出系統傳輸到全市的所有有線電視用戶，大大提高了教學資源的覆蓋面和利用率。

三、突出抓“建管”并舉，提高建管水平按照“逐年逐步推廣，三年兩步完成”的要求，實行建管并舉，高標準、高質量推進遠程教育站點建設和管理。一是高標準，狠抓站點建設。

一方面，明確制定站點建設標準，提出質量建設要求，要求首批終端接收站點全部按“郴州領先，全省一流”的標準建設，達到“八有”要求，即有彩電、有VCD或DVD、有音響、有投影儀、有電腦、有衛星接收系統、有打印機、有空調。另一方面，建立責任體系，強化建設單位、承建單位的質量監督責任，要求中心機房、主會場、分會場及鄉村站點制定工程實施方案，建立“承建單位政治責任與服務義務共擔、社會效益與經濟效益雙贏、建設質量與工程進度同保、合同與法律責任同履行”的運行機制，切實增強責任意識和質量意識。

去年4月份，全市首批36個高標準擴展型終端接收站點全部建成，達到“八有”要求，并順利通過上級組織的驗收，試點工作得到省委組織部領導的充分肯定。目前，第二批70個站點的建設正在按計劃、按步驟推進。

二是嚴制度，強化管理責任。先后制定《遠程教育管理中心行為規范》、《遠程教育管理中心干部“六要”》、《開展遠程黨建活動制度》、《遠程教育教學活動制度》、《遠教電腦室紀律》、《管理員操作規則》、《電腦操作注意事項》等規章制度，規范了遠教工作者和站點管理員的工作行為。

同時，印發專門的《設備管理辦法》和《設備管理臺帳》，對遠程教育站點設備的登記管理、領用、使用、維修、報廢、考核與獎懲等方面作出明確規定，確定各鄉鎮遠程辦主任為所轄行政區域內站點設備管理的第一責任人，各村黨支部書記為本村站點設備管理的第一責任人，對站點設備管理中出現的問題負主要責任，并參照國有資產管理的有關規定實施責任追究。三是硬要求，鍛造“三支隊伍”。

黨員干部現代遠程教育是一項專業性和技術性都很強的工作，必須有一支素質較高的由教學、管理和操作人員組成的骨干隊伍作支撐。我們特別注重隊伍建設，按照“思想過硬、業務嫻熟、服務優質、責任感強”的硬要求，嚴把“入口關”，加大培訓力度，著力鍛造了“三支隊伍”。

一是依托黨校、農廣校和農村中小學的相關力量，鍛造一支由教師、管理人員和技術人員組成的專兼職遠程教育教學管理和技術服務隊伍。二是依托鄉鎮機關、農村中小學校，鍛造一支由較高學歷干部和教師組成的操作員隊伍。

三是依托各鄉鎮黨委、市級部門和各單位黨組織，鍛造一支高素質的信息員隊伍。目前，全市共有專兼職遠程教育教學管理和技術服務人員106名，信息員276名。

通過鍛造“三支隊伍”，為全市開展農村黨員干部現代遠程教育提供了有力的人才保障和智力支持。

四、突出抓“學用”結合，增強學用能力按照“邊建、邊管、邊學、邊用”的要求，建好一個，用好一個，采取多形式抓學習、抓應用，增強廣大黨員干部群眾的學用能力。一是重實用,自制“鄉土教材”。

通過發放問卷、召開座談會等形式，對教學需求進行了深入調查摸底。在此基礎上，制定下發了《資興市農村黨員干部現代遠程教育課件制作工作規劃》,對全市教學課件制作進行了部署。

把廣大黨員干部群眾關心的、迫切需要的內容，列入了制作重點。聯合科技、農業、廣電等部門，將東江魚、東江果、黑山羊、生豬養殖、雜交稻制種等主導農業產業和基層先進黨員、先進黨支部的事跡拍成專題片放進網站，制成光盤發行到基層站點。

試點以來，共拍攝制作了36部符合省衛星專用頻道播出標準、適合農村實際和黨員干部群眾需要的“鄉土教材”，保證了農村黨員干部群眾能夠看得懂、學得會、用得上。二是講靈活,創新教學形式。

根據教學對象的不同層次、不同需求和作息時間等方面差異，指導各鄉鎮結合本地實際，靈活采用多種教學形式。在時間安排上，利用晚上、休息時間，分期分批組織學習；在教育內容上，對專業技能知識，按產業分類，組織從事相同行業生產的黨員群眾分組學習；對一些尚未形成產業規模，或還未找到合適生產項目的群眾，只要本人有要求，可隨時點播，不限人數，不限時間，隨到隨看。

三是重長效,構建考核機制。初步探索建立了教學管理激勵考核機制。

考核評估的內容，主要是看各接收點的設備是否得到了妥善保存和有效利用；農村黨員干部通過教育培訓，思想政治素質和科學文化素質是否有了新的提高；農民群眾所得到的實惠是否有了新的增加；農村基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力是否有了新的增強。開展“五個好”終端接收站點評選活動，對作用發揮好的基層站點給予表彰獎勵，對作用發揮不夠好的站點給予通報批評，激勵基層站點搞好教學服務。