口形的妙用，知道怎么用嗎？我們的張老師就是一個看口形的行家，今天，張老師就要用口形來檢查我們背課文是否熟練。

天空變得灰蒙蒙的，但草依然是那么綠。可是在四（4）班，張老師竟然要讓我們背課文，而且要檢查口形¨¨¨

今天張老師像往常一樣走進教室，咦！我仔細一看，張老師臉色不怎么好。我心想，張老師今天可能生病了。“今天，我要檢查同學們背課文背得怎么樣，好吧，開始，第13課《白鵝》”。張老師說到。哇！聽張老師一說，我心想：“沒想到生了病的張老師還是那么厲害。”不過說歸說，最后我還是象吐西瓜籽一樣把一個一個詞語說了出來。背的時候，我一邊想后面的句子，一邊望著嚴肅的張老師，否則，萬一口形不標準，那張老師就要把我當貨物一樣驗收了。

啊，第13課《白鵝》終于背完了。張老師又讓蔣其爾、趙承志等站起來，我心想：“哇！難道有那么多同學背不出來嗎？”后來，我還做了一次檢查官，咦，小季潔同學的嘴巴停了一下，“嘿嘿！嫌疑犯找到了。”我心想，“可是蔣其爾同學的口形節拍剛好，而且也沒有停頓，怎么回事啊？”后來，我聽張逸楠說：“大家節拍都很慢，”我這才恍然大悟。

后來，同學們又背了課文《貓》，張老師沒有抽查，我心想：“這次全班通過，后來又猜想，是不是有可能張老師給我們點面子和自信吧。”

這次我知道了，一定要把課文背熟，否則——就麻煩你當一回檢驗品了！