獨(dú)特的英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法(精選)

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獨(dú)特的英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法

獨(dú)特的英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法有很多，下面列舉幾種：

1.程序化教學(xué)模式：這是一種以目標(biāo)為中心，逐層推進(jìn)，程序化、格式化的教學(xué)模式。關(guān)鍵是教學(xué)程序的確定，確立明確的教學(xué)目標(biāo)，按照一定步驟進(jìn)行。

2.整體教學(xué)模式：這種模式強(qiáng)調(diào)教材本身所包含的邏輯意義，學(xué)生應(yīng)該理解課文的內(nèi)在聯(lián)系，而不是零碎的詞、句。強(qiáng)調(diào)課文的整體閱讀，從整體到部分再回到整體。

3.交際化教學(xué)模式：在閱讀教學(xué)中，盡量真實(shí)的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際，而不是機(jī)械的訓(xùn)練語(yǔ)言。營(yíng)造一種輕松的氛圍，讓學(xué)生自由的表達(dá)思想感情。

以上就是幾種常見(jiàn)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法，當(dāng)然還有很多其他的教學(xué)方法，這里就不一一列舉了。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和課程設(shè)置的要求，選擇或創(chuàng)新適合自己的教學(xué)方法，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

新中考英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法

中考英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法：

1.補(bǔ)充學(xué)生感興趣的詞匯。

2.補(bǔ)充學(xué)生不熟悉的詞匯。

3.講解大綱要求的語(yǔ)法知識(shí)。

4.補(bǔ)充一些有用的句型。

5.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

6.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度。

7.提高學(xué)生的閱讀準(zhǔn)確度。

8.擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

根據(jù)學(xué)生的不同程度，可以靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)，相信很快就會(huì)看到學(xué)生的進(jìn)步。

探索英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法

探索英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法

一、教授猜詞技巧，培養(yǎng)學(xué)生理解能力。

閱讀理解的最大障礙是生詞，生詞量越多，閱讀理解越困難。在教學(xué)中，教師可指導(dǎo)學(xué)生利用上下文、詞語(yǔ)的構(gòu)成、詞綴、反義詞等猜測(cè)詞意，讓學(xué)生掌握這一技巧，可以節(jié)省時(shí)間，提高閱讀效率，同時(shí)還可以復(fù)習(xí)、鞏固舊詞匯，掌握新詞匯。

二、教授朗讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。

教師在課堂上應(yīng)盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，用英語(yǔ)講解，這可以烘托英語(yǔ)氣氛，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，為學(xué)生提供英語(yǔ)發(fā)音模式和朗讀技巧。在課文講解前，進(jìn)行必要的單詞聽(tīng)寫(xiě)和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的糾正。在課文內(nèi)容講解結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述或簡(jiǎn)易的討論，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。

三、教授閱讀技巧，提高閱讀速度。

教師在教學(xué)中應(yīng)教授一些閱讀技巧，讓學(xué)生掌握一定的閱讀速度。如：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)；鼓勵(lì)學(xué)生閱讀時(shí)一氣呵成，培養(yǎng)他們閱讀中的理解能力和跳躍能力；引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別文章中的關(guān)鍵詞句，幫助他們理解全文；引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)等。

四、因材施教分層教學(xué)。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，將全班分為若干小組，讓閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)閱讀能力較差的學(xué)生進(jìn)行閱讀。教師對(duì)小組進(jìn)行指導(dǎo)性閱讀訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生每學(xué)期都能受益。

趣味英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法研究

趣味英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法的研究，可以采用以下方法：

1.游戲式教學(xué)法：教師將單詞卡呈現(xiàn)在黑板上，每個(gè)單詞的后一部分用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生閉眼默讀每個(gè)單詞后小聲地拼讀。教師任意點(diǎn)一名學(xué)生讀出一張卡片上的單詞，如果讀得準(zhǔn)確、迅速，則該學(xué)生可以接著玩游戲。

2.情景式教學(xué)法：情景表演是最常用的游戲形式之一，可以用來(lái)操練和鞏固所學(xué)的句型。教師可讓學(xué)生頭戴頭飾扮演書(shū)中所出現(xiàn)的動(dòng)物或人物，進(jìn)行情景表演。通過(guò)表演來(lái)操練句型，使枯燥的句型變得生動(dòng)有趣。

3.歌曲式教學(xué)法：英語(yǔ)歌曲以其優(yōu)美的韻律和明快的節(jié)奏激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是低年級(jí)學(xué)生較為喜愛(ài)的教學(xué)形式。只要教師能在歌詞的內(nèi)容上進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，由易到難，就能極大地吸引學(xué)生的注意力。

4.全身反應(yīng)法：教師口中說(shuō)出指令后，學(xué)生做動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的意思。這種形式是學(xué)生最喜歡的，不僅可以操練所學(xué)的句型，而且學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)智能也能得到一定的發(fā)展。

5.愉快情景式教學(xué)法：教師在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種愉快、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6.多媒體輔助式教學(xué)法：多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

7.TPR式教學(xué)法：即全身動(dòng)作反應(yīng)法，是國(guó)外兒童普遍采用的一種自然、有趣、高效的語(yǔ)言教學(xué)方法。

總之，在趣味英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平、教材內(nèi)容等方面進(jìn)行趣味閱讀教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和選擇，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

趣味英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法

趣味英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法有以下幾種：

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)。

3.培養(yǎng)學(xué)生“動(dòng)嘴”的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生“動(dòng)手”的習(xí)慣。

5.培養(yǎng)學(xué)生“動(dòng)腦”的習(xí)慣。

6.讓學(xué)生在游戲中閱讀。

7.讓學(xué)生在交流中閱讀。

8.充分利用多媒體，增加閱讀的信息量。

希望以上方法可以幫助您進(jìn)行趣味英語(yǔ)閱讀教學(xué)。

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