時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

小學低年級教學計劃 低年級教學計劃表怎么做篇一

一、活動宗旨

1、挖掘繪畫的趣味性。

2、發揮美術繪畫特長。

3、培養學習興趣。 二、指導思想與學生分析：

低年級段的孩子們，美術基礎差別不大。為了調動孩子們的學習興趣、培養孩子對美術課的興趣，逐步形成健康的審美情趣，培養學生豐富想象力和創造力，敢于表現自己想法，表現自己想表現的內容，讓學生學習興趣更加濃厚，使氣氛更加活躍。

三．本學期教學目的。

1．通過有效的課堂活動，培養學生對美術學習的興趣。

2．授人以漁，培養學生繪畫能力。

3．培養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。四、教學的重點、難點（一）重點：

1、培養學生的創造性思維，在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

2、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。

（二）難點：

1、想象能力的培養和動手操作能力的提高。

2、在繪畫、手工教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步培養，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發展。

五、本學期提高教學質量的措施與方法：

1、處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

2、本學期，要求學生在繪畫創作時直接作畫，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。

3、加強教學中師生的雙邊互動，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

小學低年級教學計劃 低年級教學計劃表怎么做篇二

低年級閱讀教學計劃

備課組一三班

閱讀教學目標

1、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，感受語言的優美，培養語感

2、通過欣賞各種繪本，引導孩子展開想象和聯想，獲得初步的情感體驗 3、在老師的引導和幫助下，閱讀淺近的童話、寓言、故事，從中獲得知識，獲得生活和學習經驗，懂得做人的道理

4、通過課外閱讀，繼續讓孩子感受閱讀的樂趣

5、激發學生對周圍事物的好奇心，能就感興趣的內容提出問題，和同學進行討論，大方地交流自己的觀察和閱讀所得。 6、培養良好的閱讀習慣，學會傾聽，學會交流

閱讀要求

1、營造讀書氛圍，激發讀書激情

（1）老師在大閱讀這段時間在班級，和學生一起，師生同讀，做學生的榜樣

（2）為了提高家庭閱讀水平，提倡“親子”閱讀，要求家長每天陪讀30分鐘。2、加強閱讀指導，培養良好習慣

（1）閱讀課上，老師要認真上好閱讀課。

（2）每周用一節閱讀課的時間讓學生交流讀書情況。班級可以開展講故事比賽、朗讀比賽等活動。

3、建立激勵機制，評價促進閱讀。加強閱讀評比，定期開展班讀書活動，組織朗誦、故事比賽，每月評出“閱讀之星”。全體同學都參評，都來當評委。獎勵優秀的，較差的鼓勵改進，使同學們能夠相互學習，相互提高。

第二周送元二使安西

格林童話教師示范，故事引路

師生共讀一本書

親子閱讀

1、班級內組織：“你說頁碼我來讀”的讀書活動 2、學生推薦讀物，以書為友。

第三周小池

第四周回鄉偶書

點擊下載word版閱讀計劃

小學低年級教學計劃 低年級教學計劃表怎么做篇三

低年級美術教學計劃

一、學生現狀分析：

各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。二、教學目標：（一）

低年級段

１、能夠對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

２、學會簡單的手工制作，培養其動手制作的興趣。

３、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。 ４、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的美。５、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。鍛煉學生的想象能力及創作能力，給學生一個自由想象的空間。

（三）無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教

師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

三、

１、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。

２、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。

３、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

４、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。

５、注重美術課程與生活經驗緊密聯系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展學生創造美好生活的愿意與能力。 ６、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖；結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。

