“這些同學他們的手抄報色澤鮮艷，搭配合理……”老師站在講臺上繪聲繪色地夸獎著手抄報辦得好的同學。同學們不約而同地鼓起了掌，向他們投去了驚喜而又羨慕的目光，這其中當然也有我了。我想：他們肯定也跟我一樣，非常高興、激動。

記得那是五年級老師為了培育我們綜合能力，要求每個同學設計一份有特色的板紙。我想：報紙到處都是，辦報有什么難的，這簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟。回到家里，我迫不及待地翻開各種書刊看了看，就馬不停蹄地自己動手了。我很快裁好白紙，留好邊框，就拿筆寫報頭了。“遭了，寫不下了！”等我寫完這，那兒又不能各就各位了。唉，都怪我沒設計好。

看來只有隨機應變了，把那兒寫小點兒不就對了。我暗自慶幸，可正文內容排版時，我又為難了，怎么排，我反復思考，還是不知從哪下手。怎么這么難，我還以為……我急得團團轉，心里亂糟糟的。“可以仿照書刊，發揮自己的才能，力求辦出自己的特色……”老師的話縈繞在我耳畔。“對，我何不依葫蘆畫瓢呢？”我選了一份書刊，采用自選稿件，很快抄好。

瀏覽全報，我得意揚揚。我原以為早早交給老師會得到表揚，不料老師看了眉頭緊鎖，不說一句話，我莫名其妙，不知她葫蘆里賣的是什么藥？好半天，她讓我從頭到尾把自己的報紙看一遍，讓我一定要細心。……“你發現了什么沒有？”老師問。我不假思索地答道：“沒有。”老師溫和地說：“比比書刊上的，再看看，有沒有發現？”我恍然大悟。我的手抄報的設計真是虎頭蛇尾：報頭鮮艷卻十分擁擠，內容排版黑如豆腐干，字高低不平像下樓梯……難怪老師不滿意。我有些灰心了，臉一直紅到了耳根。老師耐心地為我指點迷津：“不要灰心，失敗乃成功之母嘛！你回去再多看一些書，一定會成功的。”我點點頭，心里暗暗下定決心，一定要辦好，不要辜負老師的期望。

幾天后，我的手抄報以嶄新的面目與同學們見面，并贏得了同學們的嘖嘖稱贊。經過這次辦手抄報令我深深地體會到成功來之不易，需要不懈地追求和努力，更需要老師的精心培育和引導。