“我們學(xué)校‘讀書節(jié)’要舉行一次‘漂書活動’”俞老師講到。什么是漂書啊？是把書放在船上漂嗎？書怎么能漂呢？……我的心中出現(xiàn)了一個又一個的疑問。喔，聽了俞老師的講解我恍然大悟。原來漂書是每一個人都捐出一本書，并寫上漂書人：xxx，放到年級段的圖書柜上，然后每一個人就能借漂書了。“漂書”這個活動好嗎？我的心中打了一個大大的問號。

回家后我精心準(zhǔn)備了一本漂書《巴黎圣母院》。我輕輕打開扉頁，寫上：“這是一本漂書，可能有些地方會有一點(diǎn)深奧，但它給了我許多知識和幫助。請看完這本書的同學(xué)把這份幫助與知識傳于下一個人，并請寫上對故事的見解。漂書人：包茹意”第二天，同學(xué)們便把各自的漂書放到了柜子上。

我在柜子前放眼望去，一下子就看中了《日有所誦》這本漂書。我打開扉頁，看見這樣的一段話：“浸在幽藍(lán)幽藍(lán)的光里，這本書陪著你一天一天長大，我發(fā)現(xiàn)自己的身上也散發(fā)著幽藍(lán)幽藍(lán)的光。漂書人：張巧寒”我頓時就被詩的魅力吸引了，沉浸在詩的海洋。“預(yù)感，是伸長的陰影，落在草地。”“通知吃驚的小草黑暗，就要來到”……其中我最喜歡的是《鄉(xiāng)間的音樂》：你來坐在這棵童童的松樹下，西風(fēng)吹動那密葉會簌簌作響，就在這潺潺的小溪旁，我的七弦琴會催你合上眼皮，進(jìn)入睡鄉(xiāng)。這首詩讓我感受到了鄉(xiāng)村的美妙與和諧，體會到了詩人用詩句來表達(dá)的寧靜、祥和的幸福。我也看到了一個人坐在松樹下，享受音樂伴隨的生活。“嘩嘩……”“簌簌……”“啦啦……”我的心在那一刻靜了下來，忘卻了喧嘩的車輛聲，忘卻了煩惱，忘卻了一切，沉浸在鄉(xiāng)間的音樂中。等我醒來，發(fā)現(xiàn)書還在我的手頭。

“漂書”這個活動好嗎？這個疑問在我心頭散去…