四、課時安排：低年級美術

２課時／周 至期中上到第10課

低年級美術教案

（一、三年級）

2023年3月

課 題：1、形與色

教學目標：

1通過學習使學生認識常用色彩和基本形，了解它們的名稱。

2學習執筆方法并運用學習的方法練習勾線與平涂。3培養學生大膽作畫的心理素質。教學重點：認識常用色彩和基本形

教學難點：學習執筆方法掌握勾線與平涂的技巧 教學過程： 游戲導入

同學們！我們的生活是五彩繽紛的，在我們的周圍有很多美麗的顏色。今天我們來玩一個開火車游戲好不好？每個同學說一說自己衣服的顏色好嗎？

認識色彩

認識常用的色彩如：紅、黃、藍、綠等（第一組卡片：制作色彩卡片，卡片最好作成樹葉、花朵、小動物等有趣的形狀，以便引起孩子們的興趣。每介紹一種顏色就在黑板上粘貼一種顏色的卡片）。了解相鄰、近似的顏色（不要求掌

握）。認識形狀

認識方形、三角形、圓形等基本形，了解這些基本形的特點。區分正方形與長方形。將方形切割分解成兩個三角形。再將三角形與方形組合構成梯形及平行四邊形。最后出示圓形，分析圓形與其它形狀的不同之處是什么。（讓學生自己觀察、分析，教師加以引導的提示）

訓練方法

介紹兩種執筆方法，方法其一，寫字式的執筆方法，用右手的拇指與食指捏住筆桿中指在后面頂住，筆尖與手指保持一定距離，因筆的長度而定。方法其二，左手先拿住畫筆筆尖朝左，然后將筆放到右手，右手的拇指和食指將筆桿握住。前一種方法適合勾線、畫細致的東西，后一種方法適合畫大的物體和平涂大面積的地方。要求學生在畫紙上自由勾線、平涂，勾畫基本形并更換使用自己喜愛的色彩。

課 題：2、畫魚-圓形練習

教學目標：

1通過訓練使學生掌握圓形的方法。

2運用學習的方法并添加特征練習畫圓形的魚。3培養學生創造性思維，添加裝飾魚身上的花紋。教學重點：圓形畫法 教學難點：添加花紋 教學過程： 復習導入

同學們！上節課我們都學習了那些知識，你們還記得嗎？啊！我們學習過認識顏色，自由勾線和涂色，和認識了基本形對吧！誰還記得這個形叫什么形（出示圓形卡片）。那么都說對了，那誰還記得圓形與其他形的區別（最大的特點）是什么？沒有角，對了，你們說的真好，老師都佩服你們記得真牢！（注意鼓勵學生調動學習積極性）

演示畫法

兩筆由上而下順向運筆 兩筆由下而上逆向運筆 一筆順向運筆（逆向）

①畫圓形可采用兩種方法，按運筆次數來分：一種是分兩筆畫成，這又可分成兩種（一種順向運筆，另一種逆向運筆）。一種是一筆畫成（也可分順向和逆向）。

②生活中都有那些東西是圓形的呢？燈泡、車輪、魚……（讓學生的思維最大限度發散，激發他們的創造欲和求異精神。）由此引入課題（板書課題：畫魚-圓形練習）

③怎樣在我們的畫紙上畫一只可愛的魚呢？首先，我們要考慮這只魚安排在畫紙的什么位置上，放在什么位置上合適呢？（將一只畫好的魚的卡片放在畫紙的各個位置上比較，讓學生說放在哪，然后讓他們講出為什么這樣做。）

