光，普普通通的光；光，平平常常的光。但就是這普通而又平常的光，給我們今晚帶來無限歡樂。

上課的音樂鈴聲響起，同學們都安靜下來，都坐在椅子上，晚自修開始了，下節是活動作文課。

盛老師緩步走進教室，拿起一只擺在桌上的手電筒，邊拿邊問：“大家猜猜，今天我們上什么內容呀？”馬上就有人說：“不會是寫一只手電筒吧？”盛老師說：“不對。”連這個都不對我們便更加顯得丈二和尚摸不著頭腦，我們誰也猜不出老師葫蘆里賣的設么藥。這時，幻燈片上出現兩個大字——抓光。“今天我們玩抓光，”盛老師說：“把電燈關了，手電筒的光照在哪里，我點的人就跟到哪里，開始了！”

過了兩輪，眼看就只有最后一輪了，我手舉得更高了。盛老師終于叫了我的名字，我和其他幾個同學開始擺架勢。手電筒的光出來了，射到了左邊，我一個“餓虎撲食”，眼看快撲到了，這時，手電筒的光又照在了右邊，我連忙轉過身，向右邊撲去，另外幾個同學沒反應過來，還在往左跑。就快撲到了，光又朝第一排去，我剛跑到第四排，燈又向后面照去，然后又左右，左右的調換。我的體力漸漸不支了，我頓時心生一計，盛老師的燈光朝左面，我開始往右撲，我剛站穩，后面的同學說：“你怎么往右跳啊？”我只是微微一笑，笑而不答。別的同學光沒有撲到，光朝我這邊射來，我就抓的穩穩的。也許盛老師發現了我這個反常舉動，便問我：“為什么要往右邊跳呀？”我說：“光是有順序的，左右，左右，他們光沒抓著，就朝我這邊射來了。”

這節課我很難忘。當晚我的心一直久久不能平靜，這神奇的光！