當你第一眼看到這個題目時，一定會怪我太沒禮貌了，怎么能隨便說自己的老師“偏心”呢？請你不要過早地評論我的是與非。

新學期，我們班由全校“偏心”出了名的姜老師當班主任，他個子不高，頭發根根直立，一臉嚴肅勁兒，乍看上去還真有點像“魯迅先生”呢。有的同學得知這個消息后歡喜得不得了，因為有了他，我們可以全面發展；而我卻滿臉愁云，因為我早就了解了他的底細。他對待學生的做法簡直讓我無法接受。

但談起工作來，大家都很敬佩他。姜老師每天早晨很早就來到學校，檢查各班早自習老師深入班級的情況；每天晚上，當你從他的辦公室窗前經過的時候，總能看到他那忙碌的身影。

姜老師不但對工作認真負責，對待學生也如此，特別是對那些后進生所付出的一切，更是沒法說。

一般說來，有哪個老師不喜歡優等生？姜老師也不例外，但漸漸地，我覺得他更喜歡后進生，課堂練習都讓后進生到黑板前面去做；上課發言簡直成了后進生的天下；后進生聽不懂，他還手把手教……

這還不算什么，記得在一次語文測試中，我得了“優”，老師竟嚴厲地批評了我，說我學習態度不端正、目的不明確。但一個后進生只得了“及格”，老師不但沒批評他，反而還蹺起大拇指連聲說：“好樣的，有進步……”我聽了之后，心里很不是滋味。心想：得了“優”應該表揚，我竟遭到了批評；應該批評的卻得到了表揚，真不公平！你說這老師偏心不？

期末考試結束后，那些后進生的成績趕上來了，優等生的成績得到了再提高。這下我可傻眼了：姜老師是不是真的“偏心”呢？