④教師輕松地在畫紙上勾畫出圓形，接著問：還需畫些什么？學生邊說教師邊在畫紙上勾畫，在勾線結束時讓學生在自己的畫紙上勾畫。（巡視、指導，注意因材施教）

⑤大多數的學生勾畫完之后，提問：我們還需怎樣做，才能把勾畫的這條魚畫的更完美？（讓學生充分發表見解和解決方案）添加花紋涂色（使用幻燈片復合變化花紋和顏色）。

⑥在學生們完成上述步驟之后，如果還有時間讓他們添加些水草、氣泡等。

課 題：3、畫燕魚-三角形練習

教學目標：

1通過訓練使學生掌握三角形的方法。2運用學習的方法并添加特征練習畫燕魚。

3培養學生創造性思維，添加裝飾魚身上的花紋。教學重點：三角形畫法 教學難點：添加花紋 教學過程： 直接入題

同學們，這節課我們來學習用三角形畫燕魚（板書課題：畫燕魚-三角形練習）

研究探討

今天我們首先來研究一下三角形的特點，你們仔細觀察這個三角形（卡片）它有幾個角呀？再觀察這個三角形（鐵線圍成的）它由幾條直線圍成的？那么怎樣畫三角形呢？

教師一邊在黑板上示范，讓學生用手在空中畫，之后讓學生說一說哪一種畫法畫起來順手（討論，說明原因）。

怎樣在我們的畫紙上畫一只燕魚呢？首先，我們要考慮這只魚安排在畫紙的什么位置上，放在什么位置上合適呢？

（將一只畫好的魚的卡片放在畫紙的各個位置上比較，讓學生說放在哪，然后讓他們講出為什么這樣做。）

教師輕松地在畫紙上勾畫出三角形，接著問：還需畫些什么？學生邊說教師邊在畫紙上勾畫，在勾線結束時讓學生在自己的畫紙上勾畫。（巡視、指導，注意因材施教）

大多數的學生勾畫完之后，提問：我們還需怎樣做，才能把勾畫的這條魚畫的更完美？（讓學生充分發表見解和解決方案）添加花紋涂色（使用幻燈片復合變化花紋和顏色）。

在學生們完成上述步驟之后，如果還有時間讓他們添加些水草、氣泡等。

課 題：4、畫電視機-方形練習教學目標：

1通過訓練使學生掌握方形的方法。

2運用學習的方法并添加特征練習畫電視機。3培養學生創造性思維，添加精彩的電視節目。教學重點：方形畫法

教學難點：添加精彩的電視節目 教學過程： 揭示課題

這節課我們來學習畫電視機，板書課題：畫電視機 思考分析

大家想一想電視機的外形是什么形的？方形怎樣畫呢？讓幾名學生到前面黑板上畫，然后教師

總結

① 在畫紙上安排位置（可以滲透構圖一詞）。

② 勾畫方形。

③ 添加電視機特征。④ 添加精彩的電視節目。⑤ 涂色。課堂小結

談收獲、談體會，總結經驗。

課 題：5、畫大汽車-組合練習

教學目標：

1通過訓練使學生靈活勾畫基本形。

2運用學習的方法并添加特征練習畫大汽車。3培養學生創造性思維，添加乘客與街道。

教學重點：方形畫法

教學難點：添加精彩的電視節目 教學過程： 復習導入

前幾節課我們學習了方形、圓形、三角形的畫法，以及利用這幾個基本形勾畫事物。這節課我們要利用這幾個基本形組合來勾畫大汽車（板書課題：畫大汽車-組合練習）

觀察研究

（出示圖片）請學生們仔細觀察，從汽車整體來觀察側面可以概括成什么基本形，在汽車車體上還有那些基本形。車窗是方形、車輪是圓形等等（盡量讓學生細致觀察并說出來）

方法演示

① 安排位置（構圖）。② 勾畫長方形（車身）。③ 添加兩個圓形（車輪）④ 添加車窗、車燈等。⑤ 涂色（幻燈片復合）。實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。

課堂小結

談收獲、談體會，總結經驗。

課 題：6、畫飛船

教學目標：

1通過訓練使學生靈活勾畫基本形。

2運用學習的方法并添加特征練習畫飛船。3通過圖形組合培養學生創造性發散思維。教學重點：圖形組合教學難點：添加特征刻畫飛船 教學過程： 拼圖游戲

教師課前準備各種圖形卡片若干，讓學生利用這些卡片在黑板上拼圖，然后讓他們講出他們拼的是什么。教師在幻燈上出示飛船的投影，讓學生分析這個飛船可以概括成幾個什么基本形，你能不能利用卡片拼擺出來。

演示畫法

① 安排位置（構圖）。② 勾畫主體的基本形。③ 添加其它基本形。④ 添加局部特征。⑤ 涂色。⑥ 添加背景。實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。

課堂小結

談收獲、談體會，總結經驗。

課 題：7、畫大輪船

教學目標：

1通過訓練使學生靈活掌握圖形組合與切挖。2運用學習的方法并添加特征練習畫大輪船。3通過圖形組合培養學生創造性發散思維。教學重點：圖形組合與切挖

教學難點：添加特征刻畫大輪船。教學過程： 欣賞導入

出示各式輪船的圖片讓學生欣賞，感受輪船造型美，并引導學生分析概括基本形。

分析探討

① 梯形可以分解成什么基本形。

② 將兩個平行四邊形與一個梯形組合可以構成一個什么形（船體）組合與切挖演示

實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。

課堂小結

談收獲、談體會，總結經驗。

課 題：8、撕貼畫-小貓.丑娃

教學目標：

1通過訓練培養學生的動手操作能力。

2運用學習的方法耐心細致地撕貼小貓和丑娃。

3促進學生的左右腦協調發展。教學重點：撕貼的基本方法 教學難點：對細小部分的撕貼 教學過程： 欣賞導入

同學們！今天老師帶來許多美麗的圖畫，請你們仔細觀察，看這些圖畫，是怎樣制作的。（回答略）對了它們是用紙粘貼而成的。我們今天就來學習這種圖畫的制作（板書課題：撕貼畫-小貓.丑娃）

基本技巧

左手拿好手工紙，有顏色的面朝上，右手向上撕略向里用力，這時左手的手工紙被撕出白顏色的邊來，右手向下撕則左手的手工紙沒有白邊。撕細小的部分左右手盡量靠近。

撕貼步驟

① 先確定所撕對象的大小和紙張的顏色。② 然后從大的部分撕起。③ 之后再撕細小的部分。

④ 接著將撕好的部件組合在一起。

⑤ 確定之后先粘大的部件，再粘細小的部件。

實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。

課堂小結

談收獲、談體會，總結經驗。

課 題：9、撕貼畫-課程表

教學目標：

1通過訓練培養學生的動手操作能力。

2運用學習的方法耐心細致地撕貼并制作精美的課程表。

3促進學生的左右腦協調發展。

教學重點：制作過程 教學難點：圖形的選擇 教學過程： 直接入題

上兩節課我們學習了撕貼畫-小掛盤，這節課我們將繼續學習撕貼畫（板書：撕貼畫-課程表）。這節課我們將學習小掛盤的制作方法及制作過程。

方法步驟

① 用黃顏色的紙撕出一個小房子的外形。

② 用橘黃色撕出煙囪。③ 用黑色折疊后撕出籬笆。④ 用綠色和棕色撕出樹。

⑤ 還可根據自己的喜好撕出小動物。⑥ 組裝粘貼。

⑦ 最后白色的紙畫出課程表，然后剪貼在房子上。實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。

課堂小結

談收獲、談體會，總結經驗。

課 題：10、畫小熊

教學目標：

1通過訓練使學生掌握圓形的方法。

2運用學習的方法并添加特征練習畫小熊。

3培養學生創造性思維，添加小熊身子和動作。教學重點：小熊的特征 教學難點：添加身子和動作 教學過程： 直接入題

這節課我們學習畫可愛的小熊。（板書課題：畫小熊）。分析特征

小熊的頭是圓形的，圓圓的耳朵、圓圓的眼睛和鼻子。

實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。

課堂小結

談收獲、談體會，總結經驗

課 題：11、畫熊貓

教學目標：

1通過訓練使學生掌握圓形組合的方法。2運用學習的方法并添加特征練習畫熊貓。

3培養學生創造性思維，添加小熊貓身子和動作。教學重點：熊貓的特征 教學難點：添加身子和動作 教學過程： 直接入題

這節課我們學習畫可愛的熊貓。（板書課題：畫熊貓）。分析特征

小熊貓的頭是圓形的，圓圓的耳朵、圓圓的眼睛和鼻子。

實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。

課堂小結

談收獲、談體會，總結經驗

課 題：12、畫花貓

教學目標：

1通過訓練使學生掌握圓形組合的方法。2運用學習的方法并添加特征練習畫花貓。

3培養學生創造性思維，添加小熊身子和動作。教學重點：花貓的特征 教學難點：添加身子和動作 教學過程： 直接入題

這節課我們學習畫可愛的花貓。（板書課題：畫花貓）。分析特征

小花貓的頭是圓形的，圓圓的耳朵、大大的圓眼睛和小鼻子。

實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。

課堂小結

談收獲、談體會，總結經驗

課 題：13、畫玩具

教學目標：

1通過訓練使學生掌握圖形組合的方法。

2通過觀察分析了解玩具的特征，概括基本形。

3初步認識形與形之間的關系，發展學生的創造性思維。教學重點：玩具的特征

教學難點：形與形之間關系的認識 教學過程： 直接入題

這節課我們學習畫玩具（板書課題：畫玩具）。觀察方法

從整體出發，認識大的形狀，對不規則的概括成近似的基本形。由于學生的認知水平的限制，應注意引導，學生往往只注意物體的結構，而忽視結構之間的相互關系，一種內在的關系，教師應該對學生加以引導，可采用幻燈復合片的形式說明問題，揭示事物相互聯系的實質。

以圓形概括玩具大猩猩的結構，包括方向、大小位置等。實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。

課堂小結

談收獲、談體會，總結經驗

課 題：14、畫獅子

教學目標：

1通過訓練使學生掌握圖形組合的方法。2運用學習的方法并添加特征練習畫獅子。3培養學生創造性思維，添加獅子動作。教學重點：獅子的特征 教學難點：添加身子和動作 教學過程： 談話導入

同學們！你們有沒有發現在我國古代建筑中，有一種動物經常出現在門前，它象一個衛士莊嚴地守在門前，你們知道這種動物是什么嗎？對了它就是獅子。下面我們來欣賞幾張幻燈片（這尊獅子就是北京太和門前的大銅獅，它極其夸張地表現出雄師的威嚴和神圣。）。這節課我們學習畫可愛的獅子。（板書課題：畫獅子）。

分析特征

獅子的特征突出表現在它的頭部特征，頭可以概括成圓形，眼睛可以概括成圓形，鼻子比較大，嘴部有著貓科動物的相同之處，上唇有胡須。前肢比較粗壯，后肢發達，雄師頭部的毛較長而且美麗。身體皮毛呈近似土黃-金黃色。

方法步驟

1.安排位置，確定頭部及身體的大小比例。 2.利用基本形概括獅子的形體特征。3.用鉛筆輕松勾畫起稿。4.用較重的顏色勾邊。5.涂色。

6.調整、添加背景。 實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。

課堂小結

談收獲、談體會，總結經驗

課 題：15、畫刺猬

教學目標：

1通過訓練使學生掌握概括基本形的方法。

2運用學習的方法并添加特征練習畫刺猬。3培養學生創造性思維，添加適當的背景。教學重點：折線的節奏 教學難點：添加背景 教學過程： 談話導入

有一種小動物，它長得很奇怪，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團成一團，人們確很喜歡它，你們知道它是什么嗎？對了它就是可愛的小刺猬，這節課我們就來學習畫小刺猬（板書課題：畫刺猬）。

步驟方法

1.刺猬的身體可以概括成半圓形。 2.它身上的刺可用折線來概括。3.在圖畫紙上確定位置。4.先畫半原形。

5.然后畫折線，注意折線的節奏。（可做單獨的畫線訓練）

6.涂色并添加背靜（注意與主體的和諧）。 實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。

課堂小結

談收獲、談體會，總結經驗

課 題：16、折紙與剪貼-孔雀

教學目標：

1通過訓練使學生掌握概括基本形的方法。2學習折紙的基本方法并剪貼羽毛進行裝飾。3培養學生動手動腦的好習慣。教學重點：折紙的方法 教學難點：添加羽毛裝飾 教學過程： 談話導入

同學們！你們一定都見過美麗的孔雀吧。它有美麗的羽毛，尤其是它的尾巴，當孔雀開屏的時候，那五光十色的羽毛更是美麗動人。這節課我們來學習用折紙的方法表現孔雀（板書課題：折紙與剪貼-孔雀）

方法技巧

將彩色手工紙裁成正方形，折成扇子形，然后將尖的一端向上翻折，這樣頭與尾就折出來了，然后用彩色紙剪貼羽毛。（演示方法、步驟）

折紙方法：

1.將正方形的對角重合對折。

2.將正方形相鄰的兩條邊與對稱軸重合。 3.再一次重合。4.翻折尖部。

5.再一次翻折尖部。 實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供范樣資料，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。

課堂小結談收獲、談體會，總結經驗

課 題：17、我愛動物

教學目標：

1通過教學使學生產生熱愛自然生態，保護動物的思想感情。

2綜合運用學習的方法并添加特征練習畫動物。

3培養學生創造性思維，添加適當的背景。教學重點：運用基本形進行概括 教學難點：動物特征 教學過程： 欣賞導入

同學們！今天我們首先來欣賞一組動物的圖片，看你喜歡那些小動物，并請你們記住它們的特征，以便我們今天把它畫下來。

引導分析

為學生提供大量的圖片和電視資料，挑選他們喜愛的小動物引導分析概括基本形，分析動物的特征。

實踐操作

在學生實踐操作的過程中為學生提供范樣資料，巡回指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。

課堂小結

談收獲、談體會，總結經驗

小學低年級教學計劃 低年級教學計劃表怎么做篇四

花樣跳繩教學計劃

低年級

王雪嬌

一、指導思想

樹立健康第一的指導思想，體現健康、快樂、主動的宗旨，注重情感的激發。從心里入手促進身心同動，構建良好的學習氛圍。給學生以自主的空間。培養學生體育意識，為終身體育奠定基礎。二、教材分析

跳繩是深受小學生喜歡的體育教材內容之一，花樣跳繩對學生來說更具有很大的誘惑力，小學主要以實踐教材為主。經常進行跳繩對于各運動器官的發育具有重要作用，尤其能夠發展學生的彈跳力和彈跳、靈敏、協調、速度、耐力等身體素質具有顯著效果。通過花樣跳繩的學習使學生即鍛煉了身體，又提高了興趣，在運動中體驗快樂。增強終身鍛煉的意識。三、學情分析

小學生情緒變化較大，運動能力有一定發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造力豐富，學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現，去創造。通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣，養成體育鍛煉的習慣，提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，增強體質，培養堅強的意志。四、教學目標

1、使學生初步掌握花樣跳繩的各種動作方法，掌握鍛煉身體的簡單方法，主導參與花樣跳繩的學習與創造。

2、在教師的引導下培養學生自主創新精神，發展學生思維靈敏等素質，培養正確的身體姿勢。

3、培養學生學習的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，體現互幫、互學、互練的團團隊意識。 五、教學重難點

（1）教學重點

掌握跳繩的基本動作方法，培養學生身體素質。

（2）教學難點

花樣跳繩組合動作的學習及學生創新能力的培養。

小學低年級教學計劃 低年級教學計劃表怎么做篇五

低年級音樂教師教學計劃

在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養興趣，精選教法這條途徑進行教學：

一、學生基本情況分析：

本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.二、教學目的要求及重難點突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

三、教學的具體措施與要求

(一)創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用 要想充分發揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發其創造的欲望，從而培養他們的創新思維。

1、創設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發學生的思維，必須有一個實際的經驗情境，作為思維的開始階段。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產生活躍的動態畫面，使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為積極、主動地學習創造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產生愛國的激情，同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發學生對音樂產生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。

2、利用教具，培養興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級學生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文內容有內在聯系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創造條件，又可激發學生學習新課的濃厚興趣，培養學生的觀察力和想象力。根據教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節課，學生的積極性一直很高，大家都爭著說，搶著回答，積極學唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學生在情境中掌握了知識，讓學生在妙趣橫生的教具中發展思維，提高了想象能力。實踐證明，在教學中根據學生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設備等現代教學手段，能調動